五年級數(shù)學工作計劃

第第頁五年級數(shù)學工作計劃

五班級數(shù)學工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

仔細貫徹實施中心校教育處工作計劃，以全面實施素養(yǎng)教育為重點，全面推動素養(yǎng)教育。以關(guān)注同學，關(guān)注課堂為主線，更新教學觀念，轉(zhuǎn)變老師的教學行為和同學的學習方式，強化老師的服務(wù)意識。深化課堂教學討論，提升教研活動的要求和質(zhì)量，努力使我組教研工作再出新成果，再上新臺階。

二、工作目標：

1、以各種教研活動為契機，強化課堂教學實踐；

2、加強理論學習，轉(zhuǎn)變老師的教學觀念，規(guī)范教學行為，提升教育教學技能，適應(yīng)課改要求；

3、關(guān)注同學的學習行為，轉(zhuǎn)變同學的學習方式，提高教學效果和質(zhì)量，全面進展和提高同學的素養(yǎng)；

三、工作重點及詳細措施：

1、仔細學習新課程標準，進一步領(lǐng)悟新課標的精神，轉(zhuǎn)變自己的教學觀念；仔細備課，提高對新教材的駕馭技能。

2、嚴格執(zhí)行教學“五仔細“工作，努力提高課堂教學質(zhì)量。

仔細備課，認真研讀新教材，提高備課質(zhì)量，加強課后反思；加強基礎(chǔ)知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。每堂課要留有時間給孩子完成部分課堂作業(yè)。

3、仔細組織開展集體備課和教科研活動。

開展“學—研—講—改”系列活動，依據(jù)活動安排，有任務(wù)的'老師要依據(jù)內(nèi)容及早作好預(yù)備，細心上好每節(jié)示范課，圍繞專題作好每一次的小型講座，其他成員結(jié)合課堂實際，圍繞課題，積極參加評課，保證教研活動的時間，努力提高老師的教學素養(yǎng)和教育教學水平。

4、針對同學的性格差異，努力做好培優(yōu)補差工作。

要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，要堅持不放棄每一個后進生，要以寬容的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，相信每一個同學都能學到自己需要的數(shù)學。

5、開展數(shù)學愛好小組活動。

我組在本學期有組織地開展數(shù)學愛好小組活動，要充分用好《學校生數(shù)學報》等有關(guān)雜志，開展豐富多彩的學校數(shù)學課外活動；每周進行定點定時的活動輔導(dǎo)，仔細組織、積極培訓，并進行數(shù)學競賽，以進一步進展同學的愛好，開發(fā)同學的潛能，進展同學的思維，開闊同學的視野。

6、仔細組織月考和形成性檢測。

出好每一次的月考考卷，難度相宜、題量適中、形式多樣，重視同學綜合解題技能的考查。嚴格審核，在規(guī)定的時間內(nèi)上交打印好的試卷。考試時嚴密組織，考后仔細批閱，結(jié)合實際做好質(zhì)量分析表，實時上交匯總。

7、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求。

作業(yè)類型有：課堂作業(yè)、補充習題、練習冊。同學書寫統(tǒng)一用鉛筆寫。老師要即實時批改、講評和輔導(dǎo)，切實提高作業(yè)質(zhì)量。

四、本組教研活動安排：

1、間周三放學后教研組集體備課，每次活動提前告知備課課題，每位老師先備課，仔細鉆研教材，撰寫教案，積極參與集體爭論，溝通心得體會。

2、每位老師積極參與鎮(zhèn)級課題教研活動和本組教研活動。

五班級數(shù)學工作計劃篇2

一、全冊教材簡析

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。詳細可分解如下：

在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域教學因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在"空間與圖形"領(lǐng)域教學圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在"統(tǒng)計與概率"領(lǐng)域教學眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、牢靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，牢靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，相宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思索題，作為彈性的教學內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學教學的知識量比中班級大，同學的學習技能和自我意識比中班級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

二、教學目標及要求

1、基礎(chǔ)知識和技能：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②掌控因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加、減法的意義，掌控分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡約實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

⑤結(jié)合詳細情境，探究并掌控長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡約圖形旋轉(zhuǎn)90度；觀賞生活中的`圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結(jié)果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

2、解決問題和方法

①經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

3、情感立場和價值觀

①積極主動參加獵取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。

②形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立同學自尊心和自信心，提高同學的相互合作技能和人際交往技能。

③引導(dǎo)反思促進情感立場的進展。教學時留意引導(dǎo)同學反思當堂、當天的學習活動，適時教育同學要積極參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化同學良好的學習立場。

