幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)匯總六篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)匯總六篇幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)匯總六篇幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)篇1昨天是是新學(xué)期的第一天，我園組織了我們?nèi)w老師進(jìn)展了“幼兒園備課的有效策略”和“心隨剪走，剪隨心動(dòng)”的剪紙?zhí)厣虒W(xué)的“園本培訓(xùn)活動(dòng)”。在這兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使我重新審視自己，發(fā)現(xiàn)了很多我的缺乏。作為從事幼教工作十六個(gè)年頭的我，對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)還是很有信心的?？墒牵ㄟ^(guò)昨天的培訓(xùn)，我卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)脫離備課指導(dǎo)用書(shū)，我這個(gè)老老師居然連課程的目的都把握不好，目的的制定太過(guò)籠統(tǒng)，指向性不強(qiáng)，且不能突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)；而對(duì)于我園的剪紙?zhí)厣n，我可就更一竅不通了！此次的培訓(xùn)活動(dòng)，不僅內(nèi)容豐富、全面，而且非常細(xì)致，通過(guò)主講、主持人和廣闊老師的互動(dòng)、討論及操作活動(dòng)，使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的進(jìn)步。下面，我談一下自己的心得體會(huì)：首先，深化地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提。通過(guò)聆聽(tīng)了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》，我深深地體會(huì)到備課不僅僅是備教案那么簡(jiǎn)單，老師還應(yīng)備方法、備感情、備語(yǔ)言、備教態(tài)、備教具。此外，上完一節(jié)教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)進(jìn)展深化的反思，反思應(yīng)該表達(dá)本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)，關(guān)注孩子的收獲，最后找出本節(jié)課存在的問(wèn)題，進(jìn)展二次備課。只有這樣才能成為一名鉆研型的老師。其次，要圍繞《綱要》設(shè)計(jì)與施行各學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)。馬燕老師向我們闡述了設(shè)計(jì)與施行各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該如何確定目的、設(shè)計(jì)內(nèi)容、組織活動(dòng)，使我們?cè)陂_(kāi)展以后的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)不再茫然不知所措。我從這次的培訓(xùn)中受益頗多，尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學(xué)《剪紙課程》。通過(guò)培訓(xùn)，使我理解了剪紙文化的溯，家長(zhǎng)的特點(diǎn)、風(fēng)格、表現(xiàn)形式及教育價(jià)值。使我進(jìn)一步理解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因——我國(guó)民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣，民間剪紙題材廣泛，內(nèi)容豐富、形神皆具、感情真摯、“剪趣”強(qiáng)烈，而剪紙的材料又比擬簡(jiǎn)單，隨處可取，并且剪紙活動(dòng)可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的時(shí)機(jī)，開(kāi)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力及生活情趣，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，即在參加活動(dòng)時(shí)保持專(zhuān)心、細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的才能，從而促進(jìn)幼兒各方面才能的開(kāi)展。并且?guī)椭艺莆樟诉M(jìn)展剪紙教學(xué)的方法和步驟。首先，是讓小班幼兒愛(ài)上剪紙。小班階段，主要以培養(yǎng)孩子對(duì)剪紙的興趣和簡(jiǎn)單的剪紙技能入手，注重讓孩子養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。在剪紙過(guò)程中，要遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原那么。由于小班孩子年齡小，他們的小肌肉開(kāi)展與協(xié)調(diào)才能相對(duì)較弱，因此嘗試讓幼兒從根底的剪直線(xiàn)、曲線(xiàn)、沿輪廓線(xiàn)剪入手。并且，對(duì)孩子要充分鼓勵(lì)，經(jīng)常贊許，分享成功。其次，要進(jìn)步中班孩子剪紙技能。這一年齡段，除了讓孩子學(xué)剪一些簡(jiǎn)單的圖案外，主要是幫助孩子學(xué)習(xí)邊對(duì)邊折剪、角對(duì)角折剪、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪。