初中英語-第二單元第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)校年級(jí)八年級(jí)第四周星期三第五課主講人郵箱：Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.第四課時(shí)SectionBReading(2a-2e)Teachingandlearningaims一、語言知識(shí)1.掌握下列詞匯：setup,disabled,difficulty,imagine,blind,deaf,training,kindness,understand。2.能正常使用下列常用表達(dá)：makeitpossiblefor…todo…,openthedoor,changemylife.二、語言功能能向別人提供幫助或提出如何幫助他人的建議。I’dliketohelpothers.Youcouldhelptocleanupthecityparks三、學(xué)習(xí)策略1.快速閱讀課文并理解課文大意。2.理解賜予的詞性，并利用其幫助理解詞匯意思。四、情感態(tài)度能夠在生活中幫助其他人，并對(duì)幫助自己的人心懷感恩。TeachingandlearningstepsStep1Beforereading.1.讀前檢測(cè)。（根據(jù)課文，將下列詞組翻譯成英語并識(shí)記。）(1)這個(gè)組織是為幫助像我一樣的殘疾人而設(shè)立的______________________(2)產(chǎn)生了很大的影響______________________________________________(3)想象你不能自如的使用你的胳膊和腿______________________________(4)很多人有這些困難______________________________________________(5)平常的事情____________________________________________________(6)六個(gè)月的訓(xùn)練之后學(xué)校年級(jí)八年級(jí)第四周星期三第五課主講人郵箱：Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.第四課時(shí)SectionBReading(2a-2e)Teachingandlearningaims一、語言知識(shí)1.掌握下列詞匯：setup,disabled,difficulty,imagine,blind,deaf,training,kindness,understand。2.能正常使用下列常用表達(dá)：makeitpossiblefor…todo…,openthedoor,changemylife.二、語言功能能向別人提供幫助或提出如何幫助他人的建議。I’dliketohelpothers.Youcouldhelptocleanupthecityparks三、學(xué)習(xí)策略1.快速閱讀課文并理解課文大意。2.理解賜予的詞性，并利用其幫助理解詞匯意思。四、情感態(tài)度能夠在生活中幫助其他人，并對(duì)幫助自己的人心懷感恩。TeachingandlearningstepsStep1Beforereading.1.讀前檢測(cè)。（根據(jù)課文，將下列詞組翻譯成英語并識(shí)記。）(1)這個(gè)組織是為幫助像我一樣的殘疾人而設(shè)立的______________________(2)產(chǎn)生了很大的影響______________________________________________(3)想象你不能自如的使用你的胳膊和腿______________________________(4)很多人有這些困難______________________________________________(5)平常的事情____________________________________________________(6)六個(gè)月的訓(xùn)練之后_____________________________________________(7)因?yàn)槟愕娜蚀萠_________________________________________________2.Lead-in.T:Great,boysandgirls,youdidagreatjob.I’llgiveyouaprize,let’swatchavideotogether.S:Great.T:Doyoulovethisdog?Isitcute?S:Yes.Itcanhelppeoplealot.T:Todaywewillreadastoryaboutanotherdog.What’shisname?S:Lucky.T:Okay,let’sreadthearticle.Step2Whilereading.PresentationandcooperationFirst,letthestudentsscanthepassagequicklyandfinish2exercisesusingthetargetlanguage.Askstudentstoreadthemout.Thenletthestudentsworkingroupstofindouttheanswers,andaskseveralstudentstoshowtheiranswers.Atlast,askstudentstrytorecitethepassage.Thenfinishthefillingforms,it’sabriefsummaryofthispassage.Task1.Skimming.Scanthepassagequicklyandfinishtheexercises.

