考試反思總結(jié)

第頁共頁考試反思總結(jié)考試反思總結(jié)考試反思總結(jié)1光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了期中考試，考試前，我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)?？荚囯m然過去了，但是也不能放松。就像媽媽說的，學(xué)習(xí)就像行車，而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自己的車輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更平安迅速地行駛。經(jīng)過檢修，我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方，否那么它將影響到今后的正常行駛。一是根底知識(shí)不太結(jié)實(shí)。語文有生字，數(shù)學(xué)有概念，英語有單詞等根底知識(shí)。俗語說“不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江?！?。根底知識(shí)就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學(xué)好各門功課的根底。我的一些生字就沒有學(xué)結(jié)實(shí),比方“波濤滾滾”的“滾”字，到如今也不知道寫的對(duì)還是錯(cuò)，總是稀里糊涂，應(yīng)付了事。老師給我打錯(cuò)了，改一遍，又忘了?？偸沁@樣，寫了忘，忘了寫，天長(zhǎng)日久，什么時(shí)候才會(huì)呀?數(shù)學(xué)概念、英語單詞像這樣的情況比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對(duì)待學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真細(xì)致。二是數(shù)學(xué)開拓思維的題目不愿考慮。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的考慮題，讓我們開拓思路，舉一反三。而我總是怕費(fèi)事，不想動(dòng)腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就OK了。媽媽說：人的大腦就像一部機(jī)器,越運(yùn)轉(zhuǎn)越靈敏?？墒俏揖褪峭祽?，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要漸漸地生銹了。今后，我要勤于考慮，擅長(zhǎng)考慮，使我的大腦越來越靈敏。三是讀書不擅長(zhǎng)考慮，作文質(zhì)量不高。我非常喜歡看課外書，但是總是看個(gè)熱鬧，從不認(rèn)真考慮，沒有真正吸收其中的營(yíng)養(yǎng),沒有理解其中的含義、道理。因?yàn)樽x書沒有用心,所以作文程度也沒有進(jìn)步。媽媽說我作文“假大空”,總是用一些華美的語言來堆砌文章,老是寫不出自己的真情實(shí)感。好的文章既使語言樸實(shí),只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語言流暢,條理明晰,假如能融入自己的真實(shí)情感,表達(dá)自己的思想，媽媽說我的作文就能上一個(gè)大臺(tái)階。最后,我還有一個(gè)粗心的缺點(diǎn)。這個(gè)“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了,害的我丟了不少分，挨了不少的打?？墒俏也幻靼?，它怎么這么頑強(qiáng)，趕也趕不走呢?如今我知道了，只要細(xì)心，這個(gè)無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說，細(xì)心還在于平時(shí)生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為“智多星”。我一定從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成細(xì)心、細(xì)致的好習(xí)慣。再過兩個(gè)月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個(gè)“加油站”,要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取獲得滿意的成績(jī)。同學(xué)們,讓我們共同努力吧，到時(shí)再一起分享成功的喜悅!考試反思總結(jié)2對(duì)于這次考試成績(jī)，總體我感到并不是很理想，并不是因?yàn)槊蔚年P(guān)系，而是分?jǐn)?shù)真的令人汗顏，假設(shè)照這個(gè)開展趨勢(shì)來看，后年中考結(jié)果可想而知。我們要的是分，而不是名次，就算名次很高，分憑心而論并不咋的，那要那個(gè)名次有何用？對(duì)于自己比擬擅長(zhǎng)的科目，尚且不敢保證拿到高分，況且那些弱科。語文，這次雖然比期中考試要高，但作文得分少的可憐，揪其根，還是練習(xí)的少，你怪得了別人嗎？最大失誤不應(yīng)該的是后面的閱讀理解，扣分最多，原因還是練習(xí)的太少。數(shù)學(xué)，可以說一直以來是我的老大難。但這次考得還可以，分一下來，仔細(xì)一看，附加題把一道做的半對(duì)半錯(cuò)的應(yīng)用題扣得分給補(bǔ)充了，可是由于粗心，選擇題做錯(cuò)了一道，很可惜，是應(yīng)當(dāng)而且必須應(yīng)當(dāng)做對(duì)的，卻丟的慘不忍睹。一看都是自己的數(shù)抄錯(cuò)，計(jì)算不對(duì)。可是每次考試都是這樣的問題，以致小面積丟分，總得不到“完美”這難道還僅僅是失誤嗎？對(duì)于自己的問題，總是一錯(cuò)再錯(cuò)，這還是心不靜所造成的。至于英語錯(cuò)誤如出一轍，都是一直的因粗心，審題有忽略，造成丟分。物理是我這回成績(jī)最差的，分丟的是根底，沒有認(rèn)真背，該打。歷史丟的分都是不該丟的，是自己思維沒到，而根本那么還是復(fù)習(xí)不到位。地理丟分丟在后面填空題，主要是圖沒看懂，審題不仔細(xì)。生物主要是各種丟分，左扣一下，右扣一下，分就沒了，原因是復(fù)習(xí)不到位，粗心。政治更別說了，雖然是都背了，可沒背到點(diǎn)子上，還有就是背了，考試又忘了個(gè)別的?？偠灾?，造成種種失敗厲果，歸根是自己的態(tài)度問題和堅(jiān)持問題，我每次上半個(gè)學(xué)期還可以，可是一到下半個(gè)學(xué)期快期末考試那一會(huì)兒心就很急躁，沉穩(wěn)不下來。假如對(duì)自己要求嚴(yán)苛點(diǎn)兒，想怕這樣的悲劇就不會(huì)上演了吧！反思不是紙上談兵，說得多好，最終應(yīng)歸結(jié)于行動(dòng)。畢竟那已過去，成為歷史。最重要的是向前看，將來怎么做。八年級(jí)下半學(xué)期，在語文方面我要多做閱讀理解與文言文的練習(xí)題，數(shù)學(xué)我也要多做題，英語上課認(rèn)真聽課，物理多做題，認(rèn)真復(fù)習(xí)，歷史上課認(rèn)真聽并多做練習(xí)，地理要更加細(xì)心，生物要復(fù)習(xí)的全面，政治要背全。在下學(xué)期中，我要最注意的一點(diǎn)是：心如止水堅(jiān)持到底?？荚嚪此伎偨Y(jié)3期中考試成績(jī)終于揭曉了，成績(jī)真的出乎意料，語文83分，數(shù)學(xué)92分，英語105.5分,政治77，歷史86，地理84，生物85。通過這次的考試,我理解到了我的缺乏之處。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。期中考試后，每個(gè)人都有不同的體會(huì)，不同的反思與總結(jié)。如今，請(qǐng)牢記住這個(gè)習(xí)慣，帶上你的收獲與總結(jié)，跨步前行。