2023高考語(yǔ)文備考之新聞閱讀各類題型答題技巧匯總

一、新聞?lì)愇谋鹃喿x考點(diǎn):

1.分析新聞的文體特征；

2.篩選并整合新聞的信息；

3.分析新聞思想內(nèi)容；

4.鑒賞新聞的表現(xiàn)手法；

5.評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向；

6.評(píng)價(jià)新聞的社會(huì)功用；

7.對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷；

8.探究文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神；

9.探討作者的寫作背景和創(chuàng)作意圖；

10.探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

二、新聞的文體特點(diǎn)：

基本特點(diǎn)：迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

最主要的特點(diǎn)：“用事實(shí)講話”。

基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。

標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里

面，結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省略。

1.人物通訊

人物通訊即具體、形象地報(bào)道人物事跡、經(jīng)歷的通訊。

一是善于通過(guò)選擇典型材料、組織安排材料，來(lái)表現(xiàn)人物思想感情、性

格風(fēng)貌、精神境界，透視人物內(nèi)心世界，并且善于站在時(shí)代高度對(duì)人物

進(jìn)行觀照。

二是寫出人物的個(gè)性，不與別人筆下形象相似。

人物通訊還要善于通過(guò)人物的行動(dòng)、語(yǔ)言、心理和典型細(xì)節(jié)等來(lái)表現(xiàn)人

物。

2.事件通訊

事件通訊是詳盡、具體而形象地描寫新聞事件的通訊。它具有新聞性、

典型性、完整性、形象性等特點(diǎn)。一般有一個(gè)中心事件，其它人物或事

件都圍繞這一中心事件展開(kāi)。

事件通訊以寫具有典型意義的正面事件為主，但也有揭露性的事件通訊。

三、技巧點(diǎn)撥：

(1)標(biāo)題

標(biāo)題的好處：新聞?lì)愇谋镜臉?biāo)題要求醒目、突出，達(dá)到吸引讀者的作用，

或者能很好地概括文本內(nèi)容，凸顯感情傾向，彰顯主題?；卮鸫祟悊?wèn)題

可從這兩方面考慮。

例：《人前我是乖乖仔一上貼吧就爆粗》

這篇題為“一個(gè)愛(ài)吳XX的女生的告白”，來(lái)自百度廣州某重點(diǎn)小學(xué)的貼吧,

作者署名為“愛(ài)的淚太苦”。緊隨其后的是一條寫著“你有?。　钡幕靥??！?/p>

《人前我是乖乖仔一上貼吧就爆粗》節(jié)選

題目：新聞的標(biāo)題被喻為新聞的“眼睛”，標(biāo)題是否精彩，直接關(guān)系到能

否激發(fā)讀者的閱讀欲望。試析本文標(biāo)題發(fā)妙處。

參考答案：這一標(biāo)題巧妙運(yùn)用了對(duì)比的手法，“人前”與“上貼吧”、“乖乖

仔”與“粗暴”形成鮮明的對(duì)比，高度概括了新聞的重要內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而

且形象生動(dòng)。

方法小結(jié)：

標(biāo)題的好處：

1.分析新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧及其作用；

2.對(duì)表達(dá)新聞主題的作用；

3.對(duì)吸引讀者的作用；

4.對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用；

5.對(duì)群眾獲取信息的作用。

（2）導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)：消息的第一句話或第一段話以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概述新聞的主要

內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。

例：文章開(kāi)頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本文分

析其作用。（4分）（《夢(mèng)碎雅典》）

答：屬于導(dǎo)語(yǔ)部分。主要作用有：①概括本篇新聞的要點(diǎn)（……），②

為整篇文章定下感情基調(diào)（……），③激發(fā)讀者的閱讀興趣。（1點(diǎn)

