小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)（通用5篇）

第頁共頁小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)〔通用5篇〕小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)〔通用5篇〕小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)1各種思想、技能等的學(xué)習(xí)對個人的進步幫助尤為突出。下面簡單的總結(jié)這一年來的學(xué)習(xí)方面的情況。一、對校本培訓(xùn)的認(rèn)識校本培訓(xùn)首先是“為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn)，要以解決學(xué)校所面臨的實際問題，促進學(xué)校的開展。關(guān)注的核心是學(xué)校、老師詳細理論問題的解決，不是要進步學(xué)歷等。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過學(xué)校校長、老師的共同討論、分析^p來解決，所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效施行。第三是“基于學(xué)校”的培訓(xùn)。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實際出發(fā)，應(yīng)充分考慮學(xué)校的實際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校的資更充分地利用起來，讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來。二、校本培訓(xùn)內(nèi)容的層次經(jīng)過校長的親自挑選指示，校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個層次；第一，立足于本校的骨干老師，通過骨干老師的個人業(yè)務(wù)方向?qū)蚶蠋煹膶W(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有“蔣忠初老師的效勞學(xué)生，潛心搞好“四庫”建立”、“宋小安老師的職業(yè)老師要到企業(yè)理論的大風(fēng)大浪中鍛煉成長”等等；第二，從讀書活動著手，通過專業(yè)閱讀提升老師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵，參加街道、區(qū)級的各種讀書心得交流會、撰寫讀書心得的文章等；第三，集體學(xué)習(xí)國家層面的法律法規(guī)，如“國家教育中長期開展綱要”、“廣東省教育開展綱要”、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會議專題學(xué)習(xí)”、“順德職業(yè)教育開展綱要”等。三、校本培訓(xùn)的收獲學(xué)習(xí)時，只要態(tài)度端正就一定會有收獲。一年的校本培訓(xùn)，有特別多的收獲，主要表達在以下方面。1、思想的碰撞骨干老師的講座浸透著優(yōu)秀老師對教育、教學(xué)的態(tài)度，也表達出他們的方法，更重要的是他們一直堅持不懈的努力，這些對我觸動很大。比方會計專業(yè)骨干老師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā)，討論教育、教學(xué)方式方法的改變，歷時6年，一個團隊一直在努力作校本教材開發(fā)這項工作，只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容。機械高級老師那么從老師專業(yè)成長的角度，結(jié)合企業(yè)的開展規(guī)律給全體老師上了一課，一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從開展的角度要求是一樣的，企業(yè)的開展要求人進步、企業(yè)人要學(xué)習(xí)，學(xué)校的開展更需要人的進步與開展。號召老師要主動到企業(yè)學(xué)習(xí)，理解企業(yè)的運作形式，給自己一個成長的壓力與動力。骨干老師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值，更感覺一名老師要時刻進步自己，否那么會誤人子弟并影響到社會的開展。2、學(xué)習(xí)到先進的技能校本培訓(xùn)的內(nèi)容中，還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí)。比方說：課件制作中的色彩要素、電教平臺使用、網(wǎng)站推薦與課建立、虛擬仿真技術(shù)等等。這些技術(shù)都來于身邊的老師，是他們在工作中的積累，通過這些方法的學(xué)習(xí)迅速進步了技能程度，很快就將其應(yīng)用到教育、教學(xué)中。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件，還撰寫了專題文章。3、讀書活動促成長人的一生是一個不斷學(xué)習(xí)與開展的過程，讀書那么是成長過程中最方便、最有效的方法。我堅持讀書已有幾年，近來讀書的數(shù)量明顯增多，只要一有時間就讀幾頁，床頭、桌面、衛(wèi)生間都有書放在那里，一伸手就拿得到。我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目的。第一，讀史書，以明志。讀簡單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力，放松的同時，汲取歷史人物的風(fēng)格、態(tài)度、價值觀念；第二，讀論語、道德經(jīng)一類的書。主要是透過哲學(xué)的角度對待中國文化，提升自己文化底蘊，這類圖書是要慢讀、細讀并且要時時品味；第三，讀專業(yè)書箱，進步業(yè)務(wù)程度；專業(yè)書籍中以課程為核心展開，因為課程是教學(xué)的核心，研究課程才能帶來教學(xué)程度的本質(zhì)進步。通過圖書錧下載各種針對性的論文，通過閱讀保持自己理念不落后。讀書的過程也是一個成長的過程，我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲，局部內(nèi)容上升到撰寫論文的高度，本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計、模具實訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長制的理論與考慮、實訓(xùn)教學(xué)教考別離的探究、中職實訓(xùn)文化建立”四篇文章，通過這種方法進步自己的教研程度。4、集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃隨著國家經(jīng)濟不斷的開展，教育越來越顯得重要。一個民族的復(fù)興一定要進步教育程度，國家教育中長期開展綱要顯得尤為重要。校本培訓(xùn)過程中，校長親自解讀綱要精神，各位骨干老師結(jié)合自己的理論經(jīng)歷，談看法、說感覺，這些對我們的幫助都非常大。教育中長期開展綱要提出職業(yè)教育要實現(xiàn)五個對接。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)；職業(yè)學(xué)校對接企業(yè)；專業(yè)設(shè)置對接崗位；課程、教材對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)過程對接消費過程；他們是嚴(yán)格按照這樣的理念執(zhí)行。