六年級(jí)秋學(xué)期勞動(dòng)上冊(cè)教案

六年級(jí)秋學(xué)期勞動(dòng)上冊(cè)教案

教材分析及教學(xué)總體設(shè)想

本冊(cè)教材共有兩大局部,構(gòu)成一個(gè)五繽紛的世界,它是學(xué)生主飛翔的世界,也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn).在這個(gè)世界里,學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的烹飪、種植等內(nèi)容,學(xué)習(xí)技術(shù)類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項(xiàng)姐。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)學(xué)問和肢能根底,本冊(cè)教材正是以此為動(dòng)身點(diǎn)而編排的。

三、教學(xué)目的1、適應(yīng)新時(shí)期素養(yǎng)教育和教育改革的需要,養(yǎng)成學(xué)生的傍動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。

2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3、通勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐,增加學(xué)生的動(dòng)手力量。

4、培育學(xué)生的觀看力、想像力和制造精神。

5、增加學(xué)生的自我效勞和效勞他人的意識(shí)和力量,提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、有效地增加學(xué)生的動(dòng)手力量。

2、培育學(xué)生的觀看力、想像力和創(chuàng)新精神。

3、提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

二〇

年度

學(xué)期教學(xué)課時(shí)安排規(guī)劃

進(jìn)

度

安

排

周

次

日

期

單元

課

題

教時(shí)

執(zhí)行

狀況

18.29-9.022

1.圖書治理1

29.05-9.09

2.圖書修補(bǔ)1

39.12-9.166

3.去除衣服上的污漬1

49.19-9.233

4.洗毛衣1

59.26-9.300

5.疊衣服1

610.03-10.07

國慶節(jié)放假1

710.10-10.144

6.制作山水盆景1

810.17-10.211

7.雕刻粉筆筆架1

910.24-10.28

8.做燈籠1

1010.31-11.044

9.美麗的宮燈1

1111.07-11.111

10.蛋殼彩繪1

1211.14-11.18

11.做相框1

1311.21-11.255

12.巧做光盤架1

1411.28-12.022

13.紙編彩蝶1

1512.05-12.014.穿編1

91612.12-12.166

15.編網(wǎng)袋1

1712.19-12.233

16.挑花圖案1

1812.26-12.300

191.02-1.06

201.09-1.13

學(xué)生學(xué)習(xí)根本狀況分析、擇優(yōu)促差措施

學(xué)生學(xué)習(xí)根本狀況分析本學(xué)期六年級(jí)共46人,學(xué)生整體素養(yǎng)不錯(cuò)。但思較急躁,大多數(shù)同學(xué)喜愛勞動(dòng),個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端把握根本學(xué)問狀況1、學(xué)生的根底學(xué)問把握較好,但不愛動(dòng)手操作,勞動(dòng)度需要端正。

2、勞動(dòng)課受條件的限制,缺乏參與實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)機(jī).

擇優(yōu)促差措施

1、強(qiáng)調(diào)具有開放術(shù),盡量加大容量使學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。

留意學(xué)問和趣味相結(jié)合,通過多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注意在勞動(dòng)實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動(dòng)觀念,體會(huì)勞動(dòng)制造財(cái)寶的道理,培育制造精神,并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀看世界、熟悉世界。

第

一

單元

第1

課時(shí)（總第1

課時(shí)）

備課人：

某某

課

題

生活常識(shí)：圖書館里課型

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書治理的步驟方法；2.讓學(xué)生明白圖書治理的意義；3.在詳細(xì)的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快

重

點(diǎn)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書治理的步驟方法；

難

點(diǎn)

2.讓學(xué)生明白圖書治理的意義。

教法

探究講解課前預(yù)備

課件目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

一次備案

二次備案

一、談話導(dǎo)入同學(xué)們到圖書館里借過書嗎？誰能說一說你借的書在外觀上有什么特殊之處？二、教授新知1.默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答下列問題。

（1）我們?yōu)槭裁匆褕D書納入治理？（2）我們?yōu)槭裁匆o圖書分類和編號(hào)？如何分類和編號(hào)？（3）貼書標(biāo)要留意些什么？為什么要貼書標(biāo)?（4）治理圖書時(shí)我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？