T:Doyoulovethisdog?Isitcute?S:Yes.Itcanhelppeoplealot.T:Todaywewillreadastoryaboutanotherdog.What’shisname?S:Lucky.T:Okay,let’sreadthearticle.Step2Whilereading.PresentationandcooperationFirst,letthestudentsscanthepassagequicklyandfinish2exercisesusingthetargetlanguage.Askstudentstoreadthemout.Thenletthestudentsworkingroupstofindouttheanswers,andaskseveralstudentstoshowtheiranswers.Atlast,askstudentstrytorecitethepassage.Thenfinishthefillingforms,it’sabriefsummaryofthispassage.Task1.Skimming.Scanthepassagequicklyandfinishtheexercises.Task2.Scanning.Letstudentsreadthepassageonebyonepara.(微課助學(xué))

Task2.Scanning.Letstudentsreadthepassageonebyonepara.(微課助學(xué))Task3.Fillingtheforms.（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀解決疑難之后，讓學(xué)生試著復(fù)述，由于文章過長(zhǎng)，通過這則

Task3.Fillingtheforms.（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀解決疑難之后，讓學(xué)生試著復(fù)述，由于文章過長(zhǎng)，通過這則短文填空既降低了難度也達(dá)到了目的，培養(yǎng)孩子的總結(jié)歸納能力。）Step3Afterreading.Task1.Groupwork.Investigation..（設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)練習(xí)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容，將所學(xué)知識(shí)切實(shí)和生活聯(lián)系到一起?；顚W(xué)活用，取之于生活用之于生活。通過控制性的練習(xí)，然后小組PK。讓學(xué)生在探索中激發(fā)自學(xué)的欲望，在合作中分享自學(xué)的喜悅。）Step4Teachers’words.

短文填空既降低了難度也達(dá)到了目的，培養(yǎng)孩子的總結(jié)歸納能力。）Step3Afterreading.Task1.Groupwork.Investigation..（設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)練習(xí)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容，將所學(xué)知識(shí)切實(shí)和生活聯(lián)系到一起?；顚W(xué)活用，取之于生活用之于生活。通過控制性的練習(xí)，然后小組PK。讓學(xué)生在探索中激發(fā)自學(xué)的欲望，在合作中分享自學(xué)的喜悅。）Step4Teachers’words.Bewillingtohelpthepeoplearoundyou.Begratefultothepeoplewhohelpyou.Step5Theend-of-classtest.一．用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.I____alettertohimyesterday.(send)2.ZhangHaidiisa_______person,butsheisfamous.(able)3.Thechangesmadeabig________tomylife.(different)4.Areyougoodat_______dogs?(train)5.Heimprovedhisstudybecauseofhisteacher’s_______.(kind)二．將下面的句子翻譯成英語。1.你幫助我成功擁有了Lucky。_____________________________________2.看不見或聽不見將會(huì)是什么樣子？_____________________________________3.我愛動(dòng)物，擁有一只狗的想法讓我很興奮。_____________________________________4.Lucky對(duì)我的生活產(chǎn)生了很大的影響。_____________________________________5.正是由于你的好心，我才能夠擁有一只“狗助理”。____________________________________6.我將送你一張Lucky的照片。_____________________________________7.再次感謝你改變了我的生活。____________________________________（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)堂檢測(cè)題是針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的形成性評(píng)價(jià)，題型多樣化，從多個(gè)角度進(jìn)行了練習(xí)，這樣既能使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，又能讓老師了解到學(xué)生本堂課真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。）Step10HomeworkTrytowriteathank-youlettertoexpressyourgratitudetopeoplewhohelpedyouwhenyouareinBewillingtohelpthepeoplearoundyou.Begratefultothepeoplewhohelpyou.Step5Theend-of-classtest.一．用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.I____alettertohimyesterday.(send)2.ZhangHaidiisa_______person,butsheisfamous.(able)3.Thechangesmadeabig________tomylife.(different)4.Areyougoodat_______dogs?