④制造讓同學運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛護同學對數(shù)學的新奇心和求知欲。

⑤養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重點、難點

教學重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義

和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

教學難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

〔1〕加強基礎(chǔ)知識的教學，特別是計算技能的培育，切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。。

〔2〕要求同學能預(yù)習教材，上課能更好接受新知。

〔3〕著重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學習，抓好后百分之二十同學的學習。

〔4〕加強課堂練習時間，實時反饋同學的學習掌控狀況。

〔5〕加強單元檢測，實時讓同學及老師自己反饋教學狀況，以便查漏補缺。

〔6〕培育學習數(shù)學的愛好和自信心，使每位同學的技能有所提高。

〔7〕踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作立場，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對同學的培育。

〔8〕加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

〔19〕關(guān)注同學非智力因素，利用積分卡激勵制度，激發(fā)同學的學習熱忱，努力培育同學良好的行為習慣和學習習慣。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"每周學習表現(xiàn)良好同學"評比等活動，讓同學們在競賽評比和表揚中獲得進步。

五、教學課時安排

〔一〕圖形的變換〔4課時〕

1、軸對稱1課時

2、旋轉(zhuǎn)1課時

3、觀賞設(shè)計1課時

4、設(shè)計鑲嵌圖案1課時

〔二〕因數(shù)與倍數(shù)〔6課時〕

1、因數(shù)和倍數(shù)2課時

2、2、5、3的倍數(shù)的特征3課時

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)1課時

〔三〕長方體和正方體〔12課時〕

1、長方體和正方體的認識2課時

2、長方體和正方體的表面積2課時

3、長方體和正方體的體積7課時

整理和復(fù)習1課時

粉刷圍墻1課時

〔四〕分數(shù)的意義和性質(zhì)〔20課時〕

1、分數(shù)的意義4課時

2、真分數(shù)和假分數(shù)3課時

3、分數(shù)的基本性質(zhì)2課時

4、約分4課時

5、通分4課時

6、分數(shù)與小數(shù)的互化2課時

整理和復(fù)習1課時

〔五〕分數(shù)的加法和減法〔7課時〕

1、同分母分數(shù)加、減法2課時

2、異分母分數(shù)加、減法3課時

3、分數(shù)加減混合運算2課時

(六)統(tǒng)計〔3課時〕

打電話1課時

(七)數(shù)學廣角2課時

(八)總復(fù)習4課時

五班級數(shù)學工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以“以人為本”，促進同學的“全面進展”等新課改理念為指針，兼顧提高教學質(zhì)量與減輕同學負擔，讓同學輕松開心中收獲和成長。

二、學情分析

由于本校本班的實際特征，雖然大家已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和方法，大多數(shù)同學認識到數(shù)學知識無處不在，生活中到處有數(shù)學，這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，但由于教材的版本不一樣，所學的知識的進度就不一樣，老師和同學都面臨重組教材和補教其他版本教材內(nèi)容的難題。也就是說同學是新的一個集體，老師也是一個新的起點。

三、教材分析

本冊教材共分四個領(lǐng)域，六個單元。

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

本單元是同學對整數(shù)有肯定的認識、會計算整數(shù)的四那么混合運算的基礎(chǔ)上進行學習的，學習的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎(chǔ)。本單元詳細安排了6個情境：〔1〕在“數(shù)的世界”活動中，同學將認識倍數(shù)與因數(shù)，并能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的全部倍數(shù)；〔2〕在“探究活動〔一〕中，同學將經(jīng)受探究2，5的倍數(shù)的特征的過程，了解2，5的倍數(shù)的特征，了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義；〔3〕在“探究活動〔二〕中，同學將經(jīng)受探究3的倍數(shù)的特征的過程，了解3的倍數(shù)的特征；〔4〕在“找因數(shù)”活動中，利用直觀的拼圖游戲，同學將學習找因數(shù)的方法；〔5〕在“找質(zhì)數(shù)”活動中，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義；〔6〕在“數(shù)的奇偶性”活動中，嘗試運用“列表”“畫

解決問題通過本單元的學習，將經(jīng)受探究數(shù)的有關(guān)特征的活動2，5，3的倍數(shù)的特征的探究過程，知道2，5，3的倍數(shù)特征，了解奇數(shù)和偶數(shù)。在探究非零自然數(shù)的特征的過程中，體會觀測、分析、歸納、猜想、驗證的過程，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性。

2、第三單元“分數(shù)”。

在學習本單元內(nèi)容前，同學一初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡約的分數(shù)，會進行簡約的同分母分數(shù)的加減運算，能初步運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡約的實際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進行再認識，學習分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數(shù)四那么運算、運用分數(shù)解決實際問題的基礎(chǔ)。