有更多的挑戰(zhàn)等著你，讓這次的失敗，鑄成下次的成功，讓這次的成功，鑄成下次的輝煌!考試反思總結(jié)4期考試成績(jī)分析^p后反思：一、從時(shí)空上看應(yīng)是高效率，即花最少的時(shí)間獲得最大效果;二、從成果看應(yīng)是高效益，即教學(xué)結(jié)果能使學(xué)生有較多的得益;三、從關(guān)系看應(yīng)是高效應(yīng)，即通過教學(xué)在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應(yīng)，換句話說，有效教學(xué)是指通過一段時(shí)間的教學(xué)后，老師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得預(yù)期的進(jìn)步和開展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。其中的開展，包括：三維目的中三個(gè)維度的開展;學(xué)生智慧的開展;生成性的開展;即時(shí)開展和面向?qū)淼拈_展;有學(xué)生的開展和老師的開展。所以，檢查教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是學(xué)生是否獲得了預(yù)期的、應(yīng)有的進(jìn)步和開展。我們可從以學(xué)為中心的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和表達(dá)新課程理念的教學(xué)行為兩方面來分析^p，確定有效教學(xué)的假設(shè)干施行要點(diǎn)，它們分別是：1.用好教材資是有效教學(xué)的根本點(diǎn)：靈敏使用教材，積極開發(fā)學(xué)習(xí)資(包括媒體資)是有效教學(xué)的根本要求。2.理解學(xué)情是有效教學(xué)的立足點(diǎn)：要理解學(xué)情，才能以學(xué)定教，以學(xué)定教是有效教學(xué)的立足點(diǎn)。3.設(shè)計(jì)適切目的是有效教學(xué)的落腳點(diǎn)：學(xué)習(xí)目的是學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)要到達(dá)的預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也是老師教學(xué)最后要落實(shí)的結(jié)果。目的過高，難以通過教學(xué)到達(dá)：目的過低，在教學(xué)中學(xué)生感到?jīng)]味道。所以，目的的設(shè)計(jì)要適切，要切合學(xué)生的實(shí)際。4.改變學(xué)習(xí)方式是有效教學(xué)的著力點(diǎn)：改變學(xué)習(xí)方式是新課程改革的重要任務(wù)之一，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要任務(wù)之一。要改變學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是改變教學(xué)方式，改變教學(xué)觀念。5.優(yōu)化講練策略是有效教學(xué)的效益點(diǎn)：所謂講練策略就是精講精練策略，它是一種進(jìn)步課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)策略。6.引導(dǎo)幫助學(xué)生是有效教學(xué)的支撐點(diǎn)：在教學(xué)關(guān)系上，師生互動(dòng)中的教學(xué)行為應(yīng)主要表現(xiàn)為：引導(dǎo)與幫助。用引導(dǎo)與幫助的有效互動(dòng)，來支撐學(xué)生的學(xué)習(xí)，使之實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。7.教與學(xué)的和諧是有效教學(xué)的關(guān)健點(diǎn)：教與學(xué)的和諧，主要的是師生之間的和諧，老師尊重與贊賞學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。8.堅(jiān)持教學(xué)反思是有效教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)：老師自己審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，找出教學(xué)低效或無效的問題，進(jìn)展研究，最終可生長(zhǎng)出新觀念、新教法、新措施，使原來的教學(xué)走向有效教學(xué)。考試反思總結(jié)5期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會(huì)絕望，父母會(huì)生氣，還可能會(huì)面對(duì)同學(xué)輕視得目光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好那么已，考不好也別灰心，假如上要考慮長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng)，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，那么必?cái)o疑?？己貌或?，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。這次期中考試不僅給我們查找自己缺乏的時(shí)機(jī)，還讓我們知道自己的真實(shí)程度。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的破綻，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與才能編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的時(shí)機(jī)，這正是我們最大的收獲。期中考試獲得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì)迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了創(chuàng)造某某物，失敗多少次，才終于獲得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的?？荚嚪此伎偨Y(jié)6一、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)：本次期中考試年段最高分90分,及格人及格率37.33%;年段平均分55.11分。二、命題設(shè)計(jì)：考試范圍為必修2第一、二、三、單元。考題覆蓋面廣，重點(diǎn)突出。并有舊教材的知識(shí)點(diǎn)。本次考試目的是檢測(cè)開學(xué)以來，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并為下階段教與學(xué)提供有效根據(jù)，從而有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)步教與學(xué)質(zhì)量。三、存在問題：老師課堂雖對(duì)重點(diǎn)，難點(diǎn)花足功夫，細(xì)致講解，重復(fù)強(qiáng)調(diào)，而且課上檢測(cè)，課后反響。但課后，由于學(xué)生沒能自覺及時(shí)做好復(fù)習(xí)，練習(xí)穩(wěn)固，使學(xué)生知識(shí)消化不良，課本根底知識(shí)不熟悉或理解不透甚至混亂，沒能在理解的根底上做好適當(dāng)?shù)淖R(shí)記，根底知識(shí)掌握不結(jié)實(shí);學(xué)生考試過程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待進(jìn)步等問題，導(dǎo)致知識(shí)無法得以有效運(yùn)用，客觀題失誤頻頻;主觀題有一局部學(xué)生語言表述不標(biāo)準(zhǔn)，要點(diǎn)不突出，邏輯性不強(qiáng);閱讀不認(rèn)真，有效信息獲取缺乏，概括歸納信息的才能欠缺;舊教材的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生理解的少，得分不多。