(train)5.Heimprovedhisstudybecauseofhisteacher’s_______.(kind)二．將下面的句子翻譯成英語。1.你幫助我成功擁有了Lucky。_____________________________________2.看不見或聽不見將會(huì)是什么樣子？_____________________________________3.我愛動(dòng)物，擁有一只狗的想法讓我很興奮。_____________________________________4.Lucky對(duì)我的生活產(chǎn)生了很大的影響。_____________________________________5.正是由于你的好心，我才能夠擁有一只“狗助理”。____________________________________6.我將送你一張Lucky的照片。_____________________________________7.再次感謝你改變了我的生活。____________________________________（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)堂檢測(cè)題是針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的形成性評(píng)價(jià)，題型多樣化，從多個(gè)角度進(jìn)行了練習(xí)，這樣既能使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，又能讓老師了解到學(xué)生本堂課真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。）Step10HomeworkTrytowriteathank-youlettertoexpressyourgratitudetopeoplewhohelpedyouwhenyouareintrouble.亮點(diǎn)：圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，充分練習(xí)。能夠?qū)ξ恼轮鸩教幚斫档碗y度，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己通過小組活動(dòng)解決疑難，并能夠?qū)⒈菊n所學(xué)新授內(nèi)容運(yùn)用到生活中。教師寄語利用學(xué)雷鋒活動(dòng)的照片引導(dǎo)孩子去幫助他人，人和人之間互相幫助生活會(huì)變得更加美好，從而使學(xué)生養(yǎng)成積極向上的心態(tài)。不足之處:課堂時(shí)間把握不好，前松后緊，在處理上時(shí)間上不能很好把握，讀后的小組活動(dòng)占用時(shí)間過多。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，環(huán)節(jié)的過渡有些生硬，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要注意。使用建議：1.重點(diǎn)句型最好板書在黑板上，并且重點(diǎn)單詞用紅色粉筆標(biāo)出。2.當(dāng)堂檢測(cè)中的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出答案，一定要留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。附：參考答案：一．1)sent2)disabled3)difference4)training5)kindness二．1.YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.2.Whatwoulditbeliketobeblindordeaf?3.IloveanimalsandIwasexcitedabouttheideaofhavingadog.4.Luckymakesabigdifferencetomylife.5.I’monlyabletohavea“doghelper”becauseofyourkindness.6.I’llsendyouaphotoofLucky.7.Thankyouagainforchangingmylife.學(xué)情分析八年級(jí)是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生活潑、好奇心和求知欲望強(qiáng)。比如本單元所涉及的對(duì)未來的談?wù)摚瑢W(xué)生們很感興趣，因此，他們渴望用英語來表達(dá)。另外，八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)反映在學(xué)習(xí)英語的能力上，他們模仿和記憶的能力特別強(qiáng)。學(xué)生的發(fā)音器官很靈敏，耳朵辨音的能力強(qiáng)，口舌也能靈活準(zhǔn)確地模仿各種發(fā)音。八年級(jí)學(xué)生的記憶以具體形象記憶為主，并習(xí)慣于機(jī)械性記憶初中生理解和分析語言的能力相對(duì)來說較弱。亮點(diǎn)：圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，充分練習(xí)。能夠?qū)ξ恼轮鸩教幚斫档碗y度，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己通過小組活動(dòng)解決疑難，并能夠?qū)⒈菊n所學(xué)新授內(nèi)容運(yùn)用到生活中。教師寄語利用學(xué)雷鋒活動(dòng)的照片引導(dǎo)孩子去幫助他人，人和人之間互相幫助生活會(huì)變得更加美好，從而使學(xué)生養(yǎng)成積極向上的心態(tài)。不足之處:課堂時(shí)間把握不好，前松后緊，在處理上時(shí)間上不能很好把握，讀后的小組活動(dòng)占用時(shí)間過多。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，環(huán)節(jié)的過渡有些生硬，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要注意。使用建議：1.重點(diǎn)句型最好板書在黑板上，并且重點(diǎn)單詞用紅色粉筆標(biāo)出。2.當(dāng)堂檢測(cè)中的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出答案，一定要留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。附：參考答案：一．1)sent2)disabled3)difference4)training5)kindness二．