浙教版八上教學(xué)計(jì)劃7篇

浙教版八上教學(xué)計(jì)劃7篇浙教版八上教學(xué)計(jì)劃篇1

教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面支配。下文為您預(yù)備了初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了進(jìn)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識，規(guī)律思維與規(guī)律推理能力也得到初步提升，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，特殊是抽象思維得到了較好的進(jìn)展。從上學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)覺有以下問題：部分學(xué)生沒有到達(dá)應(yīng)有的水平，學(xué)生課外自主拓展學(xué)問的能力幾乎沒有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚興趣，不能自行拓展與加深自己的學(xué)問面。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參加活動(dòng)，進(jìn)行探究與發(fā)覺，以自身的體驗(yàn)獲取學(xué)問與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；表達(dá)現(xiàn)代信息社會(huì)的進(jìn)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章。

第5章：相交線和平行線；

第6章：平面直角坐標(biāo)系；

第7章：三角形；

第8章：二元一次方程組；

第9章：不等式和不等式組；

第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

整個(gè)教材表達(dá)了如下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性——更新學(xué)問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獲取學(xué)問技能。

4、進(jìn)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生進(jìn)展需要。

5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)學(xué)問，把握平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡潔的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀看和分析幾何圖形，發(fā)覺圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。看法情感目標(biāo)：認(rèn)識生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

四、教研工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問；主動(dòng)參與一切課題討論活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培育思維，方法技巧，提升能力。準(zhǔn)時(shí)對教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周準(zhǔn)時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。仔細(xì)做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案，準(zhǔn)時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，主動(dòng)利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。

五、留意事項(xiàng)

1、要由單純傳授學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇趯W(xué)問，又培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力。

2、要由教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)問轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體，教師組織引導(dǎo)。

3、教法要敏捷，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)。

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境。

5、給學(xué)生留出相應(yīng)思索余地，自己作出推斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或示意。

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參加到觀看、探究、歸納、猜想、分析、論證、應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來并適當(dāng)搭造合作、溝通的平臺(tái)。

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一、指導(dǎo)思想

教育學(xué)生把握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育學(xué)生的規(guī)律思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡潔實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的看法。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

?從學(xué)生的成果來看，比較理想。兩個(gè)班的優(yōu)生只有二十個(gè)，僅占百分之十，而學(xué)困生接近百分之四十，大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成果不理想，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄給教學(xué)帶來了肯定的困難，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重。所以要依據(jù)實(shí)際狀況，面對全體，因材施教，對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組輔導(dǎo)，對特殊差的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、發(fā)揮集體智慧，仔細(xì)進(jìn)行集體備課。

新的學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少，怎么能在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率是全部數(shù)學(xué)老師面對的問題?在這里，學(xué)校給我們明確了方向。加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，仔細(xì)討論教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們商量、討論確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實(shí)效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。

2、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)〞與分層教學(xué)實(shí)踐

新的學(xué)期，我校全部學(xué)科都主見自主學(xué)習(xí)與集體備課，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們商量、討論確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學(xué)案的使用，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，了解教學(xué)目標(biāo)，對于課堂教學(xué)省時(shí)高效，取得事半功倍的好效果

3、抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，能“吃〞飽、“吃〞好。

4、多讀書，讀好書和主動(dòng)開展我的三分鐘，我展示活動(dòng)

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野，使自己不被時(shí)代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒?dòng)〞對于教學(xué)起了推動(dòng)促進(jìn)的作用。通過活動(dòng)的開展，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又提高了同學(xué)們的講解能力。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系。

5、主動(dòng)投身到培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去。

今年，我們數(shù)學(xué)組課題是培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，需要教師的催促，學(xué)生的堅(jiān)持，才能勝利。

6、注重課后反思，課后反饋。準(zhǔn)時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷?？偨Y(jié)好下一次應(yīng)留意的詳情。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺問題對癥下藥。準(zhǔn)時(shí)反饋信息提高課堂效益，給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，今日的任務(wù)不推托到明日，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

