傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)

傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)3.學(xué)習(xí)關(guān)系性議論文的寫法以及正反議論、比喻論證、類比論證等說(shuō)理方法的運(yùn)教學(xué)重、難點(diǎn)如何運(yùn)用正反議論、比喻論證、類比論證等說(shuō)理方法寫作教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程學(xué)生談對(duì)“傳統(tǒng)文化”和“文化傳統(tǒng)”的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。《集--中國(guó)文化與哲學(xué)論集》總--分--總最典型的關(guān)系性傳文議論文(傳統(tǒng))統(tǒng)化(兩重性)(1)“一個(gè)多世紀(jì)”從何時(shí)開始鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)(2)“社會(huì)實(shí)驗(yàn)”指什么救國(guó)圖存運(yùn)動(dòng)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、變法維新、資產(chǎn)階級(jí)民主革命、(仁人志士)新民主主義革命直至社會(huì)主義革命(3)“徹底決裂”“徹底砸爛”“在白紙上描繪未來(lái)”(五四時(shí)期對(duì)于傳統(tǒng)否定過(guò)多，一直延續(xù)到60-70年代)-→強(qiáng)調(diào)不可利用“過(guò)去”(“傳統(tǒng)”)，構(gòu)筑“未來(lái)”傳統(tǒng)是什么(強(qiáng)調(diào)“形成”“作用”)“傳統(tǒng)”與“文化”是什么關(guān)系提出“……”差別。(比喻)-→全文總起，闡述什么是傳統(tǒng)。對(duì)“傳統(tǒng)文化”概念進(jìn)行界定。(什么是文化傳統(tǒng))全稱、落腳、對(duì)應(yīng)(時(shí)空界定)、內(nèi)容、成分(例如)“傳統(tǒng)文化”的特征是什么時(shí)代性、民族性(1)“傳統(tǒng)文化”發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)哪幾種情況“或者……或者……”“有的……有的……”(2)各人對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析批判，可以做那些工作“明辨……遺響”-→理解圖片(p65)對(duì)“文化傳統(tǒng)”概念進(jìn)行界定。(什么是文化傳統(tǒng))全稱、落腳、特征(比較)、產(chǎn)生、成長(zhǎng)、形成、實(shí)質(zhì)(1)什么不能成為“民族的共同心理”“在這種生活里……思想”(2)什么能成為“文化傳統(tǒng)”“為這一民族生活……物質(zhì)力量”“文化傳統(tǒng)”有什么作用為什么說(shuō)它是“惰性力量”“制約看……關(guān)懷”“一種……象征”“沒(méi)有……鞏固”(1)“文化傳統(tǒng)”變化的特點(diǎn)是：緩慢的、漸進(jìn)的、非一蹴而就的“文化傳統(tǒng)”受外界影響是如何進(jìn)行的接觸--交流--變化(3)外來(lái)文化中如何才能成為傳統(tǒng)中的一個(gè)部分“經(jīng)過(guò)自己文化傳統(tǒng)……整合”七、學(xué)習(xí)“財(cái)富和包袱”1.作者稱“財(cái)富”“包袱”是如何而言的“從頭開始……生存本領(lǐng)”“具有……層面”2.我們說(shuō)如何辨證地了解和掌握兩重屬性“運(yùn)用它……千里之外”3.現(xiàn)實(shí)中存在哪幾種簡(jiǎn)單化的理解“一種人……財(cái)富”八、小結(jié)本文既是學(xué)術(shù)性議論文(文體角度)，又是關(guān)系性議論文(表達(dá)方式)。作者