一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1大家一起畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)大家一起畫(huà)的多種媒材的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)集體作畫(huà)大家一起畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，大家一起畫(huà)分析多種工具材料表現(xiàn)的

繪畫(huà)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：合作畫(huà)一幅大畫(huà)，大家一起畫(huà)并講講畫(huà)中的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?/p>

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、教師出示各類的范畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞，

1）你看到了什么？是什么顏色的？

2）他們畫(huà)了什么？象什么？

3）他用了什么彩筆？

4）猜猜是怎么畫(huà)的？

5）你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？掛在哪比較好？為什么？

2、看看他們的用紙，有什么不同？

1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫(huà)用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。

2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？

3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫(huà)一畫(huà)。

3、交流體會(huì)，相互欣賞

四、學(xué)生作業(yè)

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫(huà)方式，大膽的畫(huà)畫(huà)。（室內(nèi)、市外均

可）。

五、教師巡回指導(dǎo)

1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。

2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫(huà)。

3、室外注意安全。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的內(nèi)容、繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)生的事。

2、說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3、相互評(píng)價(jià)。

4、教師總結(jié)。

2繞繞涂涂

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

2、大膽用線條畫(huà)出物體的形狀。

3、體驗(yàn)涂繞線條的樂(lè)趣，激發(fā)繪畫(huà)的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：積極運(yùn)用線條進(jìn)行作業(yè)。引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察線條畫(huà)的特點(diǎn)、繞的方法,

體驗(yàn)繞涂的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：能在老師的鼓勵(lì)下積極創(chuàng)造出不同的線條，使畫(huà)面有所創(chuàng)新。

教學(xué)過(guò)程：

一、用多媒體演示小花貓滾毛線團(tuán)繞出幾種物體形狀的情景，引起學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣。（師：小朋友，看小貓竟然會(huì)用毛線畫(huà)畫(huà)！我們也用線條畫(huà)一畫(huà)好嗎？）

二、展示一個(gè)實(shí)物一一菠蘿讓學(xué)生觀察形狀，（師：你們能畫(huà)出菠蘿的形

狀嗎？）（生：畫(huà)）

三、示范：（師：同學(xué)們畫(huà)得真棒！瞧，老師用線條把菠蘿繞出來(lái)，你們

看行不行？一一示范畫(huà)法）

四、引導(dǎo)觀察：出示幾種不同的事物如蘋(píng)果、香蕉、毛公仔，讓學(xué)生觀察

它們的形狀特點(diǎn)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣繞出這幾重事物。

五、提出作畫(huà)要求：同學(xué)們看了老師的示范，知道了繞涂的方法，還有同

學(xué)們提供的一些方法,現(xiàn)在我們一起來(lái)把我們熟悉的事物涂一涂，繞一繞,好嗎？

六、巡回指導(dǎo)。（配樂(lè)作業(yè)）

七、展示作品，點(diǎn)評(píng)。

3田野的顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受色彩的美麗，學(xué)會(huì)使用色塊。

2、認(rèn)識(shí)各種顏色

3、試著用線條分割畫(huà)面，注意近大遠(yuǎn)小。

4、利用色塊完成一幅美麗的畫(huà)面。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)秋天的田野嗎？

2、觀看秋天的田野畫(huà)面。

3、告訴老師你的感覺(jué)。（畫(huà)面美不美）

二、認(rèn)識(shí)基本的顏色

1、說(shuō)說(shuō)書(shū)上都有些什么顏色？

2、每種顏色可能代表什么農(nóng)作物？

（黃澄澄的梨子、紅彤彤的蘋(píng)果、金黃的稻子、紫色的薰衣草、綠色的樹(shù)苗等等）

3、把這么多美麗的農(nóng)作物放在一起真是一幅美麗的圖畫(huà)啊，今天，我們

也來(lái)學(xué)學(xué)農(nóng)民伯伯“種種田”把我們手中的紙當(dāng)做田地，自己種種看。

三、教師示范

1、示范分田

注意遠(yuǎn)處的小、近處的大

2、示范涂色（引導(dǎo)他們觀察相同的顏色不要圖在一起）

四、學(xué)生完成作業(yè)

1、巡回指導(dǎo)學(xué)生分格子。涂色

2、注意就整學(xué)生坐的姿勢(shì)。

五、評(píng)價(jià)作業(yè)，展示優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思：

4大眼睛

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、使學(xué)生在觀察活動(dòng)中體驗(yàn)眼睛對(duì)人的重要性。

3、學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同年齡、性別人的眼睛。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解眼睛基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)觀察用線條畫(huà)出來(lái)。

2、難點(diǎn)：不同特點(diǎn)的眼睛畫(huà)法以及啟發(fā)學(xué)生思維，聯(lián)想添畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、觀察與了解

