心理咨詢與心理健康

心理咨詢與心理健康第1頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

作業(yè)：20分

考試：80分第2頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)要求

1、教材：

楊宏飛著：《心理咨詢?cè)怼氛憬髮W(xué)出版社

2、閱讀參考書(shū)：

許又新主編：心理治療與心理咨詢叢書(shū)5本

陳仲舜：心理熱線手記6本第3頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月心理活動(dòng)是有規(guī)律的

心理活動(dòng)

文學(xué)：內(nèi)容

邏輯：形式

心理學(xué)：過(guò)程

第4頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

1、認(rèn)知：感覺(jué)、知覺(jué)、記憶

想象、思維、注意

2、情感：

3、意志：

4、個(gè)性心理：性格、氣質(zhì)、能力

第5頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第6頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

第7頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記憶

0811644499361625第8頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思維

“建筑隊(duì)”搶劫銀行

第9頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月決策

DanielKahneman

第10頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月 卡尼曼理論：在可以計(jì)算的大多數(shù)情況下，人們對(duì)所損失的東西的價(jià)值估計(jì)高出得到相同東西的價(jià)值的兩倍

逃出的魚(yú)是最大的第11頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月個(gè)性

人格的彌補(bǔ)往往失敗

知識(shí)的彌補(bǔ)往往成功

江山好移，本性難改

性格即命運(yùn)第12頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第一章緒論

一、現(xiàn)代心理咨詢產(chǎn)生的社會(huì)背景

（一）現(xiàn)代社會(huì)的特征

崇尚理性精神，相信科學(xué)技術(shù)第13頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、從經(jīng)濟(jì)角度看

2、從政治角度看

3、從意識(shí)形態(tài)看

4、從組織形式看

5、從文化角度看

6、從教育層面看

7、從家庭結(jié)構(gòu)看第14頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）現(xiàn)代社會(huì)的變化

1、分工細(xì)

2、人口密

3、老齡化

4、家庭小

5、教育片

6、情感淡

7、價(jià)值多第15頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求

1、人必須是有理性的

2、人必須具有獨(dú)立性

3、人必須不斷受教育

4、人必須平等相待人第16頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（四）現(xiàn)代人的心理問(wèn)題

1、孤獨(dú)感強(qiáng)

2、自我失落

3、高度緊張

4、壓力感大

5、不安全感

等等！

第17頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）心理咨詢是社會(huì)發(fā)展的需要

1、心理問(wèn)題越來(lái)越多

2、對(duì)精神生活的關(guān)注

第18頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、現(xiàn)代心理咨詢的歷史

（一）美國(guó)：1、精神衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)

2、心理測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)

3、職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)

第19頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）臺(tái)灣

1、50：中國(guó)輔導(dǎo)學(xué)會(huì)

2、60：學(xué)校心理輔導(dǎo)開(kāi)始推廣

3、79：小學(xué)設(shè)置輔導(dǎo)室

4、84：高中設(shè)專(zhuān)職輔導(dǎo)員第20頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）香港

79：社會(huì)福利署頒布《進(jìn)入八十年代個(gè)人社會(huì)服務(wù)》：規(guī)定由專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者提供學(xué)校輔導(dǎo)

第21頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（四）中國(guó)大陸

36：成立中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)

55：中斷

85：成立中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)

00：中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立第22頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、我國(guó)心理咨詢類(lèi)型

1、綜合指導(dǎo)型

2、臨床門(mén)診型

3、專(zhuān)業(yè)人員兼

4、政工人員兼

第23頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、心理咨詢的常見(jiàn)形式

1、面談

2、電話

3、書(shū)信

4、專(zhuān)欄

5、電視

6、網(wǎng)絡(luò)第24頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月六、心理咨詢的一般原則

1、傾聽(tīng)

2、保密

3、尊重第25頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月七、心理咨詢?nèi)藛T的基本條件

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)

1、社會(huì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)

哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、精神病學(xué)

第26頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：發(fā)展、教育、人格、變態(tài)、社會(huì)、職業(yè)、學(xué)校

3、心理咨詢學(xué)：基本理論和方法、個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢、心理測(cè)量、職業(yè)指導(dǎo)、婚姻咨詢等第27頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）職業(yè)道德

1、愿意為他人服務(wù)

2、為來(lái)訪者保密

3、不利用來(lái)訪者

4、不建立私人感情第28頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》于2001年8月3日獲得批準(zhǔn)

浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系2007年開(kāi)始建立咨詢師資格考試中心88273337第29頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.

