七年級地理教學總結

—七年級地理教學總結七班級地理教學總結1

我校走入新一輪的課程改革，改革的核心理念——“充足發(fā)揮同學的主體作用，讓同學在自主學習中完成自我價值”，促使教學過程轉變?yōu)橐环N同學主動參與課堂活動和盡情呈現自我風采的形式。在體驗的這段時間，我對自己運用新的理念和新的教學模式實施的課堂教學進行了重新端詳，在反思中得到的體會總結如下：

一、注意同學的實際力量，做好課堂設計

現今的初中生愛好廣泛，思維活潑，倘使課堂上老師不提供應他們充足的自我表現時機，往往會造成其心不在焉甚或是惟恐天下不亂的混亂局面。這樣勢必造成同學喪失激情，對學習提不起絲毫愛好。怎樣才能為同學提供廣闊的呈現自我的平臺呢我認為最關鍵的是做好課堂設計。因此，課前準備我除了熟識地理教材，把握地理教材重點、難點學問外，還依據平常課堂中同學群體的各種表現，認真琢磨同學群體的學問儲藏和綜合力量等實際情況，再結合教學內容設計好每一堂課。讓同學能以“喧鬧”的課堂活動方式“有序”地進行學習。例如八班級上期“關于中國主要地形”這一章節(jié)的課程設計，我在這一課時的導學案中板出中國地形區(qū)的空白地圖，并在不同地形區(qū)相應的位置中標上序號，讓各小組同學以小組為單位商量分析中國地形，并以填空方式來認知中國的地形。這樣，不但讓全部同學在自主的溝通中運用中國地形圖來認知中國主要的地形區(qū)，而且解決了多數同學因認知力量水平不高，不能獨立完成地理學習任務的大難題，進而整體提高了他們解決問題的主動性和參與的主動性，為完成課堂教學的有效性走出了最關健的一步。

二、實施課堂教學，呈現同學風采

我校“三四·一”教學模式在課堂教學的實施過程中，以同學學為主，老師教為輔。這就要求我們老師的課堂教學實施不僅僅是要求同學完成學習任務的過程，而且是同學自覺做到全面參與學習的過程。通過這種方式，促使同學在生生互動中獨立思索，互相溝通，充足展現自己的才華，發(fā)揮自己的獨特特長，從而真正成為學習活動的實踐者和學習的主人。因此，我充足利用我校的小搭配作學習模式，在各班級建立不同層次的學習小組；且從每個學習小組中選一個成果優(yōu)良且責任心強的同學，擔當小老師角色，組織小組成員進行合作學習。如：學習八班級下冊中國地理“中國主要農作物分布”這些地理學問點時，我讓每個合作學習小組在組長帶著下完成以下任務：

1、做好課前準備。圍繞問題搜集中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖及相關材料。這一環(huán)節(jié)留給同學充足的獨立思索時間，讓同學的合作學習有了獨立思索的基礎，進而同學才能圍繞明確的問題、內容、方向和范圍對難題或看法不統(tǒng)一的地方進行商量。

2、小組成員交換看法和分配任務。小組同學就要解決的地理問題互相商量探究，促使問題的見解達成全都，并且由小組長依據小組成員的力量上下分配難易不同的任務。如：說說我國南方主要的糧食作物是什么主要分布在我國南方哪些地方這些地方種植這種糧食作物的有利自然條件有哪些每個小組的同學經過商量得出此問題的依據和答案后，小組長就會把第一問的答復分配給認知力量中等偏下的同學，第二問的答復分配給認知力量中等的同學，第三問的答復分配給認知力量中上的同學。這樣，各小組同學在展現自己的學習成果的過程中，就會將學習內容表達得淋漓盡致，整個過程無論是優(yōu)生還是后進生，都能不同程度地發(fā)表自己的看法，進行公平溝通。

3、呈現同學風采。各小組的`同學結合課本和搜集到的信息材料來展現自己的探究成果。如對上面題目的答復，第一問：同學會依據自己的生活經驗答復是大米；第二問：同學會結合課本提供的材料和讀中國主要地形區(qū)分布圖答復水稻主要分布地區(qū)；第三問：同學會結合課本提供的材料和讀中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖答復我國南方種植水稻的有利條件。這樣不但培育了同學的表達、分析問題和解決問題等力量，而且更重要的是在這一過程中同學可輕松取得相關學問，并產生一種成就感，進而促使同學自主自覺學習。而這時作為老師，我的角色是維持課堂紀律，1讓同學在“喧鬧”的課堂活動中“有序”地進行學習；再次，就同學的缺乏進行按時的引導和指正。由此，在課堂教學實踐中，師生主體角色的轉換，不但讓同學對地理學科學習的看法越來越主動，信念越來越強，而且使教學能夠到達事半功倍的效果。