1、觀察不同的眼睛的圖片，了解不同年齡、不同種族、不同表情，

每個(gè)人的眼睛都各有不同。

2、利用小鏡子觀察自己的眼睛，并說(shuō)一說(shuō)你看到的眼睛的樣子。

畫(huà)眼睛：表?yè)P(yáng)同學(xué)們觀察仔細(xì)，引導(dǎo)學(xué)生用單線條表現(xiàn)自己的眼睛。

3、師”了解了眼睛的外貌后，老師要問(wèn)一問(wèn)你對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)又知道

多少呢？

4、了解眼睛的結(jié)構(gòu)：眼睛上方有一條由許多毛組成的眉，它是用來(lái)

保護(hù)眼睛的，眼睛有上眼瞼和下眼瞼，上眼瞼可以上下開(kāi)合，里面包著眼

球，眼瞼上面有睫毛，用來(lái)遮擋風(fēng)沙，在白眼球中間有深棕色的瞳孔，瞳

孔使我們看見(jiàn)周圍的東西。

5、為什么眼睛是亮的呢？

6、著重講解一個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，眼球一個(gè)晶體，它有一個(gè)特性，可以

反射周圍的影象。

二、游戲與體驗(yàn)

1、為了使同學(xué)們有更深的了解我們來(lái)做一個(gè)游戲。

2、游戲一一《我的眼睛里有個(gè)你》，教師講解游戲要求。

3、配合游戲，觀察亮眼睛反射影象的現(xiàn)象。

三、欣賞與感受

1、欣賞畫(huà)家馬格里特的著名作品《假鏡子》。

1、讓學(xué)生暢談?dòng)^畫(huà)感受，體會(huì)畫(huà)家的表現(xiàn)意圖。

2、教師做簡(jiǎn)單的介紹：《假鏡子》是超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家馬格里特的代

表作，是畫(huà)家在對(duì)天空遐想是獲得的靈感，仰望天空時(shí)，投射在視網(wǎng)膜上

的白云和藍(lán)天被畫(huà)家認(rèn)為是自然的幻影，是一幅畫(huà)。

四、想象與表現(xiàn)

4、看畫(huà)家的眼睛多亮??！讓我們也來(lái)試試，把看到的或想到的世界

映在我們的眼睛里。

5、老師先來(lái)試一試。教師現(xiàn)場(chǎng)示范。

6、你知道老師最想看到什么嗎？一一同學(xué)們開(kāi)心的笑臉。

7、你的眼睛里最想看到什么呢？讓我們跟著音樂(lè)，輕輕地閉上眼睛

想一想，是海上的日出、是慈祥的媽媽、是可愛(ài)的動(dòng)物、還是美麗的四

季...

8、你想好了嗎？睜開(kāi)眼睛把你想看到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

9、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

第二課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)繪畫(huà)：

1、教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

2、發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)。

二、展示與啟發(fā)

展示學(xué)生的作品

1、學(xué)生介紹自己作品的內(nèi)容。

2、評(píng)價(jià)他人作品的優(yōu)秀之處。

教學(xué)反思：

5我的太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)

1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)

形象

2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。

3、能運(yùn)用擬人的方法，按自己的意愿，畫(huà)出想象中的太陽(yáng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能

力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。

難點(diǎn)：學(xué)生描繪過(guò)程中，怎樣豐富太陽(yáng)的形象

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

1、準(zhǔn)備各類繪畫(huà)用具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。

2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事。

二、導(dǎo)入新課。

1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為

什么？

2、觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)。

3、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、太陽(yáng)到底是怎么樣的？

1）學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫(huà)。

2）交流，小結(jié)。

老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？

2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。

1）看太陽(yáng)在哪里？

2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？

3）太陽(yáng)是什么顏色的？

4）太陽(yáng)是什么形狀的？

5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？

6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？

3、回教室交流，欣賞畫(huà)家作品與學(xué)生同齡人作品。

1）談?wù)劗?huà)家的《太陽(yáng)》作品？你覺(jué)得怎么樣？

2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生作業(yè)。

要求：1、畫(huà)1個(gè)等造型獨(dú)特的太陽(yáng)；

2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限；

3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。

五、教師巡視指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作業(yè)展評(píng)

1、相互間評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)；

2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；

3、總結(jié)。

第二課時(shí)

一、故事引題

1、錄音播放《后羿射太陽(yáng)》的故事，傳說(shuō)中的故事也就是人們根據(jù)想

象編出來(lái)的。

2、出題《想象中的太陽(yáng)》

二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽(yáng)的表情

如喜、怒、哀、樂(lè)等表情

三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫(huà)，組織討論

1、圖中的太陽(yáng)和小朋友在一起干什么？

2、你喜愛(ài)哪一個(gè)太陽(yáng)，為什么？

四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則《我與太陽(yáng)....?》的小

故事。

如：《我惹太陽(yáng)生氣啦》

《我為太陽(yáng)引路》

《我為太陽(yáng)過(guò)生日》

《太陽(yáng)和我一起去游泳》等

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

要求：1、根據(jù)自編小故事畫(huà)出想象中的太陽(yáng)；

2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；

3、畫(huà)面整潔，字跡漂亮。

六、作業(yè)展評(píng)