1分）

方法小結(jié)：

導(dǎo)語(yǔ)主要作用有：

①概括本篇新聞的要點(diǎn)（……），

②為整篇文章定下感情基調(diào)（……〉，

③激發(fā)讀者的閱讀興趣。（1點(diǎn)1分）

（3）主體開(kāi)頭、中間、結(jié)尾段落的作用：

開(kāi)頭：點(diǎn)題，交代下文要寫的內(nèi)容，引起下文，引出所寫的對(duì)象，設(shè)置

懸念，增強(qiáng)藝術(shù)吸引力，奠定全文感情基調(diào)，為下文埋下伏筆，為全文

渲染了某種氣氛等

例1：文章從寫“大眼睛”蘇明娟開(kāi)頭，主要哪些方面的作用？（4分）（《民

間助學(xué)成長(zhǎng)與尷尬同行》）

答：①說(shuō)明民間助學(xué)早已有之，并取得了一定的成果，也有發(fā)展的必要；

②提高讀者的興趣，吸引讀者關(guān)注民間助學(xué)這一熱門話題。（4分，每答

對(duì)1點(diǎn)2分）

例2：這篇通訊以“8月8日晚11時(shí)，四川映秀再次被震動(dòng)了”開(kāi)頭，說(shuō)

說(shuō)這樣開(kāi)頭的好處。

答：①這句話中的“震動(dòng)”一語(yǔ)雙關(guān)，把5月的汶川大地震和8月的北京

奧運(yùn)會(huì)從時(shí)間和空間上聯(lián)系起來(lái)了；②為下文寫奧運(yùn)會(huì)為災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)

了精神上的寄托和鼓舞作了鋪墊。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，未寫出“雙

關(guān)”，“鋪墊”，不扣分。）

中間：過(guò)渡、為下文鋪墊、照應(yīng)前文。

結(jié)尾：照應(yīng)題目、開(kāi)頭，拓寬內(nèi)容，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，深化主題,

給讀者回味思考的空間等

方法小結(jié)：

開(kāi)頭、中間、結(jié)尾段落的作用：

1、開(kāi)頭：點(diǎn)題，交代下文要寫的內(nèi)容，引起下文，引出所寫的對(duì)象，

設(shè)置懸念，增強(qiáng)藝術(shù)吸引力，奠定全文感情基調(diào)，為下文埋下伏筆，為

全文渲染了某種氣氛等

2、中間：過(guò)渡、為下文鋪墊、照應(yīng)前文。

3、結(jié)尾：照應(yīng)題目、開(kāi)頭，拓寬內(nèi)容，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，深化主

題，給讀者回味思考的空間等

（4）背景：

例：文章用較長(zhǎng)篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作

用？（4分）

【答案】：①可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運(yùn)氣”，②更深

刻理解奧蒂渴望圓夢(mèng)雅典的迫切心情，③突出奧蒂不屈服于命運(yùn)的性格

特征，增強(qiáng)文章的感染力。（2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分）

四、分析新聞?wù)Z言特色

（1）數(shù)據(jù)運(yùn)用及敘述描寫的準(zhǔn)確

分析：新聞要求準(zhǔn)確，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)能加強(qiáng)事實(shí)的真實(shí)可信，準(zhǔn)確的敘述

和描寫能塑造典型的人物形象，使人物血肉鮮明，性格突出，或者營(yíng)造

出新聞場(chǎng)景，使讀者如親歷其境。

例1：這篇短短的通訊用了許多數(shù)字。請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)作者為什么要這樣寫。

（4分）（《擦鞋者說(shuō)》）

參考答案：①本文使用許多數(shù)字，如“別人擦鞋1元一雙，這里卻要2

元”“毛收入10萬(wàn)元”“7平方米的門面，月租800元”“經(jīng)過(guò)近百次試驗(yàn)”，

（僅舉一例即可）使事件表述十分具體，事實(shí)顯得確鑿可信，體現(xiàn)了新

聞“真實(shí)性”的特點(diǎn)。（這個(gè)答案還可用于這篇文章怎么體現(xiàn)了新聞“真實(shí)