初步探究剪紙與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)，讓幼兒剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、做一做，重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)展畫(huà)、折、剪三位一體的培訓(xùn)，促進(jìn)其協(xié)調(diào)一致的開(kāi)展。根據(jù)剪紙“先構(gòu)圖、再動(dòng)剪”的規(guī)律來(lái)看，一般是先學(xué)習(xí)繪畫(huà)，再用剪刀。繪畫(huà)是剪紙的根底，具有良好的繪畫(huà)程度是開(kāi)展幼兒剪紙的重要前提。在畫(huà)的根底上，再進(jìn)展剪的訓(xùn)練，以畫(huà)助剪，以剪促畫(huà)，畫(huà)剪結(jié)合，協(xié)調(diào)開(kāi)展，幫助幼兒做到“敢畫(huà)、敢剪，直至樂(lè)剪”。在剪紙活動(dòng)中，先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、理解圖案的形狀，再學(xué)習(xí)繪畫(huà)，然后畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形、線(xiàn)條來(lái)裝飾畫(huà)面，最后再用剪刀將其剪下，并進(jìn)展鏤空。如老師通過(guò)圖解與示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)折剪、屢次折剪的各種方法，并引導(dǎo)孩子們學(xué)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的花草樹(shù)木、水果及蔬菜的圖案，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來(lái)，最后引導(dǎo)孩子進(jìn)展鏤空。幼兒從簡(jiǎn)單的畫(huà)剪、折剪到畫(huà)、折、剪三位一體的剪紙活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒各方面才能的協(xié)調(diào)開(kāi)展。最后，引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)展創(chuàng)新剪紙。在大班剪紙活動(dòng)中，我們注重浸透創(chuàng)新教育，通過(guò)多樣化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)孩子大膽想象和創(chuàng)作，讓他們能在外鄉(xiāng)剪紙藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)。我們經(jīng)常鼓勵(lì)才能強(qiáng)的幼兒進(jìn)展自主創(chuàng)作，自己設(shè)計(jì)各種不同的鏤空?qǐng)D案，這樣不僅使作品更加豐富、美觀(guān)，還進(jìn)一步開(kāi)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力?？傊變簣@剪紙?zhí)厣n程的創(chuàng)立，要充分挖掘民間剪紙資，靈敏運(yùn)用，創(chuàng)新開(kāi)展。我們可以用潛移默化的環(huán)境熏陶法、生動(dòng)形象的兒歌游戲法、清楚標(biāo)準(zhǔn)的示范講解法、妙趣橫生的操作練習(xí)法，將具有興趣性的剪紙活動(dòng)融入幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們愛(ài)上剪紙、樂(lè)于剪紙、擅長(zhǎng)剪紙。兩小時(shí)的園本培訓(xùn)講座完畢了，但是它留給我們老師的影響卻是深遠(yuǎn)的，我又一次充實(shí)了自己，希望以后能經(jīng)常參加這種活動(dòng)，使自己不斷地成長(zhǎng)起來(lái)！幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)篇21月13日、14日我園組織局部老師參加了縣幼兒老師全員培訓(xùn)班，2月9日-10日，我園通過(guò)錄像的形式將培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)全園老師進(jìn)展了二次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要傳遞省幼教專(zhuān)家xx教授關(guān)于幼兒園特色建立、積極打造有效教學(xué)活動(dòng)方面的講座，老師們通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓寬了視野，更新了教育觀(guān)念。有效促進(jìn)了老師專(zhuān)業(yè)技能及教育教學(xué)才能的不斷提升，為老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了很好的平臺(tái)。一、培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)容更有針對(duì)性本次培訓(xùn)，我園組織老師聆聽(tīng)了省幼教專(zhuān)家xx教授的兩個(gè)講座，一個(gè)是“有意義與有意思——幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)再考慮”，另一個(gè)是“對(duì)幼兒園特色開(kāi)展的考慮”。這兩個(gè)講座董教授結(jié)合詳細(xì)案例，從老師的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，深化淺出的進(jìn)展講解。特別是“有意義與有意思——幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)再考慮”這個(gè)講座，貼近老師的教學(xué)實(shí)際，更具有針對(duì)性，老師們更是覺(jué)得受益匪淺。老師們都在反思自己的教學(xué)活動(dòng)“有意義，有意思”嗎？誰(shuí)都不敢保證！