心理秋第三講

心理秋第三講第1頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月測驗(yàn)編制程序測驗(yàn)編制程序在一定程度上因測驗(yàn)?zāi)康亩惓删蜏y驗(yàn)智力測驗(yàn)特殊能力傾向測驗(yàn)人格問卷第2頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月篩選測驗(yàn)——能力傾向測驗(yàn)篩選一項(xiàng)特定工作的應(yīng)聘者1、任務(wù)分析：詳細(xì)分析工作所包含的活動(dòng)2、制定任務(wù)分析細(xì)目表：關(guān)鍵事件3、按一般測驗(yàn)編制操作第3頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月題目編寫的指導(dǎo)方針1、弄清楚你想要測什么？2、建立一個(gè)題庫3、杜絕特別長的題目4、題目要易于理解5、避免同時(shí)表述了兩重或多重意思的題目。6、注意交錯(cuò)編排措詞積極或消極的題目第4頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月題目形式（1/4）1、雙選項(xiàng)形式（dichotomousformat）正誤判斷測驗(yàn)(true/falseexamination)優(yōu)點(diǎn):簡單明了,容易施測,評(píng)分便捷,必須明確指出對錯(cuò).缺點(diǎn):記憶資料;猜測;因此需要較大題量對人格測驗(yàn)而言第5頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月題目形式（2/4）2、多選項(xiàng)形式（polytomous/polychotomousformat）多重選擇測驗(yàn)干擾項(xiàng)（distractors）:不正確的選項(xiàng)增加干擾項(xiàng)可以提高信度3-4個(gè)最為合適例子:警官資格考試第6頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月題目形式（3/4）計(jì)分:對猜測進(jìn)行校正的公式其中:R表示正確回答的題目數(shù)

W表示錯(cuò)誤回答的題目數(shù)