職業(yè)概況

1.1

職業(yè)名稱(chēng)

心理咨詢師。

第30頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

1.2

職業(yè)定義

運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過(guò)心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)人員。第31頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.3

職業(yè)等級(jí)

心理咨詢員（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）

心理咨詢師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）、

高級(jí)心理咨詢師（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)）第32頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二章談話技巧

一、非語(yǔ)言傾聽(tīng)技巧

SquareOff—擺好架勢(shì)

OpenGesture—開(kāi)放姿勢(shì)

Leaning—前傾

EyeContact—眼睛接觸

Relax—放松第33頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、語(yǔ)言技巧

1、開(kāi)放式引導(dǎo)

封閉：你是高一學(xué)生？

開(kāi)放：請(qǐng)你自我介紹一下。第34頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、點(diǎn)頭

Nodding

恩

啊第35頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、復(fù)述Restatement

來(lái)訪者：他這樣做使我很氣憤

咨詢員：他這樣做使你很氣憤

第36頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4、解述（釋義）Paraphrase

用自己的話講他人的話，但意思不變

來(lái)訪者：考不上對(duì)我打擊很大

咨詢員：這對(duì)你是一個(gè)不小的 挫折第37頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5、解釋Interpretation

講出他人的言下之意

來(lái)訪者：他比我差，但老師讓 他去，哼！

咨詢員：你認(rèn)為老師偏心眼。第38頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6、澄清Clarification

澄清事實(shí)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 事情內(nèi)容——4W

來(lái)訪者：他在背后講我

咨詢員：他講你什么？第39頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月7、情感反映Reflecting

講出對(duì)方的內(nèi)心感受

來(lái)訪者：分?jǐn)?shù)下來(lái)的那天，我不 知道自己是這么過(guò)的？

咨詢者：你很傷心。

第40頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月8、詰問(wèn)Confrontation指出對(duì)方自相矛盾的地方

來(lái)訪者：老師冤枉我，但我覺(jué)得 無(wú)所謂。（表情委屈）

咨詢員：你說(shuō)無(wú)所謂，但你的表 情告訴我，你心理覺(jué)得 很委屈。第41頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月9、自我開(kāi)放Self-disclosure

用自己的經(jīng)歷去啟發(fā)他人

來(lái)訪者：我高考失敗了，無(wú)臉 見(jiàn)人。

咨詢員：我當(dāng)年也有類(lèi)似的經(jīng) 歷……第42頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月10、總結(jié)Summarization

對(duì)來(lái)訪者所講的話做一總結(jié)。

咨詢員：剛才你講了高考失敗后的情況，總的所來(lái)感到非常絕望，不知道今后怎么辦。第43頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月11、問(wèn)題解決Problem-solving

討論問(wèn)題解決方法。

來(lái)訪者：我見(jiàn)到生人不會(huì)說(shuō)話， 不知道怎么辦。

咨詢員：你以前采取過(guò)什么辦 法沒(méi)有？第44頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月你什么時(shí)候遇到生人比較會(huì)說(shuō)話呢？

假設(shè)你遇到生人會(huì)說(shuō)話，你會(huì)說(shuō)什么話呢？第45頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月12、建議Suggestion

原則上不提建議，但根據(jù)年齡和問(wèn)題而定。咨詢不是建議。

來(lái)訪者：我應(yīng)該考理科還是 文科？

咨詢員：談?wù)勀阕约旱目捶?吧？第46頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月13、鼓勵(lì)Courage

