關(guān)于學(xué)校環(huán)境對(duì)未成年人成長(zhǎng)影響的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于學(xué)校環(huán)境對(duì)未成年人成長(zhǎng)影響的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查范圍、對(duì)象及方法

二、調(diào)查結(jié)果及狀況分析

1.師生關(guān)系的現(xiàn)狀及產(chǎn)生緣由

師生關(guān)系存在的問(wèn)題，主要有4個(gè)方面的緣由：一是教師出于職業(yè)上的考慮，對(duì)用功的學(xué)生和能夠按要求去做的學(xué)生比擬喜愛(ài)和偏愛(ài)，使得另一局部學(xué)生的向師性心理得不到滿(mǎn)意。二是教師和學(xué)生以一對(duì)多的關(guān)系，增加了教師全面了解學(xué)生的難度，進(jìn)而影響因材施教方法的實(shí)施，一些學(xué)生產(chǎn)生了消極心情。三是小學(xué)生的不成熟性打算了有的學(xué)生簡(jiǎn)單違紀(jì)，簡(jiǎn)單對(duì)教師產(chǎn)生誤會(huì)，難以約束自己的行為。四是學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)作得不好。

2.生生關(guān)系的現(xiàn)狀及班集體對(duì)學(xué)生關(guān)系的影響

對(duì)好學(xué)生的理解，學(xué)生和教師存在著差距。教師從治理者角度動(dòng)身，認(rèn)為好學(xué)生應(yīng)當(dāng)聽(tīng)話(huà)，遵從師訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)秀。受學(xué)生們歡送的好同學(xué)有兩類(lèi)，一類(lèi)是成績(jī)拔尖，性格隨和，與人為善的同學(xué)。一類(lèi)是學(xué)習(xí)成績(jī)平平，但聰慧、好動(dòng)、幽默、樂(lè)于助人，在班里有肯定號(hào)召力的學(xué)生。調(diào)查說(shuō)明：現(xiàn)在的孩子比擬重視與同齡朋友的交往，對(duì)家長(zhǎng)和教師的依靠性漸漸降低，遇到問(wèn)題首先情愿與同齡的朋友交談，把朋友作為傾訴對(duì)象。

3.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況和緣由

調(diào)查發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷882份，教師問(wèn)卷57份，召開(kāi)座談會(huì)1次，訪談教師、學(xué)生、家長(zhǎng)10多人。大家對(duì)現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)超重問(wèn)題根本形成共識(shí)：一是學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，少數(shù)教師實(shí)行提前到校、推遲放學(xué)的方法延長(zhǎng)學(xué)生的在校時(shí)間;二是學(xué)生課業(yè)減負(fù)的家庭壓力太重，學(xué)生完成了教師布置的作業(yè)后，還要做家長(zhǎng)購(gòu)置的課外補(bǔ)充習(xí)題書(shū)，或參與補(bǔ)習(xí)班、興趣班、特長(zhǎng)班、提高班等，學(xué)生身心疲乏不堪;三是教輔資料泛濫成災(zāi)，小學(xué)生書(shū)包過(guò)重仍舊是一個(gè)突出問(wèn)題;四是局部教師教育觀念、教學(xué)力量不適應(yīng)課改壓力，習(xí)慣填鴨式教學(xué)方法，缺少教育才智。

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)超重的緣由是多方面的：一是社會(huì)上對(duì)考試狀元和考名牌大學(xué)的宣傳此起彼伏，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。二是家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，不惜花大量金錢(qián)為子女找家教、買(mǎi)資料、上培訓(xùn)班，學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重。三是社會(huì)和家長(zhǎng)仍以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校，使得學(xué)校在減負(fù)等問(wèn)題上態(tài)度曖昧，不敢邁開(kāi)步伐。四是學(xué)生擔(dān)當(dāng)著太多的壓力。千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，使素養(yǎng)教育、因材施教成為空中樓閣。

4.校園文化建立的現(xiàn)狀和問(wèn)題

調(diào)查范圍定為五、六年級(jí)學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷211份，對(duì)教師作隨機(jī)采訪。97%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境建立是滿(mǎn)足的，但也提出盼望學(xué)校環(huán)境建立更富兒童情調(diào)的建議，40.7%的學(xué)生在問(wèn)卷中要求學(xué)校在環(huán)境建立方面增加我們自己的作品。依據(jù)問(wèn)卷、座談和隨訪結(jié)果，大家普遍認(rèn)為校園建立存在以下問(wèn)題：一是制度文化建立尚待完善。二是鼓號(hào)隊(duì)、秧歌隊(duì)、體育隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、文學(xué)社等校園社團(tuán)學(xué)生多為被迫參與，學(xué)生喜愛(ài)的興趣小組活動(dòng)工程少，滿(mǎn)意不了學(xué)生的需要。三是活動(dòng)開(kāi)展、文化建立全員性不夠，活動(dòng)僅限于在少數(shù)學(xué)生中開(kāi)展，校園文化建立缺乏資金，學(xué)校捉襟見(jiàn)肘。

5.小學(xué)生對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求

關(guān)于深入組織小學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查認(rèn)為：一是活動(dòng)內(nèi)容的選擇，要有利于充分激發(fā)學(xué)生的積極性;二是活動(dòng)形式上要充分考慮符合學(xué)生的年齡和生理特征;三是活動(dòng)組織上既不能放任，又要大膽放手，使每個(gè)學(xué)生都能得到熬煉，教師要盡力指導(dǎo)。

三、工作建議

1.大力開(kāi)展素養(yǎng)教育的宣傳工作。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)、國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，必需努力提高國(guó)民素養(yǎng)和民族創(chuàng)新力量，把人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢(shì)。開(kāi)展素養(yǎng)教育不只是學(xué)校的事，更是全民的事，是全社會(huì)的責(zé)任。要用科學(xué)進(jìn)展的人才觀統(tǒng)領(lǐng)素養(yǎng)教育，形成強(qiáng)大的宣傳聲勢(shì)，取得實(shí)效。

2.大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，是學(xué)生進(jìn)展的領(lǐng)路人，師愛(ài)是學(xué)生生理發(fā)育、心理進(jìn)展不行缺少的陽(yáng)光雨露。學(xué)校要取消大班制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建立，保證教師有足夠的精力照看到每一個(gè)學(xué)生。

3.大力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人機(jī)制，為青少年安康成長(zhǎng)制造良好的環(huán)境，把素養(yǎng)教育貫穿幼兒教育、根底教育、職業(yè)教育、高等教育各個(gè)階段。

4、進(jìn)一步加