幼兒園大班教案《城里來了大恐龍》含反思

幼兒園大班教案《城里來了大恐龍》含反思幼兒園大班教案《城里來了大恐龍》含反思幼兒園大班教案《城里來了大恐龍》含反思

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征；浩大、笨重。

2、培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，使之感受故事語言的豐富和美麗。

3、鼓舞幼兒用繪畫的方式來續(xù)編故事、表達(dá)自己的感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣。

2、嘗試用繪畫的方式來續(xù)編故事。

活動預(yù)備

1、恐龍的圖片。

2、制作一本故事大書《城里來了大恐龍》

活動過程

開頭環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)恐龍的學(xué)問。

基本環(huán)節(jié)1、老師出示恐龍的圖片，給幼兒講解恐龍的特征，形態(tài)。

2、老師先提問，引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽故事。

老師今日要講一個故事，故事的名字叫《城里來了大恐龍》。

始終大恐龍來到了城市里，會發(fā)生什么樣的事呢？3、老師有表情的敘述故事，采納提問的方式關(guān)心幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。

形象特征1）恐龍來到了什么地方？它覺得怎么樣？2）恐龍所到之處發(fā)生了什么事？是什么緣由造成的？3）恐龍給城里人帶來了那么多的麻煩，是它自己情愿的嗎、4）恐龍變成了立交橋時(shí)，它心里是怎樣想的？4、老師有感情的再敘述一遍故事，可以邊講邊請幼兒用夸張的動作表現(xiàn)恐龍的形體特征。

5、恐龍還想為城里多做好事。

請小伴侶想想，恐龍到了哪里？它看到了什么？心里怎么想的，又是怎么做的?鼓舞幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

結(jié)束環(huán)節(jié)

請幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫下來，粘貼在展板上。

并請幼兒相互觀賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。

活動延長

1、在餐前活動中，請個別幼兒將續(xù)編的故事敘述給大家聽。

2、回家后請幼兒給父母敘述此故事，增加他們的語言表達(dá)力量。

【故事】

城里來了大恐龍大恐龍來到了城里，它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都喧鬧。

大恐龍啪嗒啪嗒地走在公路上，可是它的身體太大，交通被堵塞了，汽車排起了長隊(duì)，笛笛笛地想起了喇叭聲。

大恐龍啪嗒啪嗒地走在鐵路上，它的身體太重了，鐵路被踩的吱哩吱哩直響，火車被震得跳起了舞。

大恐龍啪嗒啪嗒地走進(jìn)胡同里，它聞到人家廚房里飄出來的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶。

可是大恐龍的脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。

大恐龍心里難受極力城里的人感到大恐龍給他們帶來了危急。

這時(shí)，一個孩子說大恐龍走了很多路肯定是餓了。

他帶著

很多小伴侶在公路上撒青草。

大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。

公路口被堵住了，汽車從大恐龍的身上、身下開過，它變成了一座立交橋。

大恐龍覺得身上癢癢的，睜開眼睛一看。

想不到自己還有這么大的用處呢！大恐龍覺得自己應(yīng)當(dāng)為城里人多做點(diǎn)事，由于它是多么喜愛這個地方?。?/p>

教學(xué)反思

1、語言的進(jìn)展對幼兒尤為重要，傾聽是語言教育的第一步，語言發(fā)生必需完成聽和說兩項(xiàng)作用。

在本次活動中，孩子們對故事很感愛好，聽故事回答問題也完成的很好。

2、在續(xù)編故事中，許多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言組織力量上還是很欠缺。

需要大量的聽說練習(xí)來加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)力量。

3、假如讓我重新上這節(jié)課，我會加入爭論環(huán)節(jié)，讓孩子們多去練，多去說。

在部分環(huán)節(jié)上，多去引導(dǎo)幼兒開口。

小百科恐龍?jiān)?500萬年前白堊紀(jì)結(jié)束的時(shí)候突然全部消逝，成為地球生物進(jìn)化史上的一個謎，這個謎至今仍無人能解。

地球過去的生物，均被記錄在化石之中。

中生代的地層中，即曾發(fā)覺很多恐龍的化石。

其中可以見到大量或呈現(xiàn)各式各樣外形的骨骼。