通過本單元的學習，同學將進一步理解分數(shù)的意義，能正確用分數(shù)描述圖形中部分與整體的或簡約的生活現(xiàn)象；認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)的'大小比較；能在1—100的自然數(shù)內(nèi)，找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分；初步了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，能運用分數(shù)知識解決一些簡約的實際問題。

3、第四單元“分數(shù)加減法”。

本單元學習的主要內(nèi)容有：異分母分數(shù)的加減法以及實際應(yīng)用、分數(shù)的混合運算、分數(shù)與小數(shù)的互化。通過本單元的學習，同學將能進行異分母分數(shù)加減法的計算；能理解分數(shù)加減法混合運算的順次，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡約的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題。

〔二〕空間與圖形

1、第二單元“圖形的面積〔一〕”

本單元學習的主要內(nèi)容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應(yīng)面積的計算。依據(jù)同學學習的特點，本單元詳細分為6個情境：〔1〕在“比較圖形的面積”中，主要是以方格紙為載體，讓同學自主地比較各種不同外形圖形面積的大小，體驗到比較兩個圖形面積大小有多種方法；〔2〕在“地毯上的圖形面積”中，通過動手操作，讓同學認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高；〔3〕在“探究活動〔一〕”〔4〕“探究活動〔二〕”〔5〕“探究活動三”中，教材首先由一個實際問題引入相應(yīng)圖形的面積計算問題，同學可以利用已經(jīng)學過的圖形的面積計算方法來探究所求圖形的面積。在利用不同方法進行轉(zhuǎn)化后，教材引導(dǎo)同學比較轉(zhuǎn)化前后的圖形有什么關(guān)系，以啟發(fā)同學得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，并用語言和符號加以表達。最末，〔6〕利用探究到的面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實際問題。

通過本單元的學習，同學將體會比較面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形的底和高；經(jīng)受探究平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一些簡約問題；在探究圖形面積的計算方法中，獲得數(shù)學探究的閱歷。

2、第五單元“圖形的面積〔二〕”

本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡約不規(guī)章圖形面積的計算。在第二單元中，同學已經(jīng)學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎(chǔ)上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。

本單元安排了2個情境：〔1〕在“組合圖形面積”中，重點讓同學探究如何將組合圖形分割成基本圖形；〔2〕在“探究活動”中，主要學習不規(guī)章圖形面積的估算。

通過本單元的學習，同學將在探究活動中認識組合圖形，并會運用不同的方法計算簡約組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估量一些簡約不規(guī)章圖形面積的大小。

〔三〕統(tǒng)計與概率

第六單元“”可能性的大小。

本單元學習的主要內(nèi)容有：用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學知識設(shè)計方案。在四班級時，教材安排了游戲公正的活動，讓同學體會事項發(fā)生的可能性。本單元在此基礎(chǔ)上，運用分數(shù)來描述可能性的大小。本單元安排了兩個情境：〔1〕在“摸球游戲”中，通過摸球的游戲活動，使同學會用分數(shù)表述摸球活動中某一事項發(fā)生的可能性的大??；〔2〕在“設(shè)計活動方案”中，主要是利用所學的知識和指定的條件設(shè)計合理的游戲活動。

通過本單元的學習，同學知道能用分數(shù)表示簡約事項發(fā)生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。

〔四〕綜合應(yīng)用：

本冊教材安排的綜合應(yīng)用內(nèi)容將進一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，進一步加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中的問題的結(jié)合，以提高同學綜合應(yīng)用的技能。

通過本冊教材的綜合應(yīng)用活動，同學應(yīng)樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的信心，積累解決簡約實際問題的應(yīng)驗和策略，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。

三、主要措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結(jié)合生活實際援助同學建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用，讓同學充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識；通過解決實際問題來學習數(shù)學，提高教學的實效性。

3、讓同學有足夠的時間獨立思索、探究和構(gòu)建自己的數(shù)學意義，讓同學有機會爭論溝通彼此的想法，體驗探究的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應(yīng)用意識和解決實際問題的技能。

4、加強估算〔測〕技能的培育，鼓舞解決問題策略與算法的多樣化。制造性的運用教材，著重同學對計算過程和方法的理解，重視培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的技能。

5、全面提高同學的數(shù)學素養(yǎng)，著重同學課堂傾聽技能和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培育。