結(jié)合我們的實際情況，室場建立的投入較大，但層次缺乏。專業(yè)課程沒有真正的模塊化，還是停留在一個表層的程度，沒有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中。對于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位，這是我們今后開展主要學(xué)習(xí)的地方。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀，這樣才能正確理解國家教育開展的整體思路、導(dǎo)向，保證我們的工作、思想與綱要同步。國家職業(yè)教育中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實中的困惑。比方說文化課要為專業(yè)課效勞，這個道理大家都清楚，但是怎樣效勞？效勞到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)開展提供必要的支撐，這就很難把握了。我從一名專業(yè)老師的角度出發(fā)，結(jié)合我專業(yè)的實際，我們需要強有力的文化根底支持學(xué)生的開展，從學(xué)生向職業(yè)人的過渡過程中，需要學(xué)生的綜合素質(zhì)，文化素養(yǎng)那么是其中重要的一環(huán)。一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話、擬定合同、看懂說明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外，他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律，設(shè)置成為各種模塊，結(jié)合消費實際，極大地進步了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這些詳細而又行之有效的方法，就是為我們的工作指引方向。四、個人努力方向今后我會一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)促進開展，通過校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)歷的老師，多從集體中學(xué)習(xí)，不斷進步完善自己。校本培訓(xùn)對于我而言，使我學(xué)習(xí)到了很多，也成長了很多，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是，這些培訓(xùn)只是個別的，我想，最重要的是老師自身的反思?！耙磺泄ぷ鲝姆桨搁_場，一切進步在于總結(jié)反思”，這也是校本培訓(xùn)從另外一個角度讓我深切認(rèn)識到的，也是收獲最大的一點。總之，校本培訓(xùn)對我的開展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，實在以新觀念、新思路投入教學(xué)。小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)2本學(xué)年，我校一切以學(xué)生的成長為出發(fā)點，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，進步教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，獲得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強校本教研培訓(xùn)，進步老師素質(zhì)。1、加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教育觀念，讓所有老師的教育理念提升到一個新的場面，本學(xué)期，我們加強了老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡學(xué)后思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，更好地為教育教學(xué)效勞。〔1〕各科新常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本學(xué)期，溫州市老師教育院推出各科新常規(guī)試行，我校組織各科老師進展學(xué)習(xí)，分組討論交流，讓老師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長?！?〕鼓勵老師外出觀摩學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)教育改革的新形勢，不斷進步老師教學(xué)業(yè)務(wù)程度，我校大力支持老師到外校去觀摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我校老師人人參與各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，以此提升全校老師專業(yè)素養(yǎng)?！?〕專業(yè)引領(lǐng)邀請了劉衍光、徐賢烤老師來校做專題講座，并深化課堂理論，指導(dǎo)老師，使年輕老師快速成長起來。2、積極開展課堂教學(xué)研討。全校老師繼續(xù)開展上好學(xué)年12節(jié)的研討課活動，每位老師對能認(rèn)真對待，在上課、聽課中反思、成長。本校老師積極承當(dāng)學(xué)區(qū)教學(xué)研討活動。3、積極開展專題培訓(xùn)。4、加強教研組建立。教研組建立是學(xué)科教學(xué)才能建立的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們要求各教研組關(guān)注課堂，深化課堂教學(xué)改革，使各教研組活動標(biāo)準(zhǔn)有序。為了進步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)程度，我們堅持每周一次語、數(shù)、綜合組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，在集中學(xué)習(xí)時進展理論知識充電和學(xué)科專業(yè)研討。各教研組加強共同協(xié)作與討論，認(rèn)真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位老師都能深化參與活動。同時加強集體備課研究，從不同年級角度對同一內(nèi)容進展解讀。很好表達出集體備課的有效性。進步老師對教材的把握才能。5、以研興教，進步老師的教科研才能。提鼓勵老師在教學(xué)、理論、研究的根底上，積極撰寫科研論文，使老師完成從經(jīng)歷到理論的上升，積極為老師論文評選搭建平臺，鼓勵參加各級各類教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計評比活動。二、加強常規(guī)管理，努力進步教學(xué)質(zhì)量。1、落實常規(guī)管理。按照教育部和省教育廳有關(guān)要求，開齊課程，開足課時，上好各門功課。全面貫徹施行《永嘉縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)活動細那么》和《永嘉縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，加大監(jiān)管力度，標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為，加強對老師備課、上課、作業(yè)布置與修改、考試評價等方面管理。