衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（通用11篇）

第頁共頁衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會〔通用11篇〕衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會〔通用11篇〕衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇1十九日下午到的衡水，衡水中學(xué)精神學(xué)____結(jié)。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比擬落后的城市。然而衡水中學(xué)是如此有名氣的學(xué)校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學(xué)肯定是一座大大的校園，高樓屹立。第二天一上午對于衡水中學(xué)的理解，很大的顛覆了我對衡水中學(xué)的理解。走進校園，我的第一感覺是學(xué)校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，浸透著濃重的文化氣氛。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗，展覽著學(xué)校的各種制度，師生的活動圖片。然后聽了近一個小時的康新江副校長的匯報。通過理解得知，如今學(xué)校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應(yīng)試教育所能到達的高度。該校注重學(xué)生的素質(zhì)教育，根本宗旨：全面開展、全員開展；根本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、進步才能；根本方式：生動活潑主動地開展。該校的育人目的是：培養(yǎng)具有中國心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，豐富多彩的活動是培養(yǎng)激情的手段：1、陽光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球?qū)官?、運動會等等。2、心理安康，針對學(xué)生的心理安康，采取十幾種方式。3、示范引領(lǐng)，他們學(xué)校評選的工程有：十佳體委、十佳學(xué)星、十佳班長、十佳團員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級宿舍、星級班級等等。成人禮活動月，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識。另外學(xué)校也非常重視老師的開展，學(xué)校制定了幾十項的老師榮譽稱號，關(guān)注老師的生命價值，關(guān)注老師的人格尊嚴(yán)、幸福生活、身心和諧、開展需求。學(xué)校為老師想的很全也很細。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學(xué)校都有統(tǒng)籌安排。走進班級，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個班級的宣言、班級理念、班風(fēng)、目的，掛有優(yōu)秀老師團隊的照片，樓梯口黑板上有紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。老師講課富有激情，同學(xué)們聽課認(rèn)真，課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實。通過半天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為他們的課堂教學(xué)、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項措施很好的“落實”。如今我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)立了濃重的校園文化氣氛，很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)才能。班級也更加團結(jié)上進。假如以后實行更多實在可行的方法，我們學(xué)校也會開展的更好。為什么一所全省重點中學(xué)中最差的學(xué)校能創(chuàng)造一個全國乃至世界的教育奇跡？為什么從20xx年起它能連續(xù)十三年高考成績蟬聯(lián)河北省第一名？為什么人們說它是“全國根底教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”？我?guī)е@些疑問于20xx年12月19日至23日，參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學(xué)，短短幾天，在衡中的所見所聞，每位參會的老師，都為衡中整潔美麗的校園、先進的辦學(xué)理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所震憾。衡水中學(xué)遵守“追求卓越”的校訓(xùn)，遵循“以學(xué)生開展為本”的辦學(xué)理念，按照“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，努力施行以“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”為目的的教學(xué)改革，大力提倡“管理就是溝通、效勞和引領(lǐng)”的管理理念，積極推行“高站位決策、低重心運行、近間隔效勞、走動式管理”的運行形式，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，學(xué)校到達了和諧、快速、可持續(xù)開展的目的。衡水中學(xué)在短短的幾年中，成長為全國“重點中學(xué)施行素質(zhì)教育的一面旗幟”，創(chuàng)造出當(dāng)代中國教育的一個奇跡和高考神話。短短幾天的學(xué)習(xí)，讓我頗受感動，開了眼界，增長了見識，受益非淺。一、校園文化頗具特色一進到衡水中學(xué)，我感受最深的是校園文化建立頗具特色，校園內(nèi)處處彌漫著學(xué)習(xí)的氣氛，濃郁的校園文化讓人身處其中，讓人不禁雜念頓消。衡中的校園文化建立大致由以下局部構(gòu)成：〔1〕教室文化。每個教室門外的墻壁上都設(shè)有班級展示欄，內(nèi)容包括有班級合影照片，班主任風(fēng)采，班級目的，班級特色等，各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一，形式內(nèi)容多樣，內(nèi)容積極向上，特色各異。〔2〕宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣、愛好，靈敏布置自己的寢室，形成了風(fēng)格各異的衡中寢室文化，學(xué)校定期評選星級宿舍?！?〕辦公室文化。各處室、年級組在學(xué)校辦公室的組織下，根據(jù)各處室特色，靈敏部署自己辦公室文化。(4)櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成：學(xué)校各備課組的介紹，各級各類先進典型，學(xué)校名人名生風(fēng)采展，歷屆北大清華錄取學(xué)生風(fēng)采展，優(yōu)秀學(xué)生書法展。櫥窗文化由班級輪流承辦，內(nèi)容安康、積極、向上，帶有知識性興趣性。全部是反映師生自己的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容，沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。二、校園活動豐富多彩衡水中學(xué)針對學(xué)生特點開展了豐富多彩的活動，除了“一日行為標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)”、“每日三省十問”、“星級宿舍創(chuàng)立”、“每日收看新聞”、“班級挑戰(zhàn)”、“日行一善，日積一語”等常規(guī)活動外，最受外界關(guān)注的還有“八十華里遠足”、“十八歲成人禮”、“十大學(xué)星競選”、“十佳班長競選”、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競選”、“十佳文明道德模范評選”等主題活動。三、德育管理精細化衡水中學(xué)始終貫徹“德育為首”這一方針，遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念，把學(xué)校建成學(xué)生的“精神特區(qū)”。