三、合理地評價同學，肯定同學進步

俗話說：孩子是在表揚中進步的。當今的同學，他們在自己的人際交往和現代媒體傳播中，多數同學形成以自我為中心的思維觀點，做任何事情都是從于自己有利于動身的。因此，小組間我采納合作學習、點評打分爭先創(chuàng)優(yōu)的方式方法進行，能夠按時合理地評價同學，肯定同學的進步，否認同學的缺乏。這樣不但調動了同學學習的主動性，而且在同學中形成深厚的“趕、幫、超”學習氣氛，使我們的教學不再是一潭死水。因此，在教育中表揚與批判并舉，方能使同學得到更健康的成長。

總之，在課程改革不斷推動的今天，對老師提出了更高的要求。而老師只有在實踐中不斷學習和探究，運用符合同學自身發(fā)展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果，才能順應當今教育提出的新要求。

七班級地理教學總結2

時間匆忙而過，回憶半年來的工作，除了認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作外，還要參與各種主題教育培訓，各級教研活動和連續(xù)教育。閑暇之時，還要習慣性的作好自我充電，不僅僅廣泛涉獵地理學科學問，并且認真研討現階段新課改教育思潮。

下頭簡述一下本人半年來的詳細工作：

1、緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。上好課是提高教學質量的有效途徑。為了上好課，我認真做好下頭的一系列工作：

⑴課前準備：綜合研討，認真?zhèn)湔n。

①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好同學。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網搜尋有關地理方面的學問，包括課例，反思，經驗，課件，試題和純學問材料等等。

②了解同學原有的學問基礎，依據他們的愛好、需要、方法、習慣等行為的指向，制定相關的教學策略，預想象順應的教學過程，創(chuàng)設同學可能需要的商量活動，使同學能進取的，自主的參與到學習活動中來。另外還要估量到同學在學習新學問時可能會有遇到哪些困難，老師應及早的實行哪些相應的預防措施。

③研討教法，如何激發(fā)同學的學習進取性和熱忱，怎樣使同學理解和把握本學科學問。讓全部的同學都動起來。并且把這種好的學習習慣延長到課外同學的學習生活中，這是我常常在備課中思索的問題。由于我很清晰，同學僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理學問是伴著時期的改變而發(fā)生改變的，所以如何培育同學良好的地理學問閱讀習慣，明顯與老師高效，靈動，睿智的教學方法有關，僅有有好教法的.好老師才能培育起同學這種習慣。

⑵課堂教學：見風使舵，活力演繹。

老師一切的學習與準備都是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺，在課堂上老師要擅長關注全體同學，留意信息反應，調動同學的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)同學的情感，使他們產生愉快的心境。制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練結合，布置好趣味的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的同學愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學之前，先談談自我工作的缺乏。

七班級地理教學總結3

光陰飛逝，緊急而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要擔當七班級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫忙和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和激勵。

首先，課前我們都要備課，但是備課也有不同，是粗略過一遍，熟識課本，還是精備，細備…….我備課的時分通常都會結合當前時期或是當前班級同學特點，設計合理、吸引眼球的導入。地理教學，主要是以圖文，材料分析，了解生活，理解社會現象為主，為了讓同學有更直觀的認識和感受，ppt的'制作也是一個關鍵，在長期這種狀態(tài)下，我發(fā)現了比擬優(yōu)秀有效的資源——“一師一優(yōu)課”，參考名師的講課方法，結合自己的思路，設計切合同學的課堂活動。另外，在備課中肯定要研討透，如今同學思維比擬開放，問題也就比擬多樣，在這一方面，同辦公室的郜仁美老師教會了我許多，我也收獲不少。

其次，在課中，我留意吸引同學主動進班，由于同學的行為習慣，學習主動性較差，在課件的時分，我會放一些關于地理的歌曲，如：《日不落》版的《氣候成因》，《你不明白的事》版的《降水類型》，《原來你也在這里》版《季風氣候》……同學回到班里，才可以連續(xù)下一項的任務，課前3分鐘讀課本。地理在本冊注意于圖文的分析，所以不僅僅要教給他們學問，還要教給方法，同學要會分析，會做題。另外，在習題環(huán)節(jié)，為檢查全班同學的學習狀態(tài)，以卡片問答式，讓同學推斷所答復問題同學的說法是否正確，調動其主動性。

最終，課后，我會在每一節(jié)之后找相應的同學背誦當天所講的內容，由于所教班級比擬多點，所以只能抽查很少部分的同學，這就要求之后額落實了。前期功夫下的深，后期落實不到位，效果同樣不會好。因此在之后的評題過程中，同學的試卷，不光要講，也要落實同學做了沒有，答案訂正上了沒有。

昨天，不管勝利或失利，永遠屬于過去。假如說學習是一場沒有終點的旅行，那么，我們只好始終在路上，用完全身力氣奔跑，哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。直到遇到更好的自己！