學(xué)生與老師學(xué)與教不同步，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，考試結(jié)果沒有預(yù)期的好。四、今后的改良措施：1、繼續(xù)抓根底，反復(fù)練習(xí)。2、放慢新授課的速度，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收到達(dá)更好的效果。3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、概括、理解、分析^p問題的才能。4，考試作業(yè)的修改，評(píng)講要及時(shí)，應(yīng)注意審題技巧，答題標(biāo)準(zhǔn)性等問題的指導(dǎo)與訓(xùn)練，對(duì)癥下藥，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是穩(wěn)固和理解知識(shí)點(diǎn)的必備途徑。5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)筆記。6、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展試卷的書寫指導(dǎo)?？荚嚪此伎偨Y(jié)7步入工作崗位的已經(jīng)一段時(shí)間了，在一一班數(shù)學(xué)老師這個(gè)崗位上已經(jīng)將近五個(gè)月了，在這短暫而漫長(zhǎng)的五個(gè)月中，我得到并不斷學(xué)習(xí)著。隨著上學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，期末考試對(duì)這些日子我的教學(xué)工作進(jìn)展了一下總結(jié)。在改卷子的過程中，我們?nèi)齻€(gè)數(shù)學(xué)老師就在討論著學(xué)生的做題情況，哪一題做的還可以，哪一題講過了還是做的不好。等全部整理好之后，我看著卷子，進(jìn)展了簡(jiǎn)要的分析^p。首先，這份數(shù)學(xué)卷子的題并不難，但是題型比擬靈敏，其實(shí)都是平時(shí)講過的題，對(duì)于頭腦靈敏的學(xué)生來說獲得高分是輕而易舉的事，但是對(duì)于平時(shí)不愛動(dòng)腦筋的學(xué)生來說可能不知道從哪里下手。例如第一大題第〔1〕小題平時(shí)題型都是一個(gè)刻度填一個(gè)數(shù)，這次是兩個(gè)刻度填一個(gè)數(shù)，并且給的提示數(shù)字只有兩個(gè)，所以很多學(xué)生轉(zhuǎn)不過來彎，做錯(cuò)的比擬多。還有第二大題的第〔2〕小題，對(duì)于這種平時(shí)沒有見過的題型，因?yàn)榻o的有例子，所以有的學(xué)生知道怎么做，但是有的學(xué)生就不知道從哪里下手。其實(shí)都是平時(shí)講過題，但是把兩個(gè)做過的題型總結(jié)到一起，整合成一道題，學(xué)生就不知道怎么下手了。其次，馬虎是學(xué)生得分的有一大攔路虎。馬虎的學(xué)生能把+看作是，把5看作是6。平時(shí)做題的時(shí)候不斷地強(qiáng)調(diào)做題要認(rèn)真，做完之后要認(rèn)真檢查，但是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，不懂得檢查是怎么回事，做完題就想著沒事了，自己也很自信能得高分，但是結(jié)果往往總是出乎意料。最后，一個(gè)非常大的問題就是講過的知識(shí)、題型掌握的不好。第五大題第5〔3〕小題，在考試之前，剛剛講過，但是從卷子的做的情況來看，錯(cuò)誤率還是很高。這張卷子很多題都是管城卷上的題型，考試反思總結(jié)8時(shí)間如梭，一晃一學(xué)年就過去了。懷著對(duì)大學(xué)的憧憬，我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目的，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，擺脫如今大學(xué)生最流行的郁悶日子。現(xiàn)將我上一學(xué)年的生活總結(jié)如下：一、在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的根本，我知道一個(gè)受社會(huì)肯定的優(yōu)秀大學(xué)生，除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外，最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位這個(gè)學(xué)期開的課不多，正因?yàn)檫@樣，只有珍惜每一節(jié)文化課，堅(jiān)決不遲到不早退不曠課，才對(duì)得住自己的大學(xué)生涯!二、在生活上，我根本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。大學(xué)就相當(dāng)于一個(gè)小型的社會(huì)，作為一個(gè)步入社會(huì)的緩沖，我們可以從中學(xué)到好多的東西。三、在娛樂上，我上學(xué)年積極參加各方組織的各項(xiàng)活動(dòng)。比方班級(jí)間的友好籃球賽，排球賽，學(xué)校的迎新晚會(huì)，班級(jí)辯論賽等等。通過參加有些活動(dòng)，我的眼界開闊了許多，認(rèn)識(shí)到了許多東西;而有些，那么使我更加理解、熱愛我們的學(xué)校、班級(jí)，加強(qiáng)了集體觀念!在上一學(xué)年里，我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對(duì)這么寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多缺乏，其中不按作息行動(dòng)、學(xué)習(xí)最為嚴(yán)重，在這一學(xué)年我要嚴(yán)格自己，重新調(diào)整好自己的生物鐘。同時(shí)我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢。只有兼?zhèn)鋬烧?，才能有更高的學(xué)習(xí)效率，從而騰出的時(shí)間干的事情，才能消除大一時(shí)的“心有余力而力缺乏”!總結(jié)回憶：我百感交集;面對(duì)將來我信心百倍;展望明天，我任重道遠(yuǎn)!我想：既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運(yùn)，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運(yùn)。我的大學(xué)將會(huì)因?yàn)槲业牟粩嗷貞浐驼雇訜o怨無悔!8考試總結(jié)與反思當(dāng)我知道自己考得不如意時(shí)，我嘆了嘆口氣。這就是事實(shí)既簡(jiǎn)單又冷酷。這時(shí)我想起那句老話：早知如今，何必當(dāng)初。也許我本來就比別人苯，也許我某種因素導(dǎo)致了全局落敗，兩者我更希望后者。該做的也做了，分?jǐn)?shù)也出來了，又到了總結(jié)和反思的時(shí)候。經(jīng)過這回考試，總結(jié)出五條主要問題：一、考試心理;二、考試經(jīng)理處理;三、考試復(fù)習(xí)的核心;四、錯(cuò)題反思與總結(jié);五、舊知識(shí)的歸納和分析^p。下面做詳細(xì)的解釋。