家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第頁共頁家教經(jīng)歷總結(jié)家教經(jīng)歷總結(jié)家教經(jīng)歷總結(jié)1隨著時(shí)代的開展，社會的進(jìn)步，家庭構(gòu)造在悄然地發(fā)生變化，一家三口的核心家庭逐漸增多，家庭教育的環(huán)境也隨之發(fā)生著變化，孩子是家中的寶貝，家長總是把孩子看作家庭的重中之重，什么都給孩子最好的，過于溺愛，久而久之，孩子就成了家中的“小皇帝”，孩子常常以自我為中心。針對當(dāng)前家庭教育的問題，我校確定了“以家長學(xué)校為依托，探究家長教育可持續(xù)開展研究”的課題，經(jīng)過幾年來的理論探究，認(rèn)為辦好家長學(xué)校是進(jìn)步家教程度的有效途徑。一、健全組織，完善制度是進(jìn)步家教程度的根底。健全家長學(xué)校的組織管理，完善制度建立，形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，是辦好家長學(xué)校，進(jìn)步家長家教程度的根底。首先把家長學(xué)校工作納入學(xué)校工作日程，成立家庭教育管理委員會。校長兼任家長學(xué)校校長，村委會副主任兼任副校長，教誨處詳細(xì)分管，組建校級、班級二級“家長委員會”，由思想品質(zhì)好，經(jīng)歷豐富且有較高威信的學(xué)生家長擔(dān)任委員。其次制定各種家長學(xué)校規(guī)章制度，工作做到有章可循，指導(dǎo)家長工作，約束家長的行為，保證各項(xiàng)工作高效有序的開展。二、加強(qiáng)隊(duì)伍，狠抓建立是進(jìn)步家教程度的保證。加強(qiáng)家長學(xué)校的老師隊(duì)伍建立，是辦好家長學(xué)校，進(jìn)步家教程度的保證。首先學(xué)校從退休老師、在職老師以及熱心于家教工作的家長中選用專兼職老師。他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷和良好的教學(xué)藝術(shù)，講授內(nèi)容深化淺出，生動活潑，受到家長普遍歡送。來自各行各業(yè)的家長代表，他們結(jié)合自己的教育子女經(jīng)歷所作的家庭教育知識講座，也引起了家長們的濃重興趣。老師的授課程度直接關(guān)系到家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，定期組織家長委員會召開會議，提出當(dāng)前家庭教育有關(guān)問題，采用老師集中備課——研討——上課——由家長評課的方式改良教學(xué)，幫助家長解決實(shí)際問題，使教學(xué)具有一定的針對性。比方選擇《怎樣教育孩子并完善溝通》、《家長與學(xué)校如何配合》、《一年級新生怎樣適應(yīng)學(xué)校的生活》、《孩子日常習(xí)慣培養(yǎng)》等授課內(nèi)容。學(xué)校還采用“請進(jìn)來，走出去”的方式，為老師提供學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。邀請?jiān)诩医谭矫姹葦M有經(jīng)歷的專家到校為任課老師做輔導(dǎo)，到家長學(xué)校辦的比擬好的兄弟學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)。另外，在課堂教學(xué)中開展互聽互學(xué)評比活動。老師認(rèn)真地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，采用多種形式、多種方法組織教學(xué)，進(jìn)步了課堂教學(xué)效果。開展這樣的活動，既能調(diào)動老師上課的積極性，又能進(jìn)步家長的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要求老師不僅要注重平時(shí)的實(shí)際教學(xué)，而且要與理論相結(jié)合，總結(jié)方法，搜集資料，撰寫高質(zhì)量論文。三、發(fā)揮作用，以點(diǎn)帶面是進(jìn)步家教程度的關(guān)鍵。