不求最好，只愿更好?。?！

七班級地理教學總結4

一、根本情況：

一學期過來，同學們對地理學問有了初步的認識，并漸漸產生了愛好，他們開頭了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候學問、居民與聚落學問、發(fā)展與合作等自然地理學問，也開頭慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

二、教學目標：

1.堅持以同學發(fā)展為本，引導同學“學習生活中的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”。教學內容的選擇要親密聯(lián)系生活和生產實際，表達地理學的適用價值，反映地理學和社會的新發(fā)展。

2.強化實踐和探究活動，發(fā)展同學的實踐力量和創(chuàng)新意識。教學內容的組織以同學的活動為重要形式，啟發(fā)同學在觀看、思索、分析中敏捷運用地理學問。

3.重視愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學看法和科學精神，以及人文精神的培育。

三、鉆研教材：

1.教材在結構設計中加大了“活動”的`力度。教材中的“活動”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從復習穩(wěn)固課堂學問，轉而擔當一部分新學問的教學。通過“活動”這種形式，切實讓同學參與到教學活動中，增加了教材的探究性和實踐性。

2.教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展現地理過程的組照或組畫等，不斷給同學以新奇感，激發(fā)他們對地理課的愛好。

3.親密聯(lián)系生活和生產實際，尤其是留意挖掘同學的生活閱歷和體驗。教材非常重視對每一個教學內容的引入，盡可能多地聯(lián)系同學的生活實際，使同學感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4.平實、活潑的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現同學對話的對話框中，運用同學的語言。此外，一些小標題也比擬活潑，富有啟發(fā)性。

5.版式設計活潑活潑。

四、教學方法：

自學法：同學根據老師提出的要求閱讀教材把握學問要點。

商量法：在老師的引導下讓同學圍繞肯定的問題，通過各種形式的商量各抒己見，多向溝通，到達理解、穩(wěn)固學問的目的的方法。

游戲法：老師依據教材的內容課前編排課上導演打破老師講臺站同學坐著看的常規(guī)教法，組織同學通過一系列好玩的活動從而取得學問的方法。

情境法：老師用清楚簡明藝術活潑的語言和直觀的教具掛圖等進行教學的一種方法。

比照法：老師通過各種類型的比擬，通過同學的主動思維使同學獲得地理事物和現象的共性和獨特。

這就是我在地理教學方面的些許做法，通過師生的共同努力，取得了較好的效果。

七班級地理教學總結5

本學期教學任務中，我主要擔任了七班級5個班的地理教學任務工作，可以說任務非常艱難，本學期的教學任務完成，再次感謝同學們的協(xié)作以及諸位地理老師的悉心合作。一學期下來，我根據學校教學計劃腳踏實地工作，各項任務指標根本完成，現將本學期的教學工作總結如下。

依據學校的總體教學計劃，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學期地理學科計劃。聽取省、市、區(qū)地理教研員對地理學科的開設時間、方式、課時布置、教學和教研等提出了指導看法；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的認識，理論學習提升老師的個人素養(yǎng)。

本學期切切實實做好地理教學的常規(guī)工作，力爭全部同學及格，重點做學習困難同學的工作。注意對優(yōu)生總分率的穩(wěn)固。

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準材，對實踐中顯現的一些問題進行研討反思與調整，力求完成突破課改中的重點和難點。

2、布置每一個星期的教學進度、課時布置，每堂課的.大致上法，從而二十一個班級的教學進度全都。備課組內，每位科任老師上一次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試范圍說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4、抓常規(guī)教學、組織有關學習活動，多研討探究教法，教學組教學工作總結不斷提高課堂效益，研討，將如何引導同學改善學習方式，促進學習方式多元化，為研討重點促進同學學習方式的轉變。

各項教學活動根本得到落實，當然還有一些缺乏的地方，有個別同學學習成果并沒有得到提高，應當引起我的充足重視，在下一學期的工作當中更加努力。

七班級地理教學總結6

星轉斗移，轉瞬又到期末結束時，回憶本學期的教學工作，既有沖動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現總結如下。

一、根本情況：

本學期我主要擔任七班級三個班的地理教學任務。七班級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個順應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經了解一部分地理學問，但趕緊要完好、系統(tǒng)地學習地理學問，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我留意充足發(fā)揮地理趣味性的功能，從七班級同學的年齡動身，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系同學的生活經驗，使同學感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理學問有了初步的認識，并漸漸產生了愛好，他們開頭了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候學問、居民與聚落學問、發(fā)展與合作等自然地理學問，也開頭慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

二、教學目標：

1．堅持以同學發(fā)展為本，引導同學“學習生活中的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”。教學內容的選擇要親密聯(lián)系生活和生產實際，表達地理學的適用價值，反映地理學和社會的新發(fā)展。