1.YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.2.Whatwoulditbeliketobeblindordeaf?3.IloveanimalsandIwasexcitedabouttheideaofhavingadog.4.Luckymakesabigdifferencetomylife.5.I’monlyabletohavea“doghelper”becauseofyourkindness.6.I’llsendyouaphotoofLucky.7.Thankyouagainforchangingmylife.學(xué)情分析八年級(jí)是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生活潑、好奇心和求知欲望強(qiáng)。比如本單元所涉及的對(duì)未來的談?wù)摚瑢W(xué)生們很感興趣，因此，他們渴望用英語來表達(dá)。另外，八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)反映在學(xué)習(xí)英語的能力上，他們模仿和記憶的能力特別強(qiáng)。學(xué)生的發(fā)音器官很靈敏，耳朵辨音的能力強(qiáng)，口舌也能靈活準(zhǔn)確地模仿各種發(fā)音。八年級(jí)學(xué)生的記憶以具體形象記憶為主，并習(xí)慣于機(jī)械性記憶初中生理解和分析語言的能力相對(duì)來說較弱。在知識(shí)積累方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型，對(duì)語言學(xué)習(xí)的熱情也逐步增加。他們更感興趣的是如何用英語來表述與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的話題并尋求合理的解決辦法。本課通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)及語法對(duì)話的練習(xí)，讓學(xué)生能對(duì)未來生活進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。但是由于學(xué)生詞匯量的限制，在講故事時(shí)，會(huì)遇到一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，利用影像、圖片、關(guān)鍵詞，給予學(xué)生直觀的提示，并創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。除此之外，教師要給學(xué)生適時(shí)而恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。學(xué)生在課堂上的發(fā)言，教師都要盡力加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)，多運(yùn)用積極的鼓勵(lì)性語言，如“Believeyourself!”,“Great”,“Excellent!”等。對(duì)于學(xué)生在口語練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不必有錯(cuò)就糾，有錯(cuò)必糾，使學(xué)生產(chǎn)生“躍躍欲試”的沖動(dòng),享受成功的喜悅。效果分析《九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》有關(guān)學(xué)生的語言實(shí)踐問題給予了極大的關(guān)注和詳盡的描述，提出“增加語言實(shí)踐的量，有效提高教學(xué)質(zhì)量”。現(xiàn)代英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)之一是實(shí)踐性，重視學(xué)生的參與，強(qiáng)調(diào)向?qū)W生提供大量的練習(xí)和活動(dòng)，以保證學(xué)生在單位時(shí)間里有足夠的機(jī)會(huì)接觸英語。這就是說英語應(yīng)以練為主，教師應(yīng)在40分鐘的課堂內(nèi)設(shè)計(jì)高密度大容量的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生不斷地進(jìn)行聽、說、讀、寫等運(yùn)用英語的活動(dòng)，充分實(shí)踐，才有提高。本節(jié)課課堂評(píng)測(cè)練習(xí)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，并具有很強(qiáng)的針對(duì)性。學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，使他們各自在原有的基礎(chǔ)上都能有。習(xí)的熱情也逐步增加。他們更感興趣的是如何用英語來表述與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的話題并尋求合理的解決辦法。本課通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)及語法對(duì)話的練習(xí)，讓學(xué)生能對(duì)未來生活進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。但是由于學(xué)生詞匯量的限制，在講故事時(shí)，會(huì)遇到一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，利用影像、圖片、關(guān)鍵詞，給予學(xué)生直觀的提示，并創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。除此之外，教師要給學(xué)生適時(shí)而恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。學(xué)生在課堂上的發(fā)言，教師都要盡力加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)，多運(yùn)用積極的鼓勵(lì)性語言，如“Believeyourself!”,“Great”,“Excellent!”等。對(duì)于學(xué)生在口語練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不必有錯(cuò)就糾，有錯(cuò)必糾，使學(xué)生產(chǎn)生“躍躍欲試”的沖動(dòng),享受成功的喜悅。效果分析《九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》有關(guān)學(xué)生的語言實(shí)踐問題給予了極大的關(guān)注和詳盡的描述，提出“增加語言實(shí)踐的量，有效提高教學(xué)質(zhì)量”?