初中英語(yǔ)-unit8ihavehadthebikeforthreeyears教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGEI’vehadthisbikeforthreeyearsUnit8I’vehadthisbikeforthreeyears.Period1ContentSectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c,2d教學(xué)目標(biāo)要求1．能?chē)L試使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來(lái)談?wù)摀碛心澄锒嗑昧?，如：I’vehadthismagazineforacoupleofmonths.I’vehadthemsinceIwasachild.等。2．能正確使用howlong引導(dǎo)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子詢(xún)問(wèn)某人擁有某物多久了，并能正確地使用for和since來(lái)做出相應(yīng)的回答。如：Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?I’vehaditforthreeyears.I’vehadthemsinceIwasachild.等。3．在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)會(huì)利用圖片預(yù)測(cè)將要聽(tīng)到的對(duì)話內(nèi)容。4．能正確使用和工整書(shū)寫(xiě)所學(xué)單詞。如：yard,sweet,memory,cent,toy,bear,maker,scarf,soft,board,check等。5．能正確使用有關(guān)常用表達(dá)。如：yardsale,boardgame,checkout,breadmaker,softtoy等。

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)步驟教與學(xué)活動(dòng)目的及其操作教學(xué)目的復(fù)習(xí)時(shí)間3m1課堂開(kāi)始展示一段“小豬佩奇”的視頻，讓學(xué)生觀看后進(jìn)行配音練習(xí)，結(jié)合本屆聽(tīng)說(shuō)課的特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的技能并活躍課堂氣氛。提高口語(yǔ)表達(dá)能力，活躍課堂氣氛2微視頻導(dǎo)入yardsale的話題。Howdowedealwiththeseoldtoys?要求學(xué)生們小組討論：有什么好辦法處理這些玩具？鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散性思維。錄制微視頻提高學(xué)習(xí)熱情并呈現(xiàn)新知3引入本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師板書(shū)或課件顯示：Unit8Ihavehadthebikeforthreeyears.目標(biāo)引領(lǐng)1a時(shí)間8m4讀圖，感受目標(biāo)語(yǔ)言。1．First,lookatthepicture.Pleasewatchandread.Then,answer:Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?2．引導(dǎo)學(xué)生讀圖，通過(guò)圖片猜測(cè)聽(tīng)力材料的內(nèi)容。Pairwork的鋪墊和新單詞的學(xué)習(xí)5完成1a任務(wù)，感知目標(biāo)語(yǔ)言。Lookatthepicture.1．教師指著圖中的物品與學(xué)生對(duì)話。T:Haveyouhadabike?S:Yes,Ihave.T:Howlonghaveyouhadit?S:Foreightyears.2．要求學(xué)生兩人一組，互相問(wèn)答對(duì)方是否擁有主題圖中的物品和保存了多長(zhǎng)時(shí)間。3．請(qǐng)幾組學(xué)生在全班展示，師生共同評(píng)價(jià)。1b時(shí)間5m6讀題，猜測(cè)對(duì)話情景。Now,lookat1b.Whataretheytalkingabout?1．引導(dǎo)學(xué)生讀題，猜測(cè)將要聽(tīng)到的對(duì)話內(nèi)容。2．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師追問(wèn)原因。通過(guò)這種形式，鍛煉學(xué)生的觀察能力和預(yù)測(cè)能力，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力內(nèi)容有一定的心理準(zhǔn)備。聽(tīng)力準(zhǔn)備與預(yù)習(xí)7聽(tīng)辨對(duì)話，完成1b任務(wù)。Now,let’slisten.1．播放錄音，學(xué)生完成1b任務(wù)。2．請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)答案，全班核對(duì)答案。