原則上不鼓勵(lì)，讓學(xué)生自我鼓勵(lì)。

來(lái)訪者：老師，我想去募捐好 不好？

咨詢員：這由你自己決定，老 師尊重你自己的選擇第47頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月14、提供信息Information-providing

來(lái)訪者：我感冒掛鹽水后，總 覺(jué)得自己感染上了愛(ài) 滋病。

咨詢員：關(guān)于這一點(diǎn)，我可以 告訴你愛(ài)滋病的傳播 途徑……第48頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月15、即時(shí)反應(yīng)

Immediacy

咨詢者把此時(shí)此刻的經(jīng)驗(yàn)以立即、開(kāi)放、直接的方式告訴對(duì)方

來(lái)訪者：請(qǐng)告訴我你家的電話。

咨詢員：你有事打我們的值班電話就行，我不能告訴私人電話。第49頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂練習(xí)

A：講一個(gè)比較難相處的人（不指出姓名）

B：用點(diǎn)頭、復(fù)述、解釋、情 感反映

解釋?zhuān)耗愕囊馑际恰?/p>

情感反映：你感到……第50頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月16、結(jié)構(gòu)化Structuring

說(shuō)明從開(kāi)始到結(jié)束涉及的要素：理論框架、咨詢關(guān)系、咨詢環(huán)境、咨詢程序第51頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月沉默（Silence）當(dāng)事人在想某些事情，一下子表達(dá)不出來(lái)時(shí)，咨詢師要保持沉默，然后問(wèn)剛才在想什么當(dāng)事人不太相信咨詢師時(shí)，不愿意馬上講，容許沉默片刻咨詢師的問(wèn)題使當(dāng)事人無(wú)法馬上回答，沉默片刻第52頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第53頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三章心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

一、心理健康標(biāo)準(zhǔn)的意義

1、有利于確立咨詢目標(biāo)

2、有利于確立咨詢?nèi)蝿?wù)與內(nèi)容

3、有利于確立咨詢?cè)u(píng)估與診斷第54頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、西方心理健康觀

1、是一種良好的心理狀態(tài)

2、是對(duì)社會(huì)的適應(yīng)狀態(tài)

3、是充分發(fā)揮自己潛能的狀態(tài)

4、有愛(ài)和工作的能力第55頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、我國(guó)文化中的心理健康觀

1、儒家

仁者不憂

勇者不懼

智者不惑

己所不欲勿使于人

格守中庸第56頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、道家

清凈無(wú)為

與世無(wú)爭(zhēng)

知足常樂(lè)

無(wú)私無(wú)欲第57頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、佛家

清心寡欲

慈悲為懷第58頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、我國(guó)現(xiàn)代心理健康觀點(diǎn)

（一）朱永新

1、認(rèn)知健康適度

2、情感飽滿適度

3、意志堅(jiān)強(qiáng)可控

4、個(gè)性和諧統(tǒng)一

5、人際關(guān)系和諧

6、杜絕心理異常第59頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）陳永勝

1、自我意識(shí)客觀

2、社會(huì)適應(yīng)良好

3、人生態(tài)度積極

4、行為表現(xiàn)規(guī)范第60頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）吳增強(qiáng)

1、保持良好的心理狀態(tài)

2、具備良好的社會(huì)適應(yīng)性

3、具備積極的成長(zhǎng)發(fā)展趨勢(shì)

4、具備高尚的倫理道德精神第61頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、異常心理區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

1、來(lái)訪者自己的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

2、咨詢?nèi)藛T的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)第62頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

與習(xí)俗、導(dǎo)致準(zhǔn)則是否一致第63頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

ICD-10（國(guó)際疾病分類(lèi)）

DSM-IV（美國(guó)精神疾病的診斷和統(tǒng)計(jì)手冊(cè)）

CCMD-3（中國(guó)精神疾病分類(lèi)）第64頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（四）統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

第65頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月六、對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)

（一）心理健康是動(dòng)態(tài)的

（二）是積極的社會(huì)適應(yīng)

