小學音樂六年級下冊教學計劃

第第頁小學音樂六年級下冊教學計劃

學校音樂六班級下冊教學計劃1

一、教材分析

1.本學科所運用教材的編排體系

本教材在內(nèi)容編排上表達了新課程理念和新課改的意圖，突出單元主題，圖文并茂，較多地運用了圖譜，著重音樂教學活動。教材強調(diào)同學的學習，以同學進展為本，著重同學的性格進展，提倡以同學為主體，以參加藝術實踐和探究討論為手段，以培育同學創(chuàng)新、實踐技能為目標，引導同學用自己獨特的方式學習音樂，有性格化的見解。

2.全套教材的特點

(1)以審美為中心

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教育將是無源之水，美的感染需要通過自身的體驗才能獲得。因此，音樂審美教育不僅要完整地表達在新編的音樂教科書中，表達在老師教育觀念中，表達在活動的全過程。(2)以(音樂)文化為主線

我們通過學習，認識到一般學校的教育，應以普及藝術教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素養(yǎng)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自然。

(3)以(音樂)學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步開展，讓同學在實踐操作中，逐步獲得學習音樂需要掌控的淺顯音樂基礎知識與基本技能。3.本冊教材的內(nèi)容結構及特點

本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊共有六課，1、“青春放歌”2、“亞洲弦歌”3、“DoReMi”4、“黃河之濱”5、“火車印象”6、“美好的音樂”每課還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐技能，提高文化素養(yǎng)與審美技能，增進身心健康，促進同學德智體美勞全面進展具有不可替代的作用。4.教材的重點、難點

本冊的教材重點、難點在于教會同學用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱喖s評價，并樂于參加各種演唱活動。讓同學知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌控和運用。

學校音樂六班級下冊教學計劃2

教學總目的要求：

1、知識目標：認識和了解不同的民族生活風俗；通過學習歌曲與觀賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識；了解歌劇以及歌劇音樂的作用；了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用；認識樂器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點。

2、技能目標：同學能用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字，有感情地進行歌頌。通過音樂活動，引起同學的愛好，培育同學表現(xiàn)音樂、制造音樂的技能，以及合作進取的精神，激發(fā)同學對音樂的愛好。

3、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，啟迪聰慧，培育合作意識和樂觀向上的生活立場，使同學成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的全面進展的新人。

4、質(zhì)量目標：基本上能掌控教材規(guī)定的簡約的音樂技能，掌控認識簡約的樂譜的技能，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進行簡約的音樂制造。

教材總分析：

本冊教材分為十個單元，即第一單元“快樂的感覺”；第二單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”；第四單元“大家園”；第五單元“世紀之約”；第六單元“放飛盼望”；第七單“粵桂飄香”；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永久傳唱的歌”；第十單元“美妙的收獲”。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學習和了解音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、觀賞、歌表演、集體舞、活動等。

教材重難點分析：

教學難點：1、引導同學有表情地演唱歌曲時，留意演唱歌曲的精確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培育同學綜合的音樂表現(xiàn)力。

教學重點：1、繼續(xù)提高同學的歌頌技能和表演技能。2、繼續(xù)引導同學勇于參加各項音樂實踐，在活動中培育同學的音樂審美技能，創(chuàng)造技能，合作技能。

采用措施：

1、利用課堂時間提供同學練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)同學愛好。

2、針對同學實情，進行教授的同時，留意個別同學的潛在因素，發(fā)揮同學特長，以個別帶動整體，提高總體水平。

3、依據(jù)同學愛好特長，組織班級愛好小組。實時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。

4、采納多種教學形式進行教學，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學音樂學習的可持續(xù)性進展。

5、充分做好課前預備，因材施教，課堂多給同學自我表現(xiàn)的機會。

6、依據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)同學愛好，提高課堂教學效果。

學校音樂六班級下冊教學計劃3

一、發(fā)聲訓練部分：

1、學會在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二、識譜部分：

要求同學需要掌控老師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順次，掌控的音符、附點、休止符、及其組成的簡約節(jié)奏、旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。

三、唱歌部分：

本學期根據(jù)教學大綱的要求，留意培育同學正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓同學學習正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要留意音準、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

四、觀賞部分：

結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識〔如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義〕，以進一步加強情感體驗的技能，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的觀賞。把描寫的情景開展想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術處理等。

五、提高教學質(zhì)量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。

2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

學校音樂六班級下冊教學計劃4

一、教材分析：

從教育理念上，強調(diào)“以同學進展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構件、教學方法的思路等等都強調(diào)以老師為主，很少考慮同學的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調(diào)老師作為教育的主體，同學通過老師的教、傳授去獵取知識，因此同學往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)同學的學，以同學為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)進展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以同學為本，還要強調(diào)其進展，所以定為“以同學進展為本”的理念。