一學(xué)期進展期初、期中和期末三次定期檢查和平時不定期檢查，有效地標(biāo)準(zhǔn)了老師的教育教學(xué)行為，使學(xué)校管理程度和教學(xué)質(zhì)量都得到進步。2、進步教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年我校重點抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。教誨處在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析^p研究解決方法；加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，防止大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面進步學(xué)生的總體成績；不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，組織進展期中、期末質(zhì)量檢測，老師及時進展質(zhì)量分析^p，為進一步穩(wěn)固和進步質(zhì)量不斷努力探究。三、榮譽成果。老師的專業(yè)成長離不開教研活動的開展，學(xué)校鼓勵老師積極參加各類教學(xué)教研活動，學(xué)校為之積極創(chuàng)設(shè)條件、架設(shè)平臺，獲得如下成績：1、在縣班主任根本功評比中，劉建瓊老師榮獲二等獎2、鄭海燕老師在縣級培訓(xùn)中做專題講座。3、在論文評比中，潘苗苗、鄭海燕老師獲二、三等獎。4、在縣讀書征文評比中，陳玲玲、鄭海燕老師均獲三等獎。5、在小文學(xué)家評選中，六1班的郭玉潔同學(xué)榮提名獎。6、在縣童心習(xí)作比賽中，多名同學(xué)獲二、三等獎。7、在標(biāo)準(zhǔn)字書寫比賽中，二年級三個班均榮獲二、三等獎等獎，四年級獲三等獎。我校全體師生有信心和決心在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，不負眾望，把握機遇，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)3沒有高素質(zhì)的老師隊伍，一切高質(zhì)量教育方案都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實老師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進全體老師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學(xué)習(xí)進步教學(xué)、教育技能。在全體老師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作做簡單總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目的明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建立一支高素質(zhì)的老師隊伍作為重點，把搞好老師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建立高素質(zhì)的老師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以陳德校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干老師為成員。并制定出了實在可行的方案，制定了總體目的，不僅要求廣闊老師努力開展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、構(gòu)造合理、充滿活力，可以適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的老師隊伍；還結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展，進步了老師的教育教學(xué)才能和研究才能，進步了創(chuàng)新意識和自我開展才能，到達了老師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)程度同步進步的目的；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年老師班培訓(xùn)，促進青年老師盡快成為“青年骨干老師”。二、加強認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念隨著課程改革的繼續(xù)深化開展，對老師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革開展的需要，老師必須努力加強自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是進步老師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣闊老師進步了對培訓(xùn)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性。三、加強培訓(xùn)，促進開展1、加強理論學(xué)習(xí)在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。老師既是學(xué)習(xí)者，又是理論者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建立、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)平安方面的知識。要求老師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《如何進步課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn)，特別利用光盤上名師對課堂的評價進展培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中老師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還擅長考慮，每次學(xué)習(xí)完畢，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓老師有自我展示的空間和時間，在老師互相商討的同時，互相進步。2、注重青年老師的培養(yǎng)加強青年老師隊伍建立，促進學(xué)校可持續(xù)開展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年老師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年老師加強教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強了對青年老師教學(xué)才能和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，幫助老師不斷進步教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進步課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)老師對教育教學(xué)問題進展分析^p、反思、理論、總結(jié)，促使老師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。詳細要求為：〔1〕每學(xué)年每位青年老師有一份自培方案和一份總結(jié)?！?〕每學(xué)期聽課新老師不少于20節(jié)，老老師不少于10節(jié)。