磨課心得體會(huì)

磨課心得體會(huì)我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是中國文庫-教育資源網(wǎng)為大家?guī)淼哪フn心得體會(huì),希望能幫助到大家!

磨課心得體會(huì)

上午第二節(jié)課前，我迎來了教研員一行人。把她們引到微格教室的觀察室，分發(fā)給了教案之后，我就做起了課前準(zhǔn)備。在大家的幫助下，我們按小組排好了座位。我調(diào)試了課件，孩子們也提前來到就座。先讓孩子們隨便看一看教材，隨意的有一句沒一句的與幾個(gè)學(xué)生聊聊。本校聽課的老師也陸續(xù)到了，時(shí)間也接近上課點(diǎn)了。

于是，我登上講臺(tái)，開始了正式上課。我先與學(xué)生聊一聊燃放煙花爆竹的情況，出示了一段煙花節(jié)的視頻，激起了學(xué)生對(duì)煙花爆竹的興趣。這時(shí)，我安排了一個(gè)在現(xiàn)場(chǎng)燃放小煙花的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓一個(gè)學(xué)生燃放，其他學(xué)生觀看之后談看到了什么，聞到了什么，感覺怎樣?之后引出了pm2.5，引導(dǎo)學(xué)生探究大氣污染的眾多原因。談完了大氣，我又帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知了水污染的現(xiàn)狀。最后，落實(shí)到學(xué)生行動(dòng)上，面對(duì)眾多環(huán)境問題，我們應(yīng)該如何做?學(xué)生在小組討論后，都表達(dá)了各自的觀點(diǎn)。

上完課后，我們來到了會(huì)議室，開始了精心打磨。就像把一塊石材的毛料拿到設(shè)計(jì)室里，大家開始探討到底該雕刻什么內(nèi)容以及如何安排這些內(nèi)容。首先，陸老師站在教材的角度為我定下了教學(xué)方向。接著，大家仔細(xì)斟酌教學(xué)目標(biāo)的制定。因?yàn)橹挥兄朴喠嗣鞔_的目標(biāo)，才能進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的組織安排。在這一過程中，我們真可以說是字斟句酌，一點(diǎn)點(diǎn)在摳目標(biāo)。有了清晰的目標(biāo)之后，我們開始交流怎樣安排教學(xué)環(huán)節(jié)。在我原有設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，大家都幫我提供了素材，考慮了呈現(xiàn)方式。甚至每一處的小結(jié)語，每一處的課堂生成預(yù)設(shè)，大家知無不言言無不盡。正所謂集體的力量是強(qiáng)大的，在大家思維火花的交流碰撞下，這堂課的骨架漸漸構(gòu)建起來，血肉慢慢豐富。

經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的琢磨，我的這堂課經(jīng)過刪減、充實(shí)、調(diào)整、重組，可以說是有了巨大的變化。經(jīng)過教研員的悉心指點(diǎn)，我對(duì)課有了更深層次的認(rèn)知，也對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)有了新的理解。每一次磨課，都是一種蛻變。磨課的過程是痛苦的，但是破繭成蝶的瞬間是美麗的!

磨課心得體會(huì)

國培校本教研第一段磨課，已接近尾聲，通過磨課我體會(huì)頗深，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、做好觀課前的準(zhǔn)備

加強(qiáng)集體備課，老師們?cè)谝粔K備課，能互相交流，了解參與磨課教師教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、知識(shí)現(xiàn)狀、各自的優(yōu)缺點(diǎn)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒吸收他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，增長(zhǎng)自己的智慧，進(jìn)一步提高自己備課的主動(dòng)性。讓授課教師介紹課時(shí)備課的思路，做好觀課說明，自己把握住教師課堂教學(xué)脈搏，掌握教學(xué)的主線。提前進(jìn)教室了解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，對(duì)提高課堂上師生活動(dòng)、生生互動(dòng)的觀察效果，有的放矢的進(jìn)行觀課，做好鋪墊。

二、認(rèn)真觀課、提高觀課效率

在觀課過程中，根據(jù)研修組各自的分工，瞄準(zhǔn)自己的觀課點(diǎn)，把握主攻方向進(jìn)行觀課，在觀課中，用心靈感悟課堂，教師的教學(xué)行為、教學(xué)理念、教育追求是否符合新課標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，精神面貌、學(xué)生的坐姿、握筆姿勢(shì)等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，給自己留下了很深的印象，教師的教學(xué)語言，有效提問，教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)法，對(duì)自己的課堂教學(xué)具有借鑒意義。啟發(fā)自己主動(dòng)思考："假如我來執(zhí)教這課，該怎么處理?'