首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過于緊張，要放平衡心理，該干什么的時(shí)候就干什么，不要盲目的復(fù)習(xí)?？荚嚨臅r(shí)候心理至關(guān)重要，不要因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而輕視一切，切記;淺水容易淹死人的道理;不要因?yàn)轭}目難而煩躁和著急，要平穩(wěn)心理，莫過于緊張。第二考試精力處理?？荚囆枰说木Γ@些精力來于何處?就是平時(shí)的營(yíng)養(yǎng)，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補(bǔ)品，既使你愛不愛吃，為了考試你務(wù)必要硬著頭皮也要啃下去;更重要一點(diǎn)養(yǎng)精取銳，考前和考試當(dāng)天最好一句都不說，復(fù)習(xí)也不用了，那樣只會(huì)你的精力影響考試。第三考試復(fù)習(xí)的核心。復(fù)習(xí)要講究方法，抓住重點(diǎn)，復(fù)____。比方說我數(shù)學(xué)的核心是計(jì)算粗心，那就按照核心多做題多練筆。第四錯(cuò)題反思與總結(jié)。過去錯(cuò)過的題，拿出來好好考慮：它錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)。孔子說得好：溫故而知新。你知道題錯(cuò)了還不行，要總結(jié)出它的方法和規(guī)律，才能不會(huì)一錯(cuò)在錯(cuò)。第五舊知識(shí)的歸納和分析^p。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?學(xué)過的東西時(shí)常常拿出來復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎?考試考得好不是一時(shí)復(fù)習(xí)得來的，而是持久復(fù)習(xí)舊知識(shí)得來的。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，也要有方法的啊。法國(guó)哲學(xué)家貝爾納曾說過：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法那么可能阻礙才能的發(fā)揮。所以說，我們就要學(xué)會(huì)歸納和分析^p，到了考前復(fù)習(xí)那就比擬容易記住要點(diǎn)和重點(diǎn)。子曰：學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么怠。學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)同時(shí)也要會(huì)考慮，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。假如大家能想我所提出的的那五點(diǎn)去做，弱國(guó)還考不好只能說明你做得不夠好和缺乏。考試反思總結(jié)9老師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試很看重。老師要理解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(zhǎng)渴望理解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過考試可以理解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排?，F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)展總結(jié)與反思：一、準(zhǔn)備工作根據(jù)校辦要求，考前一周，召開了全體老師會(huì)，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：①強(qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理占5%②強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，不但發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)，還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。③各班級(jí)做好期中復(fù)習(xí)工作。④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁作弊。⑤營(yíng)造考試氣氛，精心安排考場(chǎng)。二、閱卷工作本次閱卷采用老師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)展，由教誨處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午老師集體評(píng)卷。閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真出色地完成任務(wù)，大大進(jìn)步了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公平、公正，真正到達(dá)了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的。總得說來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無過失，圓滿地完成了期中閱卷工作。三、考后工作考試完畢后，我們主要做了如下工作：①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出老師成績(jī)，上發(fā)至教辦郵箱，②老師寫出了試卷分析^p.四、反思有許多老師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績(jī)優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)展總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異程度，所以說考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。期中考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試，不能將其結(jié)果“夸張化”和“絕對(duì)化”，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問題：①成績(jī)跟以往相比是上升還是下滑?②假如上升，是因?yàn)榭荚囶}目合適你(有些同學(xué)遇到比擬難的題目反而成績(jī)會(huì)比擬好，有些那么反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實(shí)程度確實(shí)上升了?③假如下滑，問題又出在哪里?針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)展反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了?？荚嚪此伎偨Y(jié)10這次的期中考試的成績(jī)令老師和父母大失所望，成績(jī)慘不忍睹，令我難以置信。是的，考砸了。我一向成績(jī)不錯(cuò)，可是這次鬼使神差地做了很多不該錯(cuò)的題目?？偨Y(jié)了失敗的原因，我發(fā)現(xiàn)身上的缺點(diǎn)多如牛毛。在語文方面：首先學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，字也馬馬虎虎，就連書本上死記硬背的知識(shí)在可考試時(shí)我都丟三落四。其次，閱讀理解只是粗心閱讀了一遍就開場(chǎng)答題，并沒有用心去理解文章的意思。