1、相互間點(diǎn)評(píng)，批改；

2,展出部分優(yōu)秀作品。

七、總結(jié)。

6我跟月亮做朋友

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生從各個(gè)角度觀察認(rèn)識(shí)月亮。

2、發(fā)揮學(xué)生的想象把自己和月亮的故事畫(huà)下來(lái)。

3、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入

1、觀看視頻（月亮的約會(huì)）

二、認(rèn)識(shí)月亮

1、剛才，我們看了一個(gè)關(guān)于小女孩飛上天空與月亮做朋友的故事，里面有兩個(gè)

主人公，分別是月亮和小女孩，里面月亮是什么形狀的呀？你知道還有哪些形狀

月亮嗎？（幻燈片展示月亮陰晴圓缺時(shí)的形狀）

2、月亮的各種形狀可以變成什么形象

3、是不是只有小女孩有著這樣的奇遇故事呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)看看別的小朋友,

他們又會(huì)和月亮發(fā)生什么樣的故事？教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幻燈片中的作品。說(shuō)一

說(shuō)，哪一幅畫(huà)的故事最有趣？哪一幅畫(huà)的顏色最美麗？哪一幅畫(huà)的構(gòu)圖最合理？

第一幅作品：月亮與小朋友玩耍，月亮以月牙的形狀出現(xiàn)在畫(huà)面左上角，整幅畫(huà)

最大的特點(diǎn)是顏色鮮艷、明亮，用到了漸變的涂色方法，在構(gòu)圖知識(shí)上用到了前

后、遮擋的關(guān)系。

第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出現(xiàn)，整幅畫(huà)背景以藍(lán)色調(diào)為主，畫(huà)上了很多

水中的氣泡，讓月亮出現(xiàn)在了離我們更近的水里面。在構(gòu)圖上，作者用到了大、

小的對(duì)比。

第三幅作品：月亮變成了扎著棒棒糖鞭子的圓形小姐姐，和小朋友們一起抬著蛋

糕過(guò)生日。在背景的處理上，因?yàn)槭褂煤谏竺娣e畫(huà)背景，所以作者用到了留白

邊的方法。這幅畫(huà)中月亮的形象比小朋友的要大，這說(shuō)明了作者心中，主人公是

在過(guò)生日的月亮。

第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出現(xiàn)，而是變成了月亮船的形象，上面坐

著三個(gè)膚色各異的小朋友，一起在空中玩耍。并且，這幅畫(huà)中用到了近大遠(yuǎn)小的

構(gòu)圖知識(shí)點(diǎn)，讓整幅畫(huà)看上去更有層次。

四、對(duì)比學(xué)習(xí)：教師出示三幅作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比評(píng)價(jià)三幅作品哪幅更能體現(xiàn)“我

和月亮做朋友”的主題

作業(yè)表現(xiàn)1、講故事

如果月亮邀請(qǐng)你參加她的生日派對(duì)，月亮是以什么形象出現(xiàn)的？月亮和你們?cè)谝?/p>

起會(huì)發(fā)生什么樣的故事？

2、把你和月亮的故事畫(huà)下來(lái)。

要求：畫(huà)面主題突出，注意不同形象的色彩搭配，讓你的故事月亮的形象看上

去更有趣。

第二課時(shí)

1、繼續(xù)完成故事的續(xù)編

學(xué)生進(jìn)行作業(yè)活動(dòng)，播放樂(lè)曲，

2、教師巡視指導(dǎo)。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：1、主題大小，2、構(gòu)圖的方法。3、色彩的搭配

3、作業(yè)展示

(1)、在作業(yè)的過(guò)程中各組學(xué)生按老師指定地點(diǎn)分組陸續(xù)展示出自己的作品。

(2)、評(píng)一評(píng)(指名評(píng)、組與組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng))你認(rèn)為哪個(gè)最好？為什么？

教學(xué)反思：

7七彩飛虹

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。

2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)。

3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。

學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的

色標(biāo)卡。

2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。

（具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）

二、分析理解

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；

2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化,看一看色彩的變化,

說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。

（通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。）

四、欣賞感知

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫(huà)以后的想法。

1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。

（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）

五、自主表現(xiàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么？

1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。

學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。

（運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫(huà)活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。）

六、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、教師總結(jié)。

2、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

教學(xué)反思：

8奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。

2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫(huà)，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫(huà)。

難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫(huà)的創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各色紙片，繪畫(huà)工具，若干范品