性”的特征）

②用數(shù)字表現(xiàn)人物非常形象，如“那是2003年11月6日晚上，我一人

喝了8兩白酒”，具體的時(shí)間、酒量，凸現(xiàn)了郭兆松興奮的心情，以及研

制成功鞋蠟對(duì)他的重要意義。（這個(gè)答案也可以考察新聞細(xì)節(jié)的描寫的

作用）

應(yīng)對(duì)：關(guān)注語(yǔ)境，明確目的；刻畫人物，再現(xiàn)事件；服務(wù)主題，分點(diǎn)作

答

例2：新“哥德堡”與“哥德堡”一號(hào)在形狀、結(jié)構(gòu)、大小上基本相同，但新

“哥德堡”的內(nèi)臟卻設(shè)置有高科技設(shè)備，它完全具備了現(xiàn)代遠(yuǎn)洋航海安全

的要求。瑞典“哥德堡”號(hào)官方網(wǎng)站充滿了對(duì)“哥德堡”號(hào)的溢美之辭：“這

一工程是傳統(tǒng)造船工藝和現(xiàn)代科技的完美結(jié)合，繼承了18世紀(jì)的高超

手工工藝。任何人在海上見(jiàn)到了升起全帆航行的‘哥德堡’號(hào)，都看不出她

和歷史上的古帆船有任何區(qū)別?！?005年10月，一艘18世紀(jì)的古船再

次揚(yáng)帆遠(yuǎn)航了。一《復(fù)活的“歌德堡”號(hào)到了廣州》節(jié)選

題目：作者稱新“歌德堡”號(hào)為“復(fù)活的歌德堡”號(hào)，是否準(zhǔn)確？

參考答案：非常貼切?！皬?fù)活”兩字使歷史與現(xiàn)實(shí)、沉船與新船很自然的

勾連起來(lái)了；同時(shí)也是對(duì)文中“形狀、結(jié)構(gòu)、大小基本一致”的應(yīng)證，很

好的表現(xiàn)了瑞典人的航海夢(mèng)想與行動(dòng)激情。

(2)語(yǔ)言的形象生動(dòng)

分析：通訊和特寫在表現(xiàn)人物和刻畫場(chǎng)景時(shí)允許使用文學(xué)手法，所以有

些句子呈現(xiàn)出形象生動(dòng)的特點(diǎn)。

應(yīng)對(duì)：塑造鮮活形象，再現(xiàn)典型場(chǎng)景，為主題服務(wù)。

題型：分析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)

例1：溫總理在記者招待會(huì)上的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？請(qǐng)舉例分析。（5分）

（《一切歸功于人民一一溫家寶總理中外記者招待會(huì)側(cè)記》）

答案：（5分）①情真意切，又不失理智。如“一切權(quán)力都是人民賦予的，

一切屬于人民，一切為了人民，一切依靠人民，一切歸功于人民…”讓人

們領(lǐng)略他的赤子情懷，面對(duì)成績(jī)又不失理智“我的腦子里充滿了憂患”；

②生動(dòng)形象，幽默含蓄。如“去問(wèn)開(kāi)花的大地，去問(wèn)解凍的河流“引用艾

青的詩(shī)句默含蓄地（生動(dòng)形象）表達(dá)了“快樂(lè)”的深刻內(nèi)涵；③言簡(jiǎn)意賅，

一語(yǔ)中的。如“我們改革和建設(shè)的最終目的是滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)和

文化需求，這就需要解決民生問(wèn)題?！边@句話不僅簡(jiǎn)潔明了，而且一語(yǔ)中

的指出了解決民生問(wèn)題的重要性。（1點(diǎn)給2分，2點(diǎn)給5分，只答特

點(diǎn)不分析，一點(diǎn)給1分）

例2.這篇評(píng)論的語(yǔ)言熱情洋溢，很有震撼力。請(qǐng)以第④、⑤段為例，

從修辭運(yùn)用和表達(dá)效果上作簡(jiǎn)要分析。（6分）（《將開(kāi)放透明進(jìn)行到

底》）

答案：運(yùn)用反復(fù)，例“從來(lái)沒(méi)有什么時(shí)候”，引起注意，強(qiáng)調(diào)汶川救災(zāi)的

開(kāi)放性是史無(wú)前例的（3分）；運(yùn)用排比，如“趟開(kāi)了……，趟開(kāi)……趟

開(kāi)……”，增強(qiáng)說(shuō)理的氣勢(shì)，強(qiáng)有力地論證了汶川救災(zāi)是一次全面的開(kāi)放

（3分）。（答對(duì)一種修辭手法1分，舉例1分，說(shuō)出表達(dá)效果1分；

共6分）

五、分析新聞的真實(shí)性

新聞的真實(shí)性要從以下幾個(gè)方面來(lái)衡量：六要素要完全準(zhǔn)確真實(shí)，事件

的情節(jié)描寫、數(shù)字運(yùn)用、引語(yǔ)等必須準(zhǔn)確真實(shí)

