教科版科學(xué)四年級上冊第一單元 聲音 測試卷附答案（b卷）

教科版科學(xué)四年級上冊第一單元聲音測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.鼓膜受外耳道傳遞的聲波而產(chǎn)生（

）。A.聲音

B.振動

C.音質(zhì)2.我們耳里的（

）時時刻刻都在接受著各種聲音并產(chǎn)生振動。A.鼓膜

B.聽小骨

C.耳蝸3.我們聽到周圍不同的聲音，主要原因是（

）。A.聲音的高低不同

B.聲音的強弱不同

C.不同的物體發(fā)出不同的聲音4.下面的樂器中，（

）不是通過空氣振動發(fā)出聲音的。A.口琴

B.小號

C.豎笛5.聲音產(chǎn)生的根源是（

）。A.摩擦

B.空氣

C.發(fā)聲器

D.物體振動6.物體振動得越快，發(fā)出的聲音（

）。A.越高

B.越低

C.不變7.聲音在（

）傳播速度最快。A.固體

B.液體

C.氣體8.如圖，鋁片琴（

）邊的音高，（

）的音低。A.左邊，中間

B.右邊、左邊

C.中間，左邊9.如圖所示，編鐘是中國古代大型打擊樂器。用木錘敲打，能發(fā)出不同的樂音。圖中能敲出的音高最高的編鐘是（

）。A.①

B.②

C.③10.用手按住正在發(fā)聲的鑼，聲音會馬上停止，這是因為（

）。A.手擋住了聲音

B.手吸收了聲音

C.鑼被按住后停止了振動二.填空題(共10題，共34分)1.周圍的聲音根據(jù)（

）不同，可以分為動物的叫聲、自然界的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。2.聲音的（

）可以用音量來描述，振動幅度越大，聲音越（

）；振動幅度越小，聲音越（

）。3.制作完小樂器后，要在班級或小組內(nèi)展示自己的小樂器，與同學(xué)們進行（

），發(fā)現(xiàn)小樂器的缺點并提出改進建議。4.我們的發(fā)聲器官是（

）。5.橡皮筋繃緊在紙盒上，繃得緊，振動發(fā)出的聲音（

）；繃得松，振動發(fā)出的聲音（

）。6.上課時，老師的聲音是通過（

）（填“固體”或“空氣”）傳入同學(xué)們的耳中的。7.內(nèi)耳中有一個像蝸牛模樣的物體，我們稱它為（

）。里面充滿了液體、布滿了神經(jīng)末梢。8.人的耳朵由外耳、（

）和（

）三部分組成。9.同一把小提琴上粗細不同的兩根琴弦，（

）的琴弦發(fā)出的聲音高，（

）的琴弦發(fā)出的聲音低。10.聲音的高低可以用（

）來描述，物體振動的越快，發(fā)生的聲音就越（

）；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.同一個物體能發(fā)出高低、強弱的聲音。（

）2.能把聲波轉(zhuǎn)化成振動的是耳朵里的外耳道。（

）3.在月球上，如果不借助其他裝置，將聽不到任何聲音，這是因為月球上沒有空氣。（

）4.當(dāng)我們聽到外面震耳欲聾的爆竹聲時，我們的鼓膜振動幅度比較大。（

）5.耳郭會振動，所以我們能聽到聲音。（

）6.弦的音高與制作材料有關(guān)。（

）7.我們聽到蟬的叫聲是它們的翅膀在迅速地振動產(chǎn)生的。（

）8.演員在演奏二胡時發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音較低，此時他應(yīng)該用更大的力拉動琴弓。（

）9.口琴的簧片越長，聲音越低；簧片越短，聲音越高。（

）10.聲音能在空氣中傳播，但不能在水中傳播。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.請將生活中有關(guān)聲音的現(xiàn)象與解釋用線連起來。五.填表題(共1題，共12分)1.完成聲音強弱與振動物體的關(guān)系記錄表。六.簡答題(共5題，共25分)1.我們怎樣保護自己的聽力？2.閃電和雷同時在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，請對這種現(xiàn)象進行合理解釋。3.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學(xué)探究問題。4.聲音是怎樣進行傳播的？5.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？七.材料題(共1題，共5分)1.小明有3根長短相同，粗細不同的鋼管，小麗說：“我可以閉上眼睛，只通過用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細。”請解釋其中的原理。八.綜合題(共3題，共23分)1.“耳的結(jié)構(gòu)與功能”模擬實驗，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列問題。（1）實驗中的氣球皮模擬的是耳結(jié)構(gòu)中的（

），它能將聲波轉(zhuǎn)化為（

）。（2）實驗中我們可以在氣球皮上撒些紙屑，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與氣球皮的距離固定不變，用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音大，紙屑跳動的（

）（填“明顯”或“不明顯”），說明氣球皮振動幅度（

）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲擊同一把音叉，但一次距離氣球皮較近，另一次距離氣球皮較遠，你會發(fā)現(xiàn)，氣球皮振動的（

）不同。（4）結(jié)合上述實驗，你覺得耳朵聽到聲音的響度與聲源振動的（

）和聲源的（

）有關(guān)。2.看下面這幅圖，丙在寫字，甲和乙都能聽到丙寫字的聲音。甲和乙，（

）聽到的聲音會更響。A.甲

B.乙

C.無法比較甲聽到的聲音是通過（

）傳播到他耳朵的。乙聽到的聲音是通過（

）傳播到她耳朵的。A.桌面

B.空氣

C.筆3.如圖，鼓面上放少量的碎紙屑。（1）如圖1，鼓槌沒有敲擊鼓面時，碎紙屑是（

）（“靜止”或“跳動”）的。（2）如圖2，鼓槌敲擊鼓面的時候，碎紙屑是（

）（“靜止”或“跳動”）的，鼓槌用力越小，碎紙屑跳躍的高度（

），鼓槌用力越大，碎紙屑跳躍的高度（

）。（3）這個實驗說明了聲音是由（

）產(chǎn)生的。參考答案一.選擇題1.B2.A3.C4.A5.D6.A7.A8.B9.C10.C二.填空題1.產(chǎn)生途徑2.強弱；強；弱3.交流4.聲帶5.高；低6.空氣7.耳蝸8.中耳；內(nèi)耳9.細；粗10.音高；高；低三.判斷題1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.×四.連線題1.如下：五.填表題1.??；弱；大；強；??；弱；大；強；??；弱；大；強六.簡答題1.一是盡量避開噪音；二是避免亂挖耳朵；三是聽到巨大聲響時要張口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部發(fā)生炎癥及時治療，以免引起中耳炎；五是不讓污水進入外耳道，避免外耳道感染。2.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽到雷聲。3.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？4.聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會體物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個