2．強化實踐和探究活動，發(fā)展同學的'實踐力量和創(chuàng)新意識。教學內容的組織以同學的活動為重要形式，啟發(fā)同學在觀看、思索、分析中敏捷運用地理學問。

3．重視愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學看法和科學精神，以及人文精神的培育。

三、鉆研教材：

1．教材在結構設計中加大了“活動”的力度。教材中的“活動”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從復習穩(wěn)固課堂學問，轉而擔當一部分新學問的教學。通過“活動”這種形式，切實讓同學參與到教學活動中，增加了教材的探究性和實踐性。

2．教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展現地理過程的組照或組畫等，不斷給同學以新奇感，激發(fā)他們對地理課的愛好。

3．親密聯(lián)系生活和生產實際，尤其是留意挖掘同學的生活閱歷和體驗。教材非常重視對每一個教學內容的引入，盡可能多地聯(lián)系同學的生活實際，使同學感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4．平實、活潑的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現同學對話的對話框中，運用同學的語言。此外，一些小標題也比擬活潑，富有啟發(fā)性。

5．版式設計活潑活潑。

四、教學方法：

1.自學法：同學根據老師提出的要求閱讀教材把握學問要點。

2.商量法：在老師的引導下讓同學圍繞肯定的問題，通過各種形式的商量各抒己見，多向溝通，到達理解、穩(wěn)固學問的目的的方法。

3.游戲法：老師依據教材的內容課前編排課上導演打破老師講臺站同學坐著看的。

4.常規(guī)教法，組織同學通過一系列好玩的活動從而取得學問的方法。

5.情境法：老師用清楚簡明藝術活潑的語言和直觀的教具掛圖等進行教學的一種方法。

6.比照法：老師通過各種類型的比擬，通過同學的主動思維使同學獲得地理事物和現象的共性和獨特。

五、教學過程

認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。

1、能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學問體系、教學要求，對教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好同學。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網搜尋有關地理方面的學問，包括課例，反思，經驗，課件，試題和學問材料等等。

2、教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采納多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習愛好，調動他們的學習主動性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導同學通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把學問點落實到圖上，幫忙同學把握學習地理的方法，培育他們漸漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中布置的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成部分，既能復習穩(wěn)固課堂學問，又能擔當一部分新學問的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在活潑活潑、不受拘束的氣氛中到達對學問的把握；緊緊抓住基礎學問的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫忙同學記憶。如氣溫與緯度的關系是：“上下低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”地圖辨方向是地圖方向辨，擺正放眼前；上北下為南，左西右東邊。標圖易辨別，經緯網較難；緯線指南北，東西經線圈。極地投影圖，定向較特別：對于北半球，心北周圍南；北緯圈東西，自轉反時走。對于南半球，心南北周圍；南緯圈東西，自轉順時走。通過不斷操練，提高了大家的記憶力量。

3、重視對同學進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學看法和科學精神，以及人文精神的培育。

4、本學期教學秩序正常，教學情況良好，同學成果在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要強化理論學問的學習，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務力量，爭取更上一層樓。

20XX.12.31

七班級地理教學總結7

由于工作的需要，地理老師的緊缺，本學期我擔任七班級三個班的地理科的教學工作，現將一學期的工作作以下幾個方面的總結：

一、認真分析，制定合理的教育教學計劃

本學期七班級所運用的教材是義務教育課程標準，試驗教科書，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該班級同學通過學習，了解地理學習的根本方法和根本技能，但由于我從前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七班級的同學是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比擬模糊，地理又是中考的會考科學，分數帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與同學的溝通及間接了解，對他們的學習看法，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好名目，明確本學期的教學重點。

二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)

（一）備課質量的`好壞確定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我努力研討教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。

（二）教學中我力爭做到精講

課堂上，主動引導同學熟識教材文本，重視讀圖訓練，強化同學間的合作探究力量的培育。訓練題做到精選、精煉，對顯現問題的同學按時地指導，提高了同學的學習效果，增加了學習的愛好。

（三）認真對待每個同學的作業(yè)

每一個班級有六十多位同學，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種任務，深感責任之重，由于作業(yè)是體驗同學對課堂學問的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的同學，我都給他們以很好的激勵表揚，對完成得不好的同學，我不是打“X”完事，而是在旁邊賜予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與同學之間溝通的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。

（四）主動參與校本研討

1、自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，主動參與科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學經驗的老師的課，以提高自己的課堂教學水平。我明白學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經驗的老師無法相比比擬。但是，這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加主動、主動的將一如既往的“激情飛揚”。

七班級地理教學總結8

時間過的真快，轉瞬本學期又要結束了?；貞洷緦W期的工作，有得也有失。在擔任初一（2X6）班的地理教學并且擔任初一（二）班副班主任工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、教學工作

1、認真?zhèn)湔n，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外學問，保存在電腦中。我在教學工作中留意同學力量的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的`發(fā)展和培育。

