部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17 課《動(dòng)物笑談》練習(xí)題（含答案）

部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課動(dòng)物笑談練習(xí)題（含答案）積累運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(1)生活在新時(shí)代的我們,要敢于打破傳統(tǒng)的禁gù(),不能因膽怯()而失去綻放光彩的機(jī)會(huì)。(2)黃昏時(shí)分,夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)?)沒(méi)余暉()中,不一會(huì)兒,黑暗降臨大地。(3)演習(xí)臨剛開(kāi)始,便有一架敵機(jī)fǔ()沖而來(lái),戰(zhàn)士們紛紛臥倒,púfú()在地。2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.張老師講課時(shí),那張牙舞爪的樣子,令人啼笑皆非。B.對(duì)于這件事情,他們的看法大相徑庭,沒(méi)有太大的差別。C.夕陽(yáng)灑在她滿(mǎn)頭銀發(fā)上,使她顯得神采奕奕。D.金秋的烏蘭布統(tǒng)大草原就像一幅油畫(huà),金色的蘆葦映襯在藍(lán)天白云下。啊!真令人戀戀不舍!3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.“雜交水稻之父”袁隆平致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣,創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系。B.通過(guò)對(duì)古代陶瓷藝術(shù)的研究,讓我們看到,中國(guó)古代社會(huì)是一個(gè)崇尚簡(jiǎn)樸、崇尚道德的禮儀之邦。C.在數(shù)字化閱讀流行的時(shí)代,紙質(zhì)閱讀對(duì)于培養(yǎng)未成年人良好的閱讀水平,具有數(shù)字化閱讀所不能替代的作用。D.由于受疫情影響的原因,自貢燈會(huì)創(chuàng)新性開(kāi)啟“云觀燈”,實(shí)現(xiàn)了就地過(guò)年、足不出戶(hù)看自貢燈會(huì)的新體驗(yàn)。4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()讓適當(dāng)?shù)娜颂幵谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙?承擔(dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任是非常重要的。大雁這種團(tuán)隊(duì)性強(qiáng)的動(dòng)物,總是能給人以無(wú)限的啟發(fā)。①雁群會(huì)挑選一只最強(qiáng)壯的大雁擔(dān)任頭雁,掌控方向,帶領(lǐng)所有的大雁飛翔。②雁陣中也蘊(yùn)含了這個(gè)道理。③愛(ài)護(hù)、關(guān)懷、鼓舞每一只大雁,防止它們掉隊(duì)。④這樣的安排既保證了團(tuán)隊(duì)的飛行效率,又保護(hù)了新生力量的成長(zhǎng)。⑤然后挑選另外兩只強(qiáng)壯的大雁斷后,讓它們照顧年幼體弱的大雁。A.①⑤④③②B.②①⑤③④C.①②④③⑤ D.②①④③⑤5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是()A.過(guò)了好幾個(gè)禮拜,這個(gè)可憐的家伙才漸漸從它因長(zhǎng)期被禁錮所受的精神虐待中恢復(fù)過(guò)來(lái)。(束縛;強(qiáng)力限制)B.真是謝天謝地,我總算松了一口氣。(表示順利達(dá)到目的或克服了困難時(shí)的慶幸或滿(mǎn)意的心情)C.我連忙趕去,只見(jiàn)這位老先生彎著身子,蹣跚地走過(guò)來(lái),兩手緊緊地抓住褲腰。(行步緩慢,往來(lái)徘徊的樣子)D.不過(guò),最后等它克服了這種心理障礙后,它馬上變得活潑而神采奕奕起來(lái),并且對(duì)我戀戀不舍。(形容精神飽滿(mǎn),容光煥發(fā))6.在下列句子的括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(1)在研究高等動(dòng)物的行為時(shí),常常會(huì)發(fā)生一些趣事,不過(guò)逗笑的主角常常()動(dòng)物,()觀察者自己。(2)從前我曾試過(guò)這樣喊它,每次它都聽(tīng)話(huà)地回到我的身邊,()它現(xiàn)在飛得這么高,肯不肯聽(tīng)話(huà)就不知道了,()鳥(niǎo)通常不喜歡直直地從上往下飛。7.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.