〔3〕每學(xué)期必讀至少1本書，并做好讀書摘記及寫。〔4〕每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。3、重視老師的繼續(xù)教育老師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進，參加學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校非常重視老師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位老師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理安康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教誨主任培訓(xùn)、少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等。四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量老師在教育事業(yè)開展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對老師進展培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼進步，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為老師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位老師的期望是一樣的，希望老師都能在原有的根底上有較大幅度的進步。詳細如下：1、校長及教誨處通過深化課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪老師學(xué)生，面對面地對老師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)根本功進展指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體老師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由陳德校長親自為全校老師進展師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，李伯華老師負責(zé)平安知識培訓(xùn)、金成功負責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。2、〔1〕、校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老老師為師，全面學(xué)習(xí)老老師的優(yōu)秀經(jīng)歷和敬業(yè)精神。二是老師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉縣應(yīng)坑小學(xué)老師聽課制度》加強互相聽課的組織工作。每位老師聽課時，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。〔2〕校外：走出去請進來，一是有方案地安排老師外出學(xué)習(xí)，在20xx年下學(xué)期我校組織老師參加千課萬人培訓(xùn)，促使他們盡快成長。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派老師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的老師，學(xué)校有方案的要求外出學(xué)習(xí)的'老師進展匯報或上示范課。總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊老師的積極參與和齊心協(xié)力下，獲得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克制困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)4百年大計在教育，教育大計在老師。老師綜合程度的上下直接影響孩子的一生。根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，我校本著實際需要的原那么，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法采取以會代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進展。一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建立，施行科學(xué)管理俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿活力的班子，缺乏一定的理論經(jīng)歷，而年輕人的惰性，急躁，怕得罪人等不良工作作風(fēng)是管理工作的大敵，因此學(xué)校把盡快進步管理人員的素質(zhì)當(dāng)作重要任務(wù)來抓，通過屢次召開行政會、行風(fēng)監(jiān)視員會議和管理人員個別談心；校長親自參與各個部門的管理活動，在詳細工作中詳細指導(dǎo)、催促、檢查；派管理人員外出學(xué)習(xí)〔如：參加校長學(xué)習(xí)日、輔導(dǎo)員培訓(xùn)班等活動〕等措施，在端正工作態(tài)度，進步業(yè)務(wù)程度，加強管理才能，履行崗位職責(zé)等方面對管理人員提出了“行政人員要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴(yán)以律己，寬以待人，扎實工作作風(fēng)”的詳細要求，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從各個方面做老師的表率。通過管理人員的交流和工作理論的磨練，使大家對自己的思想、行為到達統(tǒng)一，行政人員的工作主動性，積極性逐漸增強，每項工作執(zhí)行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向開展。二、加強師德建立，進步老師的道德程度“學(xué)高為師，身正為范”。老師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強老師職業(yè)道德教育，進步老師的道德素質(zhì)作為老師隊伍建立的首要任務(wù)。本學(xué)期我校全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》并進展了交流，從履行崗位職責(zé)、尊重家長、依法執(zhí)教、團結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對老師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面進步老師素養(yǎng)1、突出重點，培養(yǎng)骨干學(xué)校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)才能強的老師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定根底，張國雁、付穎兩位老師參加了三維動畫培訓(xùn)；劉紅梅、劉寧兩位老師參加了心理安康教育培訓(xùn)；王麗芹、李路參加了剪紙培訓(xùn)；李尤龍、丁玉英參加了小實驗培訓(xùn)……，另有局部老師參加省、市優(yōu)質(zhì)課評選，拔尖人才展示的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的老師會后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習(xí)，以點帶面，使全體老師受益。