中班陶藝坊教案8篇

中班陶藝坊教案8篇中班陶藝坊教案篇1

中班下學(xué)期美術(shù)教案《圓形變變變》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫能力，學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體，愿意參加"圓形變變變"活動(dòng)，體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的歡樂。

設(shè)計(jì)思路：

圓形是幼兒熟識(shí)的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟識(shí)的事物和常見的物品，他們對(duì)此有著豐富的感性閱歷，會(huì)覺得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參加的方式，讓幼兒仔細(xì)觀看畫面，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清晰地講解并描述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

2、培育幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫能力。

3、愿意參加"圓形變變變"活動(dòng)，體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的歡樂。

4、培育幼兒的觀賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫，制作和別人不同的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：〔1〕課件〔2〕各種顏色大小不同的圓形〔后面貼好雙面膠〕，繪畫紙，彩筆，展示板，

2、前期閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了肯定的了解。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣：

師：小朋友們好！我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人，他是誰(shuí)呢？和老師一起去看看吧！出示第一張幻燈片：師：聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好！我是圓形娃娃。師：哦！原來是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好！師：圓形娃娃有個(gè)特別的本事，他會(huì)變魔術(shù)，老師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說咒語(yǔ)：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

2、老師表演化魔師：小朋友，看看老師能把一個(gè)圓形變成什么？我得請(qǐng)你們來幫忙，幫我說咒語(yǔ)。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問：你們知道我是怎么變的嗎？幼兒：把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽(yáng)了。師：小朋友說的真好！看兩個(gè)圓形又能變成什么？出示幻燈片。師：誰(shuí)來說說我是怎么變的？〔幼兒自由回答〕繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的?！灿變合然卮?，教師總結(jié)〕

3、幼兒說一說：

師：小朋友們真了不得！你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想：一個(gè)圓，兩個(gè)圓，三個(gè)圓，很多個(gè)圓還能變成什么呢？幼兒自由商量。師：你想把圓形變成什么？請(qǐng)幼兒回答?！步處熞龑?dǎo)幼兒說完好話〕

4、動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)：

師：和老師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲?！卜乓魳贰硢枺耗銈儎倓傋サ脚菖萘藛?？幼兒：抓到了。他們哪去了？幼兒：不見了。"他們都跑老師這來了。如今老師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧?！舱?qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好〕。

5、展示觀賞：

畫完的幼兒把自己的畫展示給大家，并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

師：小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓形還認(rèn)識(shí)正方形，長(zhǎng)方形，三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù)，你們回家后，把他們都請(qǐng)來，變出更多，更美的東西！

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

小百科：圓形在數(shù)學(xué)學(xué)科之中是表示從定點(diǎn)〔圓心〕等距離到任一點(diǎn)的平面曲線。

中班陶藝坊教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受水墨畫中樹的墨色濃淡改變美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特色。

2.初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格仿照創(chuàng)作。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：

幼兒對(duì)榕樹有簡(jiǎn)潔的了解。

物質(zhì)預(yù)備：

1.多媒體：《鳥兒樂園》ppt課件;背景音樂《天籟森林》《山澗鳥鳴》

2.材料：宣紙兩大張、毛筆若干、墨汁、石綠、朱紅、藤黃、靛青等中國(guó)畫顏料、抹布、水桶、卷軸等。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格仿照創(chuàng)作。

難點(diǎn)：感受水墨畫中樹的墨色濃淡改變美。

活動(dòng)過程

一、播放音頻，請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的歡樂。

師：孩子們，今日老師帶你們一段好聽的錄音，豎起小耳朵認(rèn)真聽，你聽到了什么?

請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲錄音并回答。

提問：你聽到了什么?它們高興嗎?

小結(jié)：鳥兒們很歡樂、很美好，因?yàn)樗鼈兩钤谛▲B天堂鳥兒的樂園里。

過渡語(yǔ)：咦，那你們猜一猜鳥兒的樂園在哪里?鳥兒的樂園藏在一個(gè)好聽的故事里、藏在美麗的畫里，我們一起去聽一聽、看一看吧。

二、分層次觀賞《小鳥天堂》，幼兒感受水墨畫的美。

(一)借助水墨作品《榕樹》，幼兒觀賞《小鳥天堂》中描述榕樹的部分，

幼兒感受榕樹的墨色濃淡改變美。

提問：

1.大榕樹是什么樣子?這是一棵樹還是很多樹呢?