《動(dòng)物笑談》選自《所羅門(mén)王的指環(huán)》,作者是奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家康拉德·勞倫茲。B.本文采用“總—分”式結(jié)構(gòu)展開(kāi)全文,作者從兩個(gè)方面與讀者分享了在動(dòng)物研究中的趣事。C.“好像只要我不出聲,它們就以為我死了,或者以為我不再愛(ài)它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢!”這兩句調(diào)侃的話(huà),流露出作者對(duì)水鴨子的厭惡之情。D.作者筆下可愛(ài)的動(dòng)物們有時(shí)像搗亂的孩子一樣搞惡作劇,讓人“生氣”之余也忍俊不禁。8.下面是2020年聯(lián)合國(guó)生物多樣性大會(huì)會(huì)標(biāo)圖案,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)下面的圖案進(jìn)行解說(shuō)。二課內(nèi)精讀又有一次,這只鳥(niǎo)的惡作劇把我嚇了一大跳。我的父親那時(shí)已經(jīng)上了年紀(jì),他最喜歡在我們房子西南面的陽(yáng)臺(tái)上睡午覺(jué)。雖然我很不贊成他在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下曬著睡覺(jué),他卻不肯讓任何人改變他的老習(xí)慣。一天又在他睡午覺(jué)的時(shí)候,我忽然聽(tīng)見(jiàn)他在陽(yáng)臺(tái)上像個(gè)大兵似的大聲咒罵起來(lái)。我連忙趕去,只見(jiàn)這位老先生彎著身子,蹣跚地走過(guò)來(lái),兩手緊緊地抓住褲腰?！拔业奶彀?你是不是病了?”“沒(méi)有,”他生氣地說(shuō)()“我一點(diǎn)兒病也沒(méi)有,只是那個(gè)壞東西在我睡覺(jué)的時(shí)候,把我褲子上的扣子全咬掉了?！蔽遗艿健胺缸铩爆F(xiàn)場(chǎng)一看,果然,可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來(lái)了,而且還整整齊齊地排在地上:袖子上的扣子作一堆,背心上的作一堆;另外,一絲不錯(cuò)地,褲子上的扣子也排作一堆。9.請(qǐng)從選文第一段中找出一個(gè)詞語(yǔ)作為選文的標(biāo)題。10.在下面句子中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。“沒(méi)有,”他生氣地說(shuō)()“我一點(diǎn)兒病也沒(méi)有,只是那個(gè)壞東西在我睡覺(jué)的時(shí)候,把我褲子上的扣子全咬掉了。”11.指出下面句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。(1)只見(jiàn)這位老先生彎著身子,蹣跚地走過(guò)來(lái),兩手緊緊地抓住褲腰。()(2)“我的天啊,你是不是病了?”( )12.閱讀畫(huà)線的句子,看到這樣的情景,你想對(duì)可可說(shuō)些什么?(不少于30字)三、類(lèi)文遷移燕子筑窩李漢蒙①春天里,我家來(lái)了一對(duì)燕子,媽媽說(shuō),它們是夫妻,要在我家過(guò)日子,養(yǎng)孩子。②堂屋里的屋梁上,已有兩個(gè)燕窩,住著兩對(duì)燕子,它們是去年就住下的老夫妻了。一到春天,它們又從南方返回來(lái)了。我當(dāng)時(shí)不太懂南方是什么意思,為什么非要跑那么遠(yuǎn)去南方。爹爹說(shuō),南方暖和,北方冷。燕子冬天去南方過(guò)冬,到春天又返回我們這里。③爹爹說(shuō),來(lái)我們家的燕子,無(wú)論新的老的,都是我們的親戚,我們要愛(ài)惜。④新來(lái)的這對(duì)燕子,發(fā)現(xiàn)堂屋已有燕子居住,就在門(mén)外的屋檐下筑窩。⑤它們一趟趟從田野里銜來(lái)濕泥,泥里還帶著一些枯葉和細(xì)碎草秸。爹爹說(shuō),泥里帶點(diǎn)草秸,才容易黏合,修的房子才凝固得結(jié)實(shí),娃娃你看,燕子沒(méi)上過(guò)學(xué)沒(méi)念過(guò)書(shū),都這么聰明,你們學(xué)生娃可要好好學(xué)習(xí)哦。⑥它們的工程進(jìn)行得很不容易,因?yàn)闆](méi)有施工圖,常常要返工。有時(shí),好像是地基鋪得太寬,不符合緊湊、安全和保暖原理,它們就收緊了地基的尺寸重新施工,原來(lái)的地基就作廢了;有時(shí),好像房屋的弧度過(guò)于彎曲,不夠流暢,不方便出入,不利于通風(fēng),也不符合建筑美學(xué)和以后新生兒的護(hù)理學(xué),它們就倒懸著或斜倚著身子,伏在建筑工地上,一口口地啄啊掰啊抹啊,就像我們伏在課桌上一筆一畫(huà)修改作業(yè)。⑦連續(xù)好多天,燕子夫妻白天抓緊施工,晚上卻不見(jiàn)了,它們晚上住哪里呢?⑧其實(shí),堂屋的屋梁上,或我家的任何一間屋子,我們都是樂(lè)意接待它們過(guò)夜的。但是,燕子好像有自己的心事和處事的倫理,它們不愿打擾另外兩對(duì)年長(zhǎng)的燕子,也不愿意改變主人家的生活秩序。