2、自主培訓(xùn)，針對性強外出參加學(xué)習(xí)因受時間，人數(shù)，經(jīng)濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過加強校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資，到達省時，省錢，高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色?！?〕請專家進校園，解疑答惑學(xué)校根據(jù)實際需要，請專家來校講課、作報告、召開專題研討會。本學(xué)期省教研室李家棟老師所做的“新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)轉(zhuǎn)型”的報告。老師們收益匪淺?！?〕向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，互動進步隨著當(dāng)前教育改革的不斷深化，學(xué)生獲取信息的渠道日益廣闊，對每位老師的原有知識程度，業(yè)務(wù)才能提出了嚴(yán)峻的考驗，使大家充分認(rèn)識到“學(xué)如逆水行舟，不進那么退”。本學(xué)期我校承辦并積極參與了教研室在全市舉行的拔尖人才展示課活動。通過學(xué)習(xí)，進步了老師對學(xué)生心理的把握才能，體會到了課堂駕馭才能是一門學(xué)無止境的藝術(shù)?！?〕開展新課程培訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造繼《走進新課程》培訓(xùn)之后，組織全體老師重新學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并分年級組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目的，作了詳細的學(xué)習(xí)筆記。按學(xué)科分年級組進展教材培訓(xùn)，使大家在施行課堂教學(xué)中有的放矢，獲得了很好的學(xué)習(xí)效果?！?〕校內(nèi)老師互學(xué)，各取所長孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！蓖凰鶎W(xué)校的老師在知識程度，根底素質(zhì)，業(yè)務(wù)才能等方面存在著一定差距，各有所長，針對這種情況，學(xué)校組織骨干老師示范課，新聘老師匯報課，青年老師匯報課等講課比賽，老師們在比賽中互相商討，共同進步?！?〕分層次指導(dǎo)，關(guān)注新老師的成長學(xué)校采取分層次指導(dǎo)的培訓(xùn)方法，使年輕老師盡快成才。對于新聘用的老師，在備課、上課、學(xué)生作業(yè)方面標(biāo)準(zhǔn)要求，加強管理?！?〕教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，扎實教學(xué)根本功本學(xué)期修訂了《陽光小學(xué)教研組、備課組活動方案》，明確了集體備課、研討、教研周活動的要求。根據(jù)“教學(xué)五認(rèn)真”的相關(guān)要求，每月進展教學(xué)五認(rèn)真檢查并進展反應(yīng)。利用開學(xué)前的時間組織老師進展信息技術(shù)培訓(xùn)，進步了老師信息技術(shù)與課程整合的才能，進步了老師教學(xué)信息的獲取才能，滿足課改需要?！?〕施行課題研究戰(zhàn)略，進步老師的科研才能培養(yǎng)名師，做科研型老師，首先學(xué)校要為老師的學(xué)習(xí)與開展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。針對我校的現(xiàn)有課題學(xué)校制定了課題月活動方案，對每個課題進展跟蹤調(diào)查，每個課題通過上匯報課、交流等方式介紹了不同的研究進度與成果?！?〕用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂教學(xué)為了老師們可以及時理解掌握當(dāng)前最新教育理念，學(xué)校分學(xué)科按年級組為老師訂閱了相關(guān)的教育書籍，教誨處定期發(fā)放，以自學(xué)為主，進步老師的理論程度，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，20xx年有15名老師論文參加市論文評選，有4人獲一等獎，8人獲二等獎，3人獲三等獎。〔9〕加強校本課程建立。緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，按照校本教材，組織老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，提升了我校的辦學(xué)特色。〔10〕以賽促進步積極組織老師參加各級組織的教學(xué)比賽活動，以此促進老師教學(xué)藝術(shù)程度的進步。老師參加市“杯”教學(xué)競賽分獲一、二等獎，學(xué)校獲組織獎。多名老師參加市作業(yè)設(shè)計與單元過關(guān)練習(xí)題命制比賽。四、抓班主任培訓(xùn)，提升班主任素質(zhì)學(xué)校的各項工作首先通過班主任施行落實，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的上下。學(xué)校在“三項評比”的根底上，制定了文明班級評比方案，并對學(xué)校各班進展評比，促進了班級管理向“精細化”開展。本學(xué)期我校在老師培訓(xùn)工作中做出了一些成績，但老師培訓(xùn)工作是一項長遠的工程，我們一定會以“三大活動”為契機，樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實實做好老師培訓(xùn)工作，為陽光教育更好更快開展增彩添色。小學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)5本學(xué)期，我們實在按照區(qū)教育局、老師進修學(xué)校的工作部署，本著“為老師專業(yè)成長效勞”的原那么，以老師的可持續(xù)開展為本，以《哈爾濱市中小學(xué)老師崗位大練兵手冊》為培訓(xùn)重點，側(cè)重老師全員培訓(xùn)和青年老師培訓(xùn)兩個層面，采取校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種形式，做了一些工作，獲得了一定成效，現(xiàn)匯報如下：一、校本培訓(xùn)扎實到位1、兩個落實。首祖先員落實，即分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，個科研組領(lǐng)導(dǎo)到位，學(xué)科科研骨干做好承受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作。其次是機制落實，即落實二級培訓(xùn)機制。進修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo)，抓學(xué)科骨干的培訓(xùn)；學(xué)校那么以學(xué)科骨干為龍頭，負責(zé)帶動全校培訓(xùn)工作，同時以教研組為單位，全體老師參與培訓(xùn)，實現(xiàn)科研和教研相結(jié)合。2、三個到位。〔1〕經(jīng)費到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金，為老師購置大量教育教學(xué)用書，用于老師的培訓(xùn)，以保證校本培訓(xùn)的全