2.粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?細(xì)細(xì)的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?向下垂落的淡淡的黑色的線是什么?各種顏色的點(diǎn)點(diǎn)是什么?

小結(jié)：榕樹枝繁葉茂、枝干交叉在一起，枝上又生根，許多的根垂到泥土里，成了新樹干，于是一棵榕樹變成了一片根枝錯(cuò)綜的榕樹叢。

(二)借助水墨作品《小鳥天堂》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀看、想象、動(dòng)作表現(xiàn)畫面中的小鳥。

提問：你看到小鳥了嗎?小鳥在哪里呢?

小結(jié)：小鳥天堂是在廣東天馬河邊的一個(gè)小島上，每天早晨鳥兒們翩翩起舞、盡情鳴唱，特別壯觀，畫家吳冠中爺爺就是被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，所以創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。

四、初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格仿照創(chuàng)作。

(一)介紹水墨畫的工具和材料。

師：請(qǐng)小朋友猜一猜，水墨畫是用什么工具和材料畫出來的呢?

(二)引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫出濃淡層次不同的線條，感受水墨濃淡改變，并用點(diǎn)、滴、灑等方法表現(xiàn)小鳥。

師：我們嘗試一下用不同墨色表現(xiàn)樹干、樹枝吧。畫完榕樹后再用你喜愛的方法創(chuàng)作形態(tài)各異、不同色彩的小鳥。

(三)鼓舞幼兒仿照水墨畫風(fēng)格，運(yùn)用水墨創(chuàng)作《鳥兒樂園》。

師：今日我們也學(xué)著吳冠中爺爺?shù)漠嫹?，畫一幅《鳥兒樂園》吧。

1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。

①組畫完成鳥兒樂園(大家合作完成“一樹成林〞)。

②墨汁蘸的多了在墨盤上刮一刮，換顏色先涮一下筆。

③先用粗細(xì)各異的枝條給鳥兒創(chuàng)造一個(gè)水墨森林，再用自己喜愛的方法添畫上不同形態(tài)和色彩的小鳥。

2.幼兒作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

①關(guān)注幼兒工具材料的運(yùn)用，鼓舞幼兒嘗試表現(xiàn)水墨濃淡改變。

②鼓舞幼兒運(yùn)用自己的閱歷添畫小鳥。

六、作品展示、觀賞。

(一)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(三)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。(墨色的運(yùn)用、榕樹枝條疏密)

結(jié)束語(yǔ)：

你們今日合作完成了《鳥兒樂園》快樂嗎?在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但許多地方亂砍伐森林是許多小鳥沒有了歡樂樂園，我們要做一位愛惜小鳥，愛護(hù)自然的小衛(wèi)士，并把這個(gè)建議告知身邊更多的人，讓全部的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

中班陶藝坊教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征，培育幼兒對(duì)生活美的感受能力。

2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的支配畫面，培育幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

3.培育幼兒在活動(dòng)中有細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備教具預(yù)備：范例若干張，各種樣子的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

學(xué)具預(yù)備：

１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。

〔１〕１筐內(nèi)裝成品圖形?！踩慷际菆A形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。〕

〔２〕４筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖〔半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過簡(jiǎn)潔加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小樣子不同的吹塑紙碎片，幼兒要依據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

〔３〕１筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

幼兒學(xué)問預(yù)備：課前帶著幼兒觀賞過各種房屋建筑；幼兒有過肯定的粘貼和剪貼的閱歷。

環(huán)境預(yù)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。

教師預(yù)備：將幼兒按能力分為好〔６人〕、中〔２４人〕、差〔６人〕三組，操作材料配備如下：好１〔３〕，中１〔２〕，差１〔１〕

活動(dòng)過程

一．引起興趣。

我們觀賞過很多美麗的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來的。今日我們也來做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜愛的房屋，好不好？

二．引導(dǎo)幼兒觀看樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

１.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？〔大樓房〕

２.這些大樓房由哪些部分組成？〔墻、房頂、門、窗〕

〔1〕你們看到的墻是什么樣的？〔有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(zhǎng)方形〕教師鼓舞幼兒講解并描述，同時(shí)出示貼絨教具如：

〔2〕觀賞老師的．全部的屋頂都一樣嗎？〔教師鼓舞幼兒講解并描述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具〕