2、增加上課技能，提高教學質量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

3、充足利用多媒體教學，提高教學效果。由于其班級上冊地里，理解的內容多，學問的空間概念強，依據初一同學的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高同學學習的主動性和對學問的理解力，提高教學效果。

4、主動認真參與集體備課活動。在每周定期參與集體備課，研討探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的長處，克服自己的缺乏，改進工作。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們從前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

6、取得了較好的成果。本學期，期中、月考考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成果。同學對學好地里充滿信念。

二、副班主任工作

作為一名副班主任，我主動協(xié)作班主任開展一系列班級活動，幫助班主任做好班級日常管理工作。我深知老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終牢記著“德高為師，身正為范”這句話，以此為鑒。

1、深化了解同學的學習情況，對同學進行學習目的教育，激發(fā)學習愛好，培育努力學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

2、在班級早讀、課間操時，我總能按時到位，認真催促管理。時時為同學做典范。平常經常深化班級，了解同學的情況，同同學建立良好的師生關系。

3、對班級中一些同學所顯現的不良情況，我能按時地進行針對性教育，實行恰當方法，和同學溝通想法，并按時向班主任進行匯報，盡快妥當地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。

如今，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，爭取更加長足的進步！

七班級地理教學總結9

一、試卷的根本特點

本試卷設計表達了地理新課程標準的要求。能反映地理學問的內部聯(lián)系和根本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧學問、力量、情感的考查?？疾閮热菅谏w面較廣，突出教材重點，試題無偏題、怪題，注意考查基礎學問，注意地理讀圖力量的考查，特別考查了從不同角度看地圖（地球）的力量。試題將記憶、應用和創(chuàng)新相結合，具有肯定的敏捷性。題型結構比擬合理，但讀圖分析題難度較大，有四個選擇題超所講進度范圍。整體看，是一套較好的期中考試試卷。由于七班級同學才學習兩章地理學問，故本次實行閉卷考試。

二、同學答卷情況分析

（一）單項選擇題25題，共50分，考查的是基礎學問，大部分同學把握較好，得分率高；個別同學審題不認真或學問不扎實，導致失分。

1、第15、16、23、24小題超出本次考試范圍，第2、3、6、7、10、11、20、22、25小題失分較多。

2、第2小題是讓同學確定半球位置，由于大部分同學理解不夠透徹，模糊不清，顯現了錯誤。

3、第7、25題許多同學犯了經驗錯誤，審題不清，失分嚴峻。

4、第11題關于從等高線地形圖上分辨山谷，由于基礎學問把握不堅固，失分較多。

5、第20題是對地球不同位置在不同時間晝夜長短的考查，由于同學理解不夠透徹，失分嚴峻。

6、第22題較敏捷，難度不大，但同學應變力量差，失分嚴峻。

（二）綜合分析題

1、連線題（共5分）主要考查了地理方面杰出人物與他們的奉獻，難度不大，除個別同學混淆外，得分率較高。

2、在經緯網地圖上確定位置（10分）一半以上同學失分，不及格的同學大多在此不得分，同學答題顯現的問題是：（1）對經緯網學問把握不堅固。（2）東西半球的劃分、南北半球的劃分方法沒把握好。

3、讀圖答復（19分）主要考查七大洲的輪廓，七大洲的面積，大洲之間的分界線及主要的國家，除個別程度較好的同學得格外，大部分同學得分較低。失分原因：（1）七大洲的面積、輪廓同學沒有記死，在面積排序上錯誤嚴峻，（2）有部分同學答題不夠標準，該填字母代號的不按要求答題，失分厲害。

4、讀以南極點為中心的半球表示圖答復（16分）該題同學失分較多，主要原因是：（1）該學問點難度較大，七班級的同學空間想象力欠佳。（2）平常訓練不夠，沒有從不同角度來看地球，來確認大洲位置及大洋名稱，沒能按時訓練反應。

三、反思教與學存在問題

1、同學學習

從成果來看，過半同學對基礎學問的把握相對較好，但對于綜合性強、想象力較強的題目答復得不夠好，學問沒有得到穩(wěn)固。一方面反應出同學不重視地理學科的學習，學習的主動性較差；另一方面反映出同學在平常的學習中基礎學問不夠扎實，該把握的學問沒有把握堅固，如確定地理坐標，一半以上的同學沒有得分；此外課堂訓練不夠，學問不能敏捷運用。

2、老師教學

在教學中只強調同學的理解，沒有對同學的學習情況按時反應，這次閉卷考試該記憶的沒有讓同學去記憶，同學只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；訓練太少，對同學個體輔導不到位，沒能做到因材施教，對中等以下的同學調動的學習主動性不夠。老師對教學難點克服不到位，對難點沒有主動實行有效的教學手段。

