教學督導組工作總結

二、部分學科課堂教學點評二、部分學科課堂教學點評、調研了部分學科課堂教學情況、調研了部分學科課堂教學情況教學督導組工作總結本學期教學督導工作，以“學生為本”為教學督導理念，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、全面提高學生素質為督導工作的中心，以本科教學為督導工作的重點，以新開課、開新課的青年教師為督導的主要對象，積極開展課堂教學督導，進行課程教學調研，參加有關教學活動。在姜副院長關懷、指導下，在教務處直接領導下，經(jīng)過全組老師辛勤工作，較圓滿完成了教務處下達的《教學督導組工作計劃》。本學期教學督導的主要工作可以歸納成“五個二”。就是：1前往兩所本科大學學習本科教學督導的經(jīng)驗2開辦兩個教學聊天室網(wǎng)絡教學聊天群和實體教學聊天室、接受兩個系部基礎部和公管系的主動邀請，給予他們的青年老師聽課和指導4參加兩個系的“說課”比賽活動，參加評委工作一、主要工作、課堂教學督導聽課，是督導老師教育、教學工作調研的主要途徑。通過聽課，我們了解了老師執(zhí)行教學大綱，完成教學計劃的情況，備課態(tài)度，教學秩序，教學內容，駕馭教材能力，教學方法和教學手段的運用、效果等。本學期從十月下旬至十二月底共聽了位老師的課，聽課按規(guī)定，我們對每位老師的課堂教學質量，給予書面評估，并量化打分，課后向老師反饋、交流。我們所聽的課，教學進程較為規(guī)范，教學秩序較為良好，教學氛圍和諧，未發(fā)現(xiàn)教學事故。這顯示我們學院教學管理職能部門有關規(guī)定制度，執(zhí)行到位，管理到位。

、參加部分系部教研活動參加基礎部的四位參加省比賽老師的指導工作?；A部有四位老師要參加全省高?！端枷肫返隆?、《概論》、《史綱》、《馬哲》等課程比賽的預賽，由于他們都是青年老師，各方面經(jīng)驗不足，基礎部的領導邀請督導老師參加評估、指導。我們聽了試講后，在教材組織、教學內容、教法運用、教學環(huán)境駕馭、課件制作、板書設計、教態(tài)、甚至講課用詞等方面，與老師進行面對面的切磋，進行詳細的指導，四位青年教師深受啟迪。參加會計系、金融系的說課比賽活動，擔當評委并點評。深受系領導贊許和老師的歡迎。4開展教學聊天室活動。學院本學期為督導專門安排了辦公室。我們利用辦公室進行督導自身的研究和開辟了教學聊天室，每周一下午為督導工作值班的時間，參加教研活動的老師可以前來聊天。本學期從開展以來已經(jīng)接待了五位青年老師。我們與老師在教學聊天室里平等輕松地進行教學聊天，研討教學的困惑和心得，切磋教藝，促膝談心，互相學習，共同提高，深受老師熱烈歡迎。青年教師班玉冰說：“這樣的聊天，受益匪淺”。真是：聽君一席話，勝教多年書。5設立教學聊天群，老師們積極踴躍參加，通過聊天群的網(wǎng)上聊天，雖然還沒有開展群體的聊天氣氛，但在個別老師的討論中，收獲頗豐。劉老師和參賽的選手在討論教案時，一直聊到深夜。設立在督導室的教學聊天室活動和網(wǎng)上開設的教學聊天室活動。是區(qū)別于其他高校的不同之處?？梢暈槲覀儗W院教學督導的特色。這是我院督導工作的嘗試，是我們開展教學督導的創(chuàng)新。受到姜副院長和教務處領導的支持和肯定。1基礎部《法律基礎》教學點評本學期督導組對法學系派來擔任基礎部《法律基礎》的六位老師的講課進行了聽課。結論是：總體情況良好，其中除了一位偏離了教材外，其他五位老師都能緊扣教材，突出法律基礎知識的講授，觀點正確，概念清楚，知識系統(tǒng)，條理清楚，例子生動。他們的共同特點是：法律知識熟練，講法律頭頭是道，流暢自然，既闡述了法律內涵，又淺顯易懂。資料豐富，講課過程，隨手拈來，尤其案例典型且為近期發(fā)生的新鮮例子，對法律內容起到很切題的的詮釋。不足之處：沒有很好針對學生實際，啟發(fā)、引導學生運用法律知識，分析學生身邊發(fā)生的違法行為事件沒有很好教育學生運用法律知識，維護自身的合法權利。有的老師由于資料豐富，在講堂上滔滔不絕，忽略了師生互動這一基本教學法的使用，削弱了教學效果。我們的態(tài)度是：“以學生為本”的理念來看，《大學生思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課中的“法律基礎”部分由法學系派老師上，總體效果是好的?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》課程教學組織形式值得進一步探討和研究。2公管系部分教師課堂教學質量評估。受公管系領導的邀請，對部分老師的課程進行聽課。聽了公管系五位老師的課，我們認為，教學態(tài)度端正，備課尚認真，講課內容正確，邏輯層次清晰，語言表達流利，課件制作清楚，運用到位。幾位老師，各有亮點。如程宇老師，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面，有一定的的創(chuàng)意，師生互動自然。又如陳濟海老師，舉例