〔3〕房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么樣子的窗戶？

〔4〕每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么樣子的門？

長(zhǎng)方形的門，如：兩種圖形組成的門。

〔5〕小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的樣子各不相同。

三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，觀賞老師的作品。

１．出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的？〔向幼兒介紹吹塑紙，并告知他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精致的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望?！?/p>

２．觀賞范例。你們最喜愛那一幢房子，為什么？〔引導(dǎo)幼兒留意造型特別的房門、屋頂、窗戶?！?/p>

３．假如你是建筑師，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的房子？預(yù)備給誰(shuí)住？〔鼓舞幼兒大膽想象?！?/p>

四.、交待作畫要求今日老師給每個(gè)小朋友預(yù)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜愛的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里選擇你所需要的樣子，假如沒有你想要的樣子，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

五、.幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

１．鼓舞能力強(qiáng)的幼兒依據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

２．提示幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒選擇。

六.、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.

鼓舞全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)看法，并引導(dǎo)幼兒觀賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。

活動(dòng)反思：

面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避開教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在《高級(jí)建筑師》的課堂上，我們沒有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了很多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最終進(jìn)行自己的創(chuàng)造。

中班陶藝坊教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、感受色彩對(duì)比。

5、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、喜愛參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種顏色、各種大小的.圓。

2、由圓變成的物體示范畫。

3、彩色筆若干、白紙若干

活動(dòng)過程：

1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

教師：“小朋友，今日我們班里來了一位小魔術(shù)師，他特殊喜愛圓的東西，請(qǐng)小魔術(shù)師來說說他喜愛什么圓圓的東西？〔我喜愛玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)！〕

教師：小魔術(shù)師請(qǐng)問什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給小朋友看嗎？

2、小魔術(shù)師表演化圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，紅色的蘋果是怎樣變的呀？〔在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了〕你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變呢？你們真聰慧一下子就學(xué)會(huì)變圓魔術(shù)了。

教師：小魔術(shù)師你還會(huì)變什么？小魔術(shù)師：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多圓呢。

小魔術(shù)師表演〔把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶?！承∨笥?，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多的圓變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由商量，告知身邊的好朋友。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

〔1〕交代任務(wù)：我們今日也來學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒預(yù)備的材料〔老師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以相互參觀，告知小朋友，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。如今請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

〔2〕教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4、展示作品，互相觀賞，溝通。

通過舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽〞，展示全班幼兒作品，互相觀賞、共享溝通

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知閱歷。在幼兒自由商量想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀看魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋果，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由商量：假如你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、很多圓形變出什么呢？給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種好玩的改變。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么好玩的圖形，并粘貼好，再鼓舞幼兒對(duì)自己畫面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的想象，鼓舞幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以主動(dòng)鼓舞，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做細(xì)致地講解，對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒準(zhǔn)時(shí)予以表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實(shí)際操作，教師準(zhǔn)時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最終就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽〞，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的商量，讓幼兒大膽地用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，同時(shí)還能說說自己最喜愛哪一幅作品，為什么喜愛它。在本環(huán)節(jié)中，我確定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗(yàn)。鼓舞每一位幼兒主動(dòng)地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來。從而到達(dá)藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，共享他們

中班陶藝坊教案篇5

活動(dòng)背景

我園地處國(guó)家旅游度假區(qū)――馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了很多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清楚，它們自然?的造型給了孩子們無(wú)盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟識(shí)的家庭關(guān)系，生成了《動(dòng)物的一家》專題。前期，孩子們展開了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并開展了《動(dòng)物全家福》的綜合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能依據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。

2．在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，互相協(xié)作，共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合。

活動(dòng)預(yù)備

1．閱歷預(yù)備

①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組〔山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等〕，自然輔助材料若干〔松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等〕；幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過造型輔助材料。

②幼兒事先開展過動(dòng)物全家福活動(dòng)。舉辦過班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

2．環(huán)境預(yù)備

①操作臺(tái)：每張臺(tái)上擺放大托盤，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。

②材料架：上面分類擺放自然輔助材料。

③工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透亮膠等。

活動(dòng)過程

1．“動(dòng)物家庭〞遐想

①帶幼兒走進(jìn)大廳，圍桌觀看：這些是什么？看看它們有大有小。親親熱密靠在一起，多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的．多孤獨(dú)呀，今日我們來用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子，好不好？

