統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)單元課內(nèi)閱讀和類文閱讀理解專項(xiàng)檢訓(xùn)練含答案

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一單元課內(nèi)外閱讀專項(xiàng)練習(xí)

一、課內(nèi)閱讀部分

(-)閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

1)這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人0

2)這首詩(shī)描寫的是季的景色。

3)“急走”的意思是。

4)理解古詩(shī)，下列說法有誤的一項(xiàng)是()

A.籬笆和小路表明這里是鄉(xiāng)村。

B.枝頭的花已經(jīng)落了，枝葉繁茂。

C.“急走”“追”形象地刻畫出兒童天真活潑、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。

D.“無處尋”表現(xiàn)出兒童的天真和稚氣。

5)說說讀完這首詩(shī)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景。

(二)閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

四時(shí)田園雜興(其二十五)

［宋］范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓塊蝶飛。

(1)詩(shī)中用梅子金黃、、菜花稀，寫出了初夏南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。

(2)(2)選擇正確的答案。(填序號(hào))

(3)①這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的景色？()A.初春B.初夏

(4)②這首詩(shī)描寫的是什么地方的景色？()A.農(nóng)村田園B.城市街景

(5)(3)讀詩(shī)的第一、二句,填空：這兩句寫到的花有麥花、；寫到的果

實(shí)有梅子、；寫到的顏色有金黃、。

(6)(4)判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“J"，錯(cuò)的打“義”。

（7）①“麥花雪白菜花稀'’的意思是養(yǎng)麥花一片雪白，菜地里的花倒顯得稀稀落

落。

（8）②白天很少見到行人的原因是初夏農(nóng)事繁忙,農(nóng)民早出晚歸。

（9）（5）“日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蝶蝶飛?！贝逯袨槭裁慈绱税察o?

（10）..

（6）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（三）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

清平樂?村居

茅檐一低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1.“清平樂”中“樂”的讀音是（），“亡賴"的‘'亡"讀音是（）。

（2分）

2.這首詞描繪了、、等景物，讓我們感受到村莊的清

新優(yōu)美。（3分）

3.這家的三個(gè)小孩分別在做什么事？（2分）

4.作者為什么最喜小兒亡賴？從中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

（四）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

清平樂?村居

［宋］辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚妤，白發(fā)誰家翁媼？

大兒溪東,中兒O

最喜小兒亡賴，溪頭O

1.本詞的詞牌名是“”，題目是“"。我還知道“漁

歌子”“西江月”“憶江南”等也是

詞牌名。

2.下列理解不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.詞中“相媚好”形容老夫婦互相逗趣取樂的樣子

B.詞的上闋描寫了江南山村的景色，下闋描寫了兩代人的生活畫面

C.這首詞圍繞著小溪布置畫面，展開人物的活動(dòng)

D.全詞表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村和平寧?kù)o生活的喜愛之情

3.詞的上闋中“,”描寫了鄉(xiāng)村清新優(yōu)美的自

然環(huán)境。詞的下闋中“亡賴”詞并無貶義，而是形容小兒-最

后一句中“"字用得甚妙，使小兒天真、活潑的樣子躍然紙上。（4分）

鋤豆正織雞籠臥剝蓮蓬

（五）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

卜算子.詠梅

;,飛雪迎春到。已是,猶有。俏也不爭(zhēng)春，

只把春來報(bào)。,她在叢中笑。

1.將這首詞的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）

2.這首詞的作者是,是詞牌名，是詞的題目。

（2分）

3.作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天？下列分析不正確的是（）

（2分）

A.“春到”交代了梅花開放的時(shí)間，也表明作者對(duì)未來充滿信心。

B.作者相信“春天”就要到來了，表現(xiàn)出作者堅(jiān)定的信念和樂觀的精神。

C.通過寫春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭(zhēng)春的崇高品格。

D.是為了以梅花的高尚反襯春天的美好。

4.詞的最后兩句運(yùn)用了的修辭手法，這兩句的意思是

______________________________________，表現(xiàn)了梅花，

體現(xiàn)出作者的態(tài)度。（4分）

（六）閱讀課文《鄉(xiāng)下人家》片段，完成練習(xí)。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌

椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸

巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田

園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起

歌來：“織，織，織，織?。】?，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，

讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

1.在文段中找出與下面詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

融洽（）和諧（）獨(dú)特（）

2.畫線句子中“他們”指的是,“它們”指的是。（2分）

3.“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。”把句中“天高地闊”換

成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，為什么？（3分）

4.選文描寫了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你用精煉的詞語(yǔ)概括出來。（2分）

5.“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！?/p>

說說你對(duì)這句話的理解。（2分）

（七）閱讀課文《鄉(xiāng)下人家》片段，完成練習(xí)。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把

桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的

歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的

田園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱

起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，

讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，（）什么時(shí)候，（）什么季節(jié)，（）有一道獨(dú)

特、迷人的風(fēng)景。

1.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）

2.在文中找出與下面的詞語(yǔ)相近的詞語(yǔ)。（2分）

融洽一一（）特別一一（）

3.在文段中描寫了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括出來。（2分）

（1）（2）.

