小班有趣的蔬菜寶寶教案11篇

第頁共頁小班有趣的蔬菜寶寶教案11篇小班有趣的蔬菜寶寶教案11篇小班有趣的蔬菜寶寶教案1教學(xué)目的：1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜歡的物品，能大膽地用清楚、連接的語言講述一段話。2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作才能和幼兒動腦、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1、活動前準(zhǔn)備：(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準(zhǔn)備。2、教具準(zhǔn)備：(1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新穎蔬菜。(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。(3)投影儀一部。教學(xué)過程：1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(老師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)展創(chuàng)作)3、操作活動：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜歡的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)互相欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)展進(jìn)一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜得意而富有情趣，過一段時間，蘿卜帽子會開出蘿卜花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。教學(xué)反思：這一系列的活動，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有構(gòu)造的知覺重組，不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。從而，進(jìn)一步使蔬菜成為孩子們心目中安康的好朋友。小班有趣的蔬菜寶寶教案2活動設(shè)計背景玩具是小班幼兒最喜歡的玩具之一，可是一天，的____掉了，再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子的好奇心。于是，我和他們共同搜集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學(xué)。活動目的1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的根本特征。2、進(jìn)步幼兒的觀察力和操作才能。3、能積極參與活動，體驗活動樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。教學(xué)重點、難點重點：通過理解圓形的根本特征，使幼兒體驗活動樂趣。難點：可以用各種圓形材料組合成美麗的復(fù)合圖形?；顒訙?zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將老師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開場環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié))一、課件導(dǎo)入：提問：“看，誰來了?”答復(fù)：“春姑娘”二、自由活動，感知圓形：1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、考慮、講訴。3、大家共同交流、探究結(jié)果。提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?4、老師小結(jié)：三、互動游戲：出示課件，在圖中找出與圓形相似的實物。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解圓形的根本特征。四、分組制作小____，引導(dǎo)幼兒初步理解圓形的根本特征。1、學(xué)生自選材料制作。2、做成的小____從斜坡上滾動下來，加深學(xué)生對圓形物品特性的理解。五、延續(xù)活動：1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?2、給圓形娃娃涂色。教學(xué)反思首先，從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對圓形的理解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。其次，從設(shè)計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探究圓形的根本特征”這一目的展開環(huán)節(jié)，整個活動目的明確，層次清楚，層層推進(jìn)，到達(dá)了預(yù)期的目的和效果。再次，在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動，真正做到了“玩中學(xué)”。最后，老師為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。小班有趣的蔬菜寶寶教案3教小班幼兒認(rèn)識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。到了小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說知名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識這些圖形，開展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析^p概括才能，我設(shè)計了本次活動。在本次活動中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的理論、動手操作、主動探究來加深對幾何圖形的認(rèn)識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確識別圖形?；顒幽康模?.通過游戲和操作活動，穩(wěn)固對圓形、正方形、長方形的認(rèn)識。