學(xué)具：水彩筆，膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生嘗試練習(xí)：

“跟我一起撕”色紙隨意撕：

1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說(shuō)說(shuō)：撕出來(lái)的有什么不一樣？

2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？

3）你能撕個(gè)正方形嗎？

4）你還能撕什么形狀？

2、展示，交流，說(shuō)說(shuō)撕紙的感受？撕的開(kāi)心嗎？

3^揭示課題

三、欣賞感知

1、我們從來(lái)沒(méi)這么過(guò)癮的撕過(guò)紙，還想更過(guò)癮的來(lái)撕一撕?jiǎn)幔?/p>

2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)：

你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！

3、學(xué)生情緒高漲，說(shuō)說(shuō)這回撕的開(kāi)不開(kāi)心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開(kāi)心？

為什么？

4、隨意的撕，我們沒(méi)有約束，所以我們很開(kāi)心，那就讓我們?cè)匍_(kāi)心一下？請(qǐng)

你用膠水隨意的貼一貼。

5、你覺(jué)得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？

6、你能不能把它根據(jù)你說(shuō)的添畫(huà)一下？使它更形象？

7、學(xué)生嘗試練習(xí)：

學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫(huà)一下。

8、學(xué)生交流，看來(lái)沒(méi)用的紙，一下子被我們賦予了生命?。?/p>

9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫(huà)成什么？

10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？

四、學(xué)生作業(yè)

將自己粘貼的撕紙?zhí)懋?huà)成一幅有意義的畫(huà)

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、作品展示。

2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的撕紙?zhí)懋?huà)。

教學(xué)反思：

10做拼音卡片

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形

狀特征。

3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。

4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。

學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，一根絲線。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、對(duì)比導(dǎo)入

(1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。

如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。

(2)、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？

(3)、說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？

(4)、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：

這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？

三、欣賞感知

1、啟發(fā)想象變形

(1)、“開(kāi)小火車”讀拼音字母卡片

(2)、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？

(3)、今天小字母?jìng)円_(kāi)個(gè)別開(kāi)生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們

想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？

(4)、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什

么？該怎么設(shè)計(jì)？

(5)、全班交流，相互補(bǔ)充。

2、制作方法：

(1)、你能看出是什么拼音字母嗎？

(2)、我們將它變成了什么？

(3)、出示畫(huà)的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，

發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？

(4)、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

2、教師小結(jié)。

11數(shù)字變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。

難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙

學(xué)具：彩筆，彩泥

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？

二、導(dǎo)入新課

1、我想請(qǐng)大家給我畫(huà)張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來(lái)擺個(gè)漂亮造型。

游戲：快速的用一條線畫(huà)出我的動(dòng)作

1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑

板上。

2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能讀讀？誰(shuí)還能背背？真了不起！

2）你對(duì)這些數(shù)字有什么想說(shuō)的？想問(wèn)的？

3）為什么大家都這么讀，都這么寫(xiě)？

4）介紹數(shù)字的歷史：

早在中國(guó)6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。

阿拉伯對(duì)人類的數(shù)字貢獻(xiàn)邛可拉伯采用了印度的數(shù)字記號(hào)并把它們傳播到世界各

地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒(méi)有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰(shuí)都離不開(kāi)它們，相

信嗎？

有人不信，我們來(lái)說(shuō)段相聲對(duì)話，要求：教師與學(xué)生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)字,

但學(xué)生不能說(shuō)數(shù)字，說(shuō)了就算輸。

教師引導(dǎo)問(wèn)題：

1）你們是幾班？我忘記了！

2）你家住在哪里？

3）你的油畫(huà)棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語(yǔ)、音樂(lè)中的

讀法就不同了。你會(huì)嗎？

4、以“小8”為例，說(shuō)說(shuō)他的變身歷程。（教師邊說(shuō)邊用橡皮泥在投影儀上展

示）

小8連音樂(lè)書(shū)都沒(méi)上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來(lái)到華聯(lián),

東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)；來(lái)到大街上,

太陽(yáng)公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽(yáng)鏡，好高興！小8又來(lái)到小河邊，

看到水中，小8又變成了小魚(yú)等等。

這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來(lái)到動(dòng)物園，蔬菜

地，水果店，建筑工地，商場(chǎng)中，學(xué)校里，甚至太空中……

5、合作小組討論：

挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？

0：輪胎、瓢蟲(chóng)...

1：釘子、鉛筆、膠水……

2：鴨、鵝...

3：蛇、耳朵...

4：帽子、寶塔、魚(yú)……

5：釣鉤……

6：蝌蚪、梨子...

7：椅子、鐮刀……

8：蜜蜂……

9：女孩、氣球……

7、出示范畫(huà)e的變形“小蝸?！?，看這是誰(shuí)呀？連拼音字母也來(lái)湊熱鬧??！

出示范畫(huà)A的變形”艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來(lái)了！