8視聽(tīng)會(huì)話的動(dòng)畫(huà)，并模仿跟讀會(huì)話。Look,listenandrepeat.1．教師板書(shū)該對(duì)話的核心句型，學(xué)生跟讀、朗讀。2．播放活動(dòng)錄音，學(xué)生跟讀。3．組織小組活動(dòng)，分角色朗讀。提高聽(tīng)說(shuō)技能，初步理解havehad1c時(shí)間5m9針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行控制性的實(shí)踐活動(dòng)。Let’spracticetheconversation.1．讓學(xué)生讀1c對(duì)話。2．教師與一名學(xué)生模擬1c中的人物，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，給全班做出示范。3．讓學(xué)生兩人一組看著主題圖，進(jìn)行口語(yǔ)替換練習(xí)。4．請(qǐng)兩至三組學(xué)生在班上展示對(duì)話，教師請(qǐng)學(xué)生觀察并討論for的用法。2a時(shí)間2m10聽(tīng)前活動(dòng)，討論問(wèn)題，引入話題。Pleasetalkaboutthesequestions.1．教師提出以下問(wèn)題，學(xué)生以小組為單位，討論這些問(wèn)題。(1)Whatwasyourfavoritetoywhenyouwerealittlekid?(2)Howlonghaveyouhadthetoy?(3)Doyoustillhavethistoy?(4)Doyouhaveanygoodideasabouthowtodealwithyouroldtoys?2．請(qǐng)各個(gè)小組的代表在全班發(fā)表自己小組的觀點(diǎn)。聽(tīng)前準(zhǔn)備11讀題討論，為完成聽(tīng)力任務(wù)做鋪墊。Lookatthesethings，supposeyouhavethesethings,whichonewillyougiveaway?Why?Whichonewillyoukeep?Why?要求學(xué)生討論回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察2a的詞語(yǔ)，總結(jié)出它們屬于名詞，然后引導(dǎo)學(xué)生讀懂2a的任務(wù)要求，清楚完成該任務(wù)需要抓住關(guān)鍵詞——物品名詞。在語(yǔ)境中聽(tīng)辨對(duì)話所談及的目標(biāo)語(yǔ)。1．Well,pleaselistenandfinish2a.2．Let’scheck.教師在全班核對(duì)答案。2b時(shí)間4m12聽(tīng)力實(shí)踐，從對(duì)話中獲取信息。1結(jié)合中考，對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行改變。培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)力的時(shí)候注意要捕捉相關(guān)的關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)策略。2．播放錄音，學(xué)生完成2b活動(dòng)。3．再次播放錄音，學(xué)生核對(duì)答案是否正確。同桌互相檢查答案和拼寫(xiě)。跟讀對(duì)話中的句子，進(jìn)一步體驗(yàn)對(duì)話內(nèi)容。Watch,listenandrepeat.(課件領(lǐng)讀，學(xué)生模仿朗讀會(huì)話)本活動(dòng)的檢查評(píng)價(jià)。Pleaseshowyourconversations.抽查兩組學(xué)生的會(huì)話表演，全班評(píng)價(jià)。鏈接中考聽(tīng)力體型，進(jìn)行填空訓(xùn)練132c時(shí)間3m14半控制性的對(duì)話練習(xí)，熟悉、運(yùn)用有關(guān)目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。結(jié)合2c,讓學(xué)生組織自己的對(duì)話采訪身邊的同學(xué)或者好友，并進(jìn)行report展示系統(tǒng)提高說(shuō)和寫(xiě)作的能力課堂小結(jié)15學(xué)生小組合作繪制自己的思維導(dǎo)圖總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)總結(jié)歸納能力作業(yè)1m16Homework(布置作業(yè))1．利用微視頻自己學(xué)習(xí)2d并roleplay。2.在校園內(nèi)組織一場(chǎng)yardsale募捐幫助我們的同學(xué)自學(xué)能力學(xué)會(huì)幫助他人學(xué)情分析學(xué)生年齡特點(diǎn)分析

八年級(jí)的的學(xué)生長(zhǎng)于形象思維還是抽象思維飛速發(fā)展期，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且表現(xiàn)出羞澀保守；在某些方面開(kāi)始抵觸老師；學(xué)生不愿意配合老師。因此教師一方面要盡量結(jié)合學(xué)生興趣開(kāi)展教學(xué)，又要適當(dāng)引導(dǎo)不能一味屈尊或者遷就學(xué)生的不良興趣。