7、重視單元檢測，仔細(xì)做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組教師共同研討、篩選的同一份試題，測驗(yàn)試題的批改不過夜。測試后必需進(jìn)行質(zhì)量分析，評價(jià)必需使用等級。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到課標(biāo)達(dá)成的有效、準(zhǔn)時(shí)，考核后對典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理馬上點(diǎn)評。

四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。切實(shí)重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié)。主動(dòng)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參與各級教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更敏捷，手段更先進(jìn)。通過聽課、評課、說課等方式，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、需要留意的方面

1、在課堂上改良教學(xué)方法，多采納探究、啟發(fā)式教學(xué)。

2、留意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科學(xué)問的整合，使學(xué)生堅(jiān)固把握舊學(xué)問的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新學(xué)問，明確新舊學(xué)問的聯(lián)系。

3、留意進(jìn)展學(xué)生探究學(xué)問的能力，提高學(xué)生分析問題的能力。

4、加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué)，培育學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力。

5、鼓舞合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成果。

6、留意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí)。

7、因材施教，寬容愛惜學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

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一、學(xué)生概況

本班現(xiàn)共有學(xué)生50人，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手的、操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時(shí)，少數(shù)孩子有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分地表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思索，學(xué)會(huì)解決問題。

二、教材分析

本冊共支配7個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

2、支配五個(gè)單元，分成三部分：

①第一部分是認(rèn)數(shù)，一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；

②第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題；

③第三部分是常見的量，一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識人民幣。

3、本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整：

①把原一年級上冊教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元。

②把原二年級上冊教學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊。

③把原一年級下冊教學(xué)的乘法的'初步認(rèn)識和1～6的乘法口訣兩個(gè)單元推到二年級上冊。

4、這次調(diào)整是在對試驗(yàn)區(qū)試驗(yàn)狀況進(jìn)行仔細(xì)調(diào)查、廣泛聽取試驗(yàn)教師意見并作深入分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。調(diào)整的緣由主要有三點(diǎn)：

①一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行。兩種算法的思路不同，加、減交叉支配不利于學(xué)生把握加法思路和減法思路，在加法不嫻熟的狀況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思索。所以把原來一年級上冊支配的20以內(nèi)加減法的一個(gè)單元分為兩個(gè)單元。又考慮到很多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)能力的培育，所以把20以內(nèi)的退位減法推延教學(xué)。

②二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著親密的聯(lián)系，口算時(shí)對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個(gè)單元里，把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個(gè)單元里，這是一種合適的整合。

③三是雖然用口訣計(jì)算乘法比兩位數(shù)的加減筆算簡單，但一年級學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推延教學(xué)。

5、空間與圖形領(lǐng)域：

①支配一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識圖形，認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀看物體由整體到部分，由粗略到微小的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

②最終一個(gè)單元支配期末復(fù)習(xí)。本冊教材還支配了三次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認(rèn)識的數(shù)〞“小小商店〞。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培育應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)情感

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問和技能方面

①能正確、嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法；

②認(rèn)識計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡潔的估計(jì)和溝通。

③會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

④認(rèn)識人民幣單位元，角，分.

2、數(shù)學(xué)思索方面

①在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的含義、探究100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中，培育初步的數(shù)感，進(jìn)展初步的抽象思維。

②在探究100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)有條理、有依據(jù)地進(jìn)行思索的重要性；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。

③在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培育初步的觀看、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動(dòng)中，進(jìn)展初步的形象思維，培育初步的空間觀念。

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一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任九年級x班的數(shù)學(xué)教學(xué)，本班現(xiàn)有__名同學(xué)，對于數(shù)學(xué)這一科來說，優(yōu)等生很少，只有三兩個(gè)，大部分被學(xué)生底子薄，學(xué)生相對其他班級稍活躍，但是也有許多學(xué)生學(xué)習(xí)不上進(jìn)，思維不緊跟老師，本班學(xué)生基礎(chǔ)差，有部分學(xué)生問題嚴(yán)重。要在本學(xué)期獲得理想成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主題的作用，注重方法，培育能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所學(xué)包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二此函數(shù)》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》，第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩張。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：