2.全班反應(yīng)，溝通。

3.以圖和文字代替實(shí)物進(jìn)展分類和編號(hào)。

4.全班溝通，學(xué)生板演，評(píng)議。

三、課堂小結(jié)通過這堂課，你學(xué)會(huì)了什么？全班溝通。

四、布置作業(yè)回家試著把你自己的書分類、編號(hào)并貼上書標(biāo)，對(duì)他們進(jìn)展合理的治理。

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書治理的步驟方法；2.讓學(xué)生明白圖書治理的意義；3.在詳細(xì)的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的歡樂。

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時(shí)間

第

1

單元

第1

課時(shí)（總第

2課時(shí)）

備課人：

某某

課

題

2.圖書修補(bǔ)課型新授教

學(xué)

目

標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書修補(bǔ)的步驟方法；2.讓學(xué)生明白圖書修補(bǔ)的意義；3.在詳細(xì)的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的歡樂。

重

點(diǎn)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書修補(bǔ)的步驟方法；

難

點(diǎn)

2.讓學(xué)生明白圖書修補(bǔ)的意義。

教法

探究講解課前預(yù)備

課件目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

一次備案

二次備案

一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家的書現(xiàn)在都是嶄新的，假如在使用過程中不當(dāng)心弄破了，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？今日，我們就來學(xué)習(xí)如何修補(bǔ)圖書。

二、教授新知1.默讀本節(jié)的內(nèi)容，答復(fù)相關(guān)問題。

（1）我們?yōu)槭裁匆扪a(bǔ)圖書？（2）圖書修補(bǔ)的步驟方法有哪些？

（3）修補(bǔ)圖書時(shí)我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？2.全班溝通，反應(yīng)。

3.拿出預(yù)備好的破損了的圖書自己動(dòng)手修補(bǔ)，比一比誰修補(bǔ)得最好。

4.展現(xiàn)自己修補(bǔ)好的圖書，全班評(píng)議。

三、課堂小結(jié)

這堂課你們有什么收獲？全班溝通。

四、布置作業(yè)回家找一找破損了的書修補(bǔ)修補(bǔ)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時(shí)間

第

單元

第

1課時(shí)（總第

3課時(shí)）

備課人：

某某

課

題

3.去除衣服上的污漬課型新授教

學(xué)

目

標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)去除衣服上污漬的步驟方法；2.讓學(xué)生明白去除衣服上污漬的留意事項(xiàng)；3.在詳細(xì)的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快。

樂。

重

點(diǎn)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)去除衣服上污漬的步驟方法；

難

點(diǎn)

2.讓學(xué)生明白去除衣服上污漬的留意事項(xiàng)；

教法

探究講解課前預(yù)備

課件目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

一次備案

二次備案

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家過年的時(shí)候有沒有買新衣服？假如不當(dāng)心濺上了油、墨水等污漬，我們?cè)撛趺崔k呢？今日，我們就來解決這個(gè)難題。

二、教授正課1.默讀本節(jié)的內(nèi)容，答復(fù)教師的問題。

（1）我們?cè)谌コ蹪n時(shí)需要預(yù)備些什么？（2）去除污漬的步驟方法有哪些？

（3）去除污漬時(shí)我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？2.全班溝通，反應(yīng)。

三、課堂小結(jié)

這堂課你們有什么收獲？全班溝通。

四、布置作業(yè)

回家找?guī)准路H自實(shí)踐一下今日所學(xué)的學(xué)問。

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時(shí)間

第

單元

第4

課時(shí)（總第4

課時(shí)）

備課人：

某某

課

題

4.洗毛衣課型新授教

學(xué)

目

標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣的步驟方法；2.讓學(xué)生明白洗毛衣的留意事項(xiàng)；3.在詳細(xì)的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快

重

點(diǎn)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣的步驟方法；

難

點(diǎn)

2.讓學(xué)生明白洗毛衣的留意事項(xiàng)；教法

探究講解課前預(yù)備

課件

目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

一次備案

二次備案

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家會(huì)不會(huì)洗衣服？洗毛衣時(shí)有沒有遇到什么困難呢？今日，我們就一起來探討一下這個(gè)問題。

二、教授正課1.默讀本節(jié)的內(nèi)容，答復(fù)教師的問題。

（1）我們?cè)谙疵聲r(shí)需要預(yù)備些什么？（2）洗毛衣的步驟方法有哪些？

（3）洗毛衣時(shí)我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？2.全班溝通，反應(yīng)。

三、課堂小結(jié)這堂課你們有什么收獲？全班溝通。

四、布置作業(yè)