（三）是人格的健全發(fā)展

（四）心理健康是相對(duì)的第66頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月七、學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)

（一）認(rèn)識(shí)自己

（二）接納自己

（三）調(diào)節(jié)自己

（四）能承受挫折

（五）人際關(guān)系協(xié)調(diào)

（六）思維發(fā)展正常第67頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第四章心理障礙的診斷

一、心理障礙的概念

（MentalDisordor）

1、心理障礙2、心理疾病3、心理健康問(wèn)題4、心理衛(wèi)生問(wèn)題5、心理缺陷 6、心理問(wèn)題第68頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月心理障礙=精神障礙=精神疾病=心理疾病

MentalDisordor

第69頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月心理障礙由三個(gè)成分：

1、心理癥狀（MentalSymptoms）：自己報(bào)告的異常心理現(xiàn)象，屬于主觀體驗(yàn)。它不包含思想（Ideas）

第70頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、心理問(wèn)題（MentalIssues）：生活中的問(wèn)題（ProblemsinLiving）， 包含思想。

3、持續(xù)時(shí)間第71頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月心理障礙（MentalDisorder）：

癥狀群（SymptomsConstellation）+問(wèn)題

+持續(xù)時(shí)間

第72頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月舉例：嚴(yán)重抑郁癥發(fā)作

在連續(xù)兩周內(nèi)出現(xiàn)五個(gè)以上的下列癥狀，并出現(xiàn)心理功能的變化；至少一種癥狀是（1）抑郁情緒或（2）喪失興趣或快樂(lè)。

第73頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.

他人的觀察或自我報(bào)告表明，每天大部分時(shí)光有憂郁情緒，如感到悲哀或空虛，或眼淚汪汪。（注意，兒童或青春期的人可能是煩躁情緒。）第74頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.他人的觀察或自我報(bào)告表明，每天大部分時(shí)間明顯地對(duì)全部或幾乎全部活動(dòng)失去興趣。

第75頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.在沒(méi)有節(jié)食的情況下，體重明顯地減輕或增加（如每月體重變化超過(guò)5%）；或食欲每天增長(zhǎng)或減弱。（注意：對(duì)于兒童要考慮有沒(méi)有獲得所期望的體重的增加。）

4.每天失眠或嗜睡。

第76頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5.幾乎每天有心理運(yùn)動(dòng)性亢奮或遲鈍（不僅是自己感到不安或變得遲鈍，而且要有他人的觀察）。

6.每天感到疲勞或沒(méi)有精力。

第77頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月7.幾乎每天有無(wú)價(jià)值感，過(guò)分的或不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)疚感（可能是妄想性的，不僅僅是對(duì)于生病的自我譴責(zé)或內(nèi)疚）。

8.幾乎每天都喪失思考能力或不能集中注意，或不能決策（自我報(bào)告或他人觀察）。第78頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月9.反復(fù)出現(xiàn)死亡念頭（不僅僅是害怕死亡），反復(fù)出現(xiàn)自殺念頭但沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的計(jì)劃，或自殺企圖或自殺計(jì)劃。

第79頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月病理學(xué)概念日常概念病理學(xué)概念

心理癥狀≠心理衛(wèi)生問(wèn)題≠障礙(疾病)

心理和行為問(wèn)題

心理健康問(wèn)題

心理缺陷

第80頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月錯(cuò)誤報(bào)道

《天津日?qǐng)?bào)》1987年12月21日：在本市5萬(wàn)名大學(xué)生中，16%的人存在不同程度的心理障礙。

第81頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《健康咨詢報(bào)》1989年9月23日：國(guó)家教委89年初對(duì)全國(guó)12.6萬(wàn)大學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示，我國(guó)大學(xué)生心理疾病患病率達(dá)20.23%。

第82頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《人民日?qǐng)?bào)》1989年8月15日以“大中學(xué)生心理障礙應(yīng)該引起社會(huì)重視”為題，報(bào)道了杭州市的一項(xiàng)研究結(jié)果：16.79%的學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問(wèn)題，其中初中生為13.76%，高中生為18.79%，大學(xué)生為25.39%……