1、堅持“重過程、抓細節(jié)、強體驗”這一原那么，圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)將來社會開展的素質(zhì)全面的人”這一目的，從大處著眼，從小處著手，從宏觀考慮，從細節(jié)入手，堅持正面教育，自主管理，不斷豐實德育內(nèi)涵，凈化育人氣氛。2、主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的高遠目的意識；培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識；培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。3、主要做法是：活動鼓舞，典范引領(lǐng)，情景鼓勵，親身體驗。4、要求全校師生“無私奉獻，頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，強化爭先”，努力實現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，發(fā)奮向上的精神風(fēng)貌，充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個目的。通過學(xué)習(xí)衡水中學(xué)，樹立了信心，結(jié)合我校的實際，走特色辦學(xué)之路，只要我們有一個堅決信念，采用科學(xué)的方法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把學(xué)校辦好。衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇2衡水中學(xué)高考成績連續(xù)七年居河北第一。尤其20xx年42人考入清華、北大。他們成功秘訣在哪里？我們向人家學(xué)習(xí)什么呢？1、積極推進教科研，改革課堂教學(xué)。衡水中學(xué)大膽提出素質(zhì)教育的重點在于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的個中才能的渠道在課堂上的觀點。課堂教學(xué)要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即“變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重”。能讓學(xué)生干的，老師不能代替，把課堂還給學(xué)生。要著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷的激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)動機，全面進步學(xué)生的思想素質(zhì)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮認(rèn)真，刻苦鉆研、積極進取等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、全面開展和安康成長。2、加強校園文化建立，培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣。進入衡水中學(xué)，各種催人上進的圖片、格言、詩句遍布學(xué)校角角落落。辦公區(qū)的標(biāo)語，一周七天的名言，豐富多彩的板報，宿舍樓前的“狀元路”，讓學(xué)生處于一種強大的“教育場”之中，受到全方位的教育。3、激情燃燒的校園走進衡水中學(xué)，最深的體會是：人心齊，風(fēng)氣正，干勁足。學(xué)校認(rèn)為“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！弊畲笙薅却龠M學(xué)生之間，師生之間的合作。4、加強教學(xué)研究，推進課堂改革衡水中學(xué)，在“加強教學(xué)研究，推進課堂教學(xué)”方面進展了深化的探究和理論，獲得了顯著的成績。其中的無紙化辦公，從中就表達出這一點。他們的結(jié)合教研活動開張的熱烈而充實，教學(xué)手段先進而富有效率。他們不斷的對教學(xué)方式和方法探究。衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇3自高考制度恢復(fù)以來，“應(yīng)試教育”就緊緊地與學(xué)?！蔡貏e是普通高中〕聯(lián)絡(luò)在了一起，與“應(yīng)試教育”這個詞幾乎同時誕生的一個“孿生姐妹”就是“升學(xué)率”。不能否認(rèn)，長期以來一些學(xué)校為了片面追求“升學(xué)率”采取了各種各樣違犯教育規(guī)律的“應(yīng)試教育”方法，因此，也使這些學(xué)校的“升學(xué)率”到達了一定的“高度”。但人們不得不成認(rèn)，正因為“片面追求升學(xué)率”的“應(yīng)試教育”的方法違犯了教育規(guī)律，它不可能使大面積的學(xué)生大幅度進步學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績?！皯?yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”一個本質(zhì)的區(qū)別就是：一個是面向少數(shù)學(xué)生，為了應(yīng)試；一個是面向全體學(xué)生，為了進步全民素質(zhì)。換言之，假如一所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績實現(xiàn)大面積豐收的話，這應(yīng)該不是“應(yīng)試教育”所可以到達的境界和結(jié)果。近3年來，該?？既肭迦A大學(xué)的學(xué)生有20名，考入北京大學(xué)24名，成為了清華、北大在河北最大的生基地之一。據(jù)跟蹤，這些學(xué)生進入大學(xué)后，后勁十足。衡水市地處河北省南部，經(jīng)濟比擬落后，教育也比擬落后。衡水中學(xué)其實“名不符實”，招生范圍只限衡水市的桃城區(qū)，全區(qū)人口只有30萬多一點，是河北省的重點中學(xué)中招生人口范圍最小的學(xué)校之一，而河北省重點中學(xué)中招生人口范圍最大的學(xué)校到達了將近1000萬人。招生人口范圍小，又沒有處在中心城市，這必然導(dǎo)致衡水中學(xué)的生根底并不好。一直以來，衡水中學(xué)招生錄取分?jǐn)?shù)線在全省統(tǒng)一中考中是河北省重點中學(xué)中最低的學(xué)校之一。僅以20xx年中招為例，20xx年衡水中學(xué)招生841人，錄取分?jǐn)?shù)是440分，440分以下的還有61人，這個生情況在河北省重點中學(xué)幾乎是最低的，而這一年河北省錄取分?jǐn)?shù)線最高的學(xué)校到達了510多分。由于地理、經(jīng)濟等原因，長期以來，衡水對優(yōu)秀人才并不具備“吸引力”，據(jù)記者對河北師大近年來各專業(yè)最優(yōu)秀的畢業(yè)生的去向調(diào)查，沒有一人落戶衡水中學(xué)。今年衡水中學(xué)不得不開出年薪3萬—6萬元的價格來吸引優(yōu)秀人才。衡水中學(xué)目前有老師223人，本科學(xué)歷的有186人，專科31人，中專6人。以最低的入學(xué)錄取分?jǐn)?shù)，最小的招生人口范圍和硬件并不硬的師資隊伍，經(jīng)過了3年高中教育后，卻到達了最高的“升學(xué)率”，其高考600分以上的人數(shù)比其他市最好的學(xué)校高出近100名，重點大學(xué)上線率要多幾乎一倍——這不能不說是一個教育的奇跡，一個高考的神話！人們把這種現(xiàn)象稱為衡中現(xiàn)象。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，1999年后，高考命題的指導(dǎo)思想由原來的有利于指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛兄谥袑W(xué)施行素質(zhì)教育，高考要向素質(zhì)教育靠攏。我們還記得，1999年高考作文命題就出了一個令人耳目一新的題目：《假設(shè)記憶可以移植》。當(dāng)時有許多評論說：“這是一個讓全國的語文老師跌破眼鏡的作文題”，換句話說：所有的為了“應(yīng)試”而教育的語文老師，根本沒有在此類題目上做過“應(yīng)試”的準(zhǔn)備，而恰恰是這樣讓人不能做“應(yīng)試”準(zhǔn)備的題目才更能反映人的“素質(zhì)”。專家們對這一年的高考命題的評價是：“不管文科還是理科都在從重視單純考察知識向重視考察知識應(yīng)用〔重視素質(zhì)〕轉(zhuǎn)變?！