2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確識別圖形。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識圓形、正方形、長方形2.材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等?；顒舆^程：(一)引入主題今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、長方形1.逐一出示圓形、正方形、長方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征這是什么圖形寶寶?這個圖形寶寶長得怎么樣?2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想小朋友吃過、玩過、看到過的東西中，有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的?(三)圖形寶寶找家引導(dǎo)幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進(jìn)展歸類(四)制作夾心餅干1.老師交待活動要求2.幼兒自由制作夾心餅干，老師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形?；顒臃此迹罕竟?jié)課老師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手才能，并運(yùn)用多種感官進(jìn)展活動，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗成功快樂。小班有趣的蔬菜寶寶教案4設(shè)計意圖我發(fā)現(xiàn)小班孩子大多不太愛吃蔬菜，經(jīng)分析^p，原因之一是他們平時看到的蔬菜大多已做熟，所以他們對于各種蔬菜的外形特征理解不多。因此我們設(shè)計了這一活動，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中認(rèn)識幾種常見蔬菜，初步理解蔬菜的營養(yǎng)價值，喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排擠蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣?；顒幽康?、認(rèn)識幾種常見蔬菜，初步理解蔬菜的營養(yǎng)價值。2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步理解安康的小常識?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒園食堂準(zhǔn)備多種常見蔬菜：芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等(可根據(jù)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖卟朔N類去準(zhǔn)備)2、供幼兒品味的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。(可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜)3、小勺、盤子每人一份?；顒舆^程1、舉行蔬菜寶寶大聚會，幫助幼兒理解常見蔬菜。(1)今天是蔬菜寶寶大聚會的日子，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰?鼓勵幼兒說說都有什么菜?是什么樣的?當(dāng)幼兒答復(fù)不出時，老師可拿起此蔬菜，以擬人化的語氣介紹，如：“我是綠綠的、尖尖的辣椒?！薄拔沂桥峙值拇蠖?，我的身上還有小毛毛刺呢!”(2)老師出示胡蘿卜，芹菜、西紅柿、辣椒，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，老師問幼兒：“你聞到了什么味道?”)小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?2、讓幼兒理解蔬菜的營養(yǎng)價值。(1)老師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么?(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒理解蔬菜在人體中的特殊作用。并激起幼兒吃這些蔬菜的欲望。如胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加亮堂?！焙}卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加安康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”老師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。3.幼兒品味蔬菜，老師出示事先做好的涼拌芹菜，胡蘿卜和香菇，老師與幼兒一起洗手，鼓勵幼兒細(xì)細(xì)的咀嚼食物，說說它的味道。4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂，請食堂師傅做菜吃。活動延伸可與幼兒園食堂聯(lián)絡(luò)，請幼兒參加摘芹菜葉、掰蕓豆等活動。教學(xué)反思：本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)歷，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，理解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)歷講一講，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較明晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們區(qū)分難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒油戤吅笪?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。小班有趣的蔬菜寶寶教案5一、說設(shè)計思路：此活動的選材來于生活，蔬菜是幼兒在幼兒園飲食中必不可少的，也是在家庭飲食中不可缺少的食材。在幼兒園中，孩子進(jìn)餐時有的孩子樂意吃菜，有的孩子不喜歡吃菜，但蔬菜對于幼兒的身體安康和成長師不可缺少的。