ie-üe-er-第套-省一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課

ieüeer教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。一、談話激趣1、我們一（1）班的小朋友各個(gè)都是小能手，在你們中間有書寫工整小能手，有坐姿端正小能手，有發(fā)言積極小能手，你是哪方面的小能手？你想做哪方面的小能手呢？（同學(xué)們的榜樣向你學(xué)習(xí)）2、老師還想考考你，上課應(yīng)該怎么做？（身坐直腳放平眼看老師守紀(jì)律）3、今天和我們一起學(xué)習(xí)的還有一位小朋友，他叫平平，聽，他在和我們打招呼：（一（1）班的小朋友，你們好?。┠銈円矐?yīng)該有禮貌，（平平好?。?、平平的家在風(fēng)光秀麗的海南島，他帶來一組家鄉(xiāng)的圖片請(qǐng)我們觀看，想看嗎？（課件：海南風(fēng)光)師介紹這是迷人而又美麗的海南風(fēng)光，海邊有數(shù)不清的貝殼，椰樹上椰子高掛，芒果誘人，紅紅的荔枝掛滿枝頭，菠蘿散發(fā)著清香，更有趣的是獼猴島的猴子頑皮可愛。5、這樣美麗的地方，想去旅游嗎？平平要邀請(qǐng)我們?nèi)ヂ糜文?！我們就乘上小火車出發(fā)吧。（齊唱《火車開啦》）二、教學(xué)新課1、出示課文插圖，整體感知出示課文插圖（1）火車到站了，瞧，誰來迎接我們了？（你都看到了什么？）（2）師概括圖片內(nèi)容（圓圓的月亮掛在天空，高高的椰樹下，兩位海島姑娘正在休息，站著的姑娘戴著耳環(huán)正在唱歌，坐著的姑娘戴著耳機(jī)正在聽音樂）（3）這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的三個(gè)韻母朋友，就藏在這幅圖畫中，我們一一去拜訪它們吧2、學(xué)習(xí)ie（1）課件椰樹、椰林圖你看見了什么？這么多椰樹都來迎接我們啦！同學(xué)們，椰樹的“椰”讀得平平的就是我們今天要拜訪第一個(gè)復(fù)韻母朋友ie的讀音，我們把ie請(qǐng)到黑板上，小ie最喜歡坐姿端正的小朋友。（貼卡片）（2）講解發(fā)音要領(lǐng)：讀ie時(shí)，我們的小嘴巴先做出i的口型，快速滑向e，讀成一個(gè)音（跟老師讀小組讀：請(qǐng)椰樹組讀、月亮組讀、兒歌組，開火車）（3）編順口溜老師編了個(gè)順口溜，幫你們很快記住ie的讀音：椰樹椰樹ieieie課件：齊讀誰還能編個(gè)不一樣的順口溜（4）區(qū)別ieei（5）小ie還有一位跟它長(zhǎng)得很相似的雙胞胎兄弟呢，它是誰呀？我們的老朋友小ei，一起跟它打個(gè)招呼，你是怎么分清楚它們兩個(gè)的？（ie是i在前，e在后，我們的小嘴巴就做出i的口型；ei是e在前，我們的小嘴巴就先作出e的口型,i在前齊讀，e在前齊讀，現(xiàn)在你能分清楚嗎?（6）要想和ie成為好朋友，不僅要讀得準(zhǔn)，還要寫正確（7）師范寫講解：舉起你的右手和老師一起寫，先寫單韻母i一筆豎占滿中格，二筆點(diǎn)點(diǎn)得圓圓的不能太高靠攏寫e，一筆寫成占中格（8）誰是書寫小能手！請(qǐng)你們?cè)谒木€三格本上寫兩遍。小ie就喜歡坐姿端正的小朋友，我們寫字的時(shí)候要做到：頭正、肩平、背直、腳放平，執(zhí)筆時(shí)要做到一寸、一拳和一尺（9）師巡視、評(píng)價(jià)（10）課件出示ie的四聲課件：小ie要為我們表演帽子術(shù)，瞧，它們戴著不同形狀的小帽子來了，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起和它們打招呼請(qǐng)你們自己跟它打打招呼吧3、學(xué)習(xí)ye（1）ie和我們以前學(xué)習(xí)的復(fù)韻母不一樣，總是想自己成為音節(jié)，去給漢字注音。它呀，會(huì)變魔術(shù)，只聽它說“變”，就變成了整體認(rèn)讀音節(jié)ye啦這句兒歌能幫我們很快地記住它，跟老師讀課件出示：ie前小i變大y變成音節(jié)yeyeye出示卡片ye齊讀（2）課件出示四聲（11）ye也戴著不同形狀的聲調(diào)小帽出來了，因?yàn)閥e和ie的讀音一樣，請(qǐng)你們自己跟它打打招呼（12）在ye的四個(gè)聲調(diào)中，選擇你喜歡的一個(gè)來組詞，誰是組詞小能手？誰來試試？老師用ye的四個(gè)聲調(diào)編了一首兒歌，你能讀好嗎？課件出示兒歌:（椰子樹上椰果香爸爸摘下爺爺嘗我也跑來幫幫忙拿片葉子擋太陽）老師也摘了一個(gè)椰子你聞聞香不香我們都來摘椰果吧邊讀邊表演4、學(xué)習(xí)ue（1）同學(xué)們，時(shí)間過得可真快，我們?cè)谶@兒玩兒了一天，不知不覺天黑了，誰也來歡迎我們啦？（2）月亮的“月”讀成第一聲就是ue的音請(qǐng)你們按老師之前教給你們學(xué)習(xí)ie的方法自己讀一讀ue（3）講解（問答式）讀ue時(shí)，我們的小嘴巴先作出（）的口型，快速地滑向找一位小老師帶大家讀，誰是領(lǐng)讀小能手？（女生讀男生讀（4）誰能編個(gè)順口溜記住它（5）小ue讓我告訴你們，要想和它成為好朋友，不僅要讀準(zhǔn)它，還要正確書寫，右手舉起來跟老師一起來書寫范寫先寫u，一筆豎右彎，二筆豎，三筆點(diǎn)，四筆點(diǎn)千萬不要漏掉兩點(diǎn)，兩點(diǎn)一樣高，靠攏寫e。