四、今后教學應留意的問題

1、敏捷制造性地運用教材。

在教學中肯定要結合同學的特點，對教材進行恰當的調整、重組、刪減和補充，防止“教”教材。對教材學問點的講授力求全面，讓同學理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設同學自主學習的空間，激發(fā)同學學習地理的愛好。

在教學的'各個環(huán)節(jié)，留意分層教學，重視中等以下同學的學習，充足調動每位同學學習的主動性，在地理教學中要求老師做到“精、細”，老師備課要精，學問點要抓細。為此，“精導”是完成自主學習的關鍵，“實學”是完成自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些商量，少一些講解”。

3、在課堂上重視讀圖力量的培育。

地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此，在教學過程中要重視探究活動，強化讀圖訓練，而且要讓同學從不同角度讀圖，從而培育讀圖力量，這就要求老師在課堂上有意識地對同學進行讀圖、填圖訓練，并做到精講多練。

4、落實好基礎學問，使同學學會學習并運用地理學問分析問題和解決問題。

在教學過程中必需夯實基礎，注意課堂教學，提高教學實效，努力提高同學的學習愛好，將課堂反應落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，融基礎學問于生活、生產的實際問題之中，多讓同學用所學的地理學問解釋日常生活現象，提高同學分析、解決實際問題的力量，到達學以致用的目的。

五、考生存在問題

1．區(qū)域定位不精確，區(qū)域學問把握不扎實特別是國家區(qū)域。

2．重要學問內容沒有落實在地圖上，讀圖、識圖力量差。

3．根本概念不清、根本學問記憶不精確。

4．學問遷移力量及綜合思維力量欠缺，不能用已經把握的學問分析解決問題。

5．文字表達力量差、答題不簡潔、不完全。

6．應考經驗和力量欠缺，不認真審題。

六、今后教學建議

（一）注意培育同學學習地理的愛好。“愛好是最好的老師。”對初一班級的同學來說，對地理學問一竅不通，遇到難題就會失去學習的愛好，所以地理老師在一開頭就要留意培育同學學習地理的深厚愛好，讓同學學習生活的地理，有用的地理學問，同學才會對地理產生愛好。

認真學習鉆研《地理課程標準》，把握命題方向，有的放矢指導同學復習重點。

（二）教學中要教會地理學習方法，讓同學會學。要教會同學留意地理學科內不同學問點間的差異，用不同方法進行學習。自然地理關鍵在于理解，要理解各種根本原理和規(guī)律；還要做一些題，錘煉解決問題的力量。人文地理關鍵在看書背書，把握區(qū)位分析方法，熟識人文事項的分布，答題時要防止漏點。區(qū)域地理關鍵在看圖看書，把握空間位置，熟識區(qū)域特征。

（三）回來課本，夯實基礎

回來課本要注意學問點的落實，要著重強化對重點學問的把握，萬變不離其宗，不管試題怎樣改變，都離不開課本，復習時肯定要緊扣課本學問。

（四）注意地理圖表判讀力量的培育

地圖是地理的第二語言，由于文字表述的局限性，有些地理學問，如地理事物的空間分布、空間結構等，必需借助于圖像來表示；學好地理，關鍵是學會讀圖，通過圖表發(fā)現問題，提出問題、解決問題，從一班級就要培育同學從圖表中取得地理信息的力量。

地理試卷中讀圖題始終“領銜主演”，綜合題則無圖不考。要教會同學判讀地圖的關鍵：①先讀圖名；②細辯圖例；③注意位置確定；④抓好地理事物界線；⑤進行整體性分析。

（四）強化應考輔導，教同學認真審題、標準答題

審題和解題力量的提高，一方面需要靠不斷完善學問結構來解決，另一方面也需要在訓練和講評試題中對同學進行詳細有效的訓練和指導。多年的期末考已形成肯定的固定形式，老師可對同學進行題型解答指導，讓同學熟識考試，充足發(fā)揮自己的力量。答題失分較重原因往往是：未讀懂題意，沒有充足提取有效信息；空間定位不準；馬虎，審題不慎；因此為了提高同學的得分力量，一是要精選一些仿真試題，訓練同學提取信息、整合信息、精確表述信息的力量；二是要精選過去有代表性的試題，從其答案中理解答題思路，提高語言表述的精確性和標準性。讓同學養(yǎng)成做題時先審清題意，提取材料中的有用信息，再組織答案的習慣。

（五）聯(lián)系社會生活和社會熱點，關注社會、關注人類。

要留意熱點內容的本身并不是最重要的，關鍵是把握熱點的主題以及與學科相關的一些原理和區(qū)域，其內容材料通常作為學科考查的背景材料。

七班級地理教學總結10

本學期我所擔任的是初一年五個班的地理教學工作，回憶本學期的工作，有得也有失。的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、主要經驗和收獲