4.用“——”劃出一句擬人句。（2分）

5.文中最后一段話在文中的作用是（）（寫序號(hào)）（1分）

①提出問題，總起作用②總結(jié)全文，點(diǎn)明中心③承上啟下，過渡

6.你喜歡文中的那句話，用“____”標(biāo)出，并說說原因。（2分）

（八）閱讀課文《鄉(xiāng)下人家》片段，完成練習(xí)。

雞，鄉(xiāng)下人家照（列例）總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧

見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上

大踏步地走來走去。

他們的屋后（倘淌）若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會(huì)見到一

群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。（）附近的石頭上有婦女在搗

衣，它們（）從不吃驚。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌

椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢

的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一（幅副）自然、和諧的

田園風(fēng)景畫。

1.在文中括號(hào)里正確的漢字下面畫“"。（2分）

2.在文中括號(hào)里填上正確的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

3.“都是他們的好友”中“他們”指的是誰？“好友”又是指的誰？（3分）

4.仔細(xì)體會(huì)文中畫線的句子,說說這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情。（2

分）

（九）閱讀課文《鄉(xiāng)下人家》片段，完成練習(xí)。

鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚

架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛

在房前，襯（chencun）著那,。青、紅的瓜，碧

綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎

著兩根大旗桿（gdngdn）,可愛多了。

（1）根據(jù)課文內(nèi)容把選段補(bǔ)充完整。

（2）在文中括號(hào)用“選擇正確的讀音。

（3）給選段概括一個(gè)小標(biāo)題吧。

（4）畫橫線的句子中“裝飾”指什么？為什么說這是“一道別有風(fēng)趣的裝飾”？

（十）閱讀課文《鄉(xiāng)下人家》片段，完成練習(xí)。

鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，

爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房

前，襯（chencun）著那,。青、紅的瓜，碧綠的

藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩

根大旗桿（gdngdn）,可愛多了。

（1）根據(jù)課文內(nèi)容把選段補(bǔ)充完整。

（2）在文中括號(hào)用“選擇正確的讀音。

（3）給選段概括一個(gè)小標(biāo)題吧。

（4）畫橫線的句子中“裝飾”指什么？為什么說這是“一道別有風(fēng)趣的裝飾”？

（十一）閱讀課文《天窗》片段，完成練習(xí)。

①晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地

河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一

的慰藉！

②你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，

無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條

黑影，想象到這也許是灰色的編蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓

頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開。

③發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從

“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他們看到的都更真切，更

闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

1.仔細(xì)讀第②段，抓住關(guān)鍵詞句，補(bǔ)充下面的思維導(dǎo)圖。（6分）

2.對(duì)畫“”的句子理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.小小的天窗不僅給屋子帶來光明，還放飛了孩子們的心靈，讓孩子們擁有了想

象的空間，所以大人們是應(yīng)得感謝的

B.幽默地表現(xiàn)了作者對(duì)大人們管束兒童生活所帶來意想不到的結(jié)果的理解

C.這句話是在批評(píng)大人們讓孩子們回到屋子里，使孩子們的想象被限制了

3.課文中兩次提到小小的天窗是“你唯一的慰藉”，從中你體會(huì)到了什么？（3

分）

（十二）閱讀課文《三月桃花水》片段，完成練習(xí)。

三月的桃花水，是春天的豎琴。

那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和

剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大

路上車輪滾過的鈴聲……

1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（4分）

應(yīng)和:，?，

纖細(xì):，.。

2.選文運(yùn)用了、、三種修辭手法。（3分）

3.用“”畫出文中的一個(gè)比喻句，用“—”劃出文中的排比句。（2分）

4.說出文中省略號(hào)有什么作用？（2分）

（十三）閱讀課文《三月桃花水》片段，完成練習(xí)。

（一）

那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪

被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴

（二）

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；

它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一

片片花瓣……

（三）

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

（1）選段（一）和選段（二）分別是從和這兩個(gè)角度具體描繪了三月

桃花水之美，而選段（三）抒發(fā)了作者對(duì)三月桃花水的之情。（3分）

（2）“草如茵，柳如眉”運(yùn)用了的修辭手法寫出了綠草、楊柳的柔美

風(fēng)姿，我還會(huì)仿寫類似的三字短語(yǔ)：、o（3分）

（3）三月桃花水還看到了什么？請(qǐng)發(fā)揮想象，把選段（二）中省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)寫

出來。（2分）

二、類文閱讀部分

（-）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

題張十一旅舍三詠?榴花

［唐］韓愈

五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成。

可憐此地?zé)o車馬，顛倒①青苔落絳英②。

【注釋】①顛倒：回旋翻轉(zhuǎn)，多指心神紛亂。②絳（jiGng）英：這里指落

地的石榴花花瓣。絳，大紅色。

1.“可憐此地?zé)o車馬”，“可憐”的意思是（）。（4分）

A.可惜B.可愛C.可喜D.可羨

2.“五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成?！狈线@兩句詩(shī)描繪的情景的是（）。

（4分）

A.五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。樹枝之間時(shí)時(shí)能看見剛長(zhǎng)出來的石榴。

B.五月榴花如火般紅艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間時(shí)時(shí)可以看到石榴初長(zhǎng)

成。

C.五月榴花如火般戲艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間掛滿了又大又沉的石榴。

D.五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。石榴掛滿枝頭。

3.有人說，這首詩(shī)在寫榴花之美的同時(shí)，還抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的憤懣之情。

你是從哪一句看出來的？簡(jiǎn)要說說。（4分）

（二）閱讀短文，完成練習(xí)。

風(fēng)景談（節(jié)選）

茅盾

如果你同意，二三十棵桃樹可以稱為林，那么這里要說的，正是這樣一個(gè)桃

林。

花時(shí)已過，現(xiàn)在綠葉滿株，卻沒有一個(gè)桃子。半盤舊石磨，是最漂亮的圓桌

面，幾尺斷碑，或是一截.舊階石，那又是難得的幾案。現(xiàn)成的大小石塊作為凳

子，而這樣的石凳也還是以奢侈品的姿態(tài)出現(xiàn)。這些怪樣的家具之所以成為必要，

是因?yàn)檫@里有一個(gè)茶社。

桃林前面，有老百姓種的茶麥，也有大麻和玉米這一類高稈植物。菜麥正當(dāng)

