《記念劉和珍君》

在中國現(xiàn)代文學史上，有一人被譽為“民族魂”。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時，舉國哀悼，舉世震驚。一友人送對聯(lián)以示悼念：

譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊

先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

導入

這位吶喊者便是魯迅。記念劉和珍君魯迅自嘲運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。介紹作者

1.魯迅(1881-1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產(chǎn)階級文學的奠基人。原名

，字

，浙江紹興人。

2.1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說

。

3.1921年12月發(fā)表的中篇小說

，是中國現(xiàn)代文學史上杰出的作品之一。

4.小說集：《》《》《故事新編》（歷史小說〕周樹人豫才《狂人日記》《阿Q正傳》吶喊彷徨

5.散文集：《》6.散文詩集：《》

●他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄

其中小說《祝?！?、《阿Q正傳》、《藥》等先后被改編成電影。朝花夕拾野草魯迅一九二六年四月一日記念劉和珍君①記念②劉和珍③君解題：“記”：相當于“紀“，在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴格界定字詞。“記”指出本文是一篇記人敘事類的文章?！澳睢保核寄顟涯畹磕睢澳睢敝赋霰疚囊彩且黄闱轭惖奈恼?。悼念學習重點目標學習本文記敘，議論，抒情相結合的寫法。“君”：對劉和珍的尊稱。

劉和珍

女，1904年生于江西南昌。1923年秋，考入國立北京女子高等師范預科，后升人女師大英語系。由于她思想進步，成績優(yōu)異，善于團結同學，深受同學們的尊敬和信賴，被大家推選為女師大學生自治會主席。犧牲于1926年3月18日

.年僅22歲。背景：三一八慘案寫作背景1

1926年3月，奉系軍閥張作霖在日本帝國主義支持下進兵關內，馮玉祥率領的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛入大沽口，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、美、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。（大沽口事件）

3月18日，北京的工人、學生、市民五千多人在天安門前舉行集會，共產(chǎn)黨人李大釗在會上作了演講。會后，兩千多名群眾組成請愿團，到段祺瑞執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍。隨后，士兵們又手持大刀、鐵棍追殺群眾。打死47人，傷200多人，制造了屠殺愛國民眾的“三一八”慘案，死難烈士中就有北京女子師范大學學生劉和珍、楊德群。魯迅稱這一天為“民國以來最黑暗的一天”。

（三·一八慘案）寫作背景2劉和珍烈士遺像楊德群烈士遺像寫作背景3

慘案激起了全國人民的憤慨，段祺瑞為了推卸罪責，反而污蔑死難群眾是“暴徒”。反動軍閥的一些走狗文人如陳西瀅等也制造流言，發(fā)表文章，誣蔑愛國學生是“受人利用”，被“民眾領袖”（指李大釗等人）盲目地引入“死地”。當噩耗傳來的時候，魯迅無比憤慨，愛國學生被殘害，他萬分哀痛。他不贊成搞徒手請愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他寫了好幾篇悼念文章，并指出：“這不是一件事的結束，是一件事的開頭。墨寫的謊說，絕掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”

《記念劉和珍君》是這些悼念文章中影響最大的一篇。1.周作人為紀念劉和珍、楊德群所作的挽聯(lián)是：死了倒也罷了，若不想到二位有老母倚閭，親朋盼信；活著又怎么著，無非多經(jīng)幾番的槍聲驚耳，彈雨淋頭。2.周作人為悼念三一八慘案中犧牲的學生，又作了以下挽聯(lián)：赤化赤化，有些學界名流和新聞記者還在那里誣陷；白死白死，所謂革命政府與帝國主義原是一樣東西。3.周作人為紀念三一八慘案中犧牲的學生胡錫爵所作的挽聯(lián)是：什么世界，還講愛國？如此死法，抵得神仙。嗚呼三月一十八，北京殺人如亂麻！民賊大試毒辣手，悲風帶雪吹！地流赤血成血洼！死者血中躺，傷者血中爬！嗚呼三月一十八，養(yǎng)官本是為衛(wèi)國！誰知化作豺與蛇！高標廉價賣中華！甘拜異種作爹媽！愿梟其首籍其家！死者今已矣，生者肯放他？！嗚呼三月一十八！北京殺人如亂麻！北京殺人亂如麻!-----劉半農(nóng)