題型：新聞的真實(shí)性、時(shí)效性如何體現(xiàn)？

例1：昨天晚上7點(diǎn)多鐘，記者乘坐采訪車趕到南澳鎮(zhèn)。此時(shí)，一陣緊

過(guò)一陣的狂風(fēng)裹挾著海水，不斷向鎮(zhèn)區(qū)刮來(lái)。盡管天已漆黑，但是大海

上滔天的白浪依然清晰可辯。在港灣里避風(fēng)的漁排隨著浪頭上下?lián)u晃，

隨時(shí)有傾覆的危險(xiǎn)。晚上8點(diǎn)一過(guò)，風(fēng)力明顯加大。記者乘坐的采訪車

一停下來(lái)，車身就被大風(fēng)刮得劇烈抖動(dòng)。海水被接近10級(jí)的大風(fēng)卷集

著，瘋狂地“撲”上防波堤，形成一陣充斥著咸味的暴風(fēng)雨。南澳鎮(zhèn)門朝

大海的店面幾乎全部大量進(jìn)水，積水沒(méi)過(guò)腳面。晚上8點(diǎn)04分，南澳

全鎮(zhèn)停電?！赌习模骸帮L(fēng)眼”里經(jīng)受沖擊》節(jié)選

題目：本文的作者是如何突出真實(shí)性的？

參考答案：從三個(gè)方面。一是根據(jù)采訪經(jīng)過(guò)突出真實(shí)性；二是根據(jù)對(duì)新

聞現(xiàn)場(chǎng)的客觀反映突出真實(shí)性；三是根據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)突出真實(shí)性。

方法小結(jié)：

新聞的真實(shí)性、時(shí)效性如何體現(xiàn)？

1.從再現(xiàn)采訪過(guò)程的角度思考

2.從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度思考

3.從敘述人稱選擇的角度思考

4.從細(xì)節(jié)描寫作用的角度思考

5.從新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用的角度思考

六、篩選并整合新聞的信息

例1：幾年來(lái)“樂(lè)助會(huì)”和“燈塔”都收獲了哪些快樂(lè)？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（6分）

（《民間助學(xué)成長(zhǎng)與尷尬同行》）

答：第一，組織逐漸擴(kuò)大，參與人數(shù)不斷增加；第二，受助范圍和受助

人數(shù)不斷增加，并取得了較好的效果；第三，愈來(lái)愈受到社會(huì)各界人士

的認(rèn)同和支持。（答對(duì)一點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)4分，答對(duì)三點(diǎn)得6分）

例2：統(tǒng)觀這篇報(bào)道，譚盾身上有著紐約人怎樣的德性？（4分）

參考答案：心懷遠(yuǎn)大理想（尋夢(mèng)）；從宇宙看世界；更愛(ài)自己、珍惜自己；

自由、獨(dú)立；浪漫：超越世俗。（4分）（《湖南人德行加上紐約人德

行》）

方法小結(jié)：

“篩選”，指的是從紛繁的語(yǔ)言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次

要信息?！罢稀?，是指根據(jù)試題提出的條件，對(duì)篩選出來(lái)的信息源進(jìn)行

分類集中、重新組合、粗略概括。

1、主要考查類型：

（1）篩選整合事件場(chǎng)景；

（2）篩選整合文中人物的事跡；

（3）篩選整合作者的或文中人物的觀點(diǎn)

2、解題基本思路：

（1）根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；

（2）按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；

（3）把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中

的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語(yǔ)句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。

（4）一般的步驟是：摘取要點(diǎn)，理出順序，恰當(dāng)表達(dá)。（1整體閱讀，

把握大意2審讀題干，鎖定區(qū)間3篩選語(yǔ)句，濃縮詞語(yǔ)4考慮分值，規(guī)

范作答5認(rèn)真書寫，審視檢查）

七、鑒賞新聞的表現(xiàn)手法

主要的表現(xiàn)手法有：

1、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論

記敘：順敘、倒敘、插敘

描寫：心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫

抒情：直抒胸臆、敘事抒情

2、寫作手法：虛實(shí)結(jié)合、襯托、鋪墊、詳略、抑揚(yáng)等

3、修辭手法：比喻、比擬、對(duì)比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代等

對(duì)這些問(wèn)題的解答從內(nèi)容和形式兩方面考慮。

題型：文中用了某某手法，你認(rèn)為這種手法有什么好處？或新聞中的細(xì)