失誤最大的便是作文了，沒有按要求寫作，致使失分太多。數(shù)學(xué)方面：粗心，沒有審清題意就開場(chǎng)做題，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的題目。更讓我哭笑不得是算對(duì)的題目在抄寫的時(shí)候抄錯(cuò)了。同樣的錯(cuò)誤在英語方面也是如此，連詞成句的標(biāo)點(diǎn)也沒加?？偨Y(jié)上面的原因，我決定改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣，要把字跡寫得工整并把閱讀理解讀得明白意思了再動(dòng)筆，作文不能偏題，數(shù)學(xué)能做到舉一反三……我知道老師和父母對(duì)我有很大的期望，可我考得卻差強(qiáng)人意，我感到非常慚愧。失敗乃成功之母，從此以后我一定要加倍努力，希望老師不要對(duì)我失去信心。我相信我能行!考試反思總結(jié)11一、答卷中主要問題的原因分析^p1．根底知識(shí)和根本技能不扎實(shí)。表如今對(duì)化學(xué)式的意義理解不清；對(duì)化學(xué)反響的量的關(guān)系不能正確理解；計(jì)算才能非常薄弱；對(duì)化學(xué)用語的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解；不會(huì)書寫化學(xué)反響方程式等等。2．才能與方法問題。閱讀理解、綜合分析^p與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等才能較差，對(duì)化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表如今不會(huì)進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的才能較差。3．用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能較差。表如今不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來考慮問題，尋求解決問題的方法。4．語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表如今不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描繪詳細(xì)的反響現(xiàn)象，或?qū)Ψ错懍F(xiàn)象表達(dá)不清；答復(fù)下列問題不能抓住重點(diǎn)問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。5．計(jì)算才能薄弱。表如今根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比，以及化學(xué)反響中有關(guān)量的計(jì)算。初三化學(xué)考試反思3篇初三化學(xué)考試反思3篇二、對(duì)策與方法1．增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)要抓住期中調(diào)研測(cè)試這一契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)展總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析^p教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，考慮對(duì)策和解決問題的方法，要制定實(shí)在有效的措施，抓措施的落實(shí)，跟蹤催促，直至問題真正解決。要針對(duì)答卷中的典型問題，分析^p錯(cuò)誤形成的原因，在做好補(bǔ)救工作的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)情制訂合理的教學(xué)方案，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改良教學(xué)方法，注重實(shí)效，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2．抓根底、重應(yīng)用要注重根底知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的化學(xué)概念〔如：分子、原子、元素等〕、化學(xué)用語〔如：化合價(jià)、化學(xué)式、離子符號(hào)、等〕和根本的化學(xué)思想方法〔如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用處等〕要加強(qiáng)理解，對(duì)記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運(yùn)用的根底上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目的的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。要加大對(duì)學(xué)生思維才能的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識(shí)分析^p和解決有關(guān)的化學(xué)問題。3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和理論才能的重要方式。目前對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和在新情境中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解決問題的才能的要求在進(jìn)步。這里的進(jìn)步，主要并不是難度的進(jìn)步，而是實(shí)驗(yàn)涉及面的擴(kuò)大，是對(duì)思維廣闊性、敏捷性要求的進(jìn)步，是對(duì)動(dòng)手進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作、掌握實(shí)驗(yàn)根本技能的要求進(jìn)步，也是對(duì)實(shí)驗(yàn)技能在實(shí)際應(yīng)用中的要求的進(jìn)步。一些開放性試題強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、觀察、理論過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達(dá)才能，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析^p、準(zhǔn)確表達(dá)。4．課堂教學(xué)要表達(dá)新理念課堂上老師要少講、精講，要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己考慮、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達(dá)，體驗(yàn)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，訓(xùn)練表達(dá)才能，在主動(dòng)探求知識(shí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的多種才能和品質(zhì)。5．