第一單元綜合練習(xí) 教學(xué)設(shè)計-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)一年級下冊-北師大版

第一單元綜合練習(xí)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識目標(biāo)能正確使用小于、大于、等于的符號。能聽懂并理解所學(xué)的數(shù)字大小順序。1.2能力目標(biāo)能夠辨別和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字大小順序。能發(fā)現(xiàn)數(shù)字大小之間的規(guī)律和差異。1.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致、觀察細(xì)致等思維能力。增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探究欲望。二、教學(xué)重點學(xué)生正確使用小于、大于、等于符號。學(xué)生理解所學(xué)數(shù)字的大小關(guān)系。三、教學(xué)難點學(xué)生的觀察力和分析能力。學(xué)生正確辨別和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字大小順序。四、教學(xué)資源北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊教材。課件?；顒泳毩?xí)冊。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入教師給學(xué)生出示一張卡片，上面寫著三個數(shù)字：5,9,3，提問學(xué)生：請用“小于、大于、等于”符號將這三個數(shù)字排列并運(yùn)用至少兩種方法進(jìn)行表達(dá)。5.2感知讓學(xué)生觀察三組數(shù)字，每組數(shù)字各三個。請學(xué)生先將數(shù)字按大小排列。例如：第一組：2，4，7

第二組：9，5，1

第三組：8，6，3請讓學(xué)生辨別出其中最大的數(shù)和最小的數(shù)，并將其寫在黑板上。讓學(xué)生說出所有三個數(shù)的大小關(guān)系，例如“2小于4，4小于7”，并使用不等式的符號和口語表述演示出來。5.3講解從剛才的活動中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了用小于、大于、等于的符號比較數(shù)字的大小。如果需要比較多個數(shù)的大小關(guān)系，按照一定的順序排列后，就可以使用“小于等于”和“大于等于”的符號來比較它們之間的大小關(guān)系。對于從小到大排列的數(shù)字，使用小于等于的符號比較它們。對于從大到小排列的數(shù)字，使用大于等于的符號比較它們。例如：8,9,10。它們從小到大依次排列是8小于等于9小于等于10。5.4實踐讓學(xué)生做活動練習(xí)冊中的練習(xí)，自行填寫比較符號，讓學(xué)生自主完成起伏起伏的數(shù)列。例如：3?4?5?6?7請讓學(xué)生填寫符號完整數(shù)列，用正確的大小關(guān)系符號連成一行。5.5總結(jié)教師請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：學(xué)生學(xué)會了使用小于、大于、等于的符號。學(xué)生理解了不同數(shù)字之間的大小關(guān)系和辨別規(guī)律。六、課后作業(yè)為鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師要求學(xué)生做作業(yè)練習(xí)冊中的