節(jié)描寫有何作用？

例1:這篇報(bào)道，除了作者簡(jiǎn)約的旁白外，通篇都是直接引用主人公的

原話。你認(rèn)為這種手法有什么好處？（6分）

答案：主人公是一個(gè)極富個(gè)性的人，直接引用人物語(yǔ)言，更加突出主人

公的個(gè)性特征；口氣、用語(yǔ)與人物身份十分吻合，給人強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感，

讀來(lái)有身臨其境，與主人公近距離接觸之感；主要采用主人公自述形式，

不僅符合了報(bào)道的真實(shí)性的要求，增強(qiáng)說(shuō)服力，也使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑；

這種結(jié)構(gòu)安排，行文更加凝練，不拖泥帶水。

例2：本文按倒敘順序依次敘述了迫降時(shí)刻、35分鐘的驚險(xiǎn)經(jīng)歷、梁萬(wàn)

俊所在的英雄團(tuán)隊(duì)三方面的內(nèi)容。作者為什么安排這些內(nèi)容？為什么以

這樣的順序安排這些內(nèi)容？（4分）（《驚心動(dòng)魄35分鐘》）

答：這三方面的內(nèi)容依次是事件的結(jié)果、經(jīng)過(guò)、原因。寫結(jié)果，要突出“驚

心動(dòng)魄”的主題，引入入勝；寫經(jīng)過(guò)，是再現(xiàn)事件全貌，便于讀者了解事

件的來(lái)龍去脈；寫原因，是揭示梁萬(wàn)俊在關(guān)鍵時(shí)刻選擇迫降的心理和素

質(zhì)基礎(chǔ)。（2點(diǎn)1分，3點(diǎn)2分）選擇倒敘，一突出主題，二吸引讀者。

（1點(diǎn)1分，2分）

例3：連續(xù)3?4天的高溫使得各大家電空調(diào)商場(chǎng)再度人滿為患，而在這

種天氣帶來(lái)的商機(jī)面前，各大商家的表現(xiàn)和取得的效果也截然不同。蘇

寧在空調(diào)行業(yè)強(qiáng)大的銷售能力和遍布全國(guó)的銷售體系第一波，抓住了各

大空調(diào)廠商06年最后的促銷資源，30萬(wàn)臺(tái)空調(diào)尾貨清倉(cāng)甩賣，價(jià)格優(yōu)

勢(shì)明顯，而自營(yíng)的售后服務(wù)力量也保證了滿足市場(chǎng)的需求。與此同時(shí)，

市場(chǎng)反映能力較弱的商家則貨源嚴(yán)重吃緊，采取服務(wù)外包、在淡季減少

了服務(wù)安裝量的商家則只能眼睜睜地看著商機(jī)的流失。蘇寧強(qiáng)大的自營(yíng)

服務(wù)能力使空調(diào)再次成為蘇寧大戰(zhàn)初戰(zhàn)告捷的利器。（《蘇寧秋季大會(huì)

戰(zhàn)初戰(zhàn)告捷》）

題目：這則新聞主要運(yùn)用了什么手法？有何作用？

參考答案：主要采用了襯托手法。突出了主體（蘇寧集團(tuán)）的運(yùn)籌帷幄，

決勝千里的商業(yè)運(yùn)作能力。

方法小結(jié):

1.分析表達(dá)技巧對(duì)于表現(xiàn)新聞人物特點(diǎn)的作用；

2.對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用。

3.對(duì)表現(xiàn)新聞群眾接受的作用

①讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(chǎng)（生動(dòng)形象）

②讓群眾體會(huì)作者態(tài)度

③讓群眾把握新聞主題

④突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)

八、評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

主要觀點(diǎn)的考查，首先要能夠篩選和整合出文本中的有關(guān)于觀點(diǎn)的信息,

然后根據(jù)對(duì)文本的理解加以解答。

基本傾向考查題的解答，要在對(duì)文本的結(jié)構(gòu)、大意有一定了解的基礎(chǔ)上

展開(kāi)。

評(píng)價(jià)首要的原則是“以本為本，

感情的客觀性與傾向性問(wèn)題。

分析：新聞應(yīng)追求客觀公正，但作者往往在親歷重大歷史或自然事件時(shí)

受到感染，帶著自己的切身體會(huì)，在不影響客觀公正性的基礎(chǔ)上，寫出

為公眾所接受的作品。

應(yīng)對(duì)：考慮文本特征，文本內(nèi)容，社會(huì)動(dòng)向，公眾心理。

九、評(píng)價(jià)新聞的社會(huì)功用

考查對(duì)文本主題的把握，重點(diǎn)要落在通過(guò)閱讀，概括出文本中心，然后

聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，正確加以評(píng)價(jià)。

十、對(duì)文本某種特色作深度思考判斷

首先要對(duì)通訊和特寫的主要特色有一定把握，可以從作者的關(guān)注點(diǎn)和報(bào)