充分發(fā)揮家長委員會的作用，形成一支骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，是進(jìn)步家長家教程度的關(guān)鍵。家長委員會各班成員那么是本班的班長，以點(diǎn)帶面開展工作。平時(shí)，他們可以將學(xué)校辦學(xué)意圖，學(xué)校教學(xué)的情況以及家長們的要求等等，向家長作詳細(xì)地、到位地宣傳，以真情求得家長們對學(xué)校的充分理解和鼎力相助。并把學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況及普遍存在的問題向?qū)W校如實(shí)反映，使學(xué)校對學(xué)生的教育更富有針對性。例如，家長提議開設(shè)特長班，多給學(xué)生展示的時(shí)機(jī)。學(xué)校采納了建議，采取了相應(yīng)措施，開設(shè)了舞蹈、聲樂、書法、繪畫、科技、習(xí)作、英語口語、奧數(shù)、田徑等特長班。再如，家長提出進(jìn)步學(xué)校食堂伙食標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校與食堂管理人員經(jīng)過細(xì)致研究，共同制定每周食譜，征求家長、學(xué)生的意見，然后向?qū)W生公布，學(xué)校的做法贏得了家長和學(xué)生的贊譽(yù)。四、靈敏培訓(xùn)，扎實(shí)有效是進(jìn)步家教程度的目的。我校是一所地處市郊的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民家長較多〔占70%〕，外出或外來打工的家長多〔占30%〕，學(xué)歷低下〔初中以下學(xué)歷占70%〕，家庭收入低〔月平均在20xx元以上的占50%〕，能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的只有50%的家長，因此結(jié)合實(shí)際情況學(xué)校采取了以下的培訓(xùn)方式：1．公布方案，有的放矢。每學(xué)期開學(xué)，將方案發(fā)放到每個(gè)家長手中，使家長做到心中有數(shù)，做好自己的教育方案和學(xué)習(xí)方案。2．講座面授，集中學(xué)習(xí)。每學(xué)期定期組織輔導(dǎo)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀家長給家長上課，直接教授教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)家庭教育的科學(xué)知識和方法。3．討論交流，解決疑難。針對家教疑難問題，組織家長“現(xiàn)身說法”，通過交流、討論，達(dá)成共識，共同總結(jié)教子經(jīng)歷。比方，在全校范圍內(nèi)征集家長們教育子女的好經(jīng)歷、好方法，為家長們建立學(xué)習(xí)園地，并在學(xué)校的宣傳欄里宣傳。4．對外開放，共同參與。每周周五為家長開放日。組織家長共同參與學(xué)?；虬嗉壍挠嘘P(guān)活動，引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校舉行重大活動，邀請家長參加，讓家長理解孩子的表現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子的成長。5．利用資，進(jìn)步成效。開通“關(guān)愛一線通”，為老師、家長溝通提供了便利；家長讀本根本到達(dá)人手一冊，《家教月報(bào)》增訂率到達(dá)80%以上，到達(dá)人人都有學(xué)習(xí)資料。6．自學(xué)反應(yīng)，理解情況。根據(jù)家長讀書讀報(bào)自學(xué)情況以及參加聽課學(xué)習(xí)情況，每學(xué)期學(xué)校開展一次家教知識問答。以此來催促家長自覺學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)性，也便于學(xué)校理解家長家教知識掌握情況。7．調(diào)查摸底，及時(shí)調(diào)整。每學(xué)年末向家長發(fā)放《學(xué)校、老師工作滿意程度調(diào)查表》，征求對學(xué)校、家長學(xué)校的工作意見，便于學(xué)校掌握情況及時(shí)調(diào)整工作。