N表示題目中的選項(xiàng)數(shù)要求被試給選項(xiàng)所代表的特征確定數(shù)值:3、利克特形式（LikertFormat）要求被試表明他對一個(gè)特定態(tài)度問題的贊成程度5點(diǎn)、6點(diǎn)和7點(diǎn)；LikertScale第7頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月題目形式（4/4）適用范圍：人格量表、態(tài)度量表、因素分析4、分類形式（categoryformat）類似于LIKERT形式，但提供了更多選項(xiàng)。如：10點(diǎn)量表對于給定的一組目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，評(píng)定者一般傾向于在10個(gè)等級(jí)上平均地分配這些目標(biāo)。如果清晰定義量表的兩個(gè)端點(diǎn)并經(jīng)常提醒評(píng)定者注意端點(diǎn)的定義就可以避免這種傾向。第8頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月視覺模擬量表（visualanaloguescale）完全沒有痛苦非常痛苦標(biāo)記距起點(diǎn)34毫米100毫米第9頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月價(jià)值評(píng)定中背景的影響在不允許穿著暴露的街上穿著暴露1.59侵占前面的顧客留給侍者的小費(fèi)3.32隨心所欲地利用他人的同情心2.90教唆青少年成為吸毒4.51侵占前面的顧客留給侍者的小費(fèi)2.46讓別人頂替你參加民事服務(wù)考試3.39第10頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月題目形式（3/4）5、檢核表和Q分類形容詞檢核表（adjectivechechlist）適用于人格測量要求被試從兩個(gè)形容詞中選擇認(rèn)可某一個(gè)Q分類（Q-sort）適用于描述自我或評(píng)定他人要求被試把一些陳述分為9類例子第11頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月加利福尼亞Q分類最低水平最高水平第12頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月題目形式（4/4）6、其他最常用的:迫選形式（forced-choiceformat）Likert形式容易出錯(cuò)的：檢核表第13頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月項(xiàng)目分析（1/4）1、題目難度（itemdifficulty）:在一個(gè)特定題目上做出正確回答的人數(shù)最佳難度水平：（猜測概率+1）/2大多數(shù)測驗(yàn)題目中應(yīng)該有多種難度水平：0.3-07第14頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月項(xiàng)目分析（2/4）2、項(xiàng)目區(qū)分度（itemdiscriminability）在特定題目上表現(xiàn)良好的人是否在整個(gè)測驗(yàn)上也同樣表現(xiàn)良好。估計(jì)方法：1、極端分組法（extremegroupmethod）：通過比較那些在測驗(yàn)上表現(xiàn)很好的被試與表現(xiàn)不好的被試在題目通過率上的差異來估計(jì)區(qū)分度。第一步，找出前1/3與后1/3第二步，算出各組每題答對的比例。辨別力指數(shù)（di,discriminationindex）第15頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月專欄6-1題目序號(hào)高分組通過率（P1）低分組通過率（P2）辨別力指數(shù)（di=P1-P2）1.89.34.552.76.36.403.97.45.524.98.95.035.56.74-.18第16頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月項(xiàng)目分析（3/4）2、點(diǎn)二列相關(guān)法（pointbiserialmethod）計(jì)算題目成績和整個(gè)測驗(yàn)成績之間的相關(guān)。區(qū)分度指標(biāo)答對第一題的被試在測驗(yàn)上的平均得分所有被試在測驗(yàn)上的平均得分所有被試測驗(yàn)得分的標(biāo)準(zhǔn)差所有被試中答對了第x題的被試的比例第17頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月項(xiàng)目分析（4/4）3、項(xiàng)目特征曲線（itemcharacteristicscurve）X軸：測驗(yàn)總分Y軸：正確回答某一題目的被試的比例第18頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月一個(gè)“好”題目的項(xiàng)目特征曲線：答對該題的被試比例是測驗(yàn)總分的增函數(shù)第19頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月一個(gè)在低水平被試中區(qū)分得很好但不能區(qū)分高水平被長工的測驗(yàn)題目第20頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月一個(gè)質(zhì)量不高的題目的項(xiàng)目特征曲線第21頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月多個(gè)題目的項(xiàng)目特征曲線第22頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月一個(gè)有問題的項(xiàng)目特征曲線第23頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月項(xiàng)目反應(yīng)理論(itemresponsetheory,IRT)測驗(yàn)的每一個(gè)題目都有自己的項(xiàng)目特征曲線，描述了每一個(gè)特定能力水平的被試答對或答錯(cuò)該題目的概率。借助計(jì)算機(jī)，不需要被試做完所有題目主試就可以確定他的能力水平。第24頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月運(yùn)用項(xiàng)目反應(yīng)理論編制測驗(yàn)(1/2)第25頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月運(yùn)用項(xiàng)目反應(yīng)理論編制測驗(yàn)(2/2)方法二:第三個(gè)維度:能力水平很低的被試答對題目的概率方法三:只使用難度參數(shù)第26頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月測驗(yàn)特征曲線:綜合各題目的項(xiàng)目特征曲線加以平均用以說明各種能力水平的被試在測驗(yàn)上得到某個(gè)分?jǐn)?shù)的預(yù)期比例.計(jì)算機(jī)施測:迅速挑選出適用于評(píng)估特定能力水平的被試的具體題目傳統(tǒng)測驗(yàn)與計(jì)算機(jī)適應(yīng)性測驗(yàn)第27頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月外部效標(biāo)(externalcriteria)內(nèi)部效標(biāo)(internal)在證實(shí)題目效度時(shí)采用外部效標(biāo)比內(nèi)部效標(biāo)更好第28頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月鏈接到特別測量如何將兩個(gè)不同測驗(yàn)中的得分進(jìn)行比較?有無比較的必要?能否比較?如何比較?第29頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的題目*1、清晰地界定目標(biāo)2、在兩組學(xué)生中施測：一組已經(jīng)完成了單元學(xué)習(xí)計(jì)劃而另一組還沒完成。反眾數(shù)（antimode）、臨界分