4、請同學們給每一個小部分，擬一個標題

①寫作緣起紀念死者②喚醒庸人牢記血債③劉和珍概況④劉和珍遇害⑤劉和珍遇害經(jīng)過⑥“三·一八慘案”的教訓⑦慘案的意義屠戮寥落長歌當哭菲薄躊躇

桀驁

租賃

黯然噩耗

不憚

喋血尸骸干練攢射浸漬

殞身不恤立仆懲創(chuàng)朗讀課文，準確讀出下列字音：yǔnxùdàndàngjié’àochóuchúfěièdié

ànzìlùlìnliáoháipū

chuàng

gàn

cuán正字正音給下面紅色字注音并解釋詞義寥落菲薄桀驁（liáo稀少）（fěi微?。è性格倔強）不憚（dàn不怕）喋血（dié

流血滿地）尸?。╤ái尸骨、尸體）（pū立刻倒下）立仆殞身不恤攢射懲創(chuàng)浸漬緋紅屠戮干練長歌當哭（chuàng懲罰、懲治）（zì浸潤、滲透）（cuán集中射擊）（fēi鮮紅，本文應指淡紅）（lù屠殺，大批殘殺）（gàn既有才能，又有經(jīng)驗）（dàng用寫文章代替哭泣）（yǔn犧牲生命也不顧惜）抹殺(mǒ一概不計，完全勾銷)m

ò抹墻mā抹桌子

整體感知，理清思路：

1、本文是一篇紀念性文章，紀念的中心人物是劉和珍。那么課文的七節(jié)中哪些小節(jié)集中寫紀念劉和珍君？

三、四、五節(jié)。

2、那么第一、二節(jié)在文中的作用是什么？交代寫作緣起。

3、六、七節(jié)又起什么作用？

揭示這次事件的教訓和意義。

4、請同學們給每一個小部分，擬一個標題

①寫作緣起紀念死者②喚醒庸人牢記血債③劉和珍概況④劉和珍遇害⑤劉和珍遇害經(jīng)過⑥“三·一八慘案”的教訓⑦慘案的意義理清思路：

①交代寫作緣由②進一步交代緣由③回憶認識過程④聞聽請愿遇難⑤詳敘遇難經(jīng)過⑥總結經(jīng)驗教訓⑦熱情謳歌贊頌一（1-2）：介紹寫作緣由

（為什么寫）

二（3-5）：敘述生平及遇難經(jīng)過

（

記念主體）

三（6-7）：總結教訓，指明意義。

整體把握之四：總結：

全文思路的起點是本文的寫作緣起，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過；在敘事的基礎上再深入一步，議論“三·一八”慘案的教訓和意義。三者交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。（板書）

研討課文第一、二部分，揣摩重點語句講讀第一部分：

閱讀課文第一、二節(jié)問題：1（1）、魯迅先生為什么要寫這篇文章，并從一、二節(jié)中找出相關的句子。

紀念死者

寫給段祺瑞政府和走狗文人（嘲諷、痛恨）寫給快要忘卻這件事情的國民（喚醒）講讀第二部分

1、仔細閱讀這部分的內容，討論一下，劉和珍君到底是個怎么樣的人？（她的事跡和性格特征），并找出文中的依據(jù)。

記念了劉和珍的哪些事跡？

毅然預定了《莽原》全年反抗一廣有羽翼的校長慮及母校前途，黯然至于泣下始終微笑著，態(tài)度很溫和

無端在府門前喋血對革命的向往和對真理的渴求

嫉惡如仇、勇于斗爭

高度事業(yè)心和責任感

善良與和藹

愛國熱忱

★劉和珍：是一個渴求真理與進步，富于斗爭精神和社會責任感，溫和善良而又有思想、有愛國熱忱的青年學生。

“為中國而死的中國的青年”劉和珍事跡？神情舉止的詞語？品質、精神、性格？作者情感？●預定《莽原》全年——“毅然”堅定追求進步思想●參加師大學潮斗爭“反抗”；“微笑”、“溫和”“黯然”、“泣下”斗爭精神溫和善良有責任感●前往執(zhí)政府請愿中彈犧牲——“欣然”愛國熱忱★劉和珍：是一個渴求真理與進步，富于斗爭精神，有正義感，責任感，溫和善良而又具有愛國熱忱的青年學生。