8．咨詢答疑，解決問題。對于不同家庭、不同情況家長所提出的問題給予個(gè)別化指導(dǎo)。9．編制《家教月報(bào)》，建立互通平臺。由喜歡家教工作的優(yōu)秀老師、家長、學(xué)生共同辦好《家教月報(bào)》，每月兩期，每期必有家教知識；家長參與學(xué)校管理的反應(yīng)意見及學(xué)校采取的相應(yīng)措施、學(xué)校要聞等，通過閱讀報(bào)刊，既讓家長學(xué)習(xí)家教經(jīng)歷，進(jìn)步家庭教育程度，又增強(qiáng)學(xué)校管理的透明度，拉近與家長的間隔，讓家長真正參與到學(xué)校管理中。通過家長學(xué)校的工作，確實(shí)進(jìn)步了家教程度，大大地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，同時(shí)產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。我校還利用家長學(xué)校為建立社會新農(nóng)村效勞，把家長學(xué)校變成建立社會新農(nóng)村的文化陣地。為農(nóng)民提供文化活動場所，豐富農(nóng)民的精神生活。并與鎮(zhèn)農(nóng)科站結(jié)合辦學(xué)，使家長學(xué)校成為農(nóng)民發(fā)家致富的一個(gè)教育基地，為農(nóng)民提供最新科技信息，使農(nóng)民及時(shí)掌握新技術(shù)、新方法。家長學(xué)?！@個(gè)讓家長獲得教育孩子方法的天地，需要我們教育工作者認(rèn)真地去耕耘，為使這個(gè)天地更加的絢麗多彩，更需要我們不斷的探究、不斷的理論。家教經(jīng)歷總結(jié)2我是在今年三月份的時(shí)候搜索百度時(shí)無意中發(fā)現(xiàn)柏成家教網(wǎng)的，就應(yīng)是個(gè)新站吧，正好我大四，有超多的空閑時(shí)間，也想勤工儉學(xué)，看介紹是免費(fèi)注冊的，我想閑來無事就注冊下看看唄，注冊后，看了看發(fā)布學(xué)員訂單的根本就沒有，看來沒啥期望能透過它找到工作了吧，然后忙著找其他兼職就不再關(guān)注這個(gè)網(wǎng)站了。之后也就過了差不多一個(gè)月吧，在百度上又搜索了家教網(wǎng)站，又看到了柏成家教網(wǎng)，就登錄看看，這一看還真有新發(fā)布還貼合我能教的學(xué)員訂單，我就試著查看了學(xué)員的，打的還挺順利，接的是學(xué)生的奶奶，我跟老人簡單談了一下，覺得可以面談進(jìn)一步接洽，就約了時(shí)間，地點(diǎn)。因?yàn)槲沂桥?，我也是頭一次不是透過別人介紹自己主動找到家教工作，有點(diǎn)蒙，覺得也有可能不成功吧，有點(diǎn)消極。之后讓我女同學(xué)陪著一齊去，在學(xué)生的家里見的面，離學(xué)校不太遠(yuǎn)，走路二十幾分鐘就到了。在那里，我不想透露家長和學(xué)生的姓名，和大概的地址，就暫時(shí)給這個(gè)孩子起個(gè)化名吧，嗯，就叫小亮。聽小亮奶奶談了談她家孩子的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，當(dāng)時(shí)，小亮沒在家，奶奶說出去打籃球了，一會兒回來。我聽小亮奶奶介紹，因?yàn)楦改鸽x異，他跟奶奶，爺爺在一齊住，小亮比擬獨(dú)立，他是今年高二下半年的男生，在班里50幾個(gè)學(xué)生里排中上等吧，喜歡理科，內(nèi)向但比擬有個(gè)性，此刻的小孩都這樣，說大不大，但思維挺前衛(wèi)，喜歡運(yùn)動，比方打籃球，一米九的個(gè)頭。他還愛玩魔方，什么正方形的.，三角形的，反正還在班級比賽得過第一名，我主要針對小亮奶奶描繪的狀況分析^p，指出小亮關(guān)鍵嚴(yán)重偏科，理科是好但不能概括全部，畢竟文科分?jǐn)?shù)占的比重也很大，當(dāng)然也很重要。沒有好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)的累不說，成績還上不去。聽了我的分析^p，小亮奶奶也挺贊同，這就初步和家長達(dá)成了協(xié)議，我心里想，得看看學(xué)生怎樣樣，我不能光聽你說啊，學(xué)生不是那塊料，說多少也沒用啊。