所以我設(shè)計《和蔬菜寶寶交朋友》這個活動，來讓幼兒充分認(rèn)識蔬菜，理解蔬菜，知道蔬菜對于小朋友自己的身體是有好處的，從而養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。二、說教材：(一)、教材分析^p小班幼兒挑食現(xiàn)象比擬普遍，大多數(shù)孩子不愛吃蔬菜，尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動以游戲"買菜"導(dǎo)入，通過傾聽、判斷蔬菜寶寶的對話，品味色香味俱全的蔬菜熟食拼盤，讓幼兒認(rèn)知幾種蔬菜，理解蔬菜的營養(yǎng)和味道，培養(yǎng)幼兒不偏食、主動吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣。(二)、目的定位活動的目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況為根據(jù)，確立了認(rèn)知、才能、情感方面的目的，其中既有獨立表達(dá)的成分，又有互相交融的一面，目的為：1、能認(rèn)識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜;2、能比擬清楚說出4種蔬菜的根本特征;分析^p：從三條目的來看，第一條是認(rèn)知目的，蔬菜的味道是各不一樣的，讓幼兒通過合格活動認(rèn)識一些蔬菜是一個很好的契機(jī);第二條是才能目的，意想通過這個活動讓幼兒通過老師的描繪后可以較準(zhǔn)確的說出活動中四種蔬菜的特征，從而開展幼兒的語言表達(dá)才能，我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完好性，所以也就在目的中表達(dá)了這一點。第三條目的是情感方面的，讓幼兒養(yǎng)成不挑食愛吃蔬菜的好習(xí)慣。(三)、教材的重點、難點本活動的重點在于幼兒可以認(rèn)識這四種蔬菜并且可以說出這四種蔬菜的根本特征，因為小班幼兒的語言還很不豐富，所以幼兒可以清楚的說出這四種蔬菜的根本特征，并且喜歡和它們做朋友為難點。三、說教法：針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目的、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實際情況，在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用情境導(dǎo)入法、直觀視頻法、角色扮演法等教學(xué)方法。幼兒以形象思維為主，所以采用直觀視頻法讓幼兒更好的認(rèn)識這四種蔬菜理解這四種蔬菜;采用角色扮演法可以刺激幼兒探究的興趣。整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。四、說學(xué)法：在教學(xué)活動中老師通過創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入等形式，由淺入深，循序漸進(jìn)的始終遵循幼兒的已有經(jīng)歷來讓幼兒到達(dá)教學(xué)目的的要求。五、說活動準(zhǔn)備：1、布置菜市場的情境：胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種蔬菜分類放在小框里;2、蔬菜拼盤(切成的胡蘿卜、鹵香菇、熗芹菜、拌木耳)、小勺每人一份(活動前用干凈的布遮好);3、制作與蔬菜寶寶對話的課件。六、說教學(xué)過程：我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動的主要流程主要有：環(huán)境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入活動--認(rèn)識四種蔬菜說出它們的名稱--可以較準(zhǔn)確的說出四種蔬菜的根本特征--理解蔬菜的營養(yǎng)價值1、導(dǎo)入活動"興趣是最好的老師"?；顒右婚_場我就會組織幼兒玩買菜的游戲，認(rèn)識蔬菜寶寶。我會出示兔子手偶，以兔媽媽的身份請小朋友來家里做客："歡送小朋友來我家做客，我給你做幾道拿手好菜?？墒羌依锏牟艘呀?jīng)吃光了，請小朋友幫助去把菜買回來。"然后我會出示四種菜，讓幼兒看清要買的菜是什么樣的，說出蔬菜的名字。2、游戲活動幼兒到菜市場任意購置蔬菜，通過聞、看、摸等方式進(jìn)展感知后，介紹蔬菜的名稱、顏色、形狀等外形特征。我會用兒歌幫助幼兒總結(jié)各種蔬菜的特點。如：芹菜細(xì)細(xì)又長長，穿著綠衣裳;胡蘿卜一頭粗來一頭細(xì)，穿著橙黃衣;木耳身體干干體重輕，總是愛穿黑衣裳;香菇圓圓胖胖又矮矮，愛穿褐色衣。3、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒傾聽并與蔬菜寶寶對話，理解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。(1)播放視頻一《蔬菜寶寶的爭吵》，觀看課件后，我會提問：每種蔬菜寶寶分別說了什么?你覺得蔬菜寶寶誰說的最有道理?應(yīng)該和那個蔬菜寶寶交朋友?你想對它們說什么?引導(dǎo)蔬菜寶寶對話。(2)播放課件二《蔬菜寶寶和好》小結(jié)：原來每種蔬菜都有各自不同的營養(yǎng)，這些營養(yǎng)都是我們的人體所需要的，對我們的身體都有好處，所以我們要所有蔬菜寶寶交朋友。4、總結(jié)讓幼兒品味蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對蔬菜的喜歡。幼兒先聞后看，在色香味的誘惑下，進(jìn)一步引發(fā)幼兒品味的欲望，品味后想兔媽媽表示感謝?；顒臃此迹和ㄟ^主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種才能都得到了進(jìn)步，從而認(rèn)識了各種蔬菜，理解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊快樂地議論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)歷，加強(qiáng)了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。小班有趣的蔬菜寶寶教案6教學(xué)目的：1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜歡的物品，能大膽地用清楚、連接的語言講述一段話。2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作才能和幼兒動腦、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、活動前準(zhǔn)備：(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準(zhǔn)備。