下列每段文字中，都有一個修飾語是表明人物特點的，并指出表現(xiàn)哪方面的特點①然而在這樣的生活艱難中，毅然預定了《莽原》全年的就有她。答：________________________。②待到學校恢復舊觀，往日的教職員以為責任已盡，準備陸續(xù)引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。答：________________________。③我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。答：________________________________。④茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。答：________________________________。①毅然，表現(xiàn)人物追求真理、堅定不移的精神②黯然，劉和珍為母校前途擔憂的神情③欣然，寫出了劉和珍愛國的熱忱，并非受人利用④奮然，寫出后繼者的決心作者為什么反復強調劉和珍的微笑？“但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和?！薄耙策€是始終微笑著，態(tài)度很溫和?！薄笆冀K微笑的和藹的劉和珍君”“始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她的尸骸為證?！?/p>

作者反復寫劉和珍的“微笑”和“溫和”有什么作用？1、突出劉和珍純潔、善良、溫和的可貴品格。2、展示劉和珍對師長的尊敬。3、反襯楊蔭榆的暴虐。4、揭露段祺瑞執(zhí)政府的兇殘。

第四節(jié)寫劉和珍等的遇害和愛國學生所受的誣蔑。這一部分是按照什么順序、分幾層來寫的？明確：時間順序。聽到噩耗－頗為懷疑－尸骸為證－誣蔑中傷－反思緣由“我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的”，其中的“中國人”指什么人？第七節(jié)出現(xiàn)了同樣的句子，這里的“中國人”也是同樣的意思嗎？

前者是特指反動派，后面的“中國人”是泛指所有中國人，既包括反動派和走狗文人，也包括一般國民。中國氫彈之父：于敏

他是中國科學院學部委員（院士），國家最高科技獎獲得者；他是89歲高齡的于敏。

于敏一生只有兩次公開露面，一次是1999年，國家為兩彈一星元勛授獎，另外一次是2015年1月9日，國家科技獎頒獎，于敏成為最高科技獎的唯一獲得者。

【頒獎詞】

離亂中尋覓一張安靜的書桌，未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔。受命之日，寢不安席，當年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句囑托，許下了一生；一聲巨響，驚詫了世界；一個名字，蕩滌了人心。

（2）、怎樣理解以下三句話的意思？1、我也早覺得有寫一點東西的必要了2、我也早覺得有寫一點東西的必要了3、我正有寫一點東西的必要了。有必要寫文章來加以記念

──悲痛的悼念。

有必要寫“一點東西”來揭露暴行，揭露“流言”──憤怒的揭露

有必要寫“一點東西”提醒人們，不要忘記烈土的鮮血──喚醒庸人牢記血債寫作目的：悲痛悼念；憤怒揭露；沉痛總結2、既然作者反復強調“有寫一點東西的必要”，為什么又說“我實在無話可說”？答：①青年的犧牲，使我悲痛萬分艱于呼吸視聽；②所謂“文人學者”陰險論調，又使我的悲哀出離憤怒。這樣寫既揭露了政府及其走狗的罪行，又表現(xiàn)了作家的憤怒和悲痛。程君等人所謂的學者文人反動勢力庸人悼念、悲痛、懷念僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀陰險、誣蔑憤悲3、

第一、二章，提到了哪幾種人？他們對烈士的態(tài)度如何？作者的感情又是怎樣的？真的猛士憤揭反動當局憤斥文人嘴臉憤批庸人麻木渴望并呼喚他們“爆發(fā)”4、本文有很強的戰(zhàn)斗性，在斗爭矛頭直指反動勢力和反動文人的同時，魯迅特別提到了“庸人”。

“庸人”是些怎樣的人？魯迅為什么很注意他們的存在？

政府是兇手，反動文人是幫兇，這是造成社會黑暗的根本原因。那么庸人呢?