注意標(biāo)準(zhǔn)答題的訓(xùn)練答卷中反映出學(xué)生不會(huì)審題、字跡潦草、寫錯(cuò)別字、化學(xué)式書寫錯(cuò)誤、相對(duì)分子質(zhì)量算錯(cuò)、隱含條件及表格中的信息不會(huì)應(yīng)用、語言表達(dá)不標(biāo)準(zhǔn)等，這說明在標(biāo)準(zhǔn)答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及測(cè)試評(píng)講中加強(qiáng)答題標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，注意科學(xué)性和標(biāo)準(zhǔn)化，以減少答題的失誤，并形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣?？荚嚪此伎偨Y(jié)12期中考試各科的成績(jī)陸續(xù)出來，以下是我覺得應(yīng)該反思和改良的幾個(gè)方面。對(duì)于總體科目來說，主要拉分科目還是集中在數(shù)理化三門上，而我認(rèn)為，從各科卷子上分析^p，問題主要出在兩方面上1.概念方面2.學(xué)習(xí)的知識(shí)不扎實(shí).對(duì)于問題一,首先在平常學(xué)習(xí)中,做作業(yè),上課,會(huì)存在很多問題,但是由于沒有及時(shí)解決,到了臨近考試反而會(huì)覺得自己在概念方面問題并不是很大,甚至沒有問題,總會(huì)把概念放過,而往往考試中很多相對(duì)難一點(diǎn)的題,歸根到底都是考察概念的靈敏運(yùn)用,別的同學(xué)因?yàn)槊恳徽n時(shí)都一點(diǎn)一點(diǎn)的把概念吃透,知道消化成真正自己的東西,坐起這種題來,就更加的得心應(yīng)手,而這種題往往在選擇填空題更多一些,選擇填空一般都是最容易拉分的,一道題就三分而這些把概念吃透的同學(xué),做起選擇填空就更快,從而節(jié)省時(shí)間去一一攻克后面的相對(duì)難題,而我每次都是由于概念不熟,而在選擇填空浪費(fèi)很多的時(shí)間,而且準(zhǔn)確率還不高,做選擇填空就要浪費(fèi)一個(gè)小時(shí)左右,這樣看來就沒有時(shí)間去細(xì)想后面的大題,惡性循環(huán),由于時(shí)間不夠而造成自己緊張,后面不該錯(cuò)的也都錯(cuò)了.就這種問題來看,我覺得老師原來期考以前給我們的那種選擇填空專練對(duì)我比擬適宜,即讓我熟悉概念,又把我做選擇填空的時(shí)間縮短,進(jìn)步準(zhǔn)確率.問題二,更通俗話來說就是.不細(xì)心可是歸根到底看來,就是學(xué)習(xí)不扎實(shí),對(duì)每一課時(shí)的掌握,不是那么的精細(xì),而這種問題,我覺得主要的改良方式,就是多去問老師問題,讓自己盡量做到?jīng)]有細(xì)小問題存在.這兩個(gè)問題的改良方法,都是老師您平時(shí)對(duì)我們所說的,可對(duì)我而言,我覺得還有一個(gè)最大的問題,就是如何把這兩種改良方法進(jìn)展到底,堅(jiān)持下去,每次定了目的,剛開場(chǎng)很好施行,但一旦過了那個(gè)新穎勁兩三天以后又是很難堅(jiān)持下去,這是一個(gè)最大的問題,上了高中以后,學(xué)習(xí)到的知識(shí)難了很多，而我好似還沒有真正進(jìn)入高中不同于初中學(xué)習(xí)狀態(tài)，還是像初中一樣的方法去學(xué)習(xí)，初中好似運(yùn)用那種突擊的方法還適用，考試前突擊一個(gè)禮拜考試照樣可以考的還不是很差十幾二十名，可是到了高中就算突擊兩個(gè)禮拜，也還是沒用，這一點(diǎn)也是我所需要改良的。文科方面英語如今是最大問題了，前兩個(gè)月我一直都覺得英語底子好不用太在意，可是這次終于把問題暴漏的一清二楚，書上的知識(shí)太不扎實(shí)，而又沒有進(jìn)一步的改良，所以從下半個(gè)學(xué)期開場(chǎng)，一點(diǎn)要開場(chǎng)按照老師說的方法一點(diǎn)一點(diǎn)做吧，也許只有這樣才能追上前面同學(xué)的腳步吧。時(shí)間還在繼續(xù)，沒有一點(diǎn)時(shí)間讓我來悼念已經(jīng)過去的時(shí)間，只有繼續(xù)向前努力罷了。還需努力！考試反思總結(jié)13如何進(jìn)展考試后的總結(jié)――在反思中總結(jié)，在總結(jié)中前行每次考試后的情況要進(jìn)展認(rèn)真反思總結(jié)，對(duì)制定下一步學(xué)習(xí)策略，找準(zhǔn)下一步的努力方向是非常重要的。望同學(xué)們要引起足夠重視。那么如何進(jìn)展考后總結(jié)呢？我們根據(jù)自己的教學(xué)和實(shí)際指導(dǎo)給廣闊同學(xué)們提一下幾點(diǎn)建議，。一．充分認(rèn)識(shí)考試總結(jié)的重要性與必要性俗話說：“吃一塹，長(zhǎng)一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會(huì)有成功的經(jīng)歷與失敗的教訓(xùn)，這對(duì)于每一位同學(xué)來說都是一筆珍貴的財(cái)富?？墒强纪暝嚭?，很多同學(xué)卻只關(guān)心分?jǐn)?shù)，你得多少分？我得多少分？當(dāng)然這未曾不是一件好事，畢竟有比擬才會(huì)有促進(jìn)、才會(huì)有進(jìn)步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該認(rèn)真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí)，考中認(rèn)真對(duì)待，考后淡化分?jǐn)?shù)、注重總結(jié)與反思。對(duì)于高一高二來說，畢竟這還不是高考，平時(shí)考試的目的就是為了檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度如何，發(fā)現(xiàn)缺乏以便及時(shí)彌補(bǔ)，為高考豐富知識(shí)、積累經(jīng)歷。也有不少同學(xué)考后不會(huì)總結(jié)，認(rèn)為只要把試卷上的錯(cuò)題弄會(huì)就行了；還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對(duì)的?？荚囀菍?duì)自己一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，通過考試，可以理解自己對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時(shí)間學(xué)習(xí)中存在的問題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)歷。因此我們建議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進(jìn)展反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。二．先反思學(xué)習(xí)態(tài)度事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目的，很多人只是想說說而已，做個(gè)樣子給老師看而已，其實(shí)心里根本不相信自己可以到達(dá)。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人！假如你真的認(rèn)定你如今的目的就是你唯一的、必須的、一定要完成的目的，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在才能！你自己就會(huì)知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都具有考上名牌大學(xué)的程度。只要自信可以到達(dá)并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。不成功者對(duì)目的的追求只是心理撫慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的目的來實(shí)現(xiàn)，最終淪落為夢(mèng)想的巨人、行動(dòng)的矮子，命運(yùn)可想而知。三．