典型大氣，課件與教學內容配合密切。不足之處：有的老師照本宣科，略顯呆板有的老師面面俱到，重點不突出有的老師講課局限課本，思路不夠開闊，知識視野較窄。3《應用文寫作》教法點評《應用文寫作》是一門實踐性很強的學科，其理論門檻并不高，主要是指導學生多寫多練，在實踐中，熟習寫作格式和寫作方法。許多老師在講授過程中，文種概念闡述明確，寫作理論格式講述清楚，通過范文分析，弓?導學生掌握寫作知識。較為普遍的問題是：重理論，輕實踐重講解，輕練習。有的老師把練習的教材，作為講課教材，這是教材使用錯位。有位老師把經(jīng)濟合同寫作課，上成經(jīng)濟合同條款解說課。這是內容錯位。學院文件規(guī)定，應用文寫作課時，理論教學課時，占總課時 ，技能訓練課時，占總課時 ％我們希望執(zhí)行到位。以上學科教學點評，系學術見解，既然是學術范疇，必然存在有爭議，百花齊放，百家爭鳴，見仁見智。我們的見解，僅為一說，難免偏頗，僅供參考，為拋磚引玉。我們學院“專升本”了，部分老師的教學思路，教學方法，仍滯留在?？聘呗殞哟巍Ｐ蝿莺腿蝿?，要求這些老師的教育教學理念、教學思維、教學方法，應與時俱進，盡快“升本”。三、廣泛學習，深入研究，不斷提升自身素質和能力，不斷提高督導工作水平。為了盡快適應本科教學工作的需求，我們必須、也應該廣泛學習，深入研究,使督導工作跟上“專升本”的形勢。本學期，我們采取了內外結合的辦法，開辟學習途徑。一方面，走出校門，向兄弟院校學習借鑒。姜副院長和教務處領導對此非常重視，作出安排。教務處有關領導分別兩次帶領督導老師先后到福建工程學院和福建師大調研學習。由此，我們初步明確了本科教學和?？平虒W的區(qū)別，明確了本科督導的具體內容和做法?；匦：?，我們進行了認真討論，汲取兩所高校的經(jīng)驗,結合我院的實際情況，調整了我們學院教學督導的做法。

另一方面，健全校內學習制度，互相學習，不斷研討，共同提高。本學期開始，規(guī)定督導工作例會每月一次。每次例會做到“四有”：有研討中心，有會前準備預先告知議題，有會議小結，有會議記錄。每次例會，發(fā)言集中，時間緊湊，正正規(guī)規(guī)，頗有成效。聽老師講課，與老師反饋，也是我們學習、提高的好機會。我們在課堂上，向老師學到了許多新理念、新知識，更主要學到了高尚的師德和嚴謹?shù)慕田L從青年老師身上，學到了勇于探索的精神和虛心好學的品德。四、工作體會、學院的分管領導和教務處領導都高度重視教學督導工作，并有嫻熟的手段來推動教學質量的提高。比如，督導組上學期提出加強教研室活動是提高教學質量的有效手段，并且推薦了基礎部馬列教研室《概論》課的“說課”活動。他們都非常重視，這學期就布置開展全院性“說課”比賽，以比賽來正面推動教研室活動的開展。這是值得我們喝彩的舉動。2督導組與系部加強聯(lián)系，密切配合，形成合力，對于加強督導工作的廣泛性和針對性，起到有效的促進作用。近年來，督導組與基礎部進行了成功的合作，獲得可喜的成果。這主要是基礎部領導和老師，對督導工作的理解，對督導老師的信任。這種合作模式是我們學院督導工作的特色，我們將進一步總結推廣。3努力學習，深入探討，廣泛調研，及時“充電”，方能不斷提高督導水平，增強督導隊伍實力。本學期外出在大學城區(qū)調研學習、調研，投入少，收獲大。專題調研，對問題的認識更深刻。督導組定期開會，專題討論，相互學習，共同提高，形成共識。在聽課和與老師反饋過程中，向老師學習，拉近督導員與老師的距離，增進雙方的友誼。

4姜副院長對督導工作指導熱情，對督導老師關懷親切教務處對督導組領導有力，這是督導組開展工作的強勁動力。5廣大老師對督導工作的支持、理解，是我們開展工作的深厚基礎。通過院領導和教務處領導在各種會議上的宣傳，通過我們自身言行的影響，廣大老師對我們的工作越來越理解，對我們督導老師更加親切。我們漫步在學院大道上，老師熱情主動向我們問好，我們的心里十分甜美課余時間，青年老師主動向我們請教，我們深受鼓舞不少老師真誠地請我們去聽課，給他們指導，我們很受感動。我們唯有用心工作，以答謝老師們的關愛。五、存在問題1工作開展不夠全面，教、學、管三個層面，“教”的督導工作做得較多，“管”的督導工作做得較少，而，，學”這一頭，似乎成了督導的，，盲