開花，遠(yuǎn)望去就像一張粉紅色的地毯，大麻和玉米就像是屏風(fēng)，靠著地毯的邊緣。

太陽(yáng)光從樹葉的空隙落下來，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黃色。偶爾也

聽得有草蟲在叫，帶住在林邊樹上的馬兒伸長(zhǎng)了脖子就樹干搔癢，也許是樂了，

便長(zhǎng)嘶起來。

“這就不壞！"你也許要這樣說?？刹皇?，這里是有一般.所謂“風(fēng)景”的

一些條件的！然而，未必盡然。在高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光下，人們喜歡把這一片樹蔭作

為戶外的休息地點(diǎn)，因而添上了什么茶社，這是這個(gè)“風(fēng)景區(qū)”成立的因緣,但

如果把那二三十棵桃樹，半用磨石，幾尺斷碣，還有茶麥和大麻玉米，這些其實(shí)

到處可遇的東西，看成了此所謂風(fēng)景區(qū)的主要條件，那或者是會(huì)貽笑大方的。中

國(guó)之大，比這美得多的所謂風(fēng)景區(qū)，，數(shù)也數(shù)不完，這個(gè)值得什么？所以應(yīng)當(dāng)從

另，一方面去看。

（選自《中國(guó)最美的散文世界最美的散文經(jīng)典珍藏版》北京聯(lián)合出版公司）

1.選擇合適的詞填空。（4分）

①A.姿勢(shì)B.姿態(tài)

體育老師耐心糾正同學(xué)們做操的（）。

同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，準(zhǔn)備以全新的（）迎接新學(xué)期的到來。

②A.強(qiáng)烈B.劇烈

他扭傷了腳，感到一陣陣（）疼痛。，

（）的光束可能引起燒傷。

2.隙：部首查字法，先查部首,再查畫。（2分）

3.文中描寫的茶社里的桌面、幾案、凳子分別是、、

和o（3分）

4.“中國(guó)之大，比這美得多的所謂風(fēng)景區(qū)，數(shù)也數(shù)不完，這個(gè)值得什么？

所以應(yīng)當(dāng)從另一方面去看?！边@句話運(yùn)用的表達(dá)方式，表明作者的態(tài)

度是。（4分）

5.仔細(xì)閱讀文中畫線的句子，想一想這個(gè)“風(fēng)景區(qū)”成立的因緣是什么？（3

分）

（三）閱讀短文，完成練習(xí)。

老屋祭

記憶里老屋比我的年紀(jì)還大。

因?yàn)榫媒?jīng)風(fēng)雨，紅色的瓦礫上稀稀疏疏地長(zhǎng)了些茅草，微風(fēng)一吹，草綠色的

種子四處飄散，來年的時(shí)候，又會(huì)是芳草萋萋。

春天的時(shí)候，院子里的那棵老棗樹，長(zhǎng)出嫩嫩的細(xì)芽，一場(chǎng)春雨過后，便長(zhǎng)

出橢圓形的葉子；夏天的時(shí)候，黃綠色的小花簇滿了枝頭，濃郁的芳香引來成群

的蜜蜂，嗡嗡地穿梭于細(xì)密的小花間?；ㄖx后，便結(jié)出青綠的小棗子，起初還不

如綠豆大，后來竟長(zhǎng)成如大拇指肚大小的橢圓形棗子。秋天，棗子漸漸地由青變

白，由白再變紅，到了金秋八九月間，紅彤彤的棗子便掛滿了樹梢，猶如一顆顆

光彩奪目的紅寶石鑲嵌在碩大的樹冠上。每年這個(gè)季節(jié)，便是我們兄妹三個(gè)最快

樂的日子。每天放學(xué)回家，我就噌噌地爬上樹，站在樹杈上，抓一把紅棗塞進(jìn)嘴

里，醉人的香甜嗖地一下從嘴里甜到心里，繼而傳遍整個(gè)神經(jīng)末梢。妹妹夠不著，

便仰著脖子在樹底下等我晃一下枝頭，然后蟀里啪啦地下起棗子雨，妹妹提著小

竹籃，一邊吃，一邊撿。那種情形至今回想起來，心里還有說不出的興奮和感動(dòng)。

老屋院子很小，小得養(yǎng)上牛、豬、狗、雞等家畜以后就擠得滿滿的。來人的

時(shí)候，雞犬相鳴，苦年那靜。東邊的院墻很矮，隔壁院子里長(zhǎng)著一棵老槐樹，夏

天的時(shí)候，槐花穿過矮矮的院墻，小小的院落里便飄滿了槐花的香味，抓一把槐

花放在嘴里，又杳又甜，厚呼不穿。直到現(xiàn)在，那些甜和香還一直讓我陶醉不已。

1.聯(lián)系短文內(nèi)容，說說下面詞語(yǔ)的意思。（4分）

其樂融融：。

回味無窮：o

2.短文主要寫了老屋留給“我”的印象，重點(diǎn)介紹了自家院子里的和隔

壁院子里的，表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)鄉(xiāng)村生活的之情。（3分）

3.對(duì)畫“”的句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“興奮和感動(dòng)”直接表達(dá)出了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的贊美與留戀之情