6、關(guān)注同學的個體差異，在教學中提供可以促進不同同學共同進步的機會，讓全部的同學都能體會到學習數(shù)學的樂趣。

7、不斷提高自身的素養(yǎng)〔加強理論學習〕，提升教學理念和改進教學方法，正確處理老師的主導(dǎo)地位和同學的主體地位，讓全體同學得到全面進展。

四、附：教學進度表

教學內(nèi)容課時

1—2第一單元：倍數(shù)與因數(shù)11

3—5第二單元：圖形的面積〔一〕10

5—8第三單元：分數(shù)18

8—10第四單元：分數(shù)加減法8

11第五單元：圖形的面積〔二〕6

12第六單元：可能性的大小6

13總復(fù)習6

14—17復(fù)習迎考15

18檢測評價

五班級數(shù)學工作計劃篇4

基本狀況：

本班共同學44人，其中男生22人，女生22人。本班學風較雜實，紀律較好，絕大部分同學能按時完成書面作業(yè)，成果較好。不足之處是個人表現(xiàn)技能不夠強，回答下列問題不夠積極，解決問題缺乏創(chuàng)意，對日常生活中的數(shù)學問題不夠關(guān)懷，理論聯(lián)系實際的意識較差。針對這一狀況，本人將嚴謹治學，因材施教，重點培育他們的實踐技能與制造技能，使他們各方面都得到生動活潑地進展。

教學工作目標及要求：

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。

3、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的`判斷或簡約的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

5、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

6、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理的技能。

7、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。

教材分析：

本冊試驗教材的教學內(nèi)容主要有：負數(shù)、百分數(shù)〔二〕﹑圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、增加認識負數(shù)的教學，表達數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)概念知識的理解。

2、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，培育實踐技能。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，著重動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

4、安排對學校階段數(shù)學學習的整理和復(fù)習，使同學所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中學校數(shù)學教學的連接。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維技能和解決問題技能。

6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

詳細措施：

1、關(guān)注教改動態(tài)，不斷探究新課程理論，不斷更新教育觀念，明確教學目的。

2、細心備課、上課，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手斷，不斷提高課堂教學效率。

3、理論聯(lián)系實際，常常引導(dǎo)同學探究現(xiàn)實生活中的的數(shù)學問題。

4、改革學習評價機制，過程與結(jié)果并重，全面考評同學在知識與技能、數(shù)學思索、解決問題，情感與立場等方面的進展狀況。

5、加強師生溝通，建立相互尊敬、同等融洽的師生關(guān)系。

6、協(xié)作班主任搞好班級管理，組織好同學活動。

7、加強與家長的溝通，與他們在教育觀念，教學方法上逐步達到有機融合、同步，老師、家長、同學統(tǒng)一思想為了共同的目標而努力奮斗。

8、不斷提高自身學識水平和業(yè)務(wù)技能。

五班級數(shù)學工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

圍繞學?！耙匀藶楸?，育人為先，讓老師成才，讓同學勝利”的辦學思想，以我校教務(wù)處和學校教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，本著“務(wù)實、求新、進取”的原那么，將集體的聰慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，共同提高。

二、實施目的：

1、以同學為本。備課組以同學的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌控的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌控，力爭使每個同學都學有所獲。

2、發(fā)揮集體聰慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長久性，以達到提高課堂教學效率的目的'。

3、抓同學的學習方法。在教學過程中，培育同學的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。

4、知識與技能并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化技能的培育。通過對話、表演及合作溝通等形式，給同學提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。

三、詳細措施：

五班級數(shù)學老師2人，擔負五班級4個班的教學任務(wù)，成立備課組，詳細措施為：備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節(jié)，并采固定時間與隨機集體備課相結(jié)合，以班級組為單位，地點固定在五班級辦公室，主要內(nèi)容：對講課內(nèi)容進行集體爭論備課，備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊，分析教材，抓住重難點，設(shè)置一些教學活動或制定教學策略，有效的指導(dǎo)課堂教學。熟識教材、提出問題中心發(fā)言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升。

四、本學期的備課分工和主備人：

〔依據(jù)教學的詳細狀況進行動態(tài)調(diào)整〕

周次內(nèi)容主備人

第1周制定計劃于靜波

第3周小數(shù)乘法李寒秋

第5周小數(shù)除法于靜波

第7周觀測物體李寒秋

第9周簡易方程于靜波

第11周多邊形的面積李寒秋

第13周統(tǒng)計與可能性于靜波

第15周數(shù)學廣角李寒秋

五班級數(shù)學工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想。

學習《數(shù)學課程標準》，更新觀念，確定新課程標準的基本理念，堅決不移地實施以培育同學創(chuàng)新意識、探究意識和實踐技能為重心的素養(yǎng)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探究在新課程改革背景下學校數(shù)學教研工作新體系。堅持以促進同學的可持續(xù)進展為目標，圍繞學校教育處的工作計劃，仔細貫徹實施學校的教育教學方針，繼續(xù)堅決不移地開展新課程試驗，以《新課程標準》為指導(dǎo)，進一步加強教研組的業(yè)務(wù)學習，促進老師專業(yè)化成長，以“構(gòu)建有效教學、追尋美滿課堂”為理念，培植同學的學習美滿感。