奔偃缯f1999年“高考”是向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的話，那么20xx年、20xx年恰是高考向素質(zhì)教育的延伸。恰恰是在20xx年衡水中學(xué)“升學(xué)率”一下子躍居河北省的第一，實現(xiàn)了歷史新高。衡水中學(xué)的高考“升學(xué)率”的進步，與國家高考命題向素質(zhì)教育“轉(zhuǎn)型”的步伐如此同步，這應(yīng)該是一個“歷史的必然”。其實，理解恢復(fù)高考以來河北高中教育歷史的人都知道，論搞“應(yīng)試教育”的手段，衡水中學(xué)并不是一個傳統(tǒng)的強手、老手，并不“內(nèi)行”。既然不是“應(yīng)試教育”那一套，那么衡水中學(xué)的經(jīng)歷應(yīng)該是極具推廣價值的。假如能把這一經(jīng)歷弄清楚，并加以推廣，對我們在普通高中開展素質(zhì)教育，對我們的子孫后代，應(yīng)該是一件功德無量的大事。衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇4在衡水中學(xué)短短的兩天考察學(xué)習(xí)，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理程度，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。衡水之行給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼，真是不虛此行！就本次學(xué)習(xí)我談幾點感想，我把我理解到的衡水中學(xué)的班級管理方面的一些情況做一總結(jié)。衡水中學(xué)的班主任大局部是年輕老師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新才能的敬業(yè)精神很強的育人骨干。衡水中學(xué)的班級德育工作比擬注意方法，他們通過各種途徑與學(xué)生溝通，與家長溝通，做到了給學(xué)生終生難忘的教育。一、特別重視班會活動衡水中學(xué)把班會活動放在一個非常突出的地位。他們的班會每一個禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會課成了學(xué)生最喜歡的課，班會課成為學(xué)生表達心聲，彼此交流學(xué)習(xí)的最正確平臺。他們的班會形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。這次我深化高一的班會現(xiàn)場，理解了七個班級。其中由班主任主持的有兩個，其余的都是班團干部主持。內(nèi)容各不一樣。給我印象最深的是____班，他們的主題是痛苦與幸福。老師用多媒體資料出示一個寓言，讓學(xué)生閱讀考慮，結(jié)合自己的生活實際談痛苦與幸福的體會。學(xué)生發(fā)言踴躍，從整個過程來看，似乎沒有經(jīng)過預(yù)先表演。最后老師引導(dǎo)，讓學(xué)生如何對待生活中的苦惱，如何樹立正確的幸福觀。其余幾個班級的主題有談“寬容”的，有談?wù)_處理個人與集體關(guān)系的，有談節(jié)約的，有以“媽媽的手”為話題感悟母愛感悟親情的，有談如何釋放學(xué)習(xí)壓力的，有談如何面對貧困的，有談學(xué)會感恩的等等。在形式上，他們的班會以“討論——交流——主持人引導(dǎo)”為主要形式，都能借助媒體搜集并提煉德育題材，有文字，有圖像，有的下載了電影電視片段。我問過幾個高一的學(xué)生，你們的資料是自己搜集的還是老師搜集的。他們說老師與學(xué)生在搜集，只要是具有教育意義的故事、名言警句他們都會廣泛吸納。我用手機拍了一張照片，就是他們都有自己的積累本，語文英語數(shù)理化都有，有名言警句，好片段，數(shù)理化主要是好題與錯題。據(jù)他們的校長助理，全國模范班主任郗會鎖老師介紹說，他在近幾年搜集整理典型德育題材幾百個，都做成了課件。另外，他們的班會經(jīng)常邀請學(xué)生家長參與，老師、學(xué)生、家長在課堂上交流互動，面對面三位一體，具有很大的感染力。我們觀摩了一堂班會課，是衡水中學(xué)德育創(chuàng)新十佳班主任呂志強老師上的，主題是談人生的理想，現(xiàn)場就有幾位家長參與，有老師家長，有企業(yè)老板，有公務(wù)員。家長都發(fā)表了感言，或談自己的人生經(jīng)歷與奮斗之路，或表達對孩子的殷切的關(guān)愛，或給予孩子以鼓勵與勸勉。二、衡水中學(xué)班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學(xué)習(xí)的學(xué)校非常重視校園文化建立工作，校園處處浸透著德育教育?！笆寻嚅L”、“十佳舍長”、“學(xué)習(xí)之星”的評選，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標(biāo)語無不鼓勵著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。他們的班級管理經(jīng)歷值得我們借鑒。我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。我感受最深的不是他們的經(jīng)歷，我感受最深的是什么呢？一是他們的年青，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們非常恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。我想，一個老師尤其是班主任要讀書，要學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)理論絕對不是一句空話，沒有厚實的理論根底，你說服不了學(xué)生，你更引導(dǎo)不了學(xué)生，你要引領(lǐng)學(xué)生的人生觀，價值觀朝正確安康的方向開展，你更需要有扎實的理論做根底。當(dāng)然沒有扎實的理論根底，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書的一個職業(yè)。那么，衡水中學(xué)的德育創(chuàng)新表如今哪里？課間操學(xué)生集合真正做到了快、靜、齊，跑操時精神飽滿，跑操前后學(xué)生還利用點滴時間背單詞，識記一些知識。衡水中學(xué)的學(xué)生勤奮、好學(xué)、能吃苦，時時處處都在學(xué)習(xí)，教室、宿舍、餐廳、操場都是學(xué)習(xí)的場所。衡水中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)非常自覺，整個校園充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。在此我再談一談班級管理這一塊。通過參觀校園與聽報告，我感受到他們的賞識教育在全校開花結(jié)果。班主任都能用賞識來引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。他們學(xué)校似乎有硬性要求，每周一次小活動，一月一次大活動。比方，每周有評比，評比進步最快的學(xué)生，評比最勤奮的學(xué)生，評比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評比最正確值周生，評比內(nèi)務(wù)最好的寢室，他們稱之為“每周之星”，有的班級稱之為“星光大道”，也就是說在每一次活動中，每一個學(xué)生都有時機展現(xiàn)自己，老師通過這樣的方式鼓勵他，催促他。賞識教育其實就是一種愛的教育。我以前看過“知心姐姐”盧勤的書籍，就是關(guān)于賞識教育的，當(dāng)時很多老師買了他的書，我也買了，興奮了一陣子。后來漸漸地不再興奮，也不太在意了。盧勤老師講過一個“四顆糖”的故事，是講陶行知的，其實那個故事在很久以前我就在一張文摘報上看到過，當(dāng)時不也太在意，盧勤老師從理論上進展了闡釋進步，我開場重新審視這個故事。這次去衡水，我又回過來考慮“四顆糖”的故事，啟發(fā)更大了。賞識教育關(guān)鍵還不是會不會賞識的問題，還是能不能把這種教育鼓勵理念持之以恒地貫穿在我們整個的教育教學(xué)生涯之中的問題。學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表揚了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識似乎就會失去應(yīng)有的效果。衡水中學(xué)的老師們告訴我們，要在理念上這樣引領(lǐng)學(xué)生：“把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，把執(zhí)著當(dāng)成一種品性?！卑嘀魅味荚谶@種理念下長期不懈地引領(lǐng)學(xué)生，環(huán)境和氣氛就會改變。