B.“那種情形”指的是作者兄妹三個(gè)爬樹、摘棗、吃棗的情景

C.作者至今回想起來還會(huì)興奮，表現(xiàn)出了兒時(shí)生活的快樂

D.作者“興奮和感動(dòng)”是因?yàn)樾置萌齻€(gè)都很勤奮，收棗工作很順利

4.讀文中畫“”的句子，抓住“陶醉”一詞說說你對(duì)這個(gè)句子的體會(huì)。

（2分）

（四）閱讀短文，完成練習(xí)。

五月的田野

麥子熟的時(shí)候，豆也長(zhǎng)大了，麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和

青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻靜地微笑。于是，空曠的田野里，洋溢著熟了的

麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。

那時(shí)侯，麥子和豆莢誘感著我們，我們忙碌起來。濕濕的、長(zhǎng)長(zhǎng)的田城上，

通常會(huì)出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。

五月的風(fēng)暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土?xí)?/p>

我們的腳趾縫里冒出來，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節(jié)直直的竹管，柳

條做鞭子，竹管做苗子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。鴨子蹣珊地邁著步子前進(jìn)了，

羊兒撒著歡兒向前走了……

我們把鴨子趕到剛翻過的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里的

兔子等著我們鮮嫩,的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田填上，豆地里，扯一小

嫩青草，放進(jìn)竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽(yáng)光在我們圓滾滾的

肚子上畫出漂亮的圖案。當(dāng)我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子和豆莢，高的

是麥子，矮的是豆莢……

1）根據(jù)下面的意思、，從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。

（1）沒有能夠比得上的。（）

（2）形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（）

2）用“—”畫出文中的一個(gè)擬人句，再仿寫一句。

3）大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫的“色”有：黃黃的麥子、

；描寫的“香”有:熟了的麥子、。全文洋溢著作者對(duì)麥子和豆莢的

之情及的心情。

4）在麥子熟了、豆英長(zhǎng)大的時(shí)候，“我們”做的有趣的事有（）

A.握著刀、挎著籃子收麥子、豆莢。

B.赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。

C.柳條做鞭子，竹管做笛子。

D.趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子。

E.在田野里睡覺。

F.以上全都是

（五）閱讀短文，完成練習(xí)。

家鄉(xiāng)的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張

望著她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白

的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽(yáng)爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，（欣賞玩賞）著火紅的臉龐。一

群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起

了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。

夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)

來，（反映倒映）著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)

兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像G疑固堅(jiān)固）

了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，

寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸窸（xT）窣窣（sU）的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾

傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！

1.在文中括號(hào)里合適的詞語(yǔ)下面畫“J。（6分）

2.“裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋?！边@句話運(yùn)

用了（）的修辭手法。（2分）

A.比喻B.擬人C.比喻和擬人

3.短文是按（）的結(jié)構(gòu)方式來寫的。（2分）B

A.總一分B.總一分一總C.分一總

4.文章的2至5自然段是按照順序來寫的。（2分）時(shí)間

3.用“”畫出描寫小河動(dòng)態(tài)的句子，用"____”畫出描寫小河靜態(tài)的句

子。（2分）

4.找出文章的中心句抄寫下來,并說說這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感

情？（3分）

5.你怎樣理解“夕陽(yáng)西下,太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處是紅,那處是綠”

這句話？（3分）

（六）閱讀短文，完成練習(xí)。

《我家的小園》

我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬（sushU）菜、

花草和樹木。這里年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停

在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開始熱鬧（Iaonao）起來了。

夏天，成行的向日葵長(zhǎng)（zhdngchdng）得很茁壯，一朵朵金色的花迎

著朝陽(yáng)怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起

舞，縱（zdngzhdng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉

米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，

使我感到了小園的可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為

小蜜蜂奏著動(dòng)聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般

的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場(chǎng)大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地

上也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贅嘆道：

"好美啊，小園。"

小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。

1、用“”把括號(hào)里正確的讀音劃下來。（4分）

2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分）

強(qiáng)壯（）茂密（）威風(fēng)（）

3、這篇短文是按照順序?qū)懙?。?分）

4、在文中用“_____”劃出一個(gè)擬人句。（2分）

5、讀完這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)用一兩句話寫出來。（2分）

（七）閱讀短文，完成練習(xí)。

舌尖上的童年

我的童年是在里鄉(xiāng)下度過的。那時(shí)物資匱乏，吃，對(duì)于孩子們來說，充滿誘

惑。

春天的腳步剛剛響起，我和弟弟妹妹的眼睛就盯上樹梢。奶奶說：“別急別

急，再刮兩場(chǎng)春風(fēng)它們就來了。”奶奶所說的“它們”，其實(shí)就是榆錢兒、槐花、

還有嫩嫩的榆葉。它們一來，媽媽就可以給我們烙菜悖悖。終于等到榆錢長(zhǎng)、槐

花開了，我們圍在灶臺(tái)旁，媽媽在大鐵鍋里刷一層簿簿的油，把棒子面加白面的

菜悖餌貼在鍋里。熟了的菜悖悖雖然油少，卻也香噴噴的。等她里長(zhǎng)出馬齒范、

苦菜苗、茸菜等野菜時(shí)，我們就更有口福了，無論搗點(diǎn)蒜汁涼拌還是剁爛做粥烙

悖悖，都能讓我們的胃口滿足一陣子。

那時(shí)，繞村有一條水渠，渠邊生長(zhǎng)著好多茅草。茅草的根白白胖胖，細(xì)細(xì)長(zhǎng)