2、教具準(zhǔn)備：(1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新穎蔬菜。(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。(3)投影儀一部。教學(xué)過程：1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(老師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)展創(chuàng)作)3、操作活動：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜歡的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)互相欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)展進(jìn)一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜得意而富有情趣，過一段時間，蘿卜帽子會開出蘿卜花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。教學(xué)反思：這一系列的活動，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有構(gòu)造的知覺重組，不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。從而，進(jìn)一步使蔬菜成為孩子們心目中安康的好朋友。3、小班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案：有趣的圖形寶寶反思活動目的：1、愿意參加集體數(shù)學(xué)游戲。2、能識別三角形、正方形、圓形、長方形。3、開展幼兒的觀察力、空間想象才能。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、三角形、方形、圓形卡紙假設(shè)干，在地上畫好四個大的圖形城堡。2、背景音樂《找朋友》活動過程：1、玩游戲“給圖形找朋友”①、老師先分別出示三角形、正方形、圓形、長方形在黑板上讓幼兒再次認(rèn)一認(rèn)，以增加幼兒對這四種圖形的印象。②、老師分別將四種圖形發(fā)給每個幼兒，讓幼兒把圖形放在桌子上不要亂動，然后老師依次出示圖形。當(dāng)老師出示四角形時，請幼兒把自己相對應(yīng)的圖形舉起來。③、當(dāng)老師出示另外幾種圖形時，請幼兒也把自己相對應(yīng)的圖形舉起來。2、師放背景音樂找朋友：幼兒四散開來聽音樂找和自己擁有一樣形狀的小朋友作朋友。3、把圖形送回家①、老師先讓幼兒認(rèn)一認(rèn)事先畫在地上的“圖形王國”。②、交代游戲規(guī)那么：每個幼兒手里每次只能拿一個圖形，然后把圖形拿著站在“圖形王國”里，站對的幼兒可以接著玩后面的游戲，站錯的幼兒就取消玩游戲的資格。③、一次游戲后，幼兒交換手中的圖形，再繼續(xù)玩游戲。每次游戲完畢后，老師都要對幼兒的行為做出評價，在此過程中，老師盡量多用鼓勵、表揚(yáng)的話語?；顒臃此迹罕竟?jié)課老師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手才能，并運(yùn)用多種感官進(jìn)展活動，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗成功快樂。小班有趣的蔬菜寶寶教案7設(shè)計意圖：數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的，也是孩子最容易承受的，由于孩子剛剛進(jìn)小班，對數(shù)字的概念有些模糊，但認(rèn)識數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”，通過游戲的形式讓孩子真正理解沒有就可以用“0”來表示，從中也初步讓孩子理解了1、2。老師始終是活動的合作者、支持者和引導(dǎo)者，引發(fā)幼兒自主地參與到活動中，在學(xué)中樂，樂中學(xué)?；顒幽康模?、認(rèn)識“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。2、在游戲中體驗快樂。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒訙?zhǔn)備：“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片活動過程：一、引題師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客，(老師出示一個盒子)，它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎?(想)老師翻開盒子：咦，盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!二、認(rèn)識數(shù)字寶寶“0”師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長的怎么樣啊?圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)師：我們來做一個游戲，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一只，再藏起來一只，如今小手還看的見嗎?(看不見，沒有了)師：對了，沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(游戲再進(jìn)展一次)師：如今“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個“0”寶寶，小朋友就點點頭，看見兩個“0”寶寶就招招手，看見三個“0”寶寶就扭扭扭。老師再出示盒子，在盒子里放了一樣?xùn)|西，師：如今盒子里有什么呢?有幾本書?(一本)那么如今能不能用“0”寶寶表示呢?(不能，要用1來表示)出示字卡“1”。再放一樣?xùn)|西，師:如今要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。三、游戲師:(出示圖片)“0”寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎?(放音樂)老師與幼兒共舞。