銑工說課稿培訓(xùn)資料

精品文檔2011至2012學(xué)年度第一 學(xué)期說課稿2011年11月25日專業(yè)數(shù)控項目六面體銑削工說課課題課程銑工實訓(xùn)藝分析人一、說教材1、本教材的地位和作用? 本課題選自中國勞動社會保障出版社陳志毅主編的《銑工工藝與技能訓(xùn)練》課題二：六面體銑削。它是銑工的入門課程，而作為初學(xué)者，銑削六面既是最基礎(chǔ)又是最困難的，它幾乎包含了所有銑削的基本知識和技能，可以說，學(xué)好本課題可為今后銑工的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)1）知識目標(biāo)：? 熟悉銑刀用途及種類、銑削要素等基本 知識2)能力目標(biāo):（1）認(rèn)知能力（空間想象）（2）語言表達(dá)能力（工藝分析）（3）掌握順銑、逆銑；端、周銑等操作要點3）情感目標(biāo)：? 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力3、教學(xué)重點與難點重點：銑削用量的選擇、工件的定位及夾緊難點：銑削六面體前工藝分析二、說教法1、教學(xué)理念1）、針對學(xué)生不同的認(rèn)知水平，采用分層教學(xué)，因材施教，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，重視非智力因素的開發(fā)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，鼓勵他們向自己的目標(biāo)努力，使所有的學(xué)生都獲得最大的進(jìn)步。2）、把此次課題學(xué)習(xí)更好的融于銑工教學(xué)中，即在教師的幫助下，讓學(xué)生獨立完成某些實踐過程的分析。該方法具有教學(xué)目標(biāo)的多重整合性、教學(xué)氣氛的民主性、教學(xué)時空的開放性等優(yōu)勢。例如對“誤差”的分析與控制。 （“三檢”）3、采用啟發(fā)式教學(xué)。在課前教師備課時，應(yīng)針對學(xué)生難以理解的環(huán)節(jié)，教師必精品文檔精品文檔須積極地想出話題，選擇學(xué)生較常見的、感興趣 的、與課程內(nèi)容有一定聯(lián)系的內(nèi)容，幫助學(xué)生加以理解，并充分發(fā)揮他們的想象力。 （工序的制定）4、將多媒體課件引入課程教學(xué)中， 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使抽象問題直觀化，靜態(tài)問題動態(tài)化，實現(xiàn)課堂教學(xué)與實習(xí)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)過程簡單化，在壓縮學(xué)時的情況下保證教學(xué)質(zhì)量 。2、教學(xué)方法銑削六面體分為理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)，針對教學(xué)設(shè)計理念和學(xué)生層次的不同，此次教學(xué)方法更側(cè)重于實訓(xùn)教學(xué)。在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。1、理論教學(xué)：1）啟發(fā)式2）任務(wù)驅(qū)動3）直觀演示2、實訓(xùn)教學(xué)：1）案例分析2）直觀演示3）問題驅(qū)動3、教學(xué)方法應(yīng)用? 針對該課題不同的知識點其教學(xué)方法應(yīng)用如下 ：1）課堂導(dǎo)入—啟發(fā)式講解2）六面體的特征—實物演示3）銑削六面體加工工序—實物演示4）六面體的定位及加緊—實物示范法5）在銑削中易出現(xiàn)的問題—實物示范法三、說學(xué)法根據(jù)銑削課程的特點，以學(xué)生為教學(xué)的主體，本節(jié)課主要的教學(xué)指導(dǎo)方法如下：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度：二、任務(wù)驅(qū)動，相互討論：三、學(xué)會聆聽，自我展示：?四、說教學(xué)程序1、時間安排1）、課堂導(dǎo)入（六面體的特征）：（10分鐘）2）、新課講授（引出工藝分析問題）：（20分鐘）精品文檔精品文檔3）、學(xué)生討論（六面體銑削工藝分析）：（30分鐘）4）、討論（分析各組存在的優(yōu)點、缺點）：（20分鐘）5）、小結(jié)（六面體工藝分析）：（10分鐘）2、教學(xué)方環(huán)節(jié)及手段1、課堂導(dǎo)入：啟發(fā)學(xué)生思考，了解六面體各連接面之間的關(guān)系，各個面與所選基準(zhǔn)面之間的關(guān)系，利用圖片演示使學(xué)生認(rèn)清六面體平行面、垂直面。2、銑削六面體工藝分析：1）.根據(jù)毛坯確定加工方案；2）.確定并銑削基準(zhǔn)面，保證基準(zhǔn)面的平面度和表面粗糙度；3）.銑削垂直面，保證與基準(zhǔn)面的垂直度要求；4）.銑削平行面，保證六面體工件的兩相對表面的平行度及對邊尺寸正確；5）.銑削兩端，保證六面體工件兩端與相鄰表面垂直及對邊尺寸正確。4、銑削時出現(xiàn)的問題分析：1）平面的銑削方法銑削方法銑削用量的選擇2）垂直面的銑削方法擦拭鉗口工件的定位工件的裝夾3）平行面的銑削方法與鉗口找正墊鐵的使用4）端銑垂直面和平行面的方法3、教學(xué)效果通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在下列能力上得到培養(yǎng)：1）較強(qiáng)的邏輯思維能力、分析和解決加工中出現(xiàn)的問題或判斷是非的初步能力。2）較強(qiáng)的動手能力。順逆銑、端周銑的選擇；機(jī)床的熟練操作。五、板書設(shè)計精品文檔精品文檔課題二 六面體銑削工藝分析一、六面體的特征1、六面體的結(jié)構(gòu)2、六面體的特征二、 銑削六