它們好像遵守著世代相傳的道德禁忌:不能因?yàn)樗鼈兊牡絹?lái),給春天添麻煩,給主人添麻煩。相反,它們要努力做到,因?yàn)樗鼈兊牡絹?lái),春天歡喜,主人也歡喜。⑨那么,它們晚上住哪里呢?春天的夜里,天氣還是很冷的。⑩那天黃昏,天下著小雨,它們銜完最后一趟泥,向我們親熱地打了幾聲招呼,又飛走了我追著它們的身影,飛快地跑出去,跑向原野,我終于看見(jiàn)它們了。它們并肩依偎著歇在電線上,它們?cè)诒鶝龅膮s洶涌著電流的電線上,在夜晚的寒風(fēng)中,有時(shí)就在雨水里,它們緊挨著相互取暖,露天過(guò)夜。吹拂著莊稼的夜風(fēng),狂野繁密的露珠和滿(mǎn)天的星星,都見(jiàn)證了它們清貧的生活、高貴的品德和堅(jiān)貞的愛(ài)情。我急忙回到家里,在門(mén)前菜地里挖了些濕泥,準(zhǔn)備搭起梯子,幫助燕子筑巢,讓它們盡早住進(jìn)新窩。爹爹說(shuō):你娃真傻呀,燕子做的活你娃能做嗎?魯班能修宮殿,也修不了一個(gè)燕窩的。喜鵲窩只有喜鵲會(huì)修,蜂窩只有蜂兒會(huì)修,燕窩只有燕子會(huì)修。人家燕子筑窩,心里是揣著一張祖?zhèn)鞯膱D紙的。你心里有那張圖紙嗎?爹的話(huà)我信。爹會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工,他知道心里有一張圖紙是多么重要。我覺(jué)得對(duì)不起燕子,在它們艱辛的時(shí)光,在這個(gè)泥濘的春天里,竟不能為它們幫一點(diǎn)忙,為春天幫一點(diǎn)忙。親眼看著一趟趟銜泥忙碌的燕子,看著燕窩一點(diǎn)點(diǎn)漸漸成型,我心里滿(mǎn)含著同情和慚愧,也滿(mǎn)含著對(duì)這小小生靈的情感、智慧、技藝的猜想和崇拜。它們的心里揣著怎樣天長(zhǎng)地久的心事?它們那儒雅的燕尾服后面,揣著怎樣的圖紙?(散文集《萬(wàn)物有情》)13.文中的父親是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)具體概括。14.請(qǐng)賞析文章第⑥段畫(huà)線的句子。15.你從爸爸的話(huà)“魯班能修宮殿,也修不了一個(gè)燕窩的。喜鵲窩只有喜鵲會(huì)修,蜂窩只有蜂兒會(huì)修,燕窩只有燕子會(huì)修。人家燕子筑窩,心里是揣著一張祖?zhèn)鞯膱D紙的。你心里有那張圖紙嗎?”得到什么啟示?(至少答出兩點(diǎn))16.人類(lèi)應(yīng)該如何與自然相處?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。四、片段?xiě)作17.本文語(yǔ)言生動(dòng)傳神,富有表現(xiàn)力。請(qǐng)你運(yùn)用簡(jiǎn)練且富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言寫(xiě)一種動(dòng)物。(100字左右)答案（1）錮qiè（2）liǎnhuī（3）俯匍匐C3、A4、B5.C6.(1)不是而是(2)但是因?yàn)?.C8、(示例)水滴(種子)型圖案象征生命之源;圖案包含人、鳥(niǎo)、魚(yú)、獸、蟲(chóng)、花、水等元素,寓意人與大自然中的動(dòng)植物和諧共生;圖中的小女孩身著民族服裝,意指云南是一個(gè)多民族融合的省份;圖案設(shè)計(jì)理念來(lái)自中國(guó)的剪紙藝術(shù),體現(xiàn)了中國(guó)民間文化魅力;圖案右下方的印章,展現(xiàn)了中國(guó)獨(dú)具特色的印章文化;圖案背景布滿(mǎn)甲骨文,彰顯中國(guó)文化特色。9.惡作劇10.,11.(1)動(dòng)作描寫(xiě)(2)語(yǔ)言描寫(xiě)12.示例可可,你簡(jiǎn)直就是一個(gè)聰明而淘氣的孩子啊!我該如何懲罰你呢?算了吧,下不為例。13、通過(guò)父親說(shuō)燕子是“我們”的親戚,要愛(ài)惜,可以看出父親是一個(gè)善良的人;通過(guò)父親從燕子筑窩的過(guò)程教育“我”要好好學(xué)習(xí),可以看出父親內(nèi)心有著自己的精神準(zhǔn)則,是個(gè)懂得教育的人;通過(guò)父親說(shuō)出燕子筑窩的原理,以及阻止“我”幫助燕子,可以看出父親熱愛(ài)生活,遵循自然規(guī)律,是一個(gè)勤勞、質(zhì)樸的人。14、運(yùn)用比喻的修辭手法,將燕子筑巢的場(chǎng)景比作學(xué)生伏在課桌上修改作業(yè)的場(chǎng)景,并運(yùn)用“伏”“啄”“掰”“抹”等動(dòng)詞,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出燕子筑巢時(shí)認(rèn)真、專(zhuān)注、細(xì)心的場(chǎng)景,表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)與敬佩之情。15、(示例)①我們應(yīng)當(dāng)遵循自然規(guī)律,不應(yīng)隨意干涉動(dòng)物的生活。②每個(gè)人都有著自己的人生藍(lán)圖,需要