社會中那些無惡意的閑人，他們的良知并未泯滅，慘案也曾使他們感到悲哀，但他們善于遺忘，善于麻木自己的精神，偷生在這黑暗的世界；對于他們，革命者的犧牲的慘痛最后只會成為飯后的談資。非人間依然能維持，在于庸人太多。

拯救中國首先要改變庸人大眾的麻木的靈魂，魯迅認定自己的使命就是拯救愚弱的國民的靈魂，喚起民眾。而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。程度副詞更加憤怒到了極點深深地體味充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治為烈士的死難感到極度哀痛表示對死者的尊敬5、“我將深味這非人間的濃黑的悲涼……

”中的

“悲涼”為什么用“濃黑”來修飾？5、名句賞析濃黑的悲涼快意于我的苦痛化抽象為形象，使“悲涼”可感可觸可視，且是極度的悲涼。警告反動派別高興得太早，血債一定血來還！這段話有三層含義：1、將更深入地體會并揭露這濃黑的悲涼的“非人間”2、因不能用更好的形式來紀念烈士而深感歉疚；3、警告當局和流言家，不要因為肆無忌憚地殺人而高興得太早，血債一定要血償。6、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？慘淡人生淋漓鮮血為國家和民族的前途、人們的悲慘命運而哀痛；以勇往直前、奮斗、獻身為最大的幸福。真的猛士哀痛者和幸福者？真正勇敢的革命者

反動統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實、血腥屠殺對烈士的熱情謳歌

“這是怎樣的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？

“哀痛者”，“以……為哀痛”的人，他們?yōu)閲液兔褡宓那巴?，人民的悲慘命運而哀痛。所以作者稱他們是偉大的“哀痛者”。

“幸福者”，“以……為幸?！钡娜?，他們以勇往直前、投身革命、為人民流血犧牲為最大的幸福。所以作者又稱他們是偉大的“幸福者”。

這是對烈士熱情的謳歌。何等的偉大，何等的崇高！

一（1-2）：介紹寫作緣由

（為什么寫）1、記念烈士2、警醒庸人小結：3、控訴罪行段政府就有令，說他們是“暴徒”接著就有流言，說他們受人利用的？這兩句獨立成段，有力地抨擊了反動政府及其走狗文人的“愛國有罪”、“屠殺有理”的謬論，有力地揭露了反動軍閥的兇殘和走狗文人的下劣。品味語言：第四節(jié)

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。2、把“慘象”與“流言”對舉，是什么意思？

“慘象”，即大屠殺，足見反動派的殘忍；“流言”，即御用文人的輿論，比刀槍更讓人心悸，足見走狗文人的下劣無恥。有形的刀槍，加上無形的刀槍，一武一文，就構成了中國式的專制統(tǒng)治、中國式的白色恐怖。3.文中“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”中的“緣由”是什么？答：慘象—長期鎮(zhèn)壓，不敢說話流言—不斷誹謗，無法說話中國式的專制統(tǒng)治：有形的刀槍（血腥的鎮(zhèn)壓）加上無形的刀槍（思想的愚弄蒙蔽），正是這野蠻而嚴密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸消亡，以致不能反抗、不知反抗。3、最后一句是什么復句？兩個“沉默”寄托了作者怎樣的思想？選擇句式。兩種沉默，一種是暴風雨前的沉默，一種是走向滅亡的沉默。1、對“后死者”的呼喚、激勵2、對反動派的警告無話可說？默無聲息的緣由？沉默：爆發(fā)，滅亡？反動政府：殘忍走狗文人：無恥白色恐怖武力鎮(zhèn)壓＋思想控制物極必反警告反動派呼喚后死者

總結第四部分初聞噩耗，驚詫懷疑揭露敵人超出想象的兇殘下劣抒發(fā)悲憤之情，發(fā)出戰(zhàn)斗號召

我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。難句理解：第五節(jié)特寫烈士遇難經(jīng)過的用意是什么？回答:

劉當時中彈，是“彈從背入”，可見并不是與軍警面對面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，倒是執(zhí)政府衛(wèi)隊的卑鄙。手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的，。這些鐵的事實，有力地戳穿了段政府對死難者所橫加的種種罪名。執(zhí)政府的暴虐不言自明,駁“暴徒”一說“欣然前往”使“受人利用”的流言不攻自破

當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。深入理解這驚心動魄的偉大指上文的“三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中”。1、“贊頌說”—贊頌劉和珍等人的沉勇友愛、臨危不懼。