弄清得失，正確對(duì)待成績(jī)每一次考試，每個(gè)同學(xué)都有得有失，成功固然快樂，失敗也不要?dú)怵H。考試作為一種催促和檢驗(yàn)的形式，目的是查漏補(bǔ)缺，在今后的學(xué)習(xí)中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失，尤其是失。為此同學(xué)們就要對(duì)照試卷，弄清各個(gè)題型、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的失分情況。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最正確時(shí)刻。成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣漸漸地就會(huì)帶來學(xué)習(xí)的進(jìn)步，從而這次的不理想就是下一次進(jìn)步成績(jī)的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，假如通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的`成功假如讓你失去警覺，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。四．如何對(duì)待失分和做錯(cuò)的題僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析^p造成考試失分的原因，這樣在今后才能對(duì)癥下藥。我們建議可以從三個(gè)方面入手：一是分析^p對(duì)根底知識(shí)的記憶是否準(zhǔn)確、全面，根底知識(shí)的理解是否存在偏向，還存在哪些記憶不結(jié)實(shí)或不理解的問題。假如是根底知識(shí)掌握得不好，下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就應(yīng)該是吃透教材，夯實(shí)根底；假如是解題思路和方法上存在欠缺，就應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練；二是分析^p考試時(shí)的心理狀態(tài)如何，是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。假如是心理緊張?jiān)斐傻模蔷鸵M(jìn)展心理調(diào)整，要以平和的心態(tài)對(duì)待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分?jǐn)?shù)和名次。另外，需注意的是要根據(jù)自己的實(shí)際程度和才能找準(zhǔn)到自己的位置，制定出實(shí)在可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠(yuǎn)。三是復(fù)習(xí)時(shí)是否抓住了重點(diǎn)，老師講解時(shí)是否做了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)是否認(rèn)真對(duì)待筆記等。只有通過總結(jié)，找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷，知識(shí)點(diǎn)上的破綻，及時(shí)調(diào)整方法和策略，才能少走彎路。另外，對(duì)試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、根本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完好、才能不及。這樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。五．利用好積累與糾錯(cuò)本考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存，記在積累與糾錯(cuò)本上。六．他山之石可以攻玉每次考試完畢后，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些確實(shí)是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然進(jìn)步，他們成功的經(jīng)歷對(duì)你很重要，應(yīng)誠懇向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)歷為我所用，在學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問，只有這樣才會(huì)獲得進(jìn)步的。七．及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目的，制訂下一步方案，走好下一個(gè)過程沒有方案，很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試，都要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目的，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，制定實(shí)現(xiàn)目的的詳細(xì)措施。方案落實(shí)好了，過程就走好了，自然也就有了好的結(jié)果。無論成績(jī)好壞，進(jìn)步才是目的?？荚囍螅J(rèn)真進(jìn)展總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。只要同學(xué)平時(shí)刻苦努力，細(xì)心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定詳細(xì)的措施并落實(shí)到行動(dòng)中去，并不斷鼓勵(lì)自己，堅(jiān)決必勝的信念，那么我們的失誤就會(huì)越來越少，分?jǐn)?shù)會(huì)越來越高！我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)目的！考試反思總結(jié)14本次期中測(cè)試，試題構(gòu)成與高考試題根本一樣，同時(shí)也有兩點(diǎn)變化：一是文言翻譯，有兩句選自語文必修篇目，降低了考察難度，學(xué)生得分較高；二是現(xiàn)代文閱讀，取消了選做題，僅考察文學(xué)類文本閱讀，防止了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏向現(xiàn)象。對(duì)于一局部習(xí)慣于解答實(shí)用文本閱讀題的同學(xué)來說，有點(diǎn)不適應(yīng)。當(dāng)然這也提醒學(xué)生復(fù)習(xí)要全面，不可存有投機(jī)幸運(yùn)心理，對(duì)于高考可做考察的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握。本次測(cè)試，我校各班成績(jī)根本持平，在107分左右，高分可達(dá)109分，低的那么在104分，相差有五分之多。一卷得分在29分左右，二卷在78分左右。分析^p學(xué)生答題情況，發(fā)現(xiàn)失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端：局部學(xué)生根底知識(shí)積累缺乏，掌握不扎實(shí)，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答詳細(xì)問題；寫作方面，在標(biāo)題擬制，開篇、結(jié)尾亮觀點(diǎn)，點(diǎn)材料，以及材料的使用要講求詳略得當(dāng)，新穎豐富上都有不盡如意處。