三、衡水中學(xué)的班主任有一點也是值得我敬仰的，就是率先垂范，把自己作為典范來引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生。衡水中學(xué)的所有老師，不管他們是班主任，還是任課老師，都有一個共同點，既是教書能手，也是育人模范，都獲得過省級或國家級的榮譽稱號，其中一位叫李曼的女老師工作才5年，就成長為全國優(yōu)秀老師，全國模范班主任。他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們在業(yè)務(wù)上迅速成熟起來，俗話說藝高膽大，班主任假如在業(yè)務(wù)上過不了硬，被學(xué)生抬杠子，絕對不會有威信，敬業(yè)樂業(yè)在人格上也會感染學(xué)生，人非草木孰能無情，學(xué)生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。衡水中學(xué)的班主任都是教學(xué)骨干，有的是特級老師，有的是得過省級國家級榮譽稱號的老師，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教育處主任、教務(wù)處主任都是校長助理，他們就一直當(dāng)班主任。好鋼用在刀口上，班主任隊伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個重要因素。他們率先垂范表如今哪里？從參觀學(xué)習(xí)中我理解到。〔一〕他們注意形象，從生活上的穿戴到教育教學(xué)的細節(jié)，他們都特別注意樹立形象?！捕撑c學(xué)生打成一片。在各種大大小小的活動中班主任絕對不缺席，遠足80華里堅持與學(xué)生步行到底，5點半準(zhǔn)時起床與學(xué)生一同跑操，晚上10點半就寢；帶著學(xué)生參加成人儀式等活動。哪里有活動哪里就有班主任。四、注意交流，把愛播撒在每一個細節(jié)上。先有父母心，再做教書人；細節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生些生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流，通過周記評語交流。他們學(xué)校都有師生對話卡，學(xué)生把自己的'學(xué)習(xí)、生活、心理上遇到的困惑寫到對話卡上，老師閱讀后認(rèn)真寫好回執(zhí)或當(dāng)面解決問題。這些都成為了他們不成文的規(guī)定，正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。一個女老師，特級老師王文霞，她在學(xué)生舉行成人節(jié)儀式前一個禮拜要學(xué)生家長寫一封信給孩子。其中有三個學(xué)生家長在外地文化層次不高寫不了信。第二天就要舉行儀式了，這三個學(xué)生的家長沒有寫信來，怎么辦呢？看到大家都接到父母的信只有他們?nèi)齻€沒有收到，他們會很絕望，在同學(xué)面前抬不起頭。于是王老師在晚上寫了一夜，給三位同學(xué)每人寫一封信。第二天大家接到信很幸福，這三個學(xué)生拆開信后他們感動得哭了。王老師把他們當(dāng)作自己的孩子，他們把老師當(dāng)作自己的母親。三個人畢業(yè)后都考上名牌大學(xué)。與王文霞老師相比，我覺得自己做得太欠缺了。以前我自認(rèn)為自己做得很好，對學(xué)生一視同仁，向長輩一樣去關(guān)心學(xué)生，但與王老師比擬起來，真是差爹太遠了，她那樣的細心，那樣愛心是我所需要學(xué)習(xí)的。正是這樣班主任走進了學(xué)生的心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培育情感，學(xué)生才會被打動。激情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法。他們學(xué)校有校訓(xùn)，校歌，有老師誓詞，每一個班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課前要唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)。老師大會第一件事就是校長帶著全體老師宣讀誓詞。他們的教室門口有班主任照片與班級管理理念，以及班級奮斗目的，高三的老師走廊上都有每個學(xué)生的奮斗目的，宣傳櫥窗洋溢著激情，特色鮮明。衡水中學(xué)的學(xué)生特別有禮貌。校園里，無論在什么地方，只要遇到衡水中學(xué)的學(xué)生，他們主動地向老師打招呼、問好，不管向他們詢問什么問題，他們都會不厭其煩地給你解釋說明。這足以說明衡水中學(xué)管理細致、全面、從細、從嚴(yán)，從而才會有上述管理的良好效果。他們提出了一個口號：“認(rèn)真只能把任務(wù)完成，用心才能把事情做好?！毕旅娼Y(jié)合我校談幾點考慮。一、如何對待衡水中學(xué)的崛起。我回到學(xué)校之后與同事談起這些感受，大家似乎只關(guān)注衡水中學(xué)的生，但沒有探究衡水中學(xué)為什么會有這樣的生。也有人談起衡水中學(xué)的待遇，但沒有去探究為什么衡水中學(xué)會有那么好的待遇。議論這些其實就是我們平常講的是先有雞還是先有蛋的問題，只會陷入思維的怪圈。冷靜地想一想就知道。衡水中學(xué)在1995年以前是很普通不過的一所中學(xué)，曾經(jīng)還一度是一所初級中學(xué)，在他們的校史陳列館里我們看到1995年以前的衡水中學(xué)的條件并不比一般的高中好。但是他們在老校長李金池的帶著下，艱辛起步，后又在張文茂校長的領(lǐng)導(dǎo)下，只用了___年的時間就把一所名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)建立成為全國知名的有很大影響力的學(xué)校，他們的開展過程是我們需要探究的。在1995年以前的辦學(xué)體制我們沒有理解，但如今的衡水中學(xué)的辦學(xué)體制我們是有了點認(rèn)識的。近五年來他們從全國22個省引進兩百余名優(yōu)秀青年老師，就在今年暑假他們從北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、陜西師大、東北師大、華中師大等名牌師范院校引進58名優(yōu)秀畢業(yè)生。他們有一名老師李曼工作才五年，成績突出被評為全國模范班主任；一位老師當(dāng)了六年班主任，教育教學(xué)成績突出被直接提為校長助理，教務(wù)主任，做班會公開課的呂志強老師才年滿30歲，高三的年級主任才畢業(yè)剛幾年，像這樣的事情在衡水中學(xué)太司空見慣了。他們校長說：“只要工作干得好，你就會被尊重，被認(rèn)可，被重用。”我想衡水的崛起恐怕關(guān)鍵還在于好的體制，他們有自己決定自己開展的權(quán)利，因此可以決定自己開展的方向，也因此才大有可為。二、比照發(fā)現(xiàn)，我校老師觀念落后了。聽了全國著名教育家任小艾的報告后，我想其實老師還是個比擬理想的行業(yè)。盡管很累，盡管也受這樣那樣的氣，哪個行業(yè)都有自己的特點。既然選擇了做老師，假如沒有太大的可能去改行，我想還是要安下心來盡己所能。當(dāng)然，我們的待遇是應(yīng)該進步，但也不要只為了錢。一個人只要活得充實獲得安康自在，從某個角度講他就成功了。所以即使我們做不到愛生如子，也希望可以做到愛崗敬業(yè)，回首一生幾十年的教學(xué)生涯不要留下太大的遺憾。反觀我校的現(xiàn)狀，有一些老師不再對自己嚴(yán)格要求，不再學(xué)習(xí)，把教學(xué)看成是一種負(fù)擔(dān)，這種情況下，教學(xué)效果可想而知。三、老師是個更需要與時俱進的行業(yè)。衡水中學(xué)開展的老師讀書節(jié)活動使我很感動，那些決定國家命運，消費政策的高層智囊要大量讀書，老師同樣要讀書。這樣的高素質(zhì)老師是怎么造就的？其中一方面就是多讀書。我們有些老師之所以不太受學(xué)生歡送，或者說學(xué)生不太喜歡上他〔她〕的課，其原因恐怕與學(xué)生的需要有很大的關(guān)系。學(xué)生需要的老師沒有掌握，學(xué)生不需要的老師恐怕在夸夸其談，這一點文科老師更甚，這要我們老師要教好學(xué)生必需要有一眼活泉。讀書，讀好書，寫讀書筆記，寫作文都應(yīng)該成為老師的習(xí)慣。我們每個人需要學(xué)習(xí)的知識很多，并且還要把好的合適我們的進展改良施行，同時我們會以飽滿的熱情投入到教育事業(yè)中，在工作中以充滿激情的教學(xué)感染學(xué)生，共創(chuàng)三高的輝煌。衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇5工作的快樂與不快樂都是自內(nèi)心的感覺，你可能在整個春天里找不到一朵花，也可能在一朵花上找到整個春天！