長(zhǎng)，嚼起來甜絲絲的，我們當(dāng)?shù)亟型琳?。我們就拿鐮刀挖出土蔗，洗凈，美滋?/p>

地嚼著，蜜汁流進(jìn)嘴里，日子也仿佛甜了許多。

童年舌尖上的味道，最.意猶未盡的還是“燒烤”。我們的燒烤內(nèi)容與季節(jié)

息息相關(guān)。夏秋是大自然最豐盛的時(shí)節(jié)，也是我們最快樂、最滿足的時(shí)節(jié)。

離村子不遠(yuǎn)的地方有一條小河，夏季時(shí)，河水不深，清澈見底，魚兒很多，

我們就光著屁股下河洗澡、捉魚，不一會(huì)兒，每個(gè)人就能捉到很多魚。在河岸,

我們撿些柴火，把魚丟在火里燒烤，那滋味，現(xiàn)在想起來仍垂涎三尺。

童年，流淌在舌尖上的美味，至今仍回味無窮。

1.“垂涎三尺”的意思是,透過這個(gè)詞語(yǔ)我

體會(huì)到了o（4分）

2.“我”和弟弟妹妹的眼睛就盯上樹梢，我們想干什么？（3分）

3.短文寫了“我”童年時(shí)的哪些食物？“我”最難忘的是什么食物？（4分）

4.讀畫“—”的句子你感受到了媽媽是個(gè)（）的人。（3分）

A.只說不做B.脾氣不好C.勤勞能干、心靈手巧

5.短文的最后一句話表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）

（八）閱讀短文，完成練習(xí)。

下雪的聲音

你聽過雷聲、雨聲，你聽過風(fēng)聲、濤聲。

你聽過下雪的聲音嗎？

下雪的聲音是微弱的，微弱得幾近無聲。但是，你如果屏氣凝神，還是會(huì)聽

到的。

那是怎樣的一種聲音??！

像春,風(fēng)拂面而過的聲音嗎？不，春風(fēng)來了，倏忽又去了；下雪的聲音卻是黏

著你的耳畔，和你親近著。

像小鳥展翅飛逝的聲音嗎？不，鳥兒永遠(yuǎn)是急匆匆的：雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩

而至，裊裊婷婷，你必然會(huì)聽到那伴舞的音樂了。

當(dāng)你面對(duì)滿天的玉片銀屑紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的時(shí)候，當(dāng)你面對(duì)披著明凈雪色的山

野的時(shí)候，你似乎就會(huì)聽到下雪的聲音了。

下雪的聲音，妤像有至親好友窸窸窣窣地走來，伏在你的耳邊竊竊私語(yǔ)，告

訴你一個(gè)欣喜的消息。

下雪的聲音，好像慈愛母親的呵護(hù)，她用柔暖的胸懷擁著你。

啊，下雪的聲音，與其用耳朵傾聽，不如用心去感受。

雪，滋潤(rùn)著大地鮮麗的色彩，隱蔽著滿野的花花草草，一旦它融化了，一個(gè)

絢麗的春天就來了。

下雪的聲音，春天的序曲。

1.聯(lián)系上下文，“倏忽”的意思是。我會(huì)寫

出它的近義詞:、0（3分）

2.作者在描寫下雪的聲音時(shí)，沒有直接寫雪聲，而是和、的

聲音來比較，突出下雪的聲音o⑶分）

3.下雪的聲.音都好像什么呢？下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A.至親好友塞塞笨家地走來告訴你一個(gè)欣喜的消息、。

B.慈愛母親的呵護(hù)。

C.春風(fēng)拂面。D.春天的序曲。

4.從短文中摘抄生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句寫在下面的橫線上，至少兩處。（2分）

5.下列關(guān)于短.文的說法不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.作者以獨(dú)特的生活視角，用第二人稱的寫法，描寫了自然界中少有人關(guān)注

的“下雪的聲音”。

B.短文開頭，從我們熟悉的雷聲、雨聲、風(fēng)聲、濤聲談起，作用不大，可以

去掉。

C.“雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象

地寫出了雪花的美麗。

D.短文文字美，語(yǔ)言美，意境美。

（九）閱讀短文，完成練習(xí)。

十渡游趣

仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦進(jìn)入山水之間，竟有一種生命

復(fù)蘇之感。

下車后，我們舍棄（）了大路，挑選（）了一條半隱半現(xiàn)在莊稼地里的小

徑，彎彎繞繞地來到了十渡渡口。夕陽(yáng)下的拒馬河慷慨地撤出一片散金碎玉，對(duì)

我們表示歡迎。

岸邊山崖上刀斧痕猶存的崎嶇小道，高低凸凹，雖沒有“難于上青天”的險(xiǎn)

惡，卻也有踏空了滾到拒馬河洗澡的風(fēng)險(xiǎn)（）o狹窄處只能手扶巖石貼壁而行。

當(dāng)“東坡草堂”幾個(gè)紅漆大字赫然出現(xiàn)在前方巖壁時(shí)，一座鑲嵌在巖崖間的石砌

茅草屋同時(shí)躍進(jìn)眼底。草屋被幾級(jí)石梯托得高高的，屋上俯瞰（kGn）著一彎河水，

屋前順山勢(shì)辟出了一片空地，算是院落吧！右側(cè)有一小小的蘑菇形的涼亭，內(nèi)設(shè)