2、“反語說”—諷刺執(zhí)政府對愛國青年的攢射，與下文的反語一致。文明偉績武功反語，諷刺了中外反動者對自己的暴力行徑沾沾自喜的丑惡嘴臉。討論第五節(jié)

1.“但是，我還有要說的話?！?/p>

——第四節(jié)中作者說：“我還有什么話可說呢？”這兩句話是否互相矛盾？說說你的看法。

沒有矛盾。

反動軍閥及其走狗文人的兇殘下劣，使魯迅憤慨之極；黑暗的現(xiàn)實、野蠻而恐怖的專制統(tǒng)治，使魯迅透不過氣，說不出話：因而魯迅感到無話可說。

“但是，我還有要說的話?！庇舴e在心頭的滿腔的憤恨，又使魯迅不得不說。是欲揚先抑的寫法，表達了作者揭露黑暗、記錄歷史的勇氣和責任感。研討課文第六、七部分，揣摩重點語句時間永是流逝，街市依舊太平

反動派高壓的政策造成“萬馬齊喑”的可悲局面，“三一八”事件就像幾顆石子投入大海，未能掀起波瀾，依然死水一潭?！疤健碧N涵作者的憤懣、不平和辛酸。

魯迅先生對請愿的態(tài)度：

時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。

否定大量的木材

結果卻只是一小塊請愿是不在其中的，更何況是徒手。請愿時的流血是不能推動歷史前進的，吸取血的教訓，改變戰(zhàn)斗方法。

代價巨大的流血斗爭

社會才能前進一小步教訓但請愿是不在其中的，更何況是徒手。這句話的意思是什么？

意思是：徒手請愿者雖也流了大量的血，但卻只換了個“街市依舊太平”，而于歷史的進步毫無補益。它雖然是革命斗爭，但不是有意義的斗爭。

魯迅先生對請愿的態(tài)度：不贊成徒手請愿，不贊成用青年的生命，去換取寥寥的意義。那么魯迅先生贊成什么呢？思考

改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的應用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費也大大的失算?！高@樣的請愿，從此停止就好。……

這回死者的遺給后來的功德，是在撕去了許多東西的人相，露出那出于意料之外的陰毒的心，教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗。

（《空談》）魯迅的看法:應積聚革命的力量，以有限的代價去換取更大的勝利。“請愿”意義1、然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影?？隙ㄓH戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。青山埋忠骨親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體同山阿。既然有了血痕……當浸漬了親族，師友，愛人的心飯后的談資、流言的種子、僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀烈士的革命精神同青山永存，“親族，師友，愛人”會永遠記住這筆血債。運用陶詩的意義：烈士的死能夠得到“親族，師友，愛人”的悲悼“這也就夠了”，因徒手請愿而流血是不值得的，但既然流了血，就一定會產(chǎn)生影響，盡管影響不一定很大，這血也就不算白流了。找出課文中與陶潛詩呼應的句子，并指出作者引用此詩的意義。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。提煉句子主干：事實為明證。

魯迅從愛國青年身上看到了中國婦女的覺悟，并鄭重的指出，這就是“這一次死傷者對于將來的意義”——從她們身上可以看到：我們的民族并沒有因為“數(shù)千年”的黑暗統(tǒng)治而消沉下去；有這樣的女子，這樣的青年，我們的民族就一定有美好的未來。高度評價了她們優(yōu)秀的品質和崇高的精神，肯定了死者對將來的意義

“依稀”，模模糊糊；“微?！?，隱約、不清晰；“更”，更加。這個并列復句，十分恰當?shù)卦u價了“三·一八”死難烈士對于將來的意義。指出烈士的壯烈犧牲精神將激勵、鼓勵人們繼續(xù)戰(zhàn)斗。

茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望，真的猛士，將更奮然而前行。

這句話恰當?shù)卦u價了劉和珍等死難烈士對于將來的意義。她們的血不會白流，一般的(人茍活者）會從摸她們身上看到希望而覺醒抗爭，革命者會受到鼓舞，繼續(xù)奮然前行。

嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！

在篇末，作者發(fā)出深深的嘆息，并悲憤一呼“我說不出話”，一方面，統(tǒng)治者的野蠻，走狗文人的無恥，使魯迅感到：自己覺得還有許多話要說，但由于現(xiàn)實的黑暗太濃，內心的壓抑太重，說不出來了。