題記伴著料峭的春風(fēng)，20xx年3月7日，在趙校長的帶著下，我們懷著期待的心情，踏上了衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的征程。衡水中學(xué)已其卓越的教育品質(zhì)創(chuàng)造了一個教育的神話，懷著一顆忠誠的心，輾轉(zhuǎn)數(shù)千里，終于踏進了富有傳奇色彩的衡水中學(xué)。去時很神秘，看后有感動，有震撼，有深深的體會和反思，以下是我的感受和體會。衡水中學(xué)20xx年高考成績：20xx年96人被錄取到清華北大，20人錄取到____大學(xué)，近幾年高考奪得省狀元成為家常便飯，今年高考目的清華北大爭取打破100人大關(guān)。一、精細的學(xué)校管理一踏進衡中，猶如置身于充滿書香氣息的殿堂，濃重的校園文化浸透到每個角落，一草一木都注入了文化的元素，教學(xué)樓文化氣氛很濃，讓人很震撼。清華北大，省市狀元的照片和事跡介紹遍布整個校園。每個教室里，身著統(tǒng)一校服的學(xué)生們聚精會神，沒有任何一個人來分神理睬窗外學(xué)習(xí)的老師，我頗受震撼。課間時，沒有追逐打鬧的場景，沒有大呼小叫的聲音，學(xué)生們?nèi)栽诶^續(xù)學(xué)習(xí)、讀書、做題，真正的做到零抬頭率。衡水中學(xué)在學(xué)校管理上最讓我震撼的是，衡水中學(xué)學(xué)生有著良好的時間觀念。給我印象最深，震撼最大的就是他們的早操和課間操。學(xué)生集合迅速，到達指定地點時先充分利用點滴的時間自覺讀書，開場跑操后他們的步伐整齊，一個個班級就像一個個____的方隊，口號聲響亮激昂。在那一刻，突然感覺熱血沸騰，真切感受到了激情燃燒的校園。二、濃重的集體教研衡水中學(xué)的集體教研濃重，備課小組分工明確，協(xié)作有序，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。學(xué)生課前都拿到了精細的學(xué)案，通過對學(xué)案的自學(xué)，上課時就不是單純的聽老師講，而更多的是和老師一起討論，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。感受最深的是，他們在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上抓的扎實有效，人人談學(xué)習(xí)，人人在學(xué)習(xí)。張文茂校長的講話道出了其中的“魂”，他們沒有絕招，就是踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真，負(fù)責(zé)的做好自己的事情。三、我們從衡水中學(xué)學(xué)什么面對衡水中學(xué)所獲得的耀眼成績，我們不禁要問：一所名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)何以成為中學(xué)教育界的嬌子，讓教育界的同仁仰視？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？我覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的精神，一位記者參觀衡水中學(xué)后這樣感慨到：衡水中學(xué)的每一天都讓人由衷的感動，在這里，無論是和風(fēng)細雨般的習(xí)慣感染，還是大氣磅礴的理想鍛造，都以富有感染力和親和力的形式，直指學(xué)生的心靈，使人終身難忘。我相信，每一位到過衡中的人，都會被彌漫在整個校園中的一種看不見卻清楚可以觸摸的東西所感染。它無法量化，但可以感知，它無形無聲，卻有著撼動人心的力量。它，就是衡中人特有的一種精神……他告訴我們衡水中學(xué)獲得今天如此驕人的成績，不是一朝一夕之功，而是衡中人十幾年不斷努力拼搏的結(jié)果。也許在很多硬件方面我們還不如人家，要到達人家那樣的程度和成績我們還要走很長的路。但我們只要具備了衡中人那種積極向上，努力拼搏，求真務(wù)實、追求卓越的精神，我們就可以藐視一切困難，將這種精神內(nèi)化為我們行為的指南，我們就可以不斷地超越自己，一步步邁向新的目的，同樣可以去創(chuàng)造一個教育的神話，實現(xiàn)“創(chuàng)中華名校，育民族英才”的宏偉戰(zhàn)略。衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇6“你假設(shè)比別人強一點，別人可能會嫉妒你；你假設(shè)比別人強一截，別人會敬仰你；你假設(shè)比別人強一大截，別人就會學(xué)習(xí)你?！边@是教育專家XX老師在報告上的發(fā)言，鏗鏘有力，令人深思。確實，無論做為一所學(xué)校還是老師個人，這都是開展的硬道理。XX年XX月XX日—XX日，在X校長的帶著下，我們一行12人懷著敬畏和沖動地心情參加了衡水中學(xué)承辦的“第XX屆全國高中老師專業(yè)開展論壇暨高三教學(xué)策略研究會”。會議中有教育專家XX老師的專題報告、高三年級主任XX老師的經(jīng)歷交流、生物學(xué)科代表高考策略分享、并觀摩了公開示范課、課間操…短短兩天的時間，對于衡中的理解盡管是走馬觀花、蜻蜓點水，但印象深化，感觸頗多。本次大會的第一項就是教育專家XX老師所作的“從高考看老師的專業(yè)素養(yǎng)”的專題報告，在報告中X老師指出：教育是一門藝術(shù)，而藝術(shù)在于創(chuàng)新；教育是一門科學(xué)，科學(xué)在于求真。想成為優(yōu)秀的老師，更要把教育當(dāng)成自己人生的事業(yè)來奮斗，因為這是老師生存和開展的“根”。身為一名年輕老師我們更應(yīng)該始終保持一種積極向上、不斷學(xué)習(xí)、不斷進取的心態(tài)，通過讀書學(xué)習(xí)提升自己，“包裝”自己，也只有自己的才能和文化素養(yǎng)上去了，我們才能去影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生安康的開展，才不至于“毀人不倦”。X老師還幽默幽默地說：老師還要具有做人的價值和教書育人的理念，不然教不好書，育不好人，愧對人師。因為這是老師開展的“魂”，我明白這話的分量真的很重。最后，X老師明確指出：作為老師要做的不僅僅要把知識灌輸給學(xué)生，更要去喚醒和點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。身為高三老師，在高考的最后階段，詳細要抓好個性化輔導(dǎo)、抓好考試說明、抓好落實…因為“行百里者半九十”，這是老師的“道”。他指明，衡中也正是有這么一批專業(yè)素養(yǎng)極高的老師，才獲得了如此大的輝煌成績。正如衡中老師自己說的，“衡中的經(jīng)歷我們是帶不走的”，這讓人感覺到衡中厚重的文化積淀和濃濃人文素養(yǎng)，也不是我們一天兩天可以學(xué)得到的。緊接著高三年級主任XX老師為我們做了題為“用創(chuàng)新實干托起衡中夢”的專題報告。在報告中我們得知他們的學(xué)校管理和教育理念，從中我受到很多的啟發(fā)。他們學(xué)校中層干部中，年輕老師占了大多數(shù)，充分表達了學(xué)校管理的機制讓干事創(chuàng)業(yè)的人，有時機、有舞臺展示自己的才華，從而推動學(xué)校的開展。學(xué)校采用和諧、快速、求真務(wù)實，改革創(chuàng)新的管理形式，實行“高戰(zhàn)位決策，低重心運行，近間隔效勞，走動式管理”，以“素質(zhì)教育更能進步升學(xué)率”的管理理念進展管理。據(jù)李老師介紹，青年老師走進衡水中學(xué)，第一步目的就是要拿到“老師合格證”，成為一名正式的“衡中老師”。學(xué)校制定了青年老師“過關(guān)制”，只有通過各項考核，才能成為一名正式的“衡中老師”。為了幫助青年老師“過關(guān)”，學(xué)校采取了一系列措施，開展各種形式的青年老師業(yè)務(wù)技能比賽，把青年老師送出去進修，組織青年老師到全國各地名校參觀學(xué)習(xí)。另外，還建立“師徒制”，每一名青年老師都要自己找?guī)煾?，骨干老師也要自己找徒弟，明確導(dǎo)師職責(zé)，規(guī)定師徒活動內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練，直到考核成功?？己顺晒Τ蔀楹细窭蠋熤螅蠋熡衷O(shè)有5個等級的榮譽稱號，分別是希望之星、教學(xué)骨干老師、最受學(xué)生歡送的老師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛老師，學(xué)校以此引導(dǎo)老師不斷攀登新的頂峰。通過這樣的措施，引導(dǎo)老師由“合格的老師”向“優(yōu)秀的老師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”老師向“事業(yè)型”老師轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中，一大批老師脫穎而出，成為科研型、專家型老師。