石桌石凳，①亭頂褐黃色的茅草像流蘇般向下垂著，把現(xiàn)實(shí)和童話串成了一體。

草屋的構(gòu)思者最精彩的一筆，是設(shè)在院落邊沿的柴門和籬笆，走近這兒，便有了

“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”的意思。

當(dāng)我們重登涼亭時(shí)，遠(yuǎn)處的蝙蝠山已在夜色下化為剪影，好像就要展翅撲來。

②拒馬河趁人們看不清—自己的容貌時(shí)豁開了嗓門韻味十足地唱呢！偶有不安分

的小魚兒和青蛙蹦跳成聲，像是為了強(qiáng)化這夜曲的節(jié)奏。此時(shí)，只覺世間唯有水

聲和我，就連偶爾從遠(yuǎn)處趕來歇腳的晚風(fēng)，也悄無聲息。

當(dāng)我漸漸被夜的凝重與深邃（su1）所融化，一縷新的思緒涌動(dòng)時(shí)，對(duì)岸沙灘

上燃起篝（g6u）火，那鮮亮的火光，使夜色有了躁動(dòng)感。篝火四周，人影綽綽，

如歌似舞。朋友說，那是北京的大學(xué)生們，結(jié)伴來這兒度周末的。遙望那明滅無

定的火光，想象著篝火映照的青春年華，也是一種意想不到的樂趣。

1.（1）找出文中表示“看”的詞語(yǔ)寫在橫線上。（1

分）。

（2）我還能寫出一些表示“看”的詞語(yǔ)。（2分）

2.在括號(hào)里寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

3.文中畫“—”的句子采用的修辭手法是：①；②o（3

分）

4.短文引用了詩(shī)句“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”。這句詩(shī)中主要描寫

的事物有：

.o（4分）

5.這篇文章的體裁是o它是圍繞課題中的“”字展開的。

游覽十渡，“我”總的感受是（摘抄文中的語(yǔ)句）。（3分）

答案

一、課內(nèi)閱讀部分

（―）

1）宋楊萬里2）春3）奔跑4）B

5）面對(duì)一片金黃的油菜花，孩子?xùn)|張西望，四處搜尋飛來的蝴蝶。

（二）

⑴杏子肥麥花雪白初夏；（2）BA（3）菜花杏子雪白；

⑷①X②

⑸夏天日長(zhǎng)，籬落邊無人過往,大家都在田間忙碌。

（6）表達(dá)了作者對(duì)大自然和農(nóng)村生活的熱愛之情。

（三）

l.yuewu2.茅檐小溪青草

3.大兒子在給田里的豆苗鋤草，二兒子在織雞籠，小兒子在溪頭剝蓮蓬。

4.小兒子最可愛，天真爛漫。體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活的向住。

（四）

1.清平樂村居示例：采桑子如夢(mèng)令

2.B

3.茅檐低小溪上青青草頑皮、淘氣臥

4.示例：要是人人都能過上這樣安居樂業(yè)的生活，那該多好呀！

（五）

1.風(fēng)雨送春歸懸崖百丈冰花枝俏待到山花爛漫時(shí)

2.毛澤東卜算子詠梅3.D

4.擬人等到滿山遍野開滿鮮花時(shí)，梅花在花叢中欣慰地笑了崇高的精神境界

積極樂觀

（六）

1.和諧和睦獨(dú)到

2.鄉(xiāng)下人家紅霞、微風(fēng)、鳥兒

3.不好，“天高地闊”這個(gè)詞既強(qiáng)調(diào)吃的動(dòng)作，又強(qiáng)調(diào)吃的心情，還有邊

吃邊聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”則感受不到那份愉悅、快

樂和愜意。

4.院落晚餐圖、秋夜蟲鳴圖。

5.這句話集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生

活。

（七）

1.不論不論都2.和諧獨(dú)特

3.（1）院落晚餐（2）月夜睡夢(mèng)

4.月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀！”

5.②

6.略

（A）

1.例倘幅

2.即使也

3.“他們”指的是鄉(xiāng)下人們；“好友”指的是天邊的紅霞、向晚的微風(fēng)和頭

上飛過的歸巢的鳥兒。

4.表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)下生活的熱愛和贊美之情。

（九）

（1）長(zhǎng)長(zhǎng)的藤綠綠的葉

（2）chengan

（3）瓜藤攀檐圖

（4）“裝飾”指農(nóng)家小屋前攀著棚架上屋檐的碧綠的藤和葉，點(diǎn)綴其間的青、

紅的瓜。因?yàn)檫@景象色彩明麗，把農(nóng)家小屋裝點(diǎn)得別致生動(dòng)，看上去質(zhì)樸自然，

給人親切可愛之感。

（十）

（1）長(zhǎng)長(zhǎng)的藤綠綠的葉

（2）ch6ngan

（3）瓜藤攀檐圖

（4）“裝飾”指農(nóng)家小屋前攀著棚架上屋檐的碧綠的藤和葉，點(diǎn)綴其間的青、

紅的瓜。因?yàn)檫@景象色彩明麗，把農(nóng)家小屋裝點(diǎn)得別致生動(dòng)，看上去質(zhì)樸自然，

給人親切可愛之感。

（十一）

1.（從左到右，從上到下）一粒星一條黑影形狀無數(shù)像山、馬、巨人的

奇幻的云彩示例：新奇有趣、豐富多彩

2.C

3.示例：天窗雖小，但是它激發(fā)了孩子們無盡的想象，它帶給孩子們的心靈安慰

和快樂是巨大的。

（十二）

1.應(yīng)和：（聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等）相呼應(yīng).。纖細(xì)：非常細(xì)。