②動(dòng)物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動(dòng)物呢？為什么？

③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰(shuí)會(huì)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，為什么？那我們可以怎么來裝扮它們，讓它們更像呢？

教學(xué)建議：有了班級(jí)前期的閱歷鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。

2．自然材料裝飾設(shè)想

①老師這邊有許多的自然材料，看看裝扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí)：它是什么樣的，可以做動(dòng)物的什么？引導(dǎo)幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。

②我們?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎稀⑸接笊夏?？結(jié)合幼兒的提議，介紹預(yù)備的材料和一些組合方法。

教學(xué)建議：穩(wěn)固認(rèn)識(shí)自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎(chǔ)；裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分溝通的時(shí)間，敬重孩子的想法，并提供一些提升性建議。

3．領(lǐng)會(huì)操作要求

①找兩三個(gè)好朋友圍到喜愛的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動(dòng)物的一家子〞，先看看哪個(gè)可以做爸爸，哪個(gè)可以做媽媽和寶寶，再商議?哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子〞里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料裝扮，然后去材料架上取材料。

②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來。

教學(xué)建議：交代要求時(shí)語(yǔ)速稍慢一些，讓幼兒聽得清晰。

4．創(chuàng)意造型

幼兒選擇自然輔助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。

教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工狀況，提示幼兒先觀看想像后再取材料；觀看幼兒探究固定的過程，鼓舞幼兒多嘗試，盡量自己想方法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。

5．創(chuàng)意溝通

①提示幼兒把“動(dòng)物一家子〞平穩(wěn)地?cái)[放在托盤中，擺出“動(dòng)物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。

②帶幼兒圍著操作臺(tái)走一圈，讓我們來猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來給我們介紹一下。

③教師提示特殊好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特殊，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有方法；我看到佳佳和偉偉互相幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

④活動(dòng)結(jié)束：這下，我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤獨(dú)了。它們都有自己的家庭了。我們抓緊把這些“動(dòng)物一家子〞蒂回班級(jí)吧。

教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評(píng)可采納多樣的方式，介紹、猜想、學(xué)動(dòng)作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的閱歷。

中班陶藝坊教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受觀賞美術(shù)作品中生動(dòng)好玩的畫面。

2、大膽想象并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己觀看到的畫面情景。

3、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的歡樂心情。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、自制教具“藍(lán)色巴士〞一輛；

2、在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士〞一輛；

3、名畫《可愛的藍(lán)色巴士》制作成ppt；

4、《可愛的藍(lán)色巴士》的局部ppt若干；

5、幼兒用書《交通工具》人手一本；

6、將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；

7、一段輕快的音樂。

【活動(dòng)過程】

一、出示自制“藍(lán)色巴士〞導(dǎo)入。

1、今日，老師帶來了一樣?xùn)|西，看是什么？〔出示自制“藍(lán)色巴士〞〕

2、看看它是什么顏色的？

3、小結(jié)：它是藍(lán)色的，所以我們給它取了個(gè)名字叫“藍(lán)色巴士〞。這輛藍(lán)色巴士在公路上嘀嘀、叭叭的開著，看它開到那里去了呢？

4、播放ppt《可愛的藍(lán)色巴士》。

這輛可愛的藍(lán)色巴士，它開到了這幅畫中去了，真好玩。

〔利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角〞，這樣能引起幼兒對(duì)這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做預(yù)備。〕

二、理解畫面內(nèi)容，感受畫面的生動(dòng)好玩。

1、播放局部ppt〔藍(lán)色巴士部分〕

2、我們一起來看看這輛藍(lán)色巴士是什么樣的？這是車子的什么？追問：是什么樣的？可以和幼兒一起用動(dòng)作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什么地方？〔車頭〕車頭是什么樣的？

3、車?yán)镒苏l(shuí)？坐在車?yán)锏男∨笥研那樵趺礃樱磕闶菑哪睦锟闯鰜淼?？他們不止快樂的笑著還做起了動(dòng)作，我們來學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？

車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里？

4、播放局部ppt〔公路部分〕

5、這輛車走的路是什么樣的？是平平直直的還是高高低低的公路？〔老師協(xié)作手勢(shì)幫助幼兒理解〕在這高高低低的公路上開車，坐在車?yán)锏某丝蜁?huì)怎么樣？〔老師可以用動(dòng)作提示幼兒〕，集體做乘客體驗(yàn)車在高地不平的公路上開的好玩感受。