想著呢，小亮回來了。小亮奶奶給我和小亮互相做了簡短介紹，挺推崇我的，我都有點(diǎn)不好意思了。小亮在打量我的時(shí)候，我也在看他，與小亮奶奶描繪的差不多，個(gè)兒高，精力旺盛，小男子漢一個(gè)，說話清楚，最主要是對我還比擬有禮貌，我想奶奶這關(guān)是差不多了，此刻就看小亮的意見了。小亮簡單問了幾個(gè)問題，諸如怎樣能把語文成績弄上去，我給做了一些簡單的答復(fù)，然后他就沒說話，過了一會兒他就跟奶奶說，行了，盡快上課吧。我心里一樂，成功了。我與小亮和小亮奶奶一齊簡單起草了一份家教協(xié)議書，寫清楚周六，周日上午來上一次課，課時(shí)費(fèi)就不說了，反正挺靠譜的。呵呵。課程長度是一個(gè)月試用，也就是八節(jié)課，這一個(gè)月后假如成績提上來了，可以繼續(xù)續(xù)約上課。我本人很有信心能不負(fù)所望。接下來，就是我按照協(xié)議，給小亮小課。詳細(xì)不想說過多，試用一個(gè)月后，小亮和他奶奶都挺滿意的，就繼續(xù)上完一個(gè)學(xué)期，高二期末考試時(shí)，小亮的總成績在班里排行，從中上等進(jìn)入前十名了，小亮和他奶奶都挺快樂，我也很欣慰。這就是我透過柏成家教網(wǎng)成功找到的第一份家教工作。此刻透過網(wǎng)站已經(jīng)成功找到了三份家教工作了。只要我時(shí)間允許，期盼能教更多的學(xué)生。家教經(jīng)歷總結(jié)31、根底相對薄弱，知識構(gòu)架不完好的學(xué)生。對于這局部學(xué)生，他們的知識掌握程度是混亂的，首先要做的是給他自信，相信一切知識都是有規(guī)律可循的，前后知識點(diǎn)是有互相聯(lián)絡(luò)的。建立好這樣的聯(lián)絡(luò)才能建立完好構(gòu)架的知識體系；其次，實(shí)打?qū)嵉暮蛯W(xué)生一塊列知識框圖，明了這一節(jié)這一章的知識點(diǎn)構(gòu)造；在做好知識網(wǎng)的構(gòu)建后，下一步就是穩(wěn)固這些根底知識，做到根底的完全明白。2、初中根底還算可以，做題不該錯(cuò)的錯(cuò)了很多。對于這樣的學(xué)生，根本原因在他的知識點(diǎn)之間的區(qū)別沒注意。比方說，兩個(gè)可以互相推導(dǎo)的公式運(yùn)用的前提不一樣，學(xué)生在做題時(shí)看著題干熟悉就不假思索的用了一個(gè)公式可能就會用錯(cuò)〔因?yàn)槌鲱}老師就想讓你混淆〕?？偨Y(jié)的來說，還是根底知識網(wǎng)構(gòu)建的“不嚴(yán)實(shí)”。對于這樣的學(xué)生，首先要做的就是放下自己根底還可以的想法，根底不扎實(shí)，只是相對好一些，然而做不對題一樣是不成功的；其次，抓住這些容易忽略混淆的點(diǎn)，多練，穩(wěn)固知識構(gòu)架的同時(shí)解決了混淆問題。3、根底還行，態(tài)度有些“飄忽”。這中類型的學(xué)生也很多，個(gè)性是考上“小重點(diǎn)”的學(xué)生中，感覺自己從千軍萬馬中突圍也算很不錯(cuò)了，典型“小富”心態(tài)。但是，高中知識相對初中又復(fù)雜很多，知識點(diǎn)也變多，而且中考沒考好的學(xué)生在高中耐下性子學(xué)，很有可能超過這些人。對于這些同學(xué)，可能覺得自己還挺聰明，其實(shí)對于高考來說，拼的并不是智商，而是態(tài)度和方法。所以，態(tài)度端正，正視高中的困難，在這一點(diǎn)多上家長要多提醒。用心尋求合適自己的方法，堅(jiān)持下去。以上三點(diǎn)是我教了十來個(gè)學(xué)生的一個(gè)簡單總結(jié)，可能不僅僅全面，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的問題和“狀態(tài)”不太一樣?？傊?，對于每個(gè)學(xué)生要發(fā)現(xiàn)他的問題，才能“對癥下藥”。家教經(jīng)歷總結(jié)4李翌是我的外甥女，父母不在身邊，一直在我家寄讀，因此，對她的培養(yǎng)教育成了我義不容辭的責(zé)任，我也就自然成為她成長路上的監(jiān)護(hù)人。