于是，就僅僅以這一篇文章來記念劉和珍君吧！——文章以程君“正告”魯迅要為劉和珍寫一點東西開頭，以點明用這篇文章來作為對劉和珍的記念結束，前后呼應，點明主題。作者以“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君”作結，與開頭一部分中哪句話相呼應？——“菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。”“此”的內容包括：對愛國者的崇敬對執(zhí)政府的憤怒對反動文人的憎恨對麻木民眾的失望對社會現(xiàn)狀的憂憤作者奮然前行的決心和歉疚之情對社會未來寄于希望文中寫了哪幾類人？感情色彩？反動政府愛國力量庸人統(tǒng)治者御用文人請愿烈士悼念者痛恨控訴痛悼贊美肯定意義否定方式哀其不幸怒其不爭聊救愚弱的國民的靈魂，喚醒民眾。喚醒文章主旨：

本文以悲憤之情為線索，既憤怒地控訴了段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥了走狗文人下劣無恥的流言，也無比沉痛地悼念了劉和珍等遇害青年，奉獻了他的悲哀和尊敬。他一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式，另一方面頌揚了“為了中國而死的中國青年”的勇毅，激勵人們“更奮然而前行”！

本文是一曲贊頌為中國而死青年的悲壯戰(zhàn)歌，是一支激勵仁人志士奮然前行的深沉號角，是一篇聲討反動勢力的戰(zhàn)斗檄文。全篇洋溢著悲憤熾熱、激動人心的強烈感情。一、說明寫作的原因和目的：二、進一步說明寫作的目的：三、追敘認識經(jīng)過，贊揚斗爭精神。四、遇害概況揭露敵人記念烈士喚醒庸人烈士的遇難政府的誣蔑文人的中傷

歷史的反思(劉是怎么樣的一個人？)總結梳理五、遇難經(jīng)過：六、總結教訓：煤的類比——不宜用請愿這種斗爭方式陶潛的詩——青山埋忠骨，有親人友人哀悼亦足矣七、熱情謳歌贊頌：當局者竟這樣兇殘出乎意料流言家竟如此下劣中國女性竟如此從容慘案意義：證明中國女子的勇毅沒有消亡遇難細節(jié)：“從背部入，斜穿心肺”“彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆”諷刺暴行：“偉大”“偉績”“武功”

（反語）三部:分寫作緣由烈士生平事跡和遇害經(jīng)過教訓和意義鼓舞人們前仆后繼第一部分（1、2），紀念劉和珍的緣由，分兩層：一是為紀念烈士，二是為警醒庸人；第二部分（3、4、5），追憶劉和珍的生平，共三層：分別是認識過程、遇難經(jīng)過概況及遇難經(jīng)過特寫第三部分（6、7），“三一八”慘案的思索，分兩層，分別論述請愿方式不當和精神永存人間。

說不說記念愛國青年抨擊反動政府和走狗文人喚醒民眾，激勵革命者悲痛至極憤怒至極記念劉和珍君

本文中心內容是評述“三一八”慘案。作者的立場、觀點和態(tài)度非常鮮明。他憤怒地控訴（），痛斥（），無比沉痛地悼念（），奉獻他的（），并真誠地告誡愛國青年要注意（），也贊頌了愛國青年的勇毅，激勵人們（）。奮然而前行反動政府的殘殺暴行走狗文人的無恥的流言劉等遇難愛國青年悲哀與尊敬斗爭方式總結說痛惜贊頌愛國青年憤慨抨擊反動政府及文人喚醒民眾，激勵革命者不說悲憤至極言不盡意悲憤的感情貫穿全文悲憤激勵沉痛的悼念與憤怒的批判相結合毅然追求真理，堅定不移反抗堅持正義，敢于斗爭微笑和藹親切，堅毅樂觀黯然憂思深遠，有責任感欣然為國為民，自愿參加劉和珍印象記總結形象

總結全文魯迅先生的《記念劉和珍君》其實是對“三·一八”慘案的述評。文章第一、二節(jié)是說寫作的緣起，側重于探求本次死傷者對于將來的意義。作者的筆觸涉及到三類人：反動勢力、愛國青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。他憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻他的悲哀和尊敬。一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式，另一方面頌揚“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵人們“更奮然前行”。

“我還有什么話可說呢