回家找一件毛衣用今日所學(xué)的方法洗一洗。，

對(duì)他們進(jìn)展合理的治理。

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時(shí)間

第

單元

第

5課時(shí)（總第

課時(shí)）

備課人：

課

題

5.疊衣服課型新授教

學(xué)

目

標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)第疊衣服的步驟方法；2.讓學(xué)生明白疊衣服的留意事項(xiàng)；3.在詳細(xì)的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的歡樂。

重

點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)第疊衣服的步驟方法；

難

點(diǎn)

讓學(xué)生明白疊衣服的留意事項(xiàng)；

教法

探究講解課前預(yù)備

課件目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

一次備案

二次備案

一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家衣服洗凈、晾干后就要準(zhǔn)時(shí)疊好。那大家會(huì)不會(huì)疊衣服呢？許多同學(xué)可能會(huì)覺得這有什么難的，可疊衣服也是有講究的哦!二、教授正課

1.默讀本節(jié)的內(nèi)容，答復(fù)教師的問題。

（1）我們?cè)诏B衣服前為什么要先選好位置？

（2）疊衣服的步驟方法有哪些？

（3）疊衣服時(shí)我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？2.全班溝通，反應(yīng)。

3.動(dòng)手疊一疊自己的衣服，看誰疊得又快又好。

4.溝通，評(píng)議。

三、課堂小結(jié)

這堂課你們有什么收獲？全班溝通。對(duì)他們進(jìn)展合理的治理。

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時(shí)間

第

單元

第6

課時(shí)（總第

課時(shí)）

備課人：

某某

課

題

6.制作山水盆景課型新授教

學(xué)

目

標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作盆景的步驟方法；2.讓學(xué)生明白制作盆景的留意事項(xiàng)；3.在詳細(xì)的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的歡樂。

重

點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作盆景的步驟方法；

難

點(diǎn)

讓學(xué)生明白制作盆景的留意事項(xiàng)；教法

探究講解課前預(yù)備

課件目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

一次備案

二次備案

一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，前幾節(jié)課我們都是在學(xué)習(xí)生活常識(shí)，今日我們就開頭學(xué)習(xí)制作。

二、教授正課

1.默讀《制作山水盆景》這一節(jié)的內(nèi)容，答復(fù)教師的問題。

（1）我們?cè)谥谱髋杈扒靶枰A(yù)備些什么？

（2）制作盆景的步驟方法有哪些？

（3）制作盆景時(shí)我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？2.全班溝通，反應(yīng)。

3.小組合作，動(dòng)手制作盆景。

4.溝通，評(píng)議。

三、課堂小結(jié)這堂課你們有什么收獲？全班溝通。

四、布置作業(yè)

回家把未完成的作品把它連續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動(dòng)手試一試能不能制作出一個(gè)更好的

山水盆景。

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時(shí)間

第

單元

第

7課時(shí)（總第

課時(shí)）

備課人：某某

課

題

7.雕刻粉筆筆架課型新授教

學(xué)

目

標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)雕刻粉筆筆架的步驟方法；2.讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的留意事項(xiàng)；3.在詳細(xì)的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的歡樂。

重

點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)雕刻粉筆筆架的步驟方法；

難

點(diǎn)

讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的留意事項(xiàng)；

教法

探究講解課前預(yù)備

課件目

標(biāo)

實(shí)

施

過

程

一次備案

二次備案

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)另一種制作《雕刻粉筆筆架》。

二、教授正課1.默讀這一節(jié)的內(nèi)容，答復(fù)教師的問題。

（1）我們?cè)诘窨谭酃P筆架前需要預(yù)備些什么？（2）雕刻粉筆筆架的步驟方法有哪些？

（3）雕刻筆架時(shí)我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？2.全班溝通，反應(yīng)。

3.自己動(dòng)手雕刻粉筆筆架。

4.溝通，評(píng)議。

三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了些什么？全班溝通。

四、布置作業(yè)

回家把未完成的作品把它連續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動(dòng)手試一試能不能再雕刻出一個(gè)更好

的筆架。對(duì)他們進(jìn)展合理的治理。

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)反思

教案檢查

等次

簽名

時(shí)間

第

單元

第

8課時(shí)（總第

課時(shí)）

備課人：

某某

課

題

8.做燈籠課型新授教

學(xué)

目

標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)做燈籠的步驟方法；2.讓學(xué)生明白做燈籠的留意事項(xiàng)；3.在詳細(xì)的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的歡樂。

重

點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做燈籠的步驟方法；

難