2.比喻擬人排比4.表示內(nèi)容的省略。

（十三）

1.聲音樣子（倒映的景物）喜愛與贊美

2.比喻示例：花似錦月如鉤

3.示例：它看見了桃花綻開了笑臉，如煙似霞。

二、類文閱讀部分

（―）

1.A2.B

3.本詩(shī)先描繪了榴花的鮮艷美麗，又以“可憐此地?zé)o車馬”表達(dá)了作者對(duì)美麗的

榴花無人觀賞的慨嘆，進(jìn)而抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣之情。

（~）

1.①AB②BA2.B十

3.半盤舊石磨幾尺斷碑，或是一截舊階石現(xiàn)成的大小石塊

4.疑問認(rèn)為這里的風(fēng)景值得留戀

5.茶社單純有那些簡(jiǎn)陋的物品構(gòu)不成美麗的風(fēng)景，因?yàn)橛辛巳藗兂藳龅幕顒?dòng)

才成了風(fēng)景區(qū)，人是這里最美的風(fēng)景，人類的精神活動(dòng)使這里的風(fēng)景變得生動(dòng)，

給人鼓舞及奮進(jìn)的力量。

（三）

1.形容快樂和諧的景象。文中指人和動(dòng)物和諧相處的景象。食物吃過后的余

味讓人難忘，比喻事后越想越覺得意味深長(zhǎng)。文中指槐花的味道讓“我”難忘。

2.老棗樹老槐樹喜愛和懷念3.D

4.令作者“陶醉”的不僅僅是棗子和槐花香甜的味道，更是在鄉(xiāng)村度過的美好時(shí)

光。這句話表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)鄉(xiāng)村生活的留戀之情。

（四）

1）無與倫比小心翼翼

2）黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻靜地微笑。

我們躺在草地上，任雨水在臉上盡情地跳舞。

3）青青的豆莢豆莢散發(fā)的清香喜愛快樂

4）F

（五）

1.欣賞倒映凝固

2.C

3.動(dòng)態(tài)：絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的

新鮮東西。

靜態(tài)：她像（凝固堅(jiān)固）了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄

爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。

4.中心句:家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！表達(dá)了作者對(duì)小河,對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5.即將落山的太陽(yáng)映照在河面成了紅色,還有岸邊的高大碧綠的樹木，倒映在河

中成了綠色,寫出了景色的美麗。

（六）

1.shunaozhdngzong

2.茁壯茂盛威武

3.一年四季

4.“一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zingzhong）情歡唱?！?/p>

5.感受：小園一年四季都是美的，像是一幅誘人的四季畫。

（七）

1.形容嘴饞到極點(diǎn)。兒時(shí)的那些食物太有誘惑力了，味道太美了。

2.想弄些榆錢兒、槐花和嫩嫩的榆葉下來，讓媽媽做烙菜悖管。

3.烙菜悖悖、粥烙悖悖、土蔗、烤魚燒烤

4.C

5.表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀以及對(duì)母親的思念之情。

（八）

1.指風(fēng)很快地去了示例：突然須臾

2.春風(fēng)拂面鳥兒展翅飛逝微弱得幾近無聲3.C

4.示例：①下雪的聲音，好像慈愛母親的呵護(hù)，她用柔暖的胸懷擁著你。

②啊，下雪的聲音，與其用耳朵傾聽，不如用心去感受。

5.B

（九）

1.（1）俯瞰遙望（2）凝視遠(yuǎn)眺注視欣賞觀賞盯著

2.放棄選擇危險(xiǎn)

3.①比喻②擬人

4.鋪滿花的小路和柴門。

5.游記趣一旦進(jìn)入山水之間，竟有一種生命復(fù)蘇之感

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文二單元課內(nèi)外閱讀專項(xiàng)練習(xí)

（5.琥珀6.飛向藍(lán)天的恐龍7.納米技術(shù)就在我們身邊8.千年夢(mèng)圓在今朝）

一、課內(nèi)閱讀部分

（一）閱讀《琥珀》（節(jié)選），回答問題。

在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上

的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊?/p>

四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬年前的故

事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

1.“可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎”的依據(jù)是

2.“兩個(gè)小東西”指的是,它們“好好地躺著”說明了

3.選文中有''可以看見”“可以想象”“可以推測(cè)"和''可以知道”這些詞組,

仔細(xì)想一想，它們之間有著（）的關(guān)系。

A.條件B.轉(zhuǎn)折C.遞進(jìn)D.因果

4.從那塊琥珀中，我們可以知道它的價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？

（二）閱讀《琥珀》（節(jié)選），回答問題。

在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上

的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊?/p>

四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬年前的故事

的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

1.選段主要介紹了（）o（多選）

A.琥珀的樣子B.由琥珀產(chǎn)生的推測(cè)C.琥珀形成的因素D.琥珀的大小

2.這塊琥珀有什么樣的科學(xué)價(jià)值呢？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鰜怼?/p>

3.聯(lián)系琥珀的形成過程，填寫下面的推測(cè)過程。

推測(cè)的琥珀是由松脂兩只小蟲待在

依據(jù)形成的一起

推測(cè)的兩只小蟲被松兩只小蟲在松

結(jié)論脂包裹住脂里掙扎

（三）閱讀《飛向藍(lán)天的恐龍》，完成練習(xí)。

說到恐，龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥

類，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。［二者似乎毫不相干,

但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終

變成了凌空翱翔的鳥兒。］

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

往往----（）演化----（）

2.讀括號(hào)中的句子,完成練習(xí)。

（1）這句話中冒號(hào)的作用是o“大量

化石“告訴我們O

（2）恐龍演變成鳥類是不是突然完成的?你從哪些詞語(yǔ)中可以看出來？

3.選文主要告訴我們

（四）閱讀《飛向藍(lán)天的恐龍》，完成練習(xí)。

說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談

起鳥類，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似

乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫

長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多

相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍

有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些與鳥類

親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到。20世紀(jì)末期，

我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的

研究者欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)

家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。

1.從文中找出下列詞語(yǔ)的同義詞。（3分）

后代——（）描畫——（）依據(jù)一一（）

2.第一自然中“二者”指哪兩者？為什么說二者似乎毫不相干？（2分）

3.科學(xué)家提出的假說是指,

;（2分）

4.我國(guó)在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，其價(jià)值是,

.o（2分）1.