第83頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《心理醫(yī)生》99第3期李先鋒文指出，大學(xué)生的心理問(wèn)題罹患率高達(dá)25.8%”。第84頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、常見(jiàn)的心理障礙

（一）認(rèn)知障礙

1、老年癡呆癥

2、失憶癥

3、譫妄癥第85頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）藥物依賴(lài)

（三）精神分裂

第86頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（四）情緒障礙

1、抑郁癥

2、雙相障礙

3、心境抑郁性障礙

4、躁郁循環(huán)性障礙第87頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）焦慮障礙

1、恐懼癥

2、焦慮癥

3、強(qiáng)迫癥

4、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙第88頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（六）軀體障礙

1、軀體障礙

2、佯病癥

3、疑病癥

4、轉(zhuǎn)換障礙

5、軀體變形障礙

6、疼痛障礙第89頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（七）假性障礙

（八）離解性障礙

（九）性和性別認(rèn)同障礙

（十）飲食障礙

（十一）睡眠障礙

（十二）人格障礙第90頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（十三）兒童少年時(shí)期的障礙

1、弱智

2、唐氏綜合癥

3、學(xué)習(xí)障礙

4、運(yùn)動(dòng)障礙

5、自閉癥

6、注意缺失多動(dòng)癥

7、品行障礙

8、對(duì)抗性防御障礙

9、分離焦慮癥第91頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第四章精神分析理論

一、精神分析理論的產(chǎn)生

弗洛伊德1858~1939奧地利維也納人

1893：《癔病研究》

1900：《夢(mèng)的解釋》

1901：《日常生活中的心理分析》

1905：《性欲三論》

1912：《圖騰與禁忌》

1917：《精神分析引論》第92頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月哥白尼-達(dá)爾文-弗洛伊德

馬克思-愛(ài)因斯坦-弗洛伊德

《夢(mèng)的分析》被西方列為影響20世紀(jì)的10本世界名著之一第93頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第94頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第95頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第96頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第97頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第98頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

第99頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第100頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(一）社會(huì)背景

奧地利帝國(guó)高度專(zhuān)制和天主教嚴(yán)厲統(tǒng)治時(shí)期。意奧、普法、巴黎公社、美西、日俄、WW-1

1、性壓抑與神經(jīng)癥的關(guān)系使其理論帶有濃厚的性決定論色彩

2、戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影使他對(duì)人性的陰暗面看得比較多。第101頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）弗洛伊德其人

1、職業(yè)與學(xué)術(shù)

是個(gè)醫(yī)生、精神病學(xué)家、心理學(xué)家、哲學(xué)家？

精神分析之父！

第102頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、父母與家世

父親：雅可布·弗洛伊德

毛織品商人，結(jié)婚三次

母親：阿美麗·娜丹，小父親20第103頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第104頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月父親性格善良、單純、積極樂(lè)觀，對(duì)弗洛伊德有很大影響。弗洛伊德女兒安娜認(rèn)為父親最突出的性格特征是單純。第105頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第106頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第107頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月弗洛伊德的單純性格:

3套衣服、3雙鞋子、3套內(nèi)衣

3個(gè)層次、3種成分

出生猶太普通家庭，與上流社會(huì)沒(méi)有交往，因此：

厭惡形式

不忍耐認(rèn)為限制

第108頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月母親阿美麗非常善良、開(kāi)朗、美麗，使弗洛伊德自信、樂(lè)觀、崇尚母愛(ài)，戀母，尊重女性第109頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第110頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第111頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第112頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第113頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、青少年生活

童年崇拜：漢拔尼、那破侖

圣經(jīng)：摩西

少年閱讀《浮士德》《少年維特之煩惱》莎士比亞作品

17歲上維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院

25歲獲得博士學(xué)位

第114頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4、愛(ài)情生活

弗洛伊德愛(ài)情美滿

但是他的妻妹終生為嫁第115頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)婚照第116頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）精神分析的產(chǎn)生