6、播放局部ppt〔公路上的行人部分〕

7、公路上的兩個(gè)人在做什么？他們看到藍(lán)色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮動(dòng)著他們是想干什么呢？〔上車〕公路上的兩個(gè)人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么？我們一起來學(xué)學(xué)他們的樣子。

8、播放局部ppt〔房子部分〕

9、路邊的這一排是什么？這排房子和我們平?？吹降姆孔佑惺裁床灰粯樱空?qǐng)幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進(jìn)一步觀看房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣？它們都在看什么？它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣？集體學(xué)房子人的表情。

10、自主觀賞作品《可愛的藍(lán)色巴士》

這幅畫有一個(gè)好聽的名字叫“可愛的藍(lán)色巴士〞。它是一個(gè)外國(guó)畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。

如今請(qǐng)自己來觀賞這幅畫，你能發(fā)覺什么特殊的好玩的地方呢？

〔此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的詳情，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作，讓幼兒從幾個(gè)方面來感受畫面的生動(dòng)好玩。主要用提問、觀看、講解、挖掘詳情、親身體驗(yàn)等手段來突破活動(dòng)的難點(diǎn)?！?/p>

三、游戲——乘坐“藍(lán)色巴士〞。

1、看看畫中的小朋友乘著藍(lán)色巴士快樂的樣子，你們想不想也來坐一坐藍(lán)色巴士呢？

2、老師提出乘車要求：老師是司機(jī)，你們做乘客，乘客要跟在司機(jī)后面，排好對(duì)，從后門上車，我們一起出發(fā)。

3、播放音樂，在音樂中游戲。

4、游戲第一次結(jié)束剛剛你們坐藍(lán)色巴士心里感覺怎么樣？這邊的小朋友你們看他們乘車心里有什么感覺？〔心里焦急嗎？想不想也來乘一乘？〕

游戲第二次結(jié)束汽車到站了，請(qǐng)下車，會(huì)倒自己的座位。如今你們心情怎么樣？下次，我們?cè)匍_著藍(lán)色巴士去更好玩的地方去郊游，好嗎？

〔此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍(lán)色巴士時(shí)，感受乘坐藍(lán)色巴士的歡樂之情?！?/p>

中班陶藝坊教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫魚的興趣，能大膽地繪畫出簡(jiǎn)潔的魚的特征。

2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列〞的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

3.提高手部肌肉動(dòng)作的敏捷性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機(jī)

2.教具：觀賞魚若干條，范作兩張〔一張涂得濃，一張涂得淡〕

3.畫具：圖畫紙若干，每張紙上畫一個(gè)煎盤，用縫紉機(jī)在“煎盤〞四周扎一圈細(xì)密的小孔，勾線筆，油畫棒，幼兒每人一份。

4.錄音機(jī)，“辦家家〞歌曲的磁帶。5.玩具小貓。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣

1.出示玩具小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，朋友們送給它許多魚。

2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看觀賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線條組合而成的)。

：魚的種類許多，有大、有小，有的扁圓，有的細(xì)長(zhǎng)，身上有秀麗的花紋。

3．繼續(xù)講解并描述：小貓想，假如能把這些魚燒成各種各樣的味道，變成美味好吃的魚，請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊?？尚∝埐粫?huì)燒魚，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚〞)

4.提問：你吃過怎么燒的魚？

讓幼兒憑借自己的生活閱歷來進(jìn)行講解并描述：白燒魚、糖醋魚等。

5.放課件圖片：老師從上收集了幾種美味好吃的魚，請(qǐng)大家來觀賞一下。

〔有紅燒魚、清蒸魚、糖醋魚、蔥油魚、咖喱魚、水煮魚等〕

魚的做法許多，魚的養(yǎng)分很好，人人都要常常吃。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)“做〞魚

1．老師先來幫小貓做一條魚。教師介紹煎盤，預(yù)備“燒魚〞。

2．教師以燒魚的形式為幼兒作示范，邊講解：

先把魚放入煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的四周澆一層油(在盤邊用短線排列的方法涂黃顏色)

3．與幼兒商量可放些什么佐料。老師邊在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線排列的方法來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚變得“入味〞了。