（五）閱讀《飛向藍(lán)天的恐龍》（節(jié)選），完成練習(xí)。

早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多

相似之處。①在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐

龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些與鳥

類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但一直沒有找到化石證據(jù)。20世紀(jì)末期，

我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究

者們欣喜若狂。②遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)

家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)晴之筆。

1.下面對(duì)選段的概括順序正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.提出假說一找到證據(jù)一研究化石B.研究化石一提出假說一找到證據(jù)

C.找到證據(jù)一提出假說一研究化石D.研究化石一找到證據(jù)一提出假說

2.用“”畫出研究者們欣喜若狂的原因。（2分）

3.根據(jù)句子②判斷下列說法是否正確，正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”。（4

分）

（1）這是一個(gè)比喻句，把科學(xué)家漫長(zhǎng)的研究歷程和取得的成果比作描繪的畫卷。

（）

（2）點(diǎn)睛之筆指最重要的一筆，它說明對(duì)恐龍和鳥類是否有親緣關(guān)系的研究已

經(jīng)結(jié)束了。（）

4.句子①中加點(diǎn)的“可能”一詞（能不能）去掉，因?yàn)椤?/p>

（2分）

（六）閱讀《飛向藍(lán)天的恐龍》（節(jié)選），回答問題。

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來越像鳥類：骨胳中空，身

體輕盈;腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來越長(zhǎng)，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長(zhǎng)出

了美麗的羽毛，不再著鱗片或鱗甲。［它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ?/p>

食物而轉(zhuǎn)移到樹上生存。］這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落，慢慢具備了滑

翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。不過，另一種看法是，飛行并非始于樹棲生活過程。

有些科學(xué)家推測(cè)，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會(huì)了飛翔。不

管怎樣，科學(xué)家們認(rèn)為：原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛

向了藍(lán)天，從此開辟了一個(gè)嶄新的生活天地。

L"、、、"等四字詞語(yǔ)具體

介紹了獵食性恐龍?bào)w態(tài)、體表的變化。

2.一位同學(xué)認(rèn)為文段括號(hào)中的“可能”二字刪掉后不影響句子的表達(dá)，你認(rèn)為

"可能"二字可不可以刪掉?為什么？

3.恐龍飛向藍(lán)天的原因有不同的看法，用“—”畫出文中的相關(guān)句子。

4.根據(jù)選文內(nèi)容填寫恐龍的演化過程。

身體（）一體表（）-＞具備（）一最終（）

（七）閱讀《飛向藍(lán)天的恐龍》（節(jié)選），回答問題。

早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似

之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親

緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔?！靖鶕?jù)這一假說，一些與鳥類親

緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到?！?0世紀(jì)末期,

我國(guó)科學(xué)家們?cè)谶|寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研

究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)

家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。

1.讀【】中的句子，聯(lián)系上下文回答問題。

（D"這一假說"指的是o

（2）“這一假說”是科學(xué)家們做了大量研究之后的推測(cè)，句中的“"

一詞也說明科學(xué)家們?cè)跊]有找到證據(jù)前無法得出完全肯定的結(jié)論。

2.“這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷”指的是（）（填序號(hào)）

①古生物學(xué)家們繪制的恐龍的畫像。

②古生物學(xué)家們百年的漫長(zhǎng)研究歷程與取得的成果。

3.“點(diǎn)睛之筆”在文中指（）（填序號(hào)）

①為古生物學(xué)家們的研究工作提供了證據(jù)的遼寧西部發(fā)現(xiàn)的有羽毛的恐龍化石。

②最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。

③文章或繪畫傳神的精妙之處。

4.用一句話概括文段的主要內(nèi)容。

（八）閱讀《飛向藍(lán)天的恐龍》（節(jié)選），回答問題。

億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥類大

家族?？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。隨著越來越多相關(guān)化石的發(fā)現(xiàn),

他們離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已越來越近了。

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

演化----（）相關(guān)-----（）揭示-----（）

2.選文中“這一歷史進(jìn)程”指的是，“這一愿望”指的是。

3.選文主要寫了（）

A.科學(xué)家們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)研究時(shí)付出無數(shù)艱辛。

B.恐龍演化成今天的鳥類大家族的過程

C.科學(xué)家們希望找到更多、更充分的證據(jù)來重現(xiàn)恐龍演化成今天的鳥類大家族

的過程。

（九）閱讀《納米技術(shù)就在我們身邊（節(jié)選）》，回答問題。

什么是納米技術(shù)呢？這得從納米說起。納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納

米等于十億分之一米。如果把直徑為1名內(nèi)米的小球放到兵乓球上，相當(dāng)于把乒乓

球放在地球上，可見納米有多么小。納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100

納米之間，（）肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡（）無能為力。這種

納米級(jí)的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人

類的一門學(xué)問。

1.在文中括號(hào)里加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

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