教學(xué)反思：由于剛剛進(jìn)入小班，幼兒在知識、才能方面都有著很大的差異。但孩子對數(shù)字寶寶平時接觸較多,很容易理解,因此我選了此內(nèi)容，孩子興趣很高。這節(jié)課根本以游戲為主,在游戲中讓孩子知道、理解“0”的概念和意義,。第一個環(huán)節(jié)設(shè)計時，我想給孩子一個神秘的感覺，可當(dāng)我翻開盒子時，孩子楞了怎么沒有小客人在盒子里呢，問題：沒有要用什么數(shù)字寶寶表示?讓孩子從失落的情緒中走了出來，原來沒有可以用“0“寶寶表示，是”0“寶寶來小一班做客。孩子認(rèn)識了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道沒有可以用“0”來表示。在碰到一個”0”寶寶,碰到兩個”0”寶寶,碰到三個:“0“寶寶的游戲時，孩子情緒高漲，動作也做的非常好看，就連平時內(nèi)向的佳結(jié)和偉偉也都積極的表現(xiàn)自己。最后的環(huán)節(jié)是和”0“寶寶共舞，孩子在和“0”寶寶捉謎藏并找到“0”寶寶后，心情非常舒暢，老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂的情緒。整個活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)老師“提問”、“灌輸”，幼兒“答復(fù)”、被迫“承受”的動口不動手的機(jī)械形式?；顒又杏變憾际欠e極的，自主的?！毒V要》要請教育活動要從孩子的生活經(jīng)歷出發(fā),關(guān)注孩子的興趣,引導(dǎo)孩子積極主動的參與活動。在這堂活動中已充分表達(dá)。本活動目的設(shè)為兩點，1、就是讓幼兒認(rèn)識“0”，知道沒有可以用“0”來表示。2、在游戲讓幼兒體驗到學(xué)習(xí)的快樂。在活動設(shè)計中老師堅持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)涵著宏大的潛力。在活動老師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探究認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得新的知識。到達(dá)教育目的。但在此次活動中還存在著一些缺乏之處：在第一個環(huán)節(jié)里，當(dāng)翻開盒子時，里面是空的，影響了孩子積極的情緒，假如直接把“0”寶寶放進(jìn)盒子，可能孩子就不會有中失落的感覺了。在初步認(rèn)識“1”和“2”寶寶的這個環(huán)節(jié)假如能和前面的環(huán)節(jié)(游戲舉起兩只手，藏起來一只，再藏起來一只結(jié)合起來，這節(jié)課的設(shè)計會顯得更加的合理。小班有趣的蔬菜寶寶教案8活動目的：1.幼兒認(rèn)識一定數(shù)量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。2.幼兒用完好的語句答復(fù)(如：這是青菜)。3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準(zhǔn)備：1.各式蔬菜(胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等)2.早晨來園時各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜，且本月主題活動為"好吃的東西"活動過程：1.指導(dǎo)語：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶，我們?nèi)グ阉麄冋襾砗臀覀円黄鹱鲇螒蚝貌缓?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。2.指導(dǎo)語：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?先讓幼兒自己報出蔬菜的名字，假如有不認(rèn)識的蔬菜，老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如，這個蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服，梳著綠辮子，它叫胡蘿卜。3.由老師說出蔬菜特征。幼兒答復(fù)是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報出菜名，如，有個蔬菜寶寶非常害羞，它說我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后，大聲說出"這是黃瓜!"注意：在游戲過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。教學(xué)反思：通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種才能都得到了進(jìn)步，從而認(rèn)識了各種蔬菜，理解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊快樂地議論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)歷，加強(qiáng)了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。小班有趣的蔬菜寶寶教案91.引發(fā)興趣,組織教學(xué),(1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰?(2)依次出現(xiàn):蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭等蔬菜,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。(3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞,老師問幼兒:“你聞到了什么味道?”)小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?2.讓幼兒理解四種蔬菜的營養(yǎng)價值。(1)老師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什么?(2)一邊看實物木偶表演一邊提問,讓幼兒理解蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會變得更加亮堂?！焙}卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶,我身上有許多的營養(yǎng),吃了我,身體會更加安康”。芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病?！崩蠋熯吙催吿釂?吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng),經(jīng)常吃,對我們的身體有好處。3、分類練習(xí):出示蔬菜、水果圖片,引導(dǎo)幼兒從中選擇出蔬菜。4、蔬菜變變變:展示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜變身后的樣子:油菜、黃瓜、花菜、圓椒、藕、西紅柿。小班有趣的蔬菜寶寶教案10一、活動目的：1、樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點。2、在音樂活動中，感受歡快的音樂旋律。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、在進(jìn)展表演時，能和同伴互相配合，共同完成表演。二、活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：學(xué)念“買菜”的兒歌，理解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的根本特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：xxx圍裙和菜籃子;黃瓜、番茄、茄子實物假設(shè)干;音樂。三、活動過程：一、用兒歌“買菜”說說蔬菜師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还?踏步進(jìn)入)音樂《我愛洗澡伴奏》出示蔬菜黃瓜師：黃瓜長不長?番茄圓不圓?茄子彎不彎?幼：我喜歡黃瓜。師：今天媽媽去買菜幼：買了什么菜?師：黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。幼：我愛吃黃瓜、番茄、茄子二、用動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點1、師：番茄、黃瓜、茄子，我們統(tǒng)統(tǒng)買回家。到家了，請坐吧。今天跟著媽媽買菜的'感覺怎么樣呢?買了什么菜?買了幾樣?小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。2、師：誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃起來感覺怎么樣?師：誰喜歡吃番茄?番茄吃起來怎么樣?茄子呢?3、師：黃瓜長什么樣?幼：長又長、綠又綠。師：誰來做一做長長的黃瓜的動作師：看好了，媽媽來變黃瓜。xxx黃瓜怎么樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長)師：媽媽數(shù)123，你也來變長長的黃瓜。(幼兒學(xué)習(xí))師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(黃瓜黃瓜長又長，我愛吃黃瓜)師：番茄長什么樣?(圓圓的)師：誰來做做圓圓的、大大的番茄。(個別幼兒)師幼一起做123變變變師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄)師：茄子長什么樣?你會用動作來表示嗎?請個別幼兒示范，老師指點動作。(彎彎的)師幼一起做123變變變師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子)三、律動游戲《去買菜》1、師：媽媽今天買了幾樣菜?3樣師：長長的黃瓜在哪里?圓圓的番茄在哪里?彎彎的茄子在哪里?引導(dǎo)幼兒用動作表示2、師：如今請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演，123變)3、師：如今媽媽還要去買菜，你們就是菜場里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來，用動作告訴大家。師：今天媽媽去買菜。幼：買了什么菜?師：黃瓜黃瓜長又長幼：我愛吃黃瓜3、延伸：跟著媽媽回家嘍!教學(xué)反思：在本節(jié)活動中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動作進(jìn)展表演、展示，孩子和我可以很好的交融在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子理解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模擬。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，假設(shè)孩子不能很到位的表現(xiàn)，老師再幫助，這一建議，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)展活動時，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環(huán)節(jié)明晰、層層相扣，很好的表達(dá)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。小班有趣的蔬菜寶寶教案11活動設(shè)計背景小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒假如單純的認(rèn)知圖形而不可以結(jié)合生活中的實例，是達(dá)不到教育目的的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗中認(rèn)知、掌握?；顒幽康?、通過活動的學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。2、體驗團(tuán)隊合作的樂趣，激發(fā)幼兒幫助別人的意識。3、可以根據(jù)掌握的知識，聯(lián)絡(luò)到實際生活中。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點重點：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。難點：在生活中找到符合圖形特征的事物?；顒訙?zhǔn)備1、、魔術(shù)箱、魔法棒各一個。2、三角形、圓形、正方形各一個。3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形?；顒舆^程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將