幼兒園學(xué)前-玩一玩、滾一滾教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)《玩一玩，滾一滾》（大班數(shù)學(xué)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，初步了解球體和圓柱體的主要特征。2.能大膽探究、仔細(xì)觀察球體與圓柱體，積極與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)樂(lè)趣，感知球體與圓柱體在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，初步了解球體和圓柱體的主要特征。活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽探究、仔細(xì)觀察球體與圓柱體，積極與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圓柱體、球體的玩具若干；圓柱積木、保利龍球若干；斜坡4個(gè)；報(bào)紙、長(zhǎng)方形硬卡紙、圓片、橡皮泥、飲料瓶若干；課件一份。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中接觸過(guò)球體和圓柱體的物品?；顒?dòng)過(guò)程：1.操作球體與圓柱體玩具材料，初步感知球體與圓柱體的外形特征。要求：請(qǐng)小朋友玩一玩老師帶來(lái)的玩具材料，看看它們是什么樣的？幼兒自選材料進(jìn)行探究。提問(wèn)：你玩的什么？它是什么樣的？你是怎么玩的？小結(jié)：剛才玩的玩具都能滾動(dòng)，有的能疊高，有的不能。它們可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是像球一樣，一類(lèi)是像柱子一樣。2.自主探究，發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的主要特征。（1）玩一玩，滾一滾，對(duì)比觀察球體和圓柱體。=1\*GB3①幼兒觀察球與圓柱積木，發(fā)現(xiàn)其外形特征。提問(wèn)：球與圓柱積木是什么樣的？小結(jié)：球不管從哪個(gè)方向看都是圓的，摸起來(lái)圓鼓鼓的，這樣的物體叫做球體。圓柱積木上下兩面是一樣大的圓形，上下一樣粗，這樣的物體叫做圓柱體。=2\*GB3②幼兒在斜坡上滾動(dòng)球體與圓柱體，發(fā)現(xiàn)它們滾動(dòng)方向的不同。提問(wèn)：球體和圓柱體是怎樣滾動(dòng)的？有什么不同？小結(jié)：球體可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向一個(gè)方向滾動(dòng)。嘗試用各種材料制作球體和圓柱體，加深對(duì)其外形特征的認(rèn)知。提問(wèn)：你制作的是什么？是怎樣做的？小結(jié)：圓片疊高、彩紙卷起來(lái)、瓶子粘上橡皮泥可以變成圓柱體；報(bào)紙、橡皮泥團(tuán)球可以變成球體。3.借助課件拓展經(jīng)驗(yàn)，感受球體和圓柱體在日常生活中的廣泛應(yīng)用。提問(wèn)：生活中有哪些東西是球體或圓柱體？搟面杖、汽車(chē)輪子、壓路機(jī)有什么用？小結(jié)：生活中有許多球體和圓柱體，他們都有自己的本領(lǐng)，給我們生活帶來(lái)了方便?；顒?dòng)延伸：將操作材料投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)制作球體和圓柱體。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室或家里尋找球體、圓柱體的物品，感受球體、圓柱體在日常生活中的廣泛應(yīng)用和重要作用?！锻嬉煌?，滾一滾》學(xué)情分析：大班幼兒已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)平面幾何圖形，并能感知立體物品的形體結(jié)構(gòu)特征。在生活中經(jīng)常接觸到球體和圓柱體的物品，比如運(yùn)動(dòng)用的籃球、足球、兵乓球，搭建用的大小不同的圓柱積木，還有奶粉桶、薯片桶、易拉罐等，但很少對(duì)它們進(jìn)行細(xì)致的對(duì)比觀察與探究。幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)源于生活，為了讓孩子在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)探究，活動(dòng)前準(zhǔn)備了貼近幼兒生活的材料，分別是：第一次提供易拉罐、奶粉桶、薯片桶、鉛筆、網(wǎng)球等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。第二次，提供斜坡教具、球體和圓柱體，探索物體滾動(dòng)方向。第三次提供橡皮泥、泥工板、彩紙、報(bào)紙、圓片、酸奶瓶等材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試自制球體、圓柱體。課件中提供了車(chē)輪、壓路機(jī)、球、搟面杖等圖片，幫助幼兒理解球體和圓柱體在生活中的應(yīng)用。《玩一玩，滾一滾》教材分析：數(shù)學(xué)活動(dòng)《玩一玩，滾一滾》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)——教師用書(shū)》中“冬天的故事”主題，此主題分為三個(gè)次主題，分別是：冬天來(lái)了、冬天趣事、歡樂(lè)新年?！锻嬉煌?，滾一滾》是次主題一的第五個(gè)集體活動(dòng)。《綱要》中明確提出：“感知長(zhǎng)方體、正方體、球體、圓柱體等立體形狀是大班幼兒必須掌握的科學(xué)認(rèn)知內(nèi)容?！贝蟀嘤變阂呀?jīng)能夠認(rèn)識(shí)平面幾何圖形，并能感知立體物品的形體結(jié)構(gòu)特征。生活中也經(jīng)常能接觸到與球體和圓柱體形狀相似的物體，但很少對(duì)它們進(jìn)行細(xì)致的對(duì)比探究?；顒?dòng)中，為幼兒提供不同的操作材料，進(jìn)行三次探究，由淺入深，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體的主要外形特征，感知球體與圓柱體滾動(dòng)方向的不同，制作球體和圓柱體，進(jìn)而感受球體、圓柱體在生活中的廣泛應(yīng)用，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，初步了解球體和圓柱體的主要特征。2.能大膽探究、仔細(xì)觀察球體與圓柱體，積極與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)樂(lè)趣，感知球體與圓柱體在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，初步了解球體和圓柱體主要特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：在玩一玩、滾一滾的操作中，能大膽探究、仔細(xì)觀察球體與圓柱體，積極與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)策略：對(duì)比觀察——凸顯幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師準(zhǔn)備球體和圓柱體的操作材料。