道角度，特寫的聚焦性、描述性、感染性，文本的時(shí)效性、真實(shí)性、受

眾性、針對(duì)性等作思考，聯(lián)系文本主題做出合理判斷。

例1:文中多處運(yùn)用短句，多數(shù)段落也簡(jiǎn)潔短小。分析作者為什么選用

短句和短段。（5分）（《驚心動(dòng)魄35分鐘》）

【答案】：選用短句和短段，一是本文涉及內(nèi)容龐雜，頭緒繁多，短句

和短段可以承載多點(diǎn)轉(zhuǎn)換內(nèi)容的穿插敘述（2分）；短句和短段表意簡(jiǎn)

明，語(yǔ)氣精短強(qiáng)烈，便于傳達(dá)急迫緊張的氣氛，更有利于突出主題。（3

分）

例2：文章從第五段開(kāi)始，就改用第一人稱由郭兆松自述。用這種手法

來(lái)寫通訊，有什么好處？（6分）（《擦鞋者說(shuō)》）

①用第一人稱自述，人物語(yǔ)言個(gè)性化，其口氣、用語(yǔ)與人物身份十分吻

合，讀通訊如聞其聲，如見(jiàn)其人，生動(dòng)形象。

②第五段開(kāi)始用第一人稱自述，讓郭師傅自我表現(xiàn)、現(xiàn)身說(shuō)法，這種結(jié)

構(gòu)安排使通訊更具有現(xiàn)場(chǎng)感、親切感，顯得其內(nèi)容真實(shí)可信，更具有說(shuō)

服力。

③用第一人稱自述，節(jié)省了許多穿插串聯(lián)的語(yǔ)句，行文更加凝練。（答

對(duì)1點(diǎn)可得2分，答對(duì)2點(diǎn)可得5分。能夠答對(duì)2點(diǎn)即可。）

十一、探究文本反映的人生價(jià)值時(shí)代精神

注意：理解人物內(nèi)在的精神面貌，把握其典型意義

例1：《人物周刊》發(fā)表本文時(shí)，前面寫至『‘譚盾又搞怪了，這一次，又

震動(dòng)了西方。1月13日，紐約大都會(huì)歌劇院上演他最新的歌劇《秦始皇》。

120多年以來(lái)，這是這所全球著名的歌劇院第一次上演中國(guó)題材的原創(chuàng)

歌劇?！@部歌劇連演9場(chǎng)，包括最高票價(jià)2500美元在內(nèi)的戲票銷

售一空”。你認(rèn)為這篇報(bào)道有著怎樣的新聞價(jià)值？（5分）（《湖南人德

行加上紐約人德行》）

參考答案：能夠激發(fā)讀者探尋譚盾的成功根源所在，學(xué)習(xí)他精神的偉大

之處；感悟他的人格魅力所在，給自己以真正的人生意義的啟迪。（適

當(dāng)舉例說(shuō)明）

例2：《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表本文時(shí)，加上邊框排在第一版，還加上“編后”

語(yǔ)；2006年本文又被評(píng)為十七屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。這篇短短的通訊得

到如此的重視，你認(rèn)為它具有哪些新聞價(jià)值？（5分）（《擦鞋者說(shuō)》）

思考點(diǎn)：什么是新聞價(jià)值——指刊播事實(shí)后引起社會(huì)的正面效應(yīng)

思考的方向：事件本身有沒(méi)有宣傳價(jià)值（什么價(jià)值）；事件中的人物有

沒(méi)有示范作用（什么作用，一般可從精神層面去考慮）；與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的

聯(lián)系程度，是否切合時(shí)代主旋律。

答案示例：①郭兆松生意雖小，但是他肯動(dòng)腦筋，配鞋蠟，用電吹風(fēng)吹

干鞋，通過(guò)這些不起眼的小革新出效益，這種創(chuàng)新精神具有新聞宣傳價(jià)