她在岐山三校歷經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)過學(xué)校老師的精心培育和諄諄教誨、自己的刻苦努力和勤奮學(xué)習(xí)，文化課成績比以往有了明顯的進(jìn)步與進(jìn)步，思想也逐漸趨于成熟，整體素質(zhì)有明顯進(jìn)步。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)，感謝在教育戰(zhàn)線上默默耕耘的辛勤園丁。作為家長，我和每一位家長有同樣的心情，都希望自己的子女早日成才，成為21世紀(jì)國家有用之才、棟梁之才。但孩子的成才非一日之功，更不是單純的文化課好就是成才了，應(yīng)該是德、智、體、美全面開展。因此，孩子的成長除了學(xué)校的直接教育，還要有必不可少的家庭教育、潛移默化的熏陶、家長的支持和鼓勵(lì)。下面，就孩子的教育問題，我談一下自己的粗淺的、不成熟的看法：一、要幫助孩子樹立自信心。“望子成龍、盼女成鳳”是每一個(gè)家長的愿望。這一愿望符合人類的開展規(guī)律，符合時(shí)代前進(jìn)的節(jié)奏。但這一愿望如何才能實(shí)現(xiàn)踐？我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子樹立必勝的自信心。就是讓孩子相信自己是最棒的孩子，無論是學(xué)習(xí)還是做任何事情，始終讓孩子樹立“我能行、我能做到”的信念。同時(shí)教育孩子相信學(xué)校，相信老師，相信社會的開展會一天比一天更美妙，始終使孩子保持一種樂觀向上、積極進(jìn)取的心態(tài)。特別是在學(xué)習(xí)受到挫折的時(shí)候，更需要積極的鼓勵(lì)，讓孩子可以正確對待學(xué)習(xí)中的遇到的一切不如意和困難，逐漸地鍛造出孩子勝不驕敗不餒的思想品格。只有這樣，才能使孩子自強(qiáng)自立，不怕失敗。相反，假如你一味地批評和指責(zé)，就會在孩子的心理產(chǎn)生一種反感和自卑，時(shí)間久了也會產(chǎn)生逆反心理，以致學(xué)習(xí)沒有上進(jìn)心，不思進(jìn)取，在以后的教育中也難以勾通。記得去年的一次數(shù)學(xué)考試，覺得數(shù)學(xué)比擬好的她在小題上丟了幾分，晚上放學(xué)回家后，她放下書包就哭了起來，我們急得不知所措，經(jīng)過詢問方知是因?yàn)閬G了不應(yīng)該丟的幾分。理解情況后，我們細(xì)心地開導(dǎo)她，告訴她這次丟分不是因?yàn)槟悴粫?，而是馬虎造成的，再說，一次考試說明不了什么，只要以后注意就一定能拿到高分。通過疏導(dǎo)，她壓力沒了，心情也好了，信心也足了，在以后的考試中，她汲取了教訓(xùn)，學(xué)習(xí)成績都得到了應(yīng)有的發(fā)揮。二、要幫助孩子確定學(xué)習(xí)目的。一個(gè)人在人生的不同階段有不同的目的，每一階段目的的實(shí)現(xiàn)就意味著上了一個(gè)新的階梯。因此，在培養(yǎng)教育孩子過程中，要做到把遠(yuǎn)期目的與近期目的相結(jié)合。詳細(xì)地說，就是要把孩子的長期目的分解成為每一個(gè)階段性小目的，這樣，每個(gè)目的就容易實(shí)現(xiàn)，孩子就可能在一次次小成功中獲得自信，孩子的積極性也充分表現(xiàn)出來，同時(shí)也一步步地走向成功。有的孩子雖然確立了一個(gè)目的，但過于長遠(yuǎn)，短期內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)，孩子往往又比擬心急，對于任何目的希望盡快實(shí)現(xiàn)，假如短期內(nèi)自己看不到成效便會灰心喪氣，這個(gè)確立的目的也就失敗了。李翌同學(xué)在黑龍江時(shí)，語文成績不是很好，來到岐山三小后，自己一度想把語文成績一下進(jìn)步起來，但通過一段時(shí)間以后，覺得不太如意，特別是作文方面，起色不是很大，自己也急得直上火，吃不下飯，睡不好覺，我們看出了她的心思，就幫助她確立小目的，買一些學(xué)習(xí)資料，讓她在自己弱項(xiàng)上努力，多下功夫，第一學(xué)期我們讓她在期中考試保證80分，結(jié)果她得了83.5分，期末考試爭取在85分，結(jié)果得了90.5分，就這樣，她是在一個(gè)一個(gè)小目的實(shí)現(xiàn)中得到了信心，對語文也產(chǎn)生了興趣，作文程度也進(jìn)步了，在以后的語文考試