也有局部同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點(diǎn)是答題時(shí)間安排不合理，沒按照各題分值來劃分答題時(shí)間，以致局部同學(xué)不能按時(shí)答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結(jié)，或不了了之。不能分點(diǎn)列條標(biāo)準(zhǔn)答題，答題順序不合理，書寫不標(biāo)準(zhǔn)，端正，明晰，美觀，卷面一團(tuán)糟糕，同時(shí)審題不夠仔細(xì)認(rèn)真，全面，以致答非所問，缺乏針對(duì)性，也是重要的失分原因。針對(duì)考試當(dāng)中表現(xiàn)出的種種問題，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)工作的針對(duì)性，群策群力，加強(qiáng)集體備課，科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導(dǎo)方案，落實(shí)好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試、檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累，進(jìn)步其應(yīng)用才能。加強(qiáng)教學(xué)過程當(dāng)中的落實(shí)，督導(dǎo)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過的，做過的題目，都要扎扎實(shí)實(shí)掌握起來，用好筆記本，周記本，錯(cuò)題整理本。平時(shí)注意有布置就有檢查，有問題及時(shí)處理，堂堂清，日日清。深化鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，把握高考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。精選習(xí)題，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自能進(jìn)步，自能解決問題，挖掘潛能。狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，嚴(yán)厲要求學(xué)生做到作業(yè)，各種測(cè)試當(dāng)中標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)答題，合理分配答題時(shí)間。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時(shí)的工作當(dāng)中?？荚嚪此伎偨Y(jié)15一、試題的根本構(gòu)造整個(gè)試卷共26個(gè)題目，120分。試題幾乎覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)。在此不贅述。二、試題的主要特點(diǎn)1.全面考察“雙基”，突出對(duì)根底知識(shí)、根底技能及根本數(shù)學(xué)思想方法的考察，有較好的教學(xué)導(dǎo)向性。2.注重考察數(shù)學(xué)才能〔1〕把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，考察學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的才能?！?〕注重考察學(xué)生的獲取信息、分析^p問題、解決問題的才能?！?〕試卷設(shè)計(jì)時(shí)，加大了選擇題、填空題和解答題的最后一題的難度，考察學(xué)生在新問題情境中分析^p和解決問題的才能，較好地區(qū)分學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維才能。3、關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、理論才能、學(xué)習(xí)才能〔1〕重視與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析^p和解決實(shí)際問題的考察。(2〕通過設(shè)置開放性試題、探究性試題，考察學(xué)生能否獨(dú)立考慮、能否從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)和提出問題，并加以探究研究和解決，從而考察學(xué)生的思維才能和創(chuàng)新意識(shí)。4、突出了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考察這次的數(shù)學(xué)試卷中著重考察了轉(zhuǎn)化與化歸思想、方程思想、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計(jì)思想、分類討論思想；考察了分析^p法、綜合法、猜測(cè)與探究等思想方法。通過這些數(shù)學(xué)思想和方法的考察可使學(xué)生領(lǐng)悟并逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用蘊(yùn)涵在知識(shí)發(fā)生、開展和演化過程中，貫穿在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題全過程中的數(shù)學(xué)思想方法，從根本上進(jìn)步學(xué)生掌握數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的才能三、學(xué)生答題評(píng)價(jià)〔一〕選擇題和填空題考生答題情況分析^p從閱卷時(shí)看到的考生答卷情況來看，對(duì)于大局部小題考生的得分率普遍較高。某些試題涉及知識(shí)雖然根底，但背景新穎，需要考生具備一定的學(xué)習(xí)才能?？荚嚱Y(jié)果說明，對(duì)于這樣的試題，有相當(dāng)一局部學(xué)生存在才能和解題策略上的欠缺?！捕辰獯痤}考生答題情況分析^p從試卷反映的情況來看，主要存在以下幾個(gè)問題：1.動(dòng)手操作才能偏向，作圖題有99%的同學(xué)存在問題，考慮問題不全面，出乎我們意料。2.根底知識(shí)掌握不全面。各學(xué)生都是種種原因丟分過多，有許多平時(shí)成績(jī)還好的同學(xué)也犯了這些錯(cuò)誤，讓人可惜。3.數(shù)學(xué)思想方法掌握得太少，且不會(huì)靈敏運(yùn)用，導(dǎo)致碰到自己不會(huì)做的題目，束手無策，不會(huì)變通。這主要表達(dá)在第21小題，這題失分的同學(xué)高達(dá)90%。其實(shí)這道題目的思想方法老師都講過，但如今的學(xué)生不愛動(dòng)腦筋，只會(huì)按部就班，因此考分提不上去。4.做題目的思路不明晰，導(dǎo)致在寫步驟時(shí)，缺這缺那，失分比擬嚴(yán)重。5.難題失分太多，最后一大題得總分值的同學(xué)全班寥寥無幾.通過分析^p試卷,我總結(jié)學(xué)生的主要問題有:1.局部根本知識(shí)、根本技能掌握不扎實(shí).2．?dāng)?shù)學(xué)語言不標(biāo)準(zhǔn)，解題存在隨意性.3.沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，閱讀才能差.4.邏輯思維和推理才能仍顯薄弱，解決問題思路狹隘.5.綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能有待進(jìn)步.6.在答題策略和時(shí)間分配上應(yīng)進(jìn)展訓(xùn)練.四、幾點(diǎn)復(fù)習(xí)反思〔一〕抓好“雙基”“雙基”的復(fù)習(xí)主要放在總復(fù)習(xí)的第一階段。本階段根本任務(wù)主要是結(jié)合教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》幫助