(1)依據(jù)學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活學(xué)問積累。

(2)形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，解決實(shí)際問題。

(3)強(qiáng)化規(guī)劃訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。

(4)關(guān)注學(xué)生特長需求，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。

具體地說，教育學(xué)生把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育學(xué)生的規(guī)律思維能力，運(yùn)算能力，空間觀念和解決簡潔實(shí)際問題的能力，是學(xué)生逐步形成正確合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析，綜合，抽象，概括。會(huì)用歸納演繹，類比進(jìn)行簡潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的看法。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索，探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)問技能目標(biāo)：把握二次函數(shù)的概念，性質(zhì)及計(jì)算，會(huì)解一元二次方程，理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，把握圓及與圓有關(guān)的概念，性質(zhì)，理解概率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培育學(xué)生的觀看，探究，歸納能力，進(jìn)展學(xué)生合情推理能力，規(guī)律思維能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高學(xué)問綜合應(yīng)用能力。

看法情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活密不行分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

四、提高教育質(zhì)量的主要措施

1、做好教學(xué)六仔細(xì)工作，仔細(xì)研讀新課標(biāo)，鉆研新教材，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)對待單元檢測，也教會(huì)學(xué)生仔細(xì)對待學(xué)習(xí)。

2、興趣是的老師，從各個(gè)方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問的建構(gòu)，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作溝通的高效學(xué)習(xí)課堂。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快了，享受學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一。提高學(xué)生舉一反三的能力，培育學(xué)生的發(fā)散思維。

5、進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的仔細(xì)看法和良好習(xí)慣。

6、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

浙教版八上教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理〞

二、教材分析

該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的'學(xué)問面的拓展起主動(dòng)作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

三、教學(xué)設(shè)想

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固，重視學(xué)問點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

四、具體措施

1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

2、仔細(xì)寫好教案。

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、留意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

6、科學(xué)地支配教學(xué)過程。

7、細(xì)心選擇作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。

8、通過測驗(yàn)準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

浙教版八上教學(xué)計(jì)劃篇6

九年級時(shí)間特別緊急，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級下冊時(shí)對初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，肯定要留意時(shí)間的支配，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。

一、加強(qiáng)集體備課，集思廣益提高教學(xué)質(zhì)量。

集體備課是集體智慧的一個(gè)表達(dá)形式，是每個(gè)教師溝通閱歷的一個(gè)形式和平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)，各位教師能把自己的教學(xué)閱歷、教學(xué)心得拿出來相互溝通。尺有所短，寸有所長。每位教師也是這樣，通過集體備課，能夠準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)自己在組織教學(xué)是的缺乏，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)教師既是一個(gè)個(gè)體，又是一個(gè)團(tuán)體。考慮到水漲船高我們必需在提高個(gè)人教學(xué)的同時(shí)，提高整個(gè)年級的教學(xué)成果。所以在備課組內(nèi)提倡團(tuán)隊(duì)合作精神，工作中要求團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，尤其是在集體備課中，能夠各抒已見、集思廣益、群策群力、博采眾長，相互聽課、評課，使老教師與青年教師主動(dòng)結(jié)成互幫互學(xué)對子，到達(dá)揚(yáng)長避短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、合作溝通的目的。

以往的集體備課流于形式，不深入不實(shí)際浪費(fèi)時(shí)間不出成果。在今后的集體備課中我們決定從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改良。

1、集體備課的總體要求。

①面向全體學(xué)生備課。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)都是分層次的。

②備課做到“三知、四備、五統(tǒng)一〞。三知是：知道重點(diǎn)難點(diǎn)，知道易混易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)，知道好、中、差學(xué)生認(rèn)知水平。四備：備教材、備新課程標(biāo)準(zhǔn)、備手段、備思想方法;五統(tǒng)一：統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