董教授在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，告訴我們，但更重要的是她還引導(dǎo)給我們?nèi)绾谓鉀Q這個(gè)問(wèn)題。她分三個(gè)方面闡述了自己的一些意見(jiàn)和看法：1、有意義——集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值判斷與取舍2、有意思——集體教學(xué)活動(dòng)的興趣化過(guò)程3、老師的理論選擇而第二個(gè)講座，對(duì)我們正在想做特色，但又無(wú)從下手的幼兒園來(lái)說(shuō)，也起到了指引作用。二、培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)容更有興趣性Xx的講座，列舉了大量的例子，增加了培訓(xùn)的興趣性。她以大班綜合活動(dòng)“春天里的哨聲”，大班安康活動(dòng)“小螞蟻大豆豆”為例，引導(dǎo)我們重新進(jìn)展目的定位。通過(guò)繪本故事“好餓的毛毛蟲(chóng)”我們學(xué)習(xí)到什么是有意思的素材；而繪本故事“好玩的洞洞”也讓我們體會(huì)到了途徑與方法，即有意思的過(guò)程；在繪本故事“小藍(lán)與小黃”中我們知道了有意思的師幼互動(dòng)是多么重要！而通過(guò)其它方式，董教授又讓我們學(xué)習(xí)到了有趣的操作材料的重要性！而應(yīng)彩云老師的繪本故事“老鼠娶新娘”的活動(dòng)視頻，更是讓我體會(huì)到一位好老師的魅力，一節(jié)好活動(dòng)的有意義有意思！這些例子，增加了培訓(xùn)的興趣性。三、精心組織，培訓(xùn)效果良好2月9日，我園召開(kāi)了全體老師會(huì)，進(jìn)步了廣闊幼兒老師對(duì)這次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了參加培訓(xùn)的積極性，所有老師都能克制天氣寒冷等困難，按時(shí)到園參加培訓(xùn)。培訓(xùn)中，老師們?nèi)褙炞?，認(rèn)真記筆記，休息時(shí)還討論自己的收獲。老師們一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)，內(nèi)容有針對(duì)性、興趣性，符合自己的教學(xué)實(shí)際，董教授帶給我們了一次精彩的“營(yíng)養(yǎng)大餐”。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)才能。幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)篇3今年我很幸運(yùn)的得到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，讓我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于與幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)和技能。首先我將結(jié)合自己的教學(xué)理論談一談如何投放小班數(shù)學(xué)區(qū)的材料。在知道理解如何投放之前，我們要知道數(shù)學(xué)操作材料是指數(shù)學(xué)活動(dòng)中用來(lái)幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識(shí)的操作材料。在投放材料時(shí)我們要注意：1、所放置的材料可以表達(dá)近期目的，并有明確的目的指向性。就拿我們小班幼兒來(lái)說(shuō)，近期假如是希望幼兒認(rèn)識(shí)1和許多，那么我們的操作材料就要從感知“1”和“許多”開(kāi)場(chǎng)，而不是從延伸開(kāi)場(chǎng)，要符合孩子們近期要求到達(dá)的目的，并根據(jù)目的進(jìn)展制作。2、根據(jù)幼兒的不同認(rèn)知程度和心理開(kāi)展程度，材料可以表達(dá)出不同的層次感。例如：剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，我們要從詳細(xì)到抽象、由表及里。由感知一樣物體的“1”和“許多”，到認(rèn)識(shí)不同物體上的“1”和“許多”，再到浸透“分”和“合”的數(shù)學(xué)思想，可先將整體的“1”分為“許多”，再將這些“許多”變成“1”，最后是“1”和“許多”之間可以進(jìn)展互相轉(zhuǎn)換，步步加深。3、平安、衛(wèi)生。在幼兒園中，一切活動(dòng)的根底都是平安，一定要在保證活動(dòng)的平安性之后才能開(kāi)場(chǎng)操作。我們的數(shù)學(xué)區(qū)操作材料一般都是由家長(zhǎng)和老師共同搜集，中間難免有一些有棱有角的物體，這時(shí)就需要老師通過(guò)進(jìn)一步的處理和刪選，將這些材料加工，制作成合適小班幼兒開(kāi)展要求的操作材料。4、“一物多玩”，數(shù)學(xué)區(qū)操作材料不能說(shuō)這次用了，下次就完全不用了，也可以加以改變，把簡(jiǎn)單的復(fù)雜化，這樣既節(jié)省材料，也能方便幼兒理解規(guī)那么。5、材料可以根據(jù)教育目的和教育內(nèi)容的變化，不斷增加和更換。其實(shí)也就是強(qiáng)調(diào)操作材料的層層遞進(jìn)性。6、突出興趣性和操作性，具有探究的空間，能引發(fā)幼兒的探究興趣。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們的注意力集中時(shí)間往往比擬低，此時(shí)，我們的操作材料不能只是很簡(jiǎn)單化的，而要增強(qiáng)一些興趣性和可操作性，讓孩子們不斷的從手中的數(shù)學(xué)材料中發(fā)現(xiàn)新的操作方法。7、材料種類(lèi)豐富多樣，幼兒可選擇的空間大。8、材料要表達(dá)生活化，能引發(fā)幼兒自覺(jué)的把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活建立聯(lián)絡(luò)。這次開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)同樣對(duì)我自己開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)給予了一定的啟示。