值。

②盡管郭兆松不具備高學(xué)歷，原來(lái)也沒(méi)有什么技藝，但是他自強(qiáng)不息，

敢于創(chuàng)業(yè)，擦鞋“也要擦出點(diǎn)名堂來(lái)”，還要“再開(kāi)新店”，這種自立自強(qiáng)的

精神十分可貴，具有榜樣的作用。

③關(guān)注民生，扶持弱勢(shì)群體，是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)的重要工作，報(bào)道郭

兆松的小小擦鞋店，鼓勵(lì)普通勞動(dòng)民眾自力更生，努力改善自己的生活，

改變自己的命運(yùn)，創(chuàng)造自己美好的未來(lái)，具有社會(huì)教育價(jià)值。

方法小結(jié)：

1.概述相關(guān)事實(shí)；

2.分析人物精神（品質(zhì)、素質(zhì)）；

3.闡發(fā)所受啟發(fā)（相同、相反）。

十二、探討作者的寫作背景和創(chuàng)作意圖

特別注意探究考點(diǎn)“背景和意圖，

（1）依本探源。就是依據(jù)文本或顯或隱的有效信息，如主旨句、過(guò)渡

句、中心句、點(diǎn)睛句、負(fù)有作者情感傾向的詞句、暗示作者生平經(jīng)歷的

詞句、暗示社會(huì)環(huán)境的詞句等，解讀作品的主題，從而探討作者的創(chuàng)作

意圖。

（2）內(nèi)引外聯(lián)。就是利用命題人在題面上提供的作者與相關(guān)背景資料

等信息，篩選辨析，聯(lián)系舊知，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)儲(chǔ)備，探知?jiǎng)?chuàng)作背景，解讀創(chuàng)

作意圖，發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，探究?jī)?nèi)涵的民族心理和人文精神。注意

標(biāo)題、作者、注釋和文本中出現(xiàn)的反映時(shí)代特色的信息（衣著、語(yǔ)言、

器物等）

特別注意，題目不一定直接問(wèn)意圖和背景。如傳記所寫人物的優(yōu)秀品質(zhì)

既是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，也是作者的創(chuàng)作意圖。又如報(bào)告為過(guò)度消費(fèi)，那

就暗示寫作意圖為“應(yīng)該理性消費(fèi)，如果文本所寫內(nèi)容為“強(qiáng)調(diào)要維護(hù)社

會(huì)穩(wěn)定”，則背景為“社會(huì)有不穩(wěn)定因素”。

十三、探究文本某些問(wèn)題，提出見(jiàn)解

例：為什么當(dāng)?shù)乩蠋熡X(jué)得義工的行為"教壞”了孩子？你對(duì)這一問(wèn)題是怎么

看的？請(qǐng)結(jié)合整篇新聞?wù)務(wù)勀愕目捶ā＃?分）（《民間助學(xué)成長(zhǎng)與尷尬同

行》）

答：（1）當(dāng)?shù)亟處煵焕斫饷耖g助學(xué)者的行為和他們引導(dǎo)學(xué)生的手法，因?yàn)?/p>

助學(xué)者的一些理念如“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“朋輩教育”、“重視自我”等等和傳統(tǒng)教

育觀念、做法是有沖突的；民間助學(xué)組織也沒(méi)有合法的身份，木能取得

政府的支持。（2分；答出前一方面即可得2分，若只答出后一方面只能

得1分）（2）民問(wèn)助學(xué)者的行為值得肯定，因?yàn)樗麄兊哪康氖侵耍Ч?/p>

也不錯(cuò)；他們的教育理念和做法也是符合時(shí)代潮流的，雖然還不為所有

人所接受。但是，如要取得更合的效果：①要注冊(cè)合法的身份，取得政

府和各界的支持和信任；②加大宣傳力度，讓受助的落后地區(qū)各階層那

解并支持其新的教學(xué)理念，使助學(xué)義教取得更好效果。（4分；能說(shuō)出目

的、效果、做法三方面值得肯定之處的得3分，能提出兩個(gè)改進(jìn)建議中

一個(gè)的可得1分；持不同意見(jiàn)但分析能緊扣原文、言之成理的也可評(píng)高

分）

方法小結(jié)：

探究題答題思路：

1.研究題干，把握答題重點(diǎn)。

2.注意提示語(yǔ)，把握答題方向。

（1）內(nèi)向型一從原文篩選信息來(lái)答題。

常見(jiàn)提示語(yǔ)：①請(qǐng)聯(lián)系原文②請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容③就其