③在深入備課的基礎(chǔ)上，弄清學(xué)問點(diǎn)、能力點(diǎn)和測試點(diǎn)。

2、提高集體備課數(shù)量和質(zhì)量。初三備課組每人主備一節(jié)課，在集體備課上進(jìn)行溝通商量，商量是否滿足要求，商量備課的優(yōu)點(diǎn)和缺乏是什么，應(yīng)當(dāng)如何改良等等。

二、面向全體學(xué)生，注重教學(xué)實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、分析學(xué)生現(xiàn)狀，分層教學(xué)，因材施教。

在教學(xué)實(shí)踐中，面向全體學(xué)生，“盯住尖子生，狠抓邊緣生、重視學(xué)困生〞，從而實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教。實(shí)行的主要措施是“培優(yōu)補(bǔ)差〞，堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬的原則。

2、面向全體學(xué)生傳授學(xué)問。

對于課堂教學(xué)，我們的總體要求是：目標(biāo)明確、條理清晰、啟發(fā)誘導(dǎo)、思索質(zhì)疑、探究商量、合作溝通、分類推動(dòng)。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，這也符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3、在課堂教學(xué)中，重視兩個(gè)方向。

一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動(dòng)〞，而問題又是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開啟心智。從而使學(xué)生到達(dá)“三自〞，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓舞學(xué)生自己提出問題，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。二是情感教學(xué)。教師的施教之功，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅，真正使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，從而懂得為什么要學(xué)。這也表達(dá)了“親其師、信其道、樂其學(xué)〞的效應(yīng)。

4、注重三基教學(xué)，充分利用時(shí)間加大學(xué)生的練習(xí)量。

所謂三基即：基礎(chǔ)學(xué)問、在教學(xué)中留意讓學(xué)生理解學(xué)問的來龍去脈，探究學(xué)問的發(fā)生過程。理解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)。不是為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)，而是真正把握數(shù)學(xué)的基本學(xué)問、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想和方法。除了在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行三基的教學(xué)外，還要充分利用課堂、課外的時(shí)間加大學(xué)生的練習(xí)量，并糅合進(jìn)數(shù)學(xué)的基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想和方法，以培育學(xué)生的“分析問題、解決問題〞的能力。

5、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋矯正。

普遍檢查，查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在回答教師提問和作業(yè)是教學(xué)反饋的主渠道，我們須對不同的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的分析，對不同的學(xué)生、不同的問題應(yīng)逐一分析，以便做到有效反饋，彌補(bǔ)缺乏。

三、討論近幾年的中考題，明確教學(xué)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

進(jìn)入九年級，無庸置疑就會(huì)面對中考。那么討論近幾年的中考題就會(huì)對九年級教學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)的主導(dǎo)作用。我們備課組進(jìn)行了有目的的分組討論。

1、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)梳理考點(diǎn)的分布，考試的側(cè)重點(diǎn)。

2、討論考試的趨勢、方向;以及出題形式。

3、分專題討論。開放性問題、操作性問題、應(yīng)用性問題、探究性問題、閱讀理解題、跨學(xué)科問題等問題。

其中有負(fù)責(zé)08-09年的德州市中考題，及開放性問題、操作性問題、應(yīng)用性問題的討論。有老師負(fù)責(zé)近兩年課改題，探究性問題、閱讀理解題、跨學(xué)科問題等問題的討論。

浙教版八上教學(xué)計(jì)劃篇7

一、學(xué)情分析

三年級有三個(gè)班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對它有些生疏也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都主動(dòng)主動(dòng)的英語交朋友，大膽的去說去練，因此這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語上有肯定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成果不好。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識到英語的興趣，去仔細(xì)的了解和學(xué)習(xí)