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我知道要上好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)首先要做好充分的前期準(zhǔn)備，選擇的材料要遵循數(shù)學(xué)知識(shí)本身存在的科學(xué)性、系統(tǒng)性和邏輯性。同時(shí)一定要遵循幼兒的開(kāi)展規(guī)律。制定目的時(shí)首先老師自己心里要有一個(gè)大目的，接著通過(guò)知識(shí)、技能和情感來(lái)制定三個(gè)小目的?；顒?dòng)準(zhǔn)備一般都分為經(jīng)歷準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，經(jīng)歷準(zhǔn)備一般都是指知識(shí)和技能方面的，而材料準(zhǔn)備一般是指老師在此次數(shù)學(xué)活動(dòng)中要運(yùn)用到的操作材料及課件等。活動(dòng)的過(guò)程條理明晰，小班的要生動(dòng)形象，可以吸引孩子們的注意。在每一次的數(shù)學(xué)活動(dòng)后老師一定要進(jìn)展總結(jié)，并做好下一步的延伸。在完畢后進(jìn)展自己的反思以到達(dá)下一步的改善和進(jìn)步。老師要注重“教”為“學(xué)”效勞，主要為組織、點(diǎn)撥和概括，真正做到以幼兒為主體，老師為輔。生活中處處都存在數(shù)學(xué)，因此數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的一般都是從剛開(kāi)場(chǎng)的感知到最后的可以從現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。形成數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的整體性、序列性、層次性、獨(dú)特性和整體性。注重幼兒的知識(shí)、技能和情感全面開(kāi)展，同時(shí)要把握目的性原那么、游戲性原那么、興趣性原那么、操作性原那么、整體性原那么、差異性原那么和互動(dòng)性原那么，讓小班數(shù)學(xué)活動(dòng)真正的“活”起來(lái)。幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)篇4首先，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在這短暫學(xué)習(xí)的半個(gè)月中，我好似從里到外受到了一次洗禮，使我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的精彩講解，讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大。培訓(xùn)老師們的精彩講解令人稱(chēng)贊，每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量！教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)幼兒，還表如今老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要擅長(zhǎng)以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子安康快樂(lè)成長(zhǎng)，是我工作的目的。這次培訓(xùn)，每位專(zhuān)家老師精彩的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)程度。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步討論與更新，她給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的目光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀(guān)察、考慮、理解復(fù)雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義，沒(méi)有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。此次培訓(xùn)中，在新的時(shí)代和新的`教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改良教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)構(gòu)造，從理論中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，進(jìn)步專(zhuān)業(yè)化程度，才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。我會(huì)繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀老師作為動(dòng)力的典范，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師托起明天的太陽(yáng)！幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)篇520xx年4月27、28日到重慶參加了兩個(gè)類(lèi)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸很深，很有下筆的沖動(dòng)。27日，在xx聆聽(tīng)了教科院xx副院長(zhǎng)“仰望星空，腳踏大地”的專(zhuān)題講座，盡管這個(gè)講座以前零星聽(tīng)過(guò)，但這次聽(tīng)又有新的感悟，好似這次才是真的聽(tīng)懂了，理解了其內(nèi)涵，對(duì)人生目的，工作目的確實(shí)定，對(duì)外力的認(rèn)識(shí)有了更深的理解。