有了這么一支戰(zhàn)斗力極強的老師隊伍，衡水中學(xué)有今天的成績很正常。老師之間不僅有競爭，學(xué)生之間也有。“兩眼一睜，開場競爭”這是是衡水中學(xué)流傳的一句口頭禪。五點半學(xué)生上早操，學(xué)生早晨起床十五分鐘穿衣、拾掇床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊出操，在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號是否響亮，爭精神相貌是否朝氣蓬勃，學(xué)生就在這種競爭之中開場了一天的學(xué)習(xí)與生活。在這里，我們看不到絲毫的散漫和萎靡，課間學(xué)生都是手拿課本快步跑過校園，進入各個辦公室和學(xué)習(xí)場所，老師們也是腳步匆匆，備課區(qū)里安靜無聲。在這樣一種強烈的學(xué)習(xí)、積極向上、充滿朝氣、充滿活力、充滿斗志、充滿競爭的氣氛里，有誰不受感染？有誰能不發(fā)奮前行呢？在衡中，學(xué)校重視校園文化建立工作，校園處處浸透著德育教育。校園中我們隨處可見巨幅的宣傳畫，通往學(xué)校的大路兩側(cè)、食堂門口、教學(xué)樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上…這些宣傳畫大局部是學(xué)生獲得的優(yōu)秀成績，20xx年高考的輝煌成績在校門口醒目地掛著，清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學(xué)樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學(xué)生的勵志誓言。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語無不鼓勵著衡中學(xué)子積極進取、奮力前行?！笆寻嚅L”、“學(xué)習(xí)之星”、“進步之星”“得意之星”的評選，表彰?？既氡贝笄迦A學(xué)生及省市文理狀元的照片，留言。校訓(xùn)、“天道酬勤”等標(biāo)語無不鼓勵著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。每個教室的門口都有班訓(xùn)，班級口號，班主任管理理念。走廊內(nèi)各種學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，勵志的條幅等，這都能很好的鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。課間，我們看不到學(xué)生在追逐打鬧、走東竄西，也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學(xué)生的奇裝異服，也看不到學(xué)生使用手機、mP3等現(xiàn)代化的通訊工具，衡中的校風(fēng)純粹，學(xué)風(fēng)濃郁，師生激情燃燒，這也為此次參觀學(xué)習(xí)留下了深化的印象?？偟母杏X，衡水中學(xué)的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、落實得更實，更精細。有些方面我感覺我們可以借鑒，教學(xué)方面：發(fā)揮年級備課組的集體智慧，逐步建立各學(xué)科的學(xué)案庫，為課堂教學(xué)的多種形式奠定根底。平常安排作業(yè)課，老師修改不過夜，講評及時有針對性。精選習(xí)題和試題，搞好強化訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練。教研方面：制定好每一階段教學(xué)方案和目的,使教學(xué)做到有的放矢,心中有數(shù),減少工作的盲目性，隨意性，并實在搞好落實。新授課、復(fù)習(xí)課、專題課、單元小結(jié)課必須有自己的形式，發(fā)動全組成員積極參與課型完善，發(fā)揮集體智慧并應(yīng)用到教學(xué)中去。且注意學(xué)科試題的積累，以后考試不能貼題，要電子稿，教研組統(tǒng)一保存，建立學(xué)科題庫。班級管理：學(xué)校各項規(guī)章制度就是軍令，有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識，激起奮進的斗志是班級管理的最大收獲。增加對學(xué)生的感情投入，加強和學(xué)生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及老師自身的人格魅力感人學(xué)生，讓學(xué)生感到可親可敬，從增強學(xué)習(xí)的熱情和信心，這樣可以收到事半功倍的效果。集體協(xié)作方面：加強組內(nèi)團結(jié)合作，完善團隊建立，明確分工，合力備考。沒有完美的個人，只有完美的團隊。文化建立方面：注重環(huán)境育人，營造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時時在學(xué)習(xí)的校園氣氛。但是我感覺向衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，也不是照搬照抄他們的種種現(xiàn)成的經(jīng)歷和方法。照搬照抄、生搬硬套不是我們學(xué)習(xí)的真諦，因為每個地方、每所學(xué)校的背景不同，起點不同，文化底蘊不一樣，同樣的做法可能效果不盡一樣。所以，我們學(xué)習(xí)要講究實效，應(yīng)該根據(jù)我們自己的詳細情況，用衡中人那樣追求卓越的精神，讓他們那些成功的經(jīng)歷和做法在我們這里推陳出新，象一顆優(yōu)良的種子，在我們的土壤上落地生根，發(fā)新芽、長新枝，這才是我們走向成功的關(guān)鍵。作為一名xx高中的年輕班主任，我感覺學(xué)習(xí)回來的當(dāng)務(wù)之急是要把衡水中學(xué)學(xué)生的自強自立精神、模范守紀(jì)精神、吃苦耐勞精神以及他們青春飛揚風(fēng)采傳達給我們自己的學(xué)生，讓我們xx高中鍛煉堅強的意志、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)每一個學(xué)生的熱情和朝氣。同時，作為xx高中的一名青年老師，我門只有通過不斷的看書學(xué)習(xí)，不斷的歷練，不斷的反思，才能不斷的進步，做“事業(yè)型”老師，做優(yōu)秀的老師，做XX老師說的“讓其別人學(xué)習(xí)的老師“，我相信我可以，我也相信通過我們大家的努力，xx高中的明天也會更加的輝煌。衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇73月1日下午6點，學(xué)校的班車在夜色中駛向衡水，我們九大學(xué)科老師代表和各奧賽教練員，赴衡水中學(xué)參加第26屆全國高中老師專業(yè)開展論壇暨高三教學(xué)策略研究衡水中學(xué)現(xiàn)場會，并對衡水中學(xué)進展為期兩天的考察學(xué)習(xí)。這次考察，不虛此行。我們深化學(xué)校，聽專項報告、觀摩課堂，理解學(xué)校根本情況，感受衡中先進的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)歷。這些，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒和總結(jié)。衡水中學(xué)康新江副校長與我校九大學(xué)科老師代表、奧賽教練員合影一、異彩紛呈的校園文化浸潤心靈“河北衡水中學(xué)”幾個斑駁的大字，樸素而又神秘，仿佛藏著幾百年的歷史，無形中給人一種莊嚴(yán)莊嚴(yán)的感覺。大門的一側(cè)排列著該校歷年高考成績展板，有著極大的視覺刺激效果和強烈的精神感召力量。走進學(xué)校，一股濃郁的校園文化氣息撲面而來。道路墻面、教室前后、櫥窗畫廊隨處可見名人名言、格言警句。道路兩旁，到處都是歷屆校友的照片、格言、介紹等。積極向上、充滿青春活力的校園文化無疑給學(xué)校全體成員的精神生活提供了最具安康特質(zhì)的精神氣氛。日復(fù)一日的熏陶和浸染對學(xué)生價值觀、人生觀、世界觀的形成無疑是一種強有力的精神航標(biāo)。校園如此，教室亦是如此，每個教室門外的墻壁上都設(shè)有班級展示欄，內(nèi)容包括班級合影照片，班訓(xùn)，班級目的等。教室里墻壁兩側(cè)，都貼有學(xué)校的高考狀元及他們的分?jǐn)?shù)和格言。一字一句都在鼓勵著學(xué)生，為了自己的夢想和目的一定要努力奮斗。傳說中的衡中是一座“監(jiān)獄”，但是我感覺衡中卻是一個精神特區(qū)，被它的文化浸潤過的心靈一定是積極安康向上的。