1885到巴黎師從沙可Charcot，學(xué)習(xí)對(duì)癔病的研究。

主要觀點(diǎn)：精神病癥大半是機(jī)能性的。第117頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月在一次晚會(huì)上，沙可斷言：某些病人的障礙都有其性的基礎(chǔ)：“但在這種病例中，它總是涉及生殖器方面的問(wèn)題……”這對(duì)弗洛伊德有很大啟發(fā)。第118頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月 讓內(nèi)（Janet）是沙可的繼承者。他認(rèn)為精神是一個(gè)系統(tǒng)，當(dāng)協(xié)調(diào)時(shí)就正常，當(dāng)分裂且不協(xié)調(diào)時(shí)就不正常。如走路觀念被分裂后，并不與其他觀念協(xié)調(diào)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)游。

弗洛伊德對(duì)他們的理論和方法非常感興趣。第119頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1893年回國(guó)與布洛伊爾合作發(fā)表《癔病研究》，標(biāo)志著精神分析學(xué)說(shuō)的誕生。

第120頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第121頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月安娜的故事

用疏泄法Cathartic：使導(dǎo)致癥狀的受壓抑情感得以釋放。常用催眠技術(shù)。疏泄法也叫掃煙囪法、凈化法、談話療法。第122頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第123頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第124頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《癔病研究》提出了無(wú)意識(shí)、壓抑、能量轉(zhuǎn)化等概念。

他（1）相信童年的創(chuàng)傷性性經(jīng)驗(yàn)是成人神經(jīng)癥的根源，（2）用自由聯(lián)想代替催眠。第125頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1900年《夢(mèng)的分析》出版，弗洛伊德的選修課只有三個(gè)學(xué)生

1908年，國(guó)際精神分析協(xié)會(huì)成立第126頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第127頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第128頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第129頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、精神分析學(xué)的主要觀點(diǎn)

（一）潛意識(shí)決定論

1、意識(shí)

2、前意識(shí)

3、潛意識(shí)第130頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月潛意識(shí)的主要內(nèi)容是本能：

性本能+生本能+死本能

當(dāng)本能欲望受到壓抑時(shí)就形成情結(jié)（Complex）

性本能叫性能，叫Libido（力必多）第131頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月舉例說(shuō)明

口誤：我宣布大會(huì)閉幕（應(yīng)為開(kāi)幕）

筆誤：我用人做試驗(yàn)時(shí)（應(yīng)該為老鼠）

小朋友誤叫老師為“媽媽”時(shí)第132頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例子

催眠狀態(tài)下：“請(qǐng)你醒來(lái)后把窗戶打開(kāi)”……接受暗示

第133頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月隱形記憶ImplicitMemory

啟動(dòng)效應(yīng)PrimingEffect研究

醫(yī)生——護(hù)士

潛意識(shí)的信息加工

兒童許多行為和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)

（潛在課程）

第134頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月潛意識(shí)的腦科學(xué)實(shí)驗(yàn)

微電極刺激大腦能夠激活記憶第135頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月潛意識(shí)的作用舉例

某中學(xué)男生在野炊時(shí)暈倒

某大學(xué)男生患有恐人癥

某中學(xué)女生感覺(jué)自己沒(méi)有穿衣服

某男婚后性變態(tài)——“蝶戀”

第136頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）夢(mèng)的分析——破譯象征

1、夢(mèng)的類(lèi)型

人生1/3時(shí)間在睡眠中度過(guò)

解釋夢(mèng)自古就有

原始人——靈魂離開(kāi)肉體

1884年圭亞那——夢(mèng)中被人打，打者受罰第137頁(yè)，課件共153頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中國(guó)某法院以夢(mèng)中殺人罪判刑

1952年Aserinsky發(fā)現(xiàn)快速眼動(dòng)睡眠（REM）時(shí)做夢(mèng)，占20%~25%。慢速眼動(dòng)睡眠SEM不做夢(mèng)

剝