，F(xiàn)代英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)之一是實(shí)踐性，重視學(xué)生的參與，強(qiáng)調(diào)向?qū)W生提供大量的練習(xí)和活動(dòng)，以保證學(xué)生在單位時(shí)間里有足夠的機(jī)會(huì)接觸英語。這就是說英語應(yīng)以練為主，教師應(yīng)在40分鐘的課堂內(nèi)設(shè)計(jì)高密度大容量的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生不斷地進(jìn)行聽、說、讀、寫等運(yùn)用英語的活動(dòng)，充分實(shí)踐，才有提高。本節(jié)課課堂評(píng)測(cè)練習(xí)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，并具有很強(qiáng)的針對(duì)性。學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，使他們各自在原有的基礎(chǔ)上都能有。教材分析本課的授課內(nèi)容是《新目標(biāo)英語》八年級(jí)（下）的第二單元I’llhelptocleanupthecityparks.本單元話題涉及援助與關(guān)愛。從編排設(shè)計(jì)上，1a-1c活動(dòng)旨在呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)不同援助方式的英語表述，并在聽說訓(xùn)練過程中體會(huì)動(dòng)詞不定式和短語動(dòng)詞的用法；3a-3c活動(dòng)通過閱讀強(qiáng)化對(duì)單元主題內(nèi)容及語言項(xiàng)目的理解，為后續(xù)的語法總結(jié)歸納做好鋪墊。A部分教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞could表達(dá)建議。B部分側(cè)重同情與關(guān)愛，其中1a-1e活動(dòng)側(cè)重于短語動(dòng)詞的學(xué)習(xí)和聽說技能的訓(xùn)練。而2a-2e是閱讀教學(xué)部分，也是本堂課新授內(nèi)容，2a為讀前熱身活動(dòng)，活動(dòng)目的在于激活學(xué)生思維，誘發(fā)學(xué)生的閱讀欲望及學(xué)生腦海中的圖式。活動(dòng)2b要求學(xué)生快速瀏覽文章并回答問題；教材分析本課的授課內(nèi)容是《新目標(biāo)英語》八年級(jí)（下）的第二單元I’llhelptocleanupthecityparks.本單元話題涉及援助與關(guān)愛。從編排設(shè)計(jì)上，1a-1c活動(dòng)旨在呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)不同援助方式的英語表述，并在聽說訓(xùn)練過程中體會(huì)動(dòng)詞不定式和短語動(dòng)詞的用法；3a-3c活動(dòng)通過閱讀強(qiáng)化對(duì)單元主題內(nèi)容及語言項(xiàng)目的理解，為后續(xù)的語法總結(jié)歸納做好鋪墊。A部分教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞could表達(dá)建議。B部分側(cè)重同情與關(guān)愛，其中1a-1e活動(dòng)側(cè)重于短語動(dòng)詞的學(xué)習(xí)和聽說技能的訓(xùn)練。而2a-2e是閱讀教學(xué)部分，也是本堂課新授內(nèi)容，2a為讀前熱身活動(dòng)，活動(dòng)目的在于激活學(xué)生思維，誘發(fā)學(xué)生的閱讀欲望及學(xué)生腦海中的圖式。活動(dòng)2b要求學(xué)生快速瀏覽文章并回答問題；活動(dòng)2c側(cè)重閱讀策略及語言細(xì)節(jié)的挖掘；活動(dòng)2d側(cè)重文章的細(xì)節(jié)理解；2e是典型的讀后活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)課文引申出的話題，結(jié)合已有的背景知識(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在本單元閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意突出詞性的影響，引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)迷~性推導(dǎo)詞義。該部分的教學(xué)重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)短語動(dòng)詞和不定式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，在閱讀教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生能夠在語境中理解詞匯含義和功能的能力。難點(diǎn)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用不定式結(jié)構(gòu)以及相關(guān)短語動(dòng)詞來表述自己的能力和優(yōu)勢(shì)，以及為他人提供幫助和服務(wù)的想法。一．用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.I____alettertohimyesterday.(send)2.ZhangHaidiisa_______person,butsheisfamous.(able)3.Thechangesmadeabig________tomylife.(different)4.Areyougoodat_______dogs?(train)5.Heimprovedhisstudybecauseofhisteacher’s_______.(kind)二．將下面的句子翻譯成英語。1.你幫助我成功擁有了Lucky。_____________________________________2.看不見或聽不見將會(huì)是什么樣子？_____________________________________3.我愛動(dòng)物，擁有一只狗的想法讓我很興奮。_____________________________________4.Lucky對(duì)我的生活產(chǎn)生了很大的影響。_____________________________________5.正是由于你的好心，我才能夠擁有一只“狗助理”。____________________________________6.我將送你一張Lucky的照片。_____________________________________7.再次感謝你改變了我的生活。____________________________________答案：一．