誰是書寫小能手！小ue也喜歡坐姿端正的小朋友，一生板演師巡視、評(píng)價(jià)5、學(xué)習(xí)yue小ue也想像ye那樣自己成為音節(jié)，給漢字來注音，一時(shí)想不出好辦法，正傷心地流眼淚呢。這時(shí)，熱心的大y來了，對(duì)小ue說：“小ue，你別哭，我?guī)湍??！毙e聽了，高興地把眼淚一擦，笑嘻嘻地跟大y站在一起，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yue，指名讀分組讀、男、女生齊讀這首兒歌能幫我們很快地記住它課件出示：ue的前面加大y，小ue去點(diǎn)來感謝，變成音節(jié)yueyueyue6、拼讀ue、yue四聲小ue也戴著形狀不同的帽子出來了，哪位同學(xué)想跟戴著紫色帽子的小ue打打招呼呢？真有禮貌，見面就打招呼，我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)著這位同學(xué)的樣子一起跟它打打招呼yue也戴著紅色小帽來歡迎我們了因?yàn)閥ue的讀音和ue一樣，請(qǐng)兒歌組的女生來讀（13）在yue的帶調(diào)音節(jié)中，選擇你喜歡的一個(gè)來組詞，誰來試試？誰是組詞小能手？（14）出示兒歌同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒，老師送一首兒歌作為禮物表揚(yáng)你們，喜歡嗎？走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺胸抬頭精神好。不要學(xué)那小青蝦，弓背彎腰真糟糕。6、學(xué)習(xí)er(1)海島的夜晚真安靜，忙碌了一天的海島姑娘在椰樹下做些什么呢?趕快把你看到的告訴大家（圓圓的月亮掛在天空，兩位海島姑娘正在椰樹下休息，坐著的戴著耳機(jī)在聽音樂，站著的姑娘戴著耳環(huán)在唱歌）耳機(jī)、耳環(huán)的“耳”讀成第一聲就是er的讀音，（2）它是特殊韻母，讀時(shí)我們的小舌頭要翹起來手勢(shì)范讀齊讀（3）er也戴著四聲小帽來了,我想請(qǐng)一位的男生跟它打聲招呼，你愿意帶著大家一起讀嗎？(4)er在這里要提醒我們，它說：我長(zhǎng)得很特別，哪里特別呢？（別的復(fù)韻母是er是一個(gè)單韻母和一個(gè)聲母組成）我不用聲母朋友的幫助，可以單獨(dú)給漢字注音，所以被稱為特殊韻母，不信呀，你們用喜歡的聲調(diào)給我組詛詞看看吧，同學(xué)們，你們會(huì)不會(huì)給它組詞呀？誰來？??原來呀同學(xué)們跟小er一樣棒要想和er成為好朋友，不僅要讀得準(zhǔn)，還要寫正確三、鞏固新知1、今天我們新學(xué)的三個(gè)韻母你們都學(xué)會(huì)了嗎？老師要考考你們我們一起來做個(gè)游戲，“找朋友”。2、摘果子月亮組摘蘋果兒歌組摘梨果園里的蘋果熟了，你讀對(duì)了，蘋果才愿意從樹上下來椰樹組分一分3、小ie最喜歡交朋友，它不僅成了我們的朋友，還和聲母組成音節(jié)朋友了，誰是拼讀小能手？四、總結(jié)

我們今天收獲可真不少，認(rèn)識(shí)兩位復(fù)韻母ie

ue,一位特殊韻母er，還有兩位整體認(rèn)讀音節(jié)，如果再見到它們，一定別忘記和它們打招呼。我們也該回家了，把今天的收獲帶回家介紹給爸爸媽媽，好嗎？小火車就要出發(fā)啦！

教學(xué)反思

漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性，富有童趣。因此，在本課教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有童趣的教學(xué)情境，借助秀麗的海南圖片，“想去旅游嗎？”激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。在學(xué)生欣賞圖片的過程中，將學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)富有幻想的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在嘗試中繞有興致地拼讀

ie

üe

er的音節(jié)。

復(fù)韻母ie

ue

er的教學(xué)我把讀音作為重點(diǎn)和難點(diǎn)，注意提示發(fā)音要領(lǐng)先發(fā)i或者u，緊接著發(fā)e。在整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)我與復(fù)韻母ie

ue

的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，區(qū)別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母e前事小i；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前邊是y。yue和ue的讀音相同。er的發(fā)音我借助了手