二、振奮人心的激情教育造就英才心理學(xué)的研究說明，語言自有其強烈的“暗示”與“雕塑”功能，它有一種宏大的能量，這個能量可以讓人朝向這個語言的建構(gòu)方式去開展。衡中學(xué)生日復(fù)一日地用積極向上的口號鼓勵自己成為優(yōu)秀成為卓越，必將產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力使其最終實現(xiàn)對自己的建構(gòu)。衡水中學(xué)的跑操有天下第一操之美譽，早上5：30我們到達博雅館前，等待著衡中學(xué)子用跑操來開場新的一天。學(xué)生們陸續(xù)到達，他們仿佛當(dāng)我們不存在，都大聲地讀著自己的操前小讀。跑操開場，整齊劃一的步伐，干脆洪亮的口號，讓我為之震驚。他們跑出了高中生的精、氣、神，他們把早操看成一天中最振奮人心的時刻，用盡情的呼喊來激發(fā)自信，迎接嶄新的一天。都說早讀是一天當(dāng)中最困的時候，無論是站著還是坐著，都抵御不了睡神的誘惑。可是在衡中，我們進教室參觀高三學(xué)生的早讀狀態(tài)。參觀老師拍照的很多，但是學(xué)生絲毫不受影響。你們拍你們的，我們讀我們的。早讀任務(wù)在PPT上，沒有老師的催促，他們也能做到按照要求執(zhí)行?！耙惶熘嬙谟诔俊保庵袑W(xué)子用自己的聲音闡釋了這句話的深化涵義。三、內(nèi)化于心的課堂成就衡中學(xué)子“有高度的課堂、有溫度的課堂、有深度的課堂”，這是衡中奉行的課堂【關(guān)鍵詞】：^p。一直以來我都覺得自己的課打磨的不夠好，但就是找不到好的方法去打破。而這次衡中老師的公開課，確確實實給了我一個轉(zhuǎn)折點，讓我更真實的理解到什么才是最好的課堂。3號上午，衡中老師公開課，我特意選擇了一節(jié)自己上過的課，拿自己的課堂和衡中的課堂進展比照，找到問題的癥結(jié)點。上課的老師很年輕，但充滿激情，語速很快。一節(jié)課下來，我的筆都沒有停過，涉及的知識點，和高考內(nèi)容的銜接，對課后題的訓(xùn)練。他很順利地把這節(jié)課講下來了，這種內(nèi)化于心的課堂，我想就是衡中的團隊文化。集體備課，師徒結(jié)對，促進青年老師快速開展。有了老老師的指引，所以青年老師才可以更好地把握好重難點。這節(jié)語文課學(xué)生應(yīng)該是收獲頗豐的，因為實際上他們聽到的是不同老師討論出的精華。有思維含量的課堂，內(nèi)化于心的課堂，促進學(xué)生全面開展的課堂，看似很難，但只要用心去做，都是可以實現(xiàn)的。衡中老師靠的就是這種實干精神。衡水中學(xué)備考形式和教學(xué)形式的建立健全并非一朝一夕可以完成，也不是某位老師單獨的努力可以開展，必需要各位老師齊心協(xié)力，理論聯(lián)絡(luò)實際，深化分析^p學(xué)生實際情況，才可以獲得實效。我們學(xué)習(xí)的目的就是借鑒汲取他們的優(yōu)秀做法，可以結(jié)合實際創(chuàng)造出屬于自己的教學(xué)方法。我們始于衡中，但不止于衡中！衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇83月8號至3月10號，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我與高三年級其他學(xué)科的十多位同事一起奔赴河北衡水中學(xué)參加了由該學(xué)校舉辦的《全國高中老師專業(yè)開展論壇及高三教學(xué)策略研究現(xiàn)場會》，這是一次絕好的學(xué)習(xí)時機，所以在去衡水的路上，我便心里默默地告訴自己：在衡水中學(xué)的這三天里一定要用心看，用心聽，用心想，用心記。在衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的兩天里，我們先后參加了衡水中學(xué)的校園、早讀起床后的跑操，走進了衡水中學(xué)的課堂。除了驚嘆于衡水中學(xué)逐年攀升的升學(xué)率和輝煌成績，更是被衡水中學(xué)學(xué)生們的拼搏精神和老師的實干作風(fēng)折服，也可以說這兩天的學(xué)習(xí)盡管有些短暫，但是在內(nèi)心深處的感觸卻是前所未有的，心靈確實受到了極大的震撼。既大開了眼界又收益匪淺，在衡水中學(xué)的校園里，無論是學(xué)生的激情，自信的精神風(fēng)貌，老師的務(wù)實態(tài)度和責(zé)任心，先進的治校理念和創(chuàng)新的用人機制，還是深化的文化底蘊和濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，生動翔實的校園文化建立都給我留下了深化的印象。一、活動點燃激情，激情成就夢想用衡水中學(xué)高三年級主任李先輝老師的話說：“活動是學(xué)生學(xué)習(xí)充滿激情的泉，激情是衡水中學(xué)校園文化的靈魂。”置身衡水中學(xué)，感悟最多的便是在校園里到處彌漫著一種火一般的激情，學(xué)生激情地學(xué)習(xí)，老師激情地教學(xué)。尤其是上午課間的跑操，同學(xué)們隊伍整齊有序，如同一支訓(xùn)練有素的精銳之師，各班的口號響徹在整個校園上空，無不讓人感受到每個學(xué)生身上的不屈的斗志。在高三的一節(jié)講評課堂上，學(xué)生積極考慮，認(rèn)真閱讀習(xí)題，大膽質(zhì)疑都洋溢著激情。學(xué)校通過各種各樣的校園活動來調(diào)動師生的激情，將人的主觀能動性無限地發(fā)揮，讓每個人感到自己都有存在的價值，所以正是這種永不停息的激情才成就了今天的衡水中學(xué)。在衡水中學(xué)我們看不到絲毫的散漫和萎靡，看到的是青春的活力、旺盛的斗志和處亂不驚的沉著之態(tài)?？吹降氖恰白粤Ω灰蕾嚕幱谌鮿莶蛔员?，遇到挫折不言敗，身處逆境不自棄，獲得成功不自滿，開拓創(chuàng)不止步”的精神。也正是通過豐富多彩的班級活動和校園活動，有效地促進了學(xué)生人格的構(gòu)建、意志的錘煉、才能的培養(yǎng)、潛能的激發(fā)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，真正實現(xiàn)了“讓每一個學(xué)生在激情中前行”。二、校園文化照亮勵志人生豐富的校園文化建立，已成為衡水中學(xué)精神展示的直觀陣地。走進衡水中學(xué)的校園，在中心大道的兩側(cè)便是歷年優(yōu)秀畢業(yè)生的生動介紹、名人墻上的數(shù)十位名人傳記都隱含著教育和鼓勵的影子。教室內(nèi)、外，樓梯間，圖書館、教學(xué)樓的走廊的醒目的語，處處都閃現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)思想和學(xué)生思想首先的引導(dǎo)。班級教室外的挑戰(zhàn)PK擂臺、教室內(nèi)的高考倒計時、班級的口號、沖刺高考百日誓言展示專欄等也極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識和進取心，同時也營造了典范的力量，帶著全校師生勇攀頂峰。三、公平競爭，成就學(xué)生和老師在衡水中學(xué)，無論是學(xué)生還是老師，都在表現(xiàn)著一種人人競爭，唯恐落后的精神相貌。衡水中學(xué)的學(xué)生中間流傳這樣的一句話：兩眼一睜，開場競爭。學(xué)生從爭起床速度，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊矯健，爭口號是否響亮，爭精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃，到爭誰先到教室，爭誰先進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭誰的學(xué)習(xí)效率高，爭誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好……，而對于衡水中學(xué)的老師，那么是爭誰的課上的學(xué)生喜歡，爭誰的課堂效率高，爭誰的班級管理的好……，衡水中學(xué)制定了青年老師“過關(guān)制”〔在四年內(nèi)必須過“五關(guān)”即思想品德觀、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)〕過關(guān)后又有五個榮譽稱號〔希望之星、教學(xué)骨干老師、最受學(xué)生歡送老師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛老師〕等著你去爭。因為他們很清楚不爭先就落后，就要被淘汰。教室里參觀的時候，我近間隔地觀察了一個教研室，里面靜悄悄的，沒有人吃零食，沒有聊天，沒有吵鬧，更沒有人在電腦上玩游戲，老師們都是在認(rèn)真?zhèn)湔n或修改作業(yè)。