二、目標任務(wù)。

1、繼續(xù)打造教研組團隊文化，以“教研案例”為載體，扎根課堂討論教學，進一步加強理論引領(lǐng)，大膽實踐，勤于反思，努力實現(xiàn)課程改革的真抓實效。

2、仔細學習文昌學校教學常規(guī)，并在實際教學中加以落實，繼續(xù)改進教學與討論管理，精細管理教學的每一個過程，進一步提升教學質(zhì)量。

3、加強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結(jié)狠抓創(chuàng)新教育，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。

4、開展業(yè)務(wù)學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。全體老師要擅長用新課程理念來端詳和剖析自己的教學設(shè)計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，要養(yǎng)成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念，豐富自己的實踐

三、實施途徑。

1、有目的有計劃的組織老師們參與理論學習。

2、計劃與隨機相結(jié)合，組織老師們公開教研活動，仔細做好活動前的說課、活動中的聽課、活動后的評課工作。尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)同學的.狀況檢查。

3、提供時間，組織老師們進行日常心得溝通。將教育筆記與新課程探究結(jié)合起來寫，并與期末進行勝利閱歷溝通。

4、做到集體備課，互評互學。尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)同學的狀況檢查。

仔細組織老師學習教研、教改理論，樹立正確的老師觀、同學觀。老師仔細擬定教學計劃和輔導(dǎo)同學計劃。

5、在教學中，要特別重視對同學的學習方法指導(dǎo)和良好習慣培育，鼓舞同學大膽創(chuàng)新，不蔑視、壓制、挖苦同學。

四、活動安排

教研活動時間教研活動內(nèi)容教研活動形式

第1周

制定本學期教學計劃，了解本期數(shù)學教學內(nèi)容及合理的學習方式

第2周

集體商討確定，人人發(fā)言

第3周

1.學習數(shù)學教學常規(guī)

2.分析同學現(xiàn)狀，如何進行有效教學

第4周

1.先學習，再找差距，人人發(fā)言

2.李小國主講

第5周

1.針對兩次數(shù)學測試，反思教學過程

2.分數(shù)教學的策略

第6周

1.人人發(fā)言

2.淳于杏主講

第7周

有效課堂的討論

第8周

祝紅霞主講

第9周

我的有效隨堂課

第10周

聽課，評課

第11周

進一步學習學科理念和檢查教學常規(guī)

第12周

凡艷主持。爭論、改進教學。反饋教學常規(guī)

第13周

研討分數(shù)教學的得失

第14周

李伏珍主講、其它成員積極發(fā)表認識、建議。

第15周

我的創(chuàng)新課

第16周

袁利瓊主講

第17周

如何有效的組織復(fù)習

第18周

徐東方主講。共同爭論，調(diào)整復(fù)習計劃。

五班級數(shù)學工作計劃篇7

新世紀呼喊新課改，當前，學校數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教育和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎(chǔ)。為了全面提高五班級同學學習的主動性和積極性實行以點帶面全面提高。通過培優(yōu)補差使同學轉(zhuǎn)變觀念仔細對待學習進展智力陶冶情操真正做到老師動起來同學活躍起來。并且長期堅持下去真正讓同學樹立起學習的信心和志氣?？朔员暗男睦?。在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好使每個同學學有所長學有所用。因此特制訂五班級數(shù)學培優(yōu)補差工作實施：

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

3、通過培優(yōu)補差使同學能充分認識到學習的重要性。

4、仔細做好同學的輔導(dǎo)工作每周至少2次的輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

二、詳細內(nèi)容

1、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書五班級下冊。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維技能方面的訓練。

三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

2、利用學校午休、晚修時間

3、老師、家長相協(xié)作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采用系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，援助后進生彌補知識上的缺陷，進展他們的智力，加強他們學好數(shù)學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就實時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學的補充是很有須要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的`星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌控特別差的同學，進行個別輔導(dǎo)。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協(xié)作我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步?？傊谒仞B(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

五班級數(shù)學工作