1、課堂教學應以同學為主體

在地理教學中要組織同學的學習活動，同學是學習的主人。同學狀態(tài)，的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學問，產生地理世界的愛好，理解所學的地理學問，的力量。在本學期的教學中我注意培育了同學的學習愛好和愿望，激勵問題和問題，學會適合的學習方法，為同學的終身學習打下的基礎。教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)同學愛好。

同學的心理特征，的學問、力量基礎，從教育。留意因材施教，針同的同學不同的要求，對學習的同學，的情況了耐煩幫忙，激勵一系列的活動去結論，如地理名稱、概念、現實、原理等，使教學要求。對學有余力的同學，性學習等多種，培育的和力量。如觸及同學解決地理問題的技能、方法策略的，即地理學問產生和發(fā)展的過程等，收到了的教學。

注意同學主體作用的。創(chuàng)設同學的求知情境，要求所同學都參與學習過程，并且留意將學問內化為不同的層次，使每個同學都有時機。，激勵同學自由想象，假設和預見，尊重的思想觀點，使同學敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。同學身邊的分析，能夠使同學對地理現實的、的認識。一學期教學，使同學的各素養(yǎng)都的。是思索力量、識圖力量、分析和解決問題的力量等快速。

2、在學問爆炸的學問的多少最的，而如何學問才是最的，教學中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的'核心內容，培育同學關注地理，其從的觀看、分析中地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的過程產生愛好，靠單純機械記憶的學習地理，在教學中要留意培育同學的分析概括力量，對的概念和規(guī)律要使同學學的，并且在發(fā)展智力、培育力量的作用。，學問的理解、力量的培育都需要過程，不行要求其過高過急。

3、地理學問的應用。教學中應留意與同學生活。幫忙同學熟識的理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學明白地理學問在生活、生產和科學實驗中的應用，學習地理的愛好和信念。

4、應讀圖、同學訓練和課堂等培育同學應用地理學問解決簡潔問題的力量。在中，老師要做必要的講解。做訓練時，要求同學弄清地理現實，獨立思索，解決問題的方法，并能對所得結果分析、推斷。

5、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的手段，能激發(fā)同學的性、性。在考試的也要對同學多的評價而僅停留在成果上。

6、課后作業(yè)幫忙學問。大多數同學能夠按質按量按時老師所布置的作業(yè)，但也同學作業(yè)不質量不高甚至拖沓的情況。今后應注意思想教育，輔導，端正同學的學習。

二、問題及改進方法措施

當然，在教學中，也著之處，如學習生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。并所地理學問都教的有新意，有時內容講解不敏捷，吸引力，同學產生厭煩心情。在以后的教學中，努力：

1、以同學為主體，留意基礎學問教學，調動同學的學習愛好。

2、地理概念和規(guī)律的教學方法

3、地理學問的應用

4、在教學活動的過程中，注意對同學心理教育

總之，我要改進工作方法，的地理教學工作?？偨Y經驗，查找，在新的一年，好成果。

七班級地理教學總結11

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，同學成果在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，回憶今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益?，F作如下的工作總結。

一、制定計劃，明確目標。

開學初，本人總統(tǒng)了上個學期的期考情況，分析了同學成果偏低的原因，制定了本學期的教學計劃，給基礎較好01、02班的同學定出了期考平均分要在80分以上，其余班級平均分要在50分以上的目標，同時向同學提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面激勵同學，讓同學明確了目標，又使同學增加了學習的信念。

二、努力鉆研教材，主動投身課改。

課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還常常利用課余時間向有經驗的老師請教，做到了課前掃清教材及其觸及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致同學對索然無味的地理學問及教法感到厭倦，同學主動性調動不起來，教學效果就可想而知。為了防止這種現象，為了尋求較合適我校同學的教法、學法，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教育科學研討方法基礎》《新課標》等書，實施了商量法和設置對手法的教學方法，即讓同學在老師的指導下，充足地自讀教材，做好筆記，在小組中商量，然后隨機分配，把同學分成兩個對手組，進行劇烈的辯論，最終老師總結。這樣既能充足調動了同學的主動性，提高了同學的`學習愛好，又能使同學在主動發(fā)現學問、把握學問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班同學成果有了明顯的進步。

三、運用現代教具，使抽象的教學直觀化。

充足利用地理掛圖多媒體教室等現代教具，使抽象的教學直觀化，大大便利了同學的學習。

四、注意力量培育，實施素養(yǎng)教育。

本人在教學中注意培育同學的力量，把課本學問與實踐結合起來，利用理論學問解釋生活現象，通過實踐經驗證明理論學問。本學期，先后進行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數”把理論學問和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增加了學問，提高了力量。

五、努力方向與措施：

培育同學良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養(yǎng)教育，綜合各科情況，培育尖子生，提高優(yōu)秀率。

