教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷及參考答案（突破訓(xùn)練）

教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.古代睡在地上的士兵，能聽到遠方夜襲敵人的馬蹄聲，說明（

）能傳播聲音。A.空氣

B.液體

C.固體2.當(dāng)我們吹笛子時，我們聽到了聲音，這是因為（

）。A.笛子的振動發(fā)出了聲音

B.笛子和空氣的振動發(fā)出了聲音

C.空氣的振動發(fā)出了聲音3.下列關(guān)于聲音變化的描述正確的是（

）。A.長短相同時，粗的物體發(fā)出的聲音更強B.同一物體，振動幅度越小，發(fā)出的聲音越強C.同一物體，振動幅度越大，發(fā)出的聲音越強4.用力彎曲鋼尺，鋼尺不會發(fā)出聲音，這是因為鋼尺沒有（

）。A.受到力

B.斷裂

C.振動

D.摩擦5.流水的聲音是由（

）。A.水的振動產(chǎn)生的

B.空氣的振動產(chǎn)生的

C.巖石的振動產(chǎn)生的6.通過“弦的音高與哪些因素有關(guān)”的研究，我們知道：（

）。A.長而粗的物體發(fā)出的聲音高B.短而細的物體發(fā)出的聲音高C.長而粗、短而細的物體發(fā)出的聲音一樣高7.關(guān)于聲音，下面說法正確的是（

）。A.人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的

B.一切發(fā)聲物體都在振動

C.只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?.下列關(guān)于聲音說法正確的是（

）。A.聲音可以在真空中傳播B.聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播C.聲音傳播中遇到墻壁的阻擋就停止傳播D.聲音在水中比在空氣中傳播速度慢9.下圖是鋼尺發(fā)聲實驗中尺伸出桌邊的長度與它被撥動發(fā)出聲音的一份研究圖表。從圖中可以看出（

）。A.尺伸出桌邊的部分越長，發(fā)出的聲音音高越高B.尺伸出桌邊的部分越短，發(fā)出的聲音音高越高C.尺伸出桌邊的部分越長，發(fā)出的聲音越強10.用撥動的方法使鋼尺發(fā)聲的實驗，下列做法中正確的是（

）。A.邊做實驗，邊大聲討論

B.不用分工合作，看著同學(xué)完成就可以了

C.鋼尺的一端要用力壓住二.填空題(共10題，共46分)1.通常聲音在（

）中的傳播速度最大，在（

）中的傳播速度之，在（

）中的傳播速度最小。（均填“固體”“液體”或“氣體”）2.向水壺倒水時，我們聽到的聲音是水壺中的（

）振動產(chǎn)生的，隨著水壺中的水位升高，水壺中的空氣空間（

），振動速度（

），聲音（

）。3.圖中的喇叭在“唱歌”，紙屑在上下跳動。這個現(xiàn)象說明喇叭發(fā)聲時在不停地（

）。4.尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音（

）﹔尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音（

）。5.聲音可以在（

）體、（

）體、（

）體中傳播，它以波的形式傳播。6.上課時，老師的講話聲是通過（

）傳入學(xué)生耳中的。7.耳郭，又叫耳廓，它的作用是（

）。8.用紙卷一個“喇叭”，聽小的聲音，我們會發(fā)現(xiàn)聲音的音量變（

）（填“大”或“小”）了。9.歌詞“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”中，這里涉及的發(fā)聲體分別是（

），（

），（

）。10.（

）是收集聲波的接收器。耳朵里的（

）時時刻刻都在接受著各種聲音并產(chǎn)生振動。三.判斷題(共10題，共20分)1.“哆”和“咪”這兩個音階，音高是不同的。（

）2.電視中悅耳動聽的鋼琴聲，鋼琴簧片振動發(fā)出的聲音。（

）3.下雨聲屬于人類生活發(fā)出的聲音。（

）4.聲音的高低是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，音調(diào)越高。（

）5.拉長橡皮筋再放松，反復(fù)這樣做時，橡皮筋一直在發(fā)出聲音。（

）6.調(diào)松二胡的弦能使它的音量增大。（

）7.讓正在振動發(fā)聲的物體停止振動，聲音馬上就停止了。（

）8.在聲音的世界里，有些聲音悅耳動聽，有些聲音嘈雜刺耳。（

）9.鼓膜很薄，容易受損，掏耳朵時要特別小心。（

）10.強弱或遠近不同的聲音引起鼓膜的振動是不一樣的。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.連線題。五.填表題(共1題，共6分)1.觀察物體是否發(fā)聲。六.簡答題(共5題，共25分)1.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？2.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能進行溝通，為什么？3.二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？4.閃電和雷同時在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，請對這種現(xiàn)象進行合理解釋。5.圖中是一種常見的聽診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？七.材料題(共1題，共8分)1.

某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當(dāng)我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結(jié)果又傳來一聲巨響。可是后來所有人都說只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈?！蹦隳芾寐曇魝鞑サ闹R，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？八.綜合題(共3題，共26分)1.取一面鼓，在鼓面上撒一些紙屑。（1）如圖甲，輕輕敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，紙屑上下跳動，這說明聲音是由物體（

）產(chǎn)生的。（2）如圖乙，用力敲擊鼓面，紙屑上下跳動的幅度變大，兩次聽到的鼓聲的強弱（

）。[填“相同”或“不同”]（3）用手按住鼓面，鼓就停止發(fā)聲了，紙屑也不再跳動了，這說明（

）停止，發(fā)聲也停止。2.下面是鋼尺伸出桌面的長度。振動的快慢與聲音的高低之間關(guān)系的記錄表，填表并解決問題。1.用“高、低、較高、較低”四個詞語完成表格。2.對應(yīng)鋼尺伸出桌面的長度（尺長），把聲音的高低（音高）部分涂成陰影，制成柱形圖。3.分析柱形圖，發(fā)現(xiàn)尺長越短，振動得越（

）聲音越（

）尺長越長，振動得越（

）聲音越（

）。4.由以上結(jié)論可以推測，用同樣的力量敲擊粗細相同、長短不同的兩塊鋁片，長鋁片發(fā)出的聲音（

），短鋁片發(fā)出的聲音（

）。3.小明做“研究尺子的音高變化”的實驗時記錄了如下數(shù)據(jù)。以上實驗結(jié)果說明：（1）尺子伸出桌面的長度越長，聲音就越（

），尺子伸出桌面的長度越短，聲音就越（

）。（2）音高是由物體振動的（

）決定的，物體振動的越快，聲音就越（

），物體振動的越慢，聲音就越（

）。參考答案一.選擇題1.C2.C3.C4.C5.A6.B7.B8.B9.B10.C二.填空題1.固體；液體；氣體2.物體；越?。辉娇?；越高3.振動4.越長；越低；越短；越高5.氣；液；固6.空氣7.收集聲音8.大9.空氣；馬；黃河水10.耳郭；鼓膜三.判斷題1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.√10.√四.連線題1.五.填表題1.不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲六.簡答題1.用大小不同的力撥動同一根弦，弦的音調(diào)不變，振幅變化，改變了聲音的高低。2.太空處于真空狀態(tài)，真空不能傳播聲音。3.這是因為兩根弦的粗細不一樣。細的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。4.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽到雷聲。5.聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質(zhì)，減少聲音的分散可有效的增大響度