借助對(duì)比操作球體和圓柱體，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們外形及滾動(dòng)的異同，了解球體從哪里看都是圓的，摸起來(lái)圓鼓鼓的，可以往各個(gè)方向滾；圓柱體上下是兩個(gè)一樣大的圓，上下粗細(xì)一樣，只能往一個(gè)方向滾。2.甄選材料——在操作中構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼宋姨峁┝素S富的操作材料供幼兒主動(dòng)探索。導(dǎo)入部分，提供生活中的球體與圓柱體玩具材料，如：易拉罐、奶粉桶、薯片桶、鉛筆、網(wǎng)球等，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單玩一玩、分一分，初步感知球體圓柱體的的外形特征，并進(jìn)行分類(lèi)。第二環(huán)節(jié)，提供斜坡教具、球體和圓柱體。幼兒的動(dòng)手操作，探索物體滾動(dòng)方向，甄別球體、圓柱體的主要特征。再提供橡皮泥、泥工板、彩紙、報(bào)紙、圓片、酸奶瓶等材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試自制球體、圓柱體，鞏固對(duì)球體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。3.巧設(shè)提問(wèn)——推動(dòng)有效師幼互動(dòng)?；顒?dòng)中，教師在每個(gè)操作環(huán)節(jié)的有效提問(wèn)支持、鼓勵(lì)、引發(fā)了幼兒的探究，如：球體和圓柱體長(zhǎng)得什么樣子？球體和圓柱體是怎么樣滾動(dòng)的？滾動(dòng)起來(lái)的樣子有什么不同？生活中還有哪些球體和圓柱體？它們有什么重要的作用？……這些問(wèn)題的拋出，有效地引發(fā)幼兒有目的的進(jìn)行操作、反復(fù)嘗試，并和同伴討論。而在幼兒探究之后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，滿(mǎn)足了幼兒的交流表達(dá)的欲望，從而推動(dòng)師幼、幼幼深度互動(dòng)?！锻嬉煌妫瑵L一滾》課后反思：本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)比認(rèn)識(shí)了球體、圓柱體，整個(gè)活動(dòng)提供豐富的操作材料，讓幼兒在操作探究、討論交流中了解球體和圓柱體的主要特征，對(duì)比了它們的異同，知道球體和圓柱體在生活中的廣泛應(yīng)用。使幼兒在玩中獲得了經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展了能力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)策略積極有效，三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，順利完成了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)有亮點(diǎn)也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：1.操作材料豐富，讓幼兒在自主探究獲取經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)都提供了教具和操作材料。引入環(huán)節(jié)，提供給幼兒生活中常見(jiàn)的球體和圓柱體的材料：圓柱積木、奶粉桶、易拉罐、兵乓球、網(wǎng)球等，讓孩子們玩一玩、試一試，初步了解了球體和圓柱體的外形特征，發(fā)現(xiàn)它們都會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)，提供了球體和圓柱體供幼兒觀察，講述外形特點(diǎn)。提供紙和筆，驗(yàn)證圓柱體上下兩個(gè)圓是一樣大的。斜坡教具擺放易于幼兒操作觀察，前面擺放的障礙物，能夠讓幼兒明顯的發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體滾動(dòng)起來(lái)的不同，球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能往一個(gè)方向滾動(dòng)。提供多種操作材料制作球體和圓柱體，讓幼兒在操作的過(guò)程中加深對(duì)球體和圓柱體特征的認(rèn)知。彩紙可以卷成圓柱體、報(bào)紙可以團(tuán)成紙球、橡皮泥可以通過(guò)小手搓搓變成球體和圓柱體，圓片摞起來(lái)可以變成圓柱，瓶子粘上橡皮泥就可以變成圓柱體……操作材料和教具的提供，能夠根據(jù)活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，并有效促進(jìn)目標(biāo)的完成。2.有效師幼互動(dòng)，促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成活動(dòng)中，我讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的看法，運(yùn)用合適的追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。如:引入環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)并展示球體、圓柱體材料的玩法。我提問(wèn)幼兒：“你是怎么玩的？圓柱體可以怎么玩？還有什么別的玩法？球體可以這么玩嗎？”合適的追問(wèn)，適時(shí)給予幼兒提升，發(fā)現(xiàn)圓柱體材料能摞起來(lái)玩，球體材料不能，球體圓柱體材料都能滾著玩。當(dāng)幼兒想介紹球體、圓柱體的滾動(dòng)起來(lái)有何不同時(shí)，我請(qǐng)幼兒到我的身邊表達(dá)展示，我提問(wèn)：“你是發(fā)現(xiàn)球體圓柱體滾動(dòng)的樣子有什么不同？滾動(dòng)的方向有何不一樣？”既可以總結(jié)出幼兒的發(fā)現(xiàn)，又驗(yàn)證了球體可以往各個(gè)方向滾，圓柱體只能往一個(gè)方向滾。第二環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示并說(shuō)明自己做的球體和圓柱體，“你是怎樣制作的球體和圓柱體？瓶子是圓柱體嗎？為什么？怎樣把瓶子變成圓柱體？”請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示，既滿(mǎn)足了幼兒表達(dá)的欲望，又給予了幼兒肯定和鼓勵(lì)，其他幼兒也在過(guò)程中鞏固了關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中也有不足，需要我