七班級地理教學總結12

本期，我主要負責初一地理的教學工作，取得了較好的教學效果，現已接近結束了，特將一期來的教學工作總結如下：

首先，注意了對同學學習愛好的培育，七班級地理教學工作總結。"愛好是最好的老師。"我想，我們每位老師都有這個感受。所以，我把愛好的培育作為同學開學第一課的主要教學內容。并在平常的教學過程中，重視了以通俗的語言來講授同學難以接受的學問。從目前來看，效果比擬明顯。

其次，重視對同學思維的訓練。地理學科具有較為明顯的學科特點，尤其是在思維上對同學有較高的要求。所以，在平常的教學中我非常注意對同學學習思維的訓練。為同學今后的學習打下了良好的基礎。

再者，注意了把同學學問的過手全部在課堂教學中完成。從我個人的觀點來說，地理學科不應當占用同學大量的課外時間，因此，我力爭讓同學在課堂上就完成學習要求，在肯定程度上減輕同學負擔。

在課堂教學環(huán)節(jié)上，我始終在摸索，就是如何讓同學在一種輕松、快樂的氣氛中學習，同時又能到達對學問點把握，讓同學歡樂學習。通過近幾年來的教學，逐步形成了自己的教學風格。

當然在教學上，本期我還是有許多做的不夠的地方，如，在備課、作業(yè)、以及學習提高上對自己沒有嚴格要求，今后肯定努力改進。

本學期我擔任七班級5個班的地理課教學。依據同學實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，詳細總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高同學學習主動性。

初中地理課程的總目標是要求同學初步把握地理的根本學問和根本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維力量，把握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進行落實。即不但要求同學把握根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求同學把握獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現代公民，在教學過程中培育同學形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視同學為學問的制造者，而不僅把同學當作一個學問的接受者培育。教學的目的就是讓同學學會學習，只有同學學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要完成這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓同學學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，同學個體也有差異，教學中我依據同學實際情況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現同學獨特風采，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學的學習的主動性。

二、結合同學實際，強化同學的地理基礎，培育同學的地理思維。

這批同學在小學沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初一的同學來說，由于地理是綜合科科目，同學也輕蔑地理學習。同學在課堂上留意力不集中，學習不認真，訓練作業(yè)應付了事。針對

這些情況，我在課堂上時辰通過激趣是同學保持留意，重點要求同學把握地理基礎學問。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中浸透先進的學習觀念，讓同學體驗勝利，培育自信；培育同學良好的學習習慣，突出強化地理思維力量的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研討教學標準，綜合各種版本教材，結合同學實際，恰當增加同學對問題的理解深度。平常多搜集一些相關的時勢材料，如“地震”，火山，神舟七號勝利返回，臺風大事等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注意生活與所學學問內容的聯(lián)系，以生活中的'材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而具體的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向同學傳授教材學問，常常啟發(fā)同學思維，注意教學語言的活潑性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學學習地理的愛好性，另一方面，充足利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展現地理事物的形成過程，如：地形剖面圖。讓同學增加了感性認識，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了同學的讀圖力量，課堂效率有較大提高。

七班級地理教學總結13

本學期我所擔任的是七班級三個班的地理教學工作。回憶本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期前半學期的工作做如下總結：

一、認真分析，主動制定切實可行的學期教育教學計劃。

本人擔當七班級三個班的地理教學任務，該班級同學通過半學期的學習，了解了地理學習的根本方法和根本的技能。但由于同學的學習習慣和基礎較差和學習愛好缺乏，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我對同學入學的成果進行分析，通過與同學的溝通及間接了解，對他們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開夜以繼日的研討教材及同學、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的向那些在地理教學中積累豐富經驗的`老老師請教，從他們的經驗中吸取教訓；到網絡上查找資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，編制出符合同學實際的地理自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎。

（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，防止了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給同學們如何總結歸納教材內容，把比擬煩雜的內容梳理清晰，同學也把握了根本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對顯現問題的同學按時地指導，提高了同學的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結合，努力提高了復習效率。

（三）認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的同學數都在五十人左右，對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得認真認真。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通與溝通。對他們的每一次進步，都進行表揚、激勵，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多激勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。

（四）地圖訓練抓力量。同學地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學對地理圖表的理解、分析、運用力量的上下。在這學期的教學中，從一開頭我就給同學強調地圖的重要

性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析力量。教學中我擅長指導同學把握根本的地圖學問，重點把握最根本的地圖閱讀和運用方法，培育同學的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的互相聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學產生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎學問教學，調動同學的學習愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理學問的應用

4、在開展教學活動的過程中，注意對同學進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y經驗，查找缺乏，爭取在期末聯(lián)考中取得好成果。

20XX年XX月XX日

七班級地理教學總結14

光陰荏苒，轉瞬一個學期又將結束。本學期里，本人立足于本校和所教班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學工作，堅持“一切為了同學的發(fā)展”為本，兢兢業(yè)業(yè)，扎實努力，圓滿完成了本期的工作和任務，取得了較好的實效?，F歸納總結如下：