二、同學知識技能分析：

音樂教育要面對全體同學，也應當留意同學的性格進展音樂教育的目標之一就是要完善同學的性格。眾所周知，同學的音樂技能都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六班級同學基礎不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和性格化的演繹提供了寬闊的舞臺。

三、教學任務

1、演唱

學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐字清楚精確，做到有表情唱歌。

2、傾聽

觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、精美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱

學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、好聽。

4、識譜

認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。

四、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪聰慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使同學掌控淺顯音樂知識和簡約音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的技能。

五、教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染同學，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學，進而使同學逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及須要的音樂審美技能。

2、以〔音樂〕文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為一般中學校的音樂教育，應以普及藝術教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3、以〔音樂〕學科為基點

作為一門學科必定有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步開展，讓同學在實踐操作中，逐步獲得學習音樂需要掌控的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4、加強實踐與制造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是由于音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂觀賞，它們都與各種形式的實踐活動親密相關。其次，就音樂教學活動而言，同學離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得徑直閱歷；同樣，離開了徑直閱歷，同學也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視同學的參加和實踐，重視同學感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

5、加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊同學的文化視野，進展同學的形象思維和抽象思維技能，以提高其綜合文化素養(yǎng)。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是間或的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6、把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿于始終愛好是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)同學的學習愛好、逐步形成同學對音樂的學習志趣，是促使同學學習音樂的.重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，制造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培育、進展同學的音樂愛好及愛好。

學校音樂六班級下冊教學計劃5

一、指導思想：

以音樂審美為核心，提高同學的學習愛好，引導同學主動參加音樂實踐，尊敬個體不同的音樂體驗和學習方式，進展同學的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、同學狀況分析：

六班級的同學現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解技能更加豐富，對抽象事物思索也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更盼望在小范圍內(nèi)爭論。所以對于這些同學老師應當在語言方面有所轉(zhuǎn)變，可以一種成人式或徑直式的對話提問，而且語言中要時常的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六班級下冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，共有六個單元。

第一單元愛滿人間

第二單元學曲藝

第三單元古曲新韻

第四單元五十六朵花

第五單元歌劇之窗

第六單元告辭時刻

四、教學目標：

同學的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動技能加強。引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引同學。

〔1〕保持同學對音樂的愛好，使同學參加音樂活動。

〔2〕培育音樂感受與鑒賞技能。

〔3〕培育表現(xiàn)音樂的技能。

〔4〕培育藝術想象和制造力。

〔5〕培育樂觀的立場和友愛的精神。

五、教學內(nèi)容：

1、歌頌部分：

本學期根據(jù)教學大綱的要求，留意培育同學正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓同學學習正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要留意音準、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

〔1〕在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

〔2〕運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

〔3〕唱保持音時，聲音要飽滿。

〔4〕學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分：

〔1〕認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

〔2〕理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。

〔3〕學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。上觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學觀賞音樂的心情，達不到預期的目的，因此，需要同學先熟旋律，再作觀賞。

學校音樂六班級下冊教學計劃6

一、教材分析：

從教育理念上，強調(diào)“以同學進展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構件、教學方法的思路等等都強調(diào)以老師為主，很少考慮同學的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調(diào)老師作為教育的主體，同學通過老師的教、傳授去獵取知識，因此同學往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)同學的學，以同學為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)進展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以同學為本，還要強調(diào)其進展，所以定為“以同學進展為本”的理念。

二、同學知識技能分析：

音樂教育要面對全體同學，也應當留意同學的性格進展音樂教育的目標之一就是要完善同學的性格。眾所周知，同學的音樂技能都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六班級同學基礎不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和性格化的演繹提供了寬闊的舞臺。

三、教學任務

1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐字清楚精確，做到有表情唱歌。

2、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步

步感受活潑、雄壯、精美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、好聽。

4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。

四、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪聰慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使同學掌控淺顯音樂知識和簡約音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的技能。

五、教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染同學，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學，進而使同學逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及須要的音樂審美技能。

2.以〔音樂〕文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為一般中學校的音樂教育，應以普及藝術教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素

質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以〔音樂〕學科為基點

作為一門學科必定有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步開展，讓同學在實踐操作中，逐步獲得學習音樂需要掌控的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4.加強實踐與制造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是由于音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂觀賞，它們都與各種形式的實踐活動親密相關。其次，就音樂教學活動而言，同學離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得徑直閱歷；同樣，離開了徑直閱歷，同學也很難