2、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析

本節(jié)課是對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)表達(dá)一段時(shí)間的用法的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)前兩個(gè)單元的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和深入的理解，并基本可以用現(xiàn)在完成時(shí)實(shí)現(xiàn)交流和寫(xiě)作。而本節(jié)課學(xué)習(xí)主要是時(shí)間段以及延續(xù)性動(dòng)詞的表達(dá)和學(xué)習(xí)和進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，一方面可以采取必要的補(bǔ)救措施，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析

本班級(jí)學(xué)生理解掌握新知識(shí)的能力一般、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力有待提高。據(jù)此分層設(shè)計(jì)出了教學(xué)任務(wù)。我還可以進(jìn)一步對(duì)本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的尖子生和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分析有些學(xué)生思維活躍、反應(yīng)迅速，但往往思維深度不夠、準(zhǔn)確性稍微欠缺；有些同學(xué)則較為沉悶，但可能具有一定的思維深度。因此結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂觀察，通過(guò)提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題、合作等方式盡量取學(xué)生之長(zhǎng)、補(bǔ)其之短?？傊?，學(xué)情分析是對(duì)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體落實(shí)。

反思：在我進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)很是籠統(tǒng)，感覺(jué)是閉著眼睛走路，撞到哪里算哪里，從不知道原來(lái)分析學(xué)情也是有知識(shí)結(jié)構(gòu)的。有根據(jù)，有方向，思考出來(lái)的東西才會(huì)有分量，知識(shí)系統(tǒng)性的建立無(wú)疑就是確立方向，以后我的學(xué)情分析要從這幾點(diǎn)入手，不過(guò)我認(rèn)為在分析學(xué)情時(shí)除了前輩所認(rèn)為的那些以外分析學(xué)生的未知知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是必要的，這關(guān)系到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。效果分析面對(duì)教育改革的大形勢(shì)，我們的英語(yǔ)課堂也面臨著前所未有的革新，從傳統(tǒng)的填鴨式課堂到如今的學(xué)生主體教師主導(dǎo)的任務(wù)引領(lǐng)課堂，小組合作貫穿課堂，整體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，自主性增強(qiáng)了，主動(dòng)參與的意識(shí)也得到提升。就本堂課來(lái)看，導(dǎo)入部分的配音練習(xí)在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生的對(duì)話練習(xí)采用學(xué)生熟知的話題，也有利于讓他們參與其中。最后課堂總結(jié)讓同學(xué)繪制自己的思維導(dǎo)圖，以自己喜歡的圖畫(huà)或者形狀，并自己介紹。總體來(lái)看，本節(jié)課大部分學(xué)生參與課堂且積極踴躍表達(dá)觀點(diǎn)，大部分同學(xué)能夠掌握havehad這一關(guān)鍵用法，能夠完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。但是由于時(shí)間關(guān)系，仍然缺乏對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的關(guān)注和鼓勵(lì)，在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步改善。教材分析本節(jié)課是魯教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上第八單元第一課時(shí)1a2c部分的內(nèi)容。在本單元之前的unit6和unit7已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)在完成時(shí)，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。而本單元是使學(xué)生能正確使用現(xiàn)在完成時(shí)詢(xún)問(wèn)并表達(dá)持續(xù)性動(dòng)作或狀態(tài)。本節(jié)課為本單元第一課時(shí)，主要談?wù)摀碛械奈锲罚箤W(xué)生初步理解持續(xù)性動(dòng)作與狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：yard,yardsale,sweet,memory,cent.句型：Howlonghaveyouhad….?I’vehadit/themfor…Howlonghashe/shehad…?He/Shehashadit/themfor…2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用本課內(nèi)容進(jìn)行情景交際的能力，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解國(guó)外的庭院銷(xiāo)售。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)目標(biāo)句型來(lái)談?wù)撍鶕碛械奈锲?。Howlonghaveyouhad….?I’vehadit/themfor…Howlonghashe/shehad…He/Shehashadit/themfor…教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)力練習(xí)及如何使學(xué)生大膽地在課堂上說(shuō)英語(yǔ)。教法本節(jié)課主要采用了聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法，使學(xué)生在盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中通過(guò)練習(xí)掌握目標(biāo)語(yǔ)言，以達(dá)到學(xué)以致用。測(cè)評(píng)練習(xí)1.—___haveyoubeenmarried?—Fortwentyyears.A.HowfarB.HowoftenC.HowlongD.Howsoon2.Ifyousitinachair___alongtime,yourbackmaybegintohurt.A.atB.inC.onD.for3.Thehousehasasmall____(院子).4.Allthesefactswerestored(儲(chǔ)存)inhis_______(記憶).