三、加強(qiáng)議課，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力

觀課教師觀課后，對(duì)觀察到的這節(jié)磨課，從不同角度展開討論，發(fā)表各自的見解，鞏固觀課效果。課堂上執(zhí)教老師好的地方，對(duì)自己起到潛移默化的作用，不足之處，對(duì)自己也是一個(gè)警示，有則改之無則加勉，提高了自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平。

磨課，磨出了感動(dòng)，磨出了精彩，教師交流、師生合作、生生互動(dòng)，磨出了教師之間、師生之間、學(xué)生之間的友誼，為我們進(jìn)一步提高教育教學(xué)藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)。磨課是通往教育的幸福之路，在這條路上，我們將奮力拼搏、開拓進(jìn)取，取得更加扎實(shí)的成績(jī)，為了一切孩子，為了孩子的一切，而作不懈的努力。

磨課心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的始終，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，分量也最重。培養(yǎng)學(xué)生正確而迅速的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。所以，在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力尤為重要。新的課程教材實(shí)施以來，由于教學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)減少，課堂上計(jì)算的訓(xùn)練時(shí)間明顯減少。通過我校計(jì)算教學(xué)的磨課，使自己進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：目前在計(jì)算教學(xué)方面主要存在三個(gè)問題：一是由于教學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)減少，許多老師忽視了基本的口算訓(xùn)練。二是許多老師感到計(jì)算教學(xué)枯燥無味，無話可講，缺少合理、靈活的解題技能的指導(dǎo)。三是學(xué)生計(jì)算技能、技巧、分析綜合能力差，計(jì)算正確率低，總體速度慢且計(jì)算速度大。為盡快改變這一局面，提高學(xué)生的計(jì)算能力，總結(jié)出了以計(jì)算著眼，口算著手，加強(qiáng)課堂內(nèi)計(jì)算教學(xué)，探尋提高學(xué)生計(jì)算能力的有效途徑與方法，摸索課堂內(nèi)計(jì)算教學(xué)的基本模式。

我們依據(jù)教學(xué)大綱，對(duì)計(jì)算教學(xué)提出內(nèi)容、要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了探討與研究。并選擇了我校三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容《有余數(shù)的除法2》，由楊海英老師先后兩次執(zhí)教示范。我們的基本做法是：

一、以口算的基本訓(xùn)練作為計(jì)算教學(xué)的突破口。

口算是筆算的基礎(chǔ)，任何筆算四則計(jì)算，實(shí)際上都是分解成一群基本口算題進(jìn)行運(yùn)算的。專家研究表明，如果基本口算熟練的學(xué)生，筆算速度就快，正確率也高。筆算四則計(jì)算的熟練程度是受基本口算的數(shù)量程度所制約。因此，計(jì)算教學(xué)中，口算能力的培養(yǎng)十分重要。

(1)堅(jiān)持每節(jié)課12分鐘的基本口算訓(xùn)練。口算的技能、技巧的形成和熟練程度，不是一朝一夕可以一蹴而就的，需要在教學(xué)中長(zhǎng)期不懈地訓(xùn)練，所以我們規(guī)定了每節(jié)數(shù)學(xué)課必須在開始時(shí)安排12分鐘地口算基本訓(xùn)練。

(2)口算內(nèi)容有計(jì)劃，要求有層次?？谒愕膬?nèi)容必須有計(jì)劃、有目的地安排。新、舊知識(shí)必須交混合訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀及大綱對(duì)計(jì)算內(nèi)容的不同要求、分層要求學(xué)生達(dá)到一定的口算速度，制訂相應(yīng)的口算量表。

(3)口算形式、方法多樣化。在教學(xué)中，凡需要計(jì)算的，盡量與口算訓(xùn)練結(jié)合，能口算的堅(jiān)持讓學(xué)生口算。不僅如此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，采用多種多樣形式交替進(jìn)行口算訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練速度、密度，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、理解和掌握計(jì)算法則是課堂計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)。

(1)遵循認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生充分感知理解算理。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，尤其是低中年級(jí)學(xué)生更為突出。在教學(xué)中，我們通過形象直觀使學(xué)生充分感知，理解算理。不僅讓學(xué)生知其然，更重要的然他們知其所以然。

(2)運(yùn)用"遷移'規(guī)律，促進(jìn)計(jì)算法則的掌握。在計(jì)算法則教學(xué)中，主義喚起學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的回憶，尋找新舊知識(shí)的最佳結(jié)合點(diǎn)，運(yùn)用舊知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)新法則。例如小數(shù)加減法法則學(xué)習(xí)，課建立在加減法法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解。

(3)重視算法指導(dǎo)，在計(jì)算的合理性、靈活性上下功夫。在講情算理、揭示規(guī)律的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生解題的技能、技巧，使解題過程既正確，又合理。培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣，靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算法則、定律，使解題過程最憂化。

三、組織好有效練習(xí)是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。

(1)新授內(nèi)容重點(diǎn)練。課堂內(nèi)應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，以便及時(shí)鞏固新知。

(2)基本內(nèi)容方法練。在一堂課內(nèi)必須組織二次獲多次基本練習(xí)。做到：小步子、多反饋、高密度，及時(shí)糾錯(cuò)，加強(qiáng)指導(dǎo)。

(3)易錯(cuò)內(nèi)容針對(duì)練。學(xué)生剛學(xué)新法則后，經(jīng)常會(huì)發(fā)生各種錯(cuò)誤，我們建立錯(cuò)題庫，設(shè)計(jì)各種易錯(cuò)題，讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，以進(jìn)一步鞏固新