2022-2023年度上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃

2022—2023年度上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

遵循“以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的進展”的課改理念，圍繞

“學(xué)問與技能，過程與方法和情感態(tài)度與價值管”的三維目標(biāo)，以提

高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心學(xué)生了解

科學(xué)探究的基本過程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究力量，使學(xué)生獲得

進一步學(xué)習(xí)和進展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生熟悉

化學(xué)在促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)

學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會

生活的力量。

二、化學(xué)教學(xué)的目的

1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的

元素和一些重要化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗和化學(xué)計算的

基本技能，初步熟悉化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法，以及關(guān)懷自然、關(guān)懷社會的情感。

3、培育學(xué)生的力量和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)學(xué)問解

釋一些簡潔的現(xiàn)象或解決一些簡潔的化學(xué)問題。4、對學(xué)生進行辯證

唯物主義和喜愛社會主義祖國訓(xùn)練。

三、教材分析

人教版九班級化學(xué)試驗教科書是依據(jù)九年義務(wù)訓(xùn)練《化學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)》的要求編寫的。本教材特殊注意以探究學(xué)習(xí)為主線，細心設(shè)計主

題內(nèi)容呈現(xiàn)，實施功能性欄目的內(nèi)在組合，促進學(xué)問遷移和運用。其

顯著特點是功能欄目普遍加強，圍繞章的課題設(shè)有：章導(dǎo)學(xué)、觀看與

思索、聯(lián)想與啟示、活動與探究、拓展視野、練習(xí)與實踐、溝通與爭

論、你已經(jīng)知道什么、整理與歸納、本章作業(yè)及某些隱性欄目如科學(xué)

方法介紹、試驗平安操作規(guī)章、化學(xué)史實等。這些特定功能性欄目依

據(jù)相關(guān)主題或課題內(nèi)容，敏捷運用，優(yōu)化組合，能極大地調(diào)動學(xué)生樂

觀參加課堂教學(xué)活動，有利于推動自主性、合作性、體驗性、探究性

學(xué)習(xí)的實施，體現(xiàn)了人的建構(gòu)性學(xué)習(xí)方式與真實的本質(zhì)、學(xué)問的本質(zhì)、

人的交互作用的本質(zhì)以及科學(xué)的本質(zhì)的聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容可分為五個部分：身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的神秘、

物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會進展、科學(xué)探究?，F(xiàn)行化學(xué)教材本著落

實素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)，進展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量，減輕學(xué)生過重的課

業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康進展和生動活潑地、主動地學(xué)習(xí)。

四、詳細措施

1、采納生動活潑的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并把學(xué)生

學(xué)習(xí)愛好轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)行為。

2、結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，做好學(xué)生思想品德訓(xùn)練，培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)

化學(xué)困生，樹立優(yōu)等生的帶頭作用，搞好互幫互學(xué)活動，以達到整體

推動整體提高。

3、仔細備、教、改、輔，努力通過改、輔、查來檢查學(xué)生的學(xué)

習(xí)狀況，以期達到整體提高。

4、創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)情境，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。仔細開展

試驗教學(xué)，利用好試驗室、電教室等設(shè)備提高學(xué)生試驗操作技能，鼓

舞學(xué)生多寫小論文，多創(chuàng)造制造，多與同學(xué)爭論，把自己的見解講出

來，聽聽別人的意見，多寫學(xué)習(xí)心得體會。

5、仔細作好單元檢測，分析學(xué)生得失，檢查教學(xué)中的漏洞，鼓

舞成果好的再接再厲，動員效果不佳的同學(xué)不氣妥。

6、仔細實施素養(yǎng)訓(xùn)練工作，改講課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂藝術(shù),

在課堂上樂觀實施互動教學(xué)，把學(xué)生的樂觀性發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

7、不斷學(xué)習(xí)、提高老師本人的語言精煉程度，幽美的語言可增

加課堂趣味性，便于激發(fā)學(xué)生思維，提高課堂教學(xué)效率。多向同行探

討有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)上的方法和技術(shù)。

8、仔細做好培優(yōu)補差工作。學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，

因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不行少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有

基礎(chǔ)上得到提高進展，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高

學(xué)生素養(yǎng)的目的，依據(jù)訓(xùn)練理論中“因材施教，量力性原則”，實施

特別訓(xùn)練方案，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖

補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

五、教學(xué)進度及課時支配

本學(xué)期約有20個周，以5節(jié)課/周計算，一共有100課時，詳細

支配如下：

周別

單元

1

2

3

4

5

6

7

8

習(xí)題處理

1-2

第一單元

2

2

4

2

3-4

第二單元

2

1

2

2

5—7

第三單元

1