5.Wherearewegoingtohaveayard______________(sell)?

6.Theboyhas______________(have)thetoybear.按要求完成句子

1.WhenI’molder,Iwillbedoctor.（改為同義句）

WhenI_________________,Iwillbedoctor.

2.Ihavehadthecamerasincemytenthbirthday.（改為同義句）

Ihavehadthecamera_________I_______tenyears.

3.Ihavelivedherefor10years.(劃線部分提問(wèn)）————————————————————————？4.Shehasstoodheresince2hourago.——————————————————————？課后反思本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得當(dāng)，層層遞進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成；注重練習(xí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)使學(xué)生對(duì)目標(biāo)句型得以掌握；將課本知識(shí)與生活緊密練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)W以致用；導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好，由小豬佩奇視頻引入配音練習(xí)，提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)的積極性且活躍了課堂氣氛。由微視頻導(dǎo)入現(xiàn)在havehad，便于學(xué)生掌握。但也存在以下不足：1.聽(tīng)力部分應(yīng)該給予學(xué)生思考時(shí)間，可在關(guān)鍵詞部分停頓。2.板書(shū)應(yīng)該在提出目標(biāo)句型后就寫(xiě)出來(lái)，使板書(shū)正真起到作用。3.學(xué)生練習(xí)不夠系統(tǒng)。課標(biāo)分析2010年，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，明確提出與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)課程改革的任務(wù)要求新課程標(biāo)準(zhǔn)以科學(xué)發(fā)展觀為依據(jù)強(qiáng)調(diào)課程的雙重屬性：工具性和人文性；以中等水平城市為準(zhǔn)，適當(dāng)減負(fù)；加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)階段教學(xué)的指導(dǎo)；加強(qiáng)《課標(biāo)》的可操作性。結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，具體分析如下：社會(huì)主義核心價(jià)值體系在本學(xué)科中的透，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育原則和過(guò)程的雙重屬性即：人文性與工具性。英語(yǔ)課程的目的是在發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，提升整體國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。本節(jié)課魯教版八年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一課時(shí)，旨在通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的havehad的用法，并在生活中使用其來(lái)表達(dá)一段時(shí)間。2.新課標(biāo)將“倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑”改寫(xiě)為“教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力”。本節(jié)課呈現(xiàn)新知部分設(shè)計(jì)微視頻呈現(xiàn)yardsale的場(chǎng)景，并讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)怎樣表達(dá)。課堂活動(dòng)部分設(shè)計(jì)了pairwork和groupwork讓學(xué)生組織自己的yardsale.3.據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，創(chuàng)造性的利用黑板、白板、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)掛圖、模型、實(shí)物等傳統(tǒng)媒體，同時(shí)積極利用音像、多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源……本節(jié)課創(chuàng)設(shè)性的使用多媒體，微視頻，學(xué)生自創(chuàng)思維導(dǎo)圖等形式，使得大量信息快速便捷的傳遞給學(xué)生。:4.新課標(biāo)以人為本面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異。要求合理設(shè)計(jì)