人必須得腳踏實(shí)地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目的，人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。我仰視著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著給我們講座的“老人”，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達(dá)，我徹底相信了他所說(shuō)的“相信積累的作用”這句話(huà)?！毕挛缡莤x幼兒園xx園長(zhǎng)分享她的成長(zhǎng)經(jīng)歷。肖園長(zhǎng)是XX年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過(guò)她的文章，在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時(shí)刻，在她異常頹廢不已的時(shí)侯，遇到了她生命中重要的女人?！瓣?yáng)光下，那個(gè)女人的身影深深的打動(dòng)了我”，感受得到肖園長(zhǎng)很沖動(dòng)，今天她是抱著感恩的心來(lái)的，她是很真誠(chéng)的告訴我們，這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)多么的可貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師，我們?cè)撚卸嗝吹男疫\(yùn)和幸福。我們心目中永遠(yuǎn)優(yōu)雅得意的申老師上臺(tái)了。申老師也很沖動(dòng)，因?yàn)樾@長(zhǎng)的回憶可能勾起了她過(guò)去的記憶，或許是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀，申老師掉眼淚了，感動(dòng)了好久，學(xué)員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。這個(gè)身體不是很好的女人，這個(gè)年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的美麗，那么的慈祥，那么的讓人崇拜。我感覺(jué)我內(nèi)心異常的溫暖，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，兩年的時(shí)間不算太短，相信兩年后的自己一定會(huì)是更好的自己。28日，到楊家坪中學(xué)聆聽(tīng)了北師大xx教授的“兒童開(kāi)展問(wèn)題成因分析^p”的專(zhuān)題報(bào)告。錢(qián)教授名聲在外，我以前從未聽(tīng)過(guò)他的真人講座，只是懷著愛(ài)慕之心看過(guò)他的講座視頻和博客。會(huì)場(chǎng)條件很差，我們坐著塑料板凳，得伸長(zhǎng)脖子才能看到錢(qián)教授，但這并不影響我們聽(tīng)課的激情。錢(qián)教授幽默幽默的語(yǔ)言，夸大得體的肢體動(dòng)作逗得我們哈哈大笑，同時(shí)錢(qián)教授淵博的學(xué)識(shí)讓我折服，好似天下沒(méi)有他不知道的事情，對(duì)每個(gè)問(wèn)題深層次的認(rèn)識(shí)，獨(dú)到的見(jiàn)解讓我佩服不已。我覺(jué)得，我是被深深的吸引住了，我覺(jué)得要把他定位成我的偶像。學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)不是天天有，學(xué)而不用也是毫無(wú)意義，學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。讓血液中沸騰的熱血活潑起來(lái)，翻滾起來(lái)!幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)篇6一、為了全面搞好學(xué)校消防平安教育工作，消除校園平安隱患，創(chuàng)立和諧校園，保證師生具有平安的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)校成立了消防平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：金xx副組長(zhǎng)：張xx成員：高xx于x張xx連xx初xx二、學(xué)校對(duì)消防平安工作歷來(lái)非常重視。為貫徹上級(jí)有關(guān)消防平安工作的文件精神，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，消防平安領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校的平安問(wèn)題進(jìn)展了自查、自改，每個(gè)月初，對(duì)學(xué)校的消防平安狀況都要進(jìn)展大檢查，特別是節(jié)假日更加重視平安工作的落實(shí)，安排領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)人值班。通過(guò)檢查對(duì)消防平安隱患進(jìn)展了積極的整改。主要做了以下工作：(一)、對(duì)重點(diǎn)處室，如會(huì)計(jì)室、微機(jī)室、檔案室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、多功能教室等，每月有校領(lǐng)導(dǎo)牽頭進(jìn)展一次消防平安檢查。中小學(xué)教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、大門(mén)口均安裝了多個(gè)照明射燈，消除了隱患。(二)、對(duì)學(xué)校的各要害部門(mén)，如理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書(shū)室、教學(xué)樓、宿舍樓、食堂樓等都按有關(guān)要求裝備了滅火器。(三)、加強(qiáng)保衛(wèi)人員、門(mén)衛(wèi)、宿舍管理人員、電工、炊事員的工作責(zé)任心，對(duì)他們提出了詳細(xì)的工作要求并簽訂了平安責(zé)任狀，真正做到了“三定”即定人、定位、定責(zé)。(