幼兒園學(xué)前-《動物之家》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班數(shù)學(xué)活動《動物之家》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識序數(shù)，能正確運(yùn)用序數(shù)詞。2、能從不同方向識別物體的排列次序。3、進(jìn)一步提高觀察力及邏輯思維能力，體會數(shù)學(xué)探索的樂趣?！净顒又攸c(diǎn)】認(rèn)識序數(shù)，能正確運(yùn)用序數(shù)詞?！净顒与y點(diǎn)】能從不同方向識別物體的排列次序。【活動準(zhǔn)備】ppt課件、小動物圖片、椅子圖片、房子掛圖、小動物卡片、音樂等。【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動興趣，調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)。1、利用課件認(rèn)識小動物之家，熟悉5以內(nèi)的序數(shù)。2、引導(dǎo)幼兒從大樹位置開始數(shù)，小動物分別住在第幾家，讓幼兒了解序數(shù)含義，就是表示物體排列的次序的數(shù)。3、引導(dǎo)幼兒從反方向開始數(shù)，小動物分別住在第幾家？學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體排列次序。二、幼兒通過游戲——找小動物的家，鞏固排序經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)小動物的聲音提示，找出小動物的房子。三、根據(jù)提示幫小動物找到合適的熱氣球，理解序數(shù)的方向性。1、出示5只動物和5個熱氣球，提出要求：一個熱氣球上只能也必須坐一個動物。2、請幼兒根據(jù)課件中的序號提示給小動物找熱氣球，提問：為什么小猴子是第一個，小熊還是第一個，怎樣讓小熊的座位也是第一個？教師小結(jié)：原來，小動物的排列次序和我們數(shù)得方向有關(guān)系，我們數(shù)得方向變了，小動物的排列次序也就變了。3、出示不同方向排列的小動物，通過箭頭的變化說出小動物的排列次序。四、ppt操作小動物到達(dá)新房子，探索不同方向的點(diǎn)數(shù)，物體的排列次序的相應(yīng)變化，學(xué)會根據(jù)箭頭方向、數(shù)字的提示找到新家的準(zhǔn)確位置。1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)從不同方向點(diǎn)數(shù)房間。2、出示一個小動物的房間號碼標(biāo)識，請幼兒根據(jù)箭頭方向、數(shù)字的提示找到正確的房間。3、請幼兒根據(jù)提示為所有的小動物找到正確房間。（關(guān)注個體差異）【活動延伸】小任務(wù)：可以去觀察一下我們的班級在整棟樓的第幾層，第幾個房間，你是從哪邊開始數(shù)的，和小伙伴們交流一下。中班數(shù)學(xué)活動《動物之家》學(xué)情分析【幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析】中班幼兒在思考問題與解決問題的時候，能夠借助表象來進(jìn)行思維。他們對于數(shù)的概念，處于將數(shù)詞和物體數(shù)量之間建立聯(lián)系的階段對具有一定相對性或一些抽象的概念較難掌握。幼兒思維的具體形象性還占有主導(dǎo)地位。會用序數(shù)詞“第幾”來表述事物的排列次序是中班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)只是沒有人把它作為知識點(diǎn)進(jìn)行提煉與整合。教師抓住時機(jī)對其進(jìn)行正確的思維教育，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，鼓勵他們積極思考，往往能促進(jìn)思維的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)活動《動物之家》教材分析【教材價值】本節(jié)活動選自省編教材中班下冊主題二《誰的本領(lǐng)大》的序數(shù)活動《動物之家》。序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，使用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題。在幼兒的生活中更是無處不在：排隊(duì)時誰排在第幾，選購商品時商品的具體位置都和幼兒的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。以維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論提出的“支架教學(xué)”，旨在讓幼兒在教師搭建的合理支架下，自我探索、自我建構(gòu)、自我發(fā)展。本節(jié)活動抓住中班幼兒從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)有趣冒險(xiǎn)的情境，將幼兒帶入活動，在通過不同維度提示信息的逐一出現(xiàn)，讓幼兒在猜測、思考、驗(yàn)證中建構(gòu)序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生數(shù)序?qū)W習(xí)興趣，建立物質(zhì)空間關(guān)系，形成自主思考和變通思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！緦?shí)施策略】1.創(chuàng)設(shè)神奇有趣的情境，激起幼兒探索的欲望。創(chuàng)設(shè)猜猜小動物的家的情境，滿足了幼兒積極探索的愿望。讓幼兒在情境中能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。2.巧用多媒體，學(xué)習(xí)讀懂不同符號代表的不同信息，培養(yǎng)抽象邏輯思維能力。PPT中不同緯度提示信息的不同出現(xiàn)方式，既豐富了活動形式又讓幼兒的大腦多形式、多角度地對課件提供的信息進(jìn)行加工、處理、整合。有利于中班幼兒形象思維到抽象思維的過渡提升。3.力求整合，將數(shù)學(xué)、語言融于其中?！毒V要》中指出，幼兒的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是整體的，而不是分門別類的，是聯(lián)系的，而不是割裂的。因此，我們在師幼互動中強(qiáng)調(diào)幼兒語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、完整性，對于序數(shù)的運(yùn)用更是滲透在每一個環(huán)節(jié)中。4.關(guān)注課程與生活的聯(lián)系，在每個環(huán)節(jié)中挖掘可以給孩子的生活教育。陳鶴琴先生做過一個很好的比喻：“幼兒的課程就像幼兒的手指，它們只能長在幼兒的手掌上，不能長在成人的手掌上?！币虼?，我們在課程的情境中我們注重孩子的樂于助人，在多維度的點(diǎn)數(shù)中我們注重孩子的專注與思考，在操作中注重群體的各種規(guī)則。這些都是幼兒更好生活的助力。中班數(shù)學(xué)活動《動物之家》課后反思幼兒對于序數(shù)概念比較容易理解，但對于序數(shù)方向上性存有一定難度，如何讓幼兒在理解序數(shù)與方位的關(guān)系中獲得思維發(fā)展，我將活動重點(diǎn)放在了序數(shù)的方向性上，將難點(diǎn)設(shè)為為從不同方向（上下、左右）確定物體所在的位置。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒思維的重要內(nèi)容，但思維的發(fā)展需要幼兒建立多角度觀察和變通的思維方式和習(xí)慣，這也是《指南》背景下幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意念，但本次活動在此方面有所嘗試和探究，但是在思維的縱深發(fā)展與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)上還缺少一定的關(guān)聯(lián)，需要在解幼兒、設(shè)計(jì)教學(xué)手段中深入思考和研究。數(shù)學(xué)是抽象的幼兒難以掌握的，可這節(jié)數(shù)學(xué)活動卻在愉快的游戲情境中讓幼兒得以發(fā)展。此活動是2017年省優(yōu)質(zhì)課評選中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。