1)sent2)disabled3)difference4)training5)kindness二．1.YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.2.Whatwoulditbeliketobeblindordeaf?3.IloveanimalsandIwasexcitedabouttheideaofhavingadog.2.ZhangHaidiisa_______person,butsheisfamous.(able)3.Thechangesmadeabig________tomylife.(different)4.Areyougoodat_______dogs?(train)5.Heimprovedhisstudybecauseofhisteacher’s_______.(kind)二．將下面的句子翻譯成英語。1.你幫助我成功擁有了Lucky。_____________________________________2.看不見或聽不見將會(huì)是什么樣子？_____________________________________3.我愛動(dòng)物，擁有一只狗的想法讓我很興奮。_____________________________________4.Lucky對(duì)我的生活產(chǎn)生了很大的影響。_____________________________________5.正是由于你的好心，我才能夠擁有一只“狗助理”。____________________________________6.我將送你一張Lucky的照片。_____________________________________7.再次感謝你改變了我的生活。____________________________________答案：一．1)sent2)disabled3)difference4)training5)kindness二．1.YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.2.Whatwoulditbeliketobeblindordeaf?3.IloveanimalsandIwasexcitedabouttheideaofhavingadog.4.Luckymakesabigdifferencetomylife.5.I’monlyabletohavea“doghelper”becauseofyourkindness.6.I’llsendyouaphotoofLucky.7.Thankyouagainforchangingmylife.課后反思閱讀是語言運(yùn)用能力的組成部分，閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)過程中必不可少的。閱讀理解在考試中占據(jù)大量分?jǐn)?shù)，文章中都有較難較長(zhǎng)的句子，若對(duì)難點(diǎn)不會(huì)處理，必定會(huì)影響學(xué)生對(duì)文章的整體理解，會(huì)影響答題的得分率。因此，教師應(yīng)重視閱讀的教學(xué)，培養(yǎng)孩子自主降低閱讀難度的能力。1.在本節(jié)課對(duì)閱讀處理，我先讓孩子快速瀏覽課文，完成簡(jiǎn)單的小問題，然后讓學(xué)生仔細(xì)逐段分析文章，完成所給出的問題，引導(dǎo)學(xué)生自己去解決疑難，降低閱讀難度。2在本堂課的教學(xué)活動(dòng)中，指令明確充分，活動(dòng)組織有效有序，練習(xí)面廣，能夠以學(xué)生為主體，把時(shí)間還給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在進(jìn)行“groupwork”和“pairwork”活動(dòng)時(shí)分工明確并考慮到學(xué)生思維活動(dòng)的層次，逐步進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，而且都能有效地展開且收到較好效果，著實(shí)體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”。并且在互動(dòng)的過程中能夠師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。師生密切聯(lián)系、相互配合、相互影響。3.在教學(xué)過程中，我收獲很大，但也有許多不足，例如：學(xué)生的參與度不均衡，一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽課的積極性，因此合作教學(xué)對(duì)提高學(xué)生實(shí)際的語言交流能力、以及與他人7.Thankyouagainforchangingmylife.課后反思閱讀是語言運(yùn)用能力的組成部分，閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)過程中必不可少的。閱讀理解在考試中占據(jù)大量分?jǐn)?shù)，文章中都有較難較長(zhǎng)的句子，若對(duì)難點(diǎn)不會(huì)處理，必定會(huì)影響學(xué)生對(duì)文章的整體理解，會(huì)影響答題的得分率。因此，教師應(yīng)重視閱讀的教學(xué)，培養(yǎng)孩子自主降低閱讀難度的能力。1.在本節(jié)課對(duì)閱讀處理，我先讓孩子快速瀏覽課文，完成簡(jiǎn)單的小問題，然后讓學(xué)生仔細(xì)逐段分析文章，完成所給出的問題，引導(dǎo)學(xué)生自己去解決疑難，降低閱讀難度。2在本堂課的教學(xué)活動(dòng)中，指令明確充分，活動(dòng)組織有效有序，練習(xí)面廣，能夠以學(xué)生為主體，把時(shí)間還給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在進(jìn)行“groupwork”和“pairwork”活動(dòng)時(shí)分工明確并考慮到學(xué)生思維活動(dòng)的層次，逐步進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，而且都能有效地展開且收到較好效果，著實(shí)體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”。并且在互動(dòng)的過程中能夠師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。師生密切聯(lián)系、相互配合、相互影響。3.在教學(xué)過程中，我收獲很大，但也有許多不足，例如：學(xué)生的參與度不均衡，一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽課的積極性，因此合作教學(xué)對(duì)提高學(xué)生實(shí)際的語言交流能力、以及與他人的合作能力有很大的促進(jìn)作