四、實干托起“衡中夢”在最后一天的學(xué)習(xí)里，我又與前來參觀學(xué)習(xí)的其他教育同仁參與了高三年級物理學(xué)科的集體教研會，教研地點是在格物樓二樓西的一間休息室。教研室的各位同事集體圍坐一起，本次教研的是剛剛完畢的“五調(diào)”理綜成績分析^p及物理學(xué)科成績分析^p，先是由一名老師作為主持人先介紹本次教研的主要議程，然后分別由實驗和普系的兩位老師代表從各自的角度做成績?nèi)娴仄饰?，從高分段人?shù)、錯題的各班比照、優(yōu)秀生的比重及概率分布都作出了詳細分析^p，在教研的整個過程中，每一位教研老師都非常認(rèn)真地聽，而且都不時地對教研的內(nèi)容有所補充和質(zhì)疑，同時有一位老師作為記錄員把這一次教研過程中的各種意見、認(rèn)識全面形成書面材料，最后又會進一步挑選、推敲，生本錢次教研最終的學(xué)案。通過集體教研，很好地發(fā)揮了備課組的集體智慧，集思廣益，讓課程的重、難點突出，而最終學(xué)生拿在手里的學(xué)案當(dāng)然也是高質(zhì)量、強針對性的，這樣會極大進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。比照衡水中學(xué)的學(xué)生，我不禁想到了我的學(xué)生，他們不是不聰明，而是沒有把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起點上，而是在別人沖刺的時候漸漸地漫步，學(xué)生缺乏的是自主學(xué)習(xí)才能、自我約束力。沒有自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)校要求再多，老師管理再嚴(yán)格，都無法收到預(yù)期的效果。三天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多，我一直在想，想如何把在衡水中學(xué)的所見所聞傳達給我的學(xué)生，如何將好的方法應(yīng)用于實際的教學(xué)活動中去。作為班主任，比照衡水中學(xué)的管理和學(xué)生狀態(tài)，找出自己管理和教學(xué)上的缺乏之處并加以改良，更要讓此次衡水之行不僅是次參觀學(xué)習(xí)，更是一次有效的自我成長和提升。衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇9通過學(xué)習(xí)，我們雖然沒有時機看到衡中學(xué)生和老師的精神相貌，但是衡中的驕人成績，卻足以發(fā)人深思。衡中認(rèn)為與教學(xué)效果相關(guān)的因素主要有：教學(xué)管理、學(xué)生的品德、教學(xué)手段(教學(xué)方法)、老師的文化知識構(gòu)造和程度、教學(xué)環(huán)境等。在以上諸因素中，教學(xué)管理、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等又與學(xué)校及老師的教育觀念有親密關(guān)系，如他們認(rèn)為，老師教學(xué)首先應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情境，學(xué)生置身于情境之中，“自發(fā)”地產(chǎn)生一種“心憤憤”、“口悱悱”的心理狀態(tài)，形成主動去尋找知識的心理驅(qū)動力。老師再適時施以巧妙點撥與誘導(dǎo)，學(xué)生便可以很快地獲取新知識，這樣獲得的知識，與由老師通過講授獲取的知識相比，其教學(xué)效果大大進步。學(xué)生在獲取知識的同時就已在心里完成了新舊知識的“同化”、“順應(yīng)”過程，把新的知識溶入已有的“知識構(gòu)造體系”之中，形成了更高更完善的新的“認(rèn)知構(gòu)造體系”，并主動地為迎接新知識做好準(zhǔn)備。衡水中學(xué)特別強調(diào)讓學(xué)生理解知識的形成過程，強調(diào)“四基”教學(xué)，即根本知識、根本技能、根本領(lǐng)實、根本方法。根據(jù)這種教學(xué)思想，衡水中學(xué)理化實驗教學(xué)就做了重大改革。由過去老師總是“先講后練”，即先把書上的知識告訴學(xué)生，然后再由學(xué)生去通過實驗驗證，學(xué)生最終的心理感受是“確實如此”——書上說的是正確的，變?yōu)槔蠋煵桓嬖V學(xué)生結(jié)果，而是指導(dǎo)學(xué)生通過實驗自己去得出結(jié)果，學(xué)生的心理感受是“原來如此”——客觀事物原來是這樣聯(lián)絡(luò)和變化的。同是一個實驗，一個是為了讓學(xué)生認(rèn)識書本知識，一個是為了讓學(xué)生認(rèn)識客觀世界，而不是書本。兩種方法，哪一個更好不言而喻。上述事例說明了教育思想、教育觀念對教學(xué)的其他方面與教育效果的影響。由此，我們不難理解，幾年來，衡水中學(xué)大力改變教育思想、教育觀念，對進步教學(xué)質(zhì)量起了多么重要的作用。衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇1020xx年12月21—23日這三天，學(xué)校組織我們班主任老師集體去衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，衡水中學(xué)是中國十大名牌中學(xué)之一，是一所令人景仰的學(xué)校，高考成績優(yōu)異，因此非常感謝學(xué)校能給我們提供這么好的時機去學(xué)習(xí)與觀摩。幾天下來，我的心靈受到了極大的震撼，他們的教育理念與視野、他們對教育對學(xué)生的重視程度、他們神話般的升學(xué)率……所有這些，令人驚嘆！就本次學(xué)習(xí)我談幾點感想，并把我對衡水中學(xué)的一些體會做一個暫時的總結(jié)。到衡中聽的第一場報告是全國著名教育專家、山東教育社編審陶繼新先生給我們做的《教育道德指數(shù)與人生幸?！返膱蟾?，陶老師用平實而又詼諧的語言指導(dǎo)我們進展人生規(guī)劃。從這場報告中，我體會到，作為一名老師，首先要人格高尚。大教育家孔子曾經(jīng)說過：“志于道，據(jù)于德，依于人，游于藝”，“內(nèi)省不廢”；“做人第一，學(xué)習(xí)第二”，一個富有良知的老師在對學(xué)生的指引過程中會起到言傳身教的示范作用；其次是優(yōu)化情緒，爭取做到寵辱不驚。大自然有風(fēng)和日麗，也有狂風(fēng)暴雨，人的生命歷程何嘗不是如此呢，我們不能因為命運不佳而沮喪，也不能因為在某方面的成功而沾沾自喜，“不以物喜，不以己悲”，調(diào)整好自己的情緒，做一個寧靜的自己；第三，即使平時很忙，也要注意鍛煉身體。身體好了才能把工作更好地完成，利用工作閑暇之余，跑跑步，打打球，陶冶也身體和情操，做事情要充滿自信，自信者在任何事物面前都是一道靚麗的風(fēng)景線，心胸開闊天地寬！第四，要有堅決地信念。二戰(zhàn)期間，英國首相丘吉爾為了鼓舞英國人____的信心，曾經(jīng)發(fā)表過一次簡短而又鼓舞人心的宣言：“女士們，先生們：我講的第一句話就是決不放棄，第二句是決不決不放棄，第三句話就是決不決不決不放棄！”，微軟領(lǐng)袖比爾蓋茨也曾經(jīng)說過：“所謂奇跡，不過是堅持的結(jié)果”。擁有不放棄不拋棄的精神，它意味著永遠相信：終有一天，成功會到來！到衡中聽的第二場報告是全國優(yōu)秀老師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、衡水中學(xué)教育處主任梁輝老師做的，主題是《踐行立德樹人，成就幸福人生》，梁老師是一位班級管理經(jīng)歷豐富的班主任，他的教育理念是：狠抓德育不放松，堅持育人為本，德育為先；把立德樹人做為教育的根本任務(wù)；讓學(xué)生學(xué)會擔(dān)當(dāng)。對于班級管理這一塊，他主要通過“三省”、“十問”等讓學(xué)生進展反思，讓學(xué)生問自己：“你到衡中來做什么，我今天做得怎么樣，我要做什么樣的人？”，“尊敬師長了沒有，遵守紀(jì)律了沒有，鍛煉身體了沒有，互致問候了沒有，關(guān)愛自然了沒有，幫助別人了沒有，關(guān)心集體了沒有，主動學(xué)習(xí)了沒有，節(jié)約用水了沒有，珍惜糧食了沒有……”，通過開展“無批評”、“三自主”以及“青春、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”等活動，通過典型示范引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮狼閴阎尽：馑袑W(xué)的老師們也都充滿對學(xué)生的愛心，真正做到了不讓一個孩子落伍，有責(zé)任、有愛心，并且心胸寬闊。梁老師一直強調(diào)老師要充滿愛心：先有父母心，再做教書人；愛心是師德的靈魂；愛心是工作的動力，愛心是成長的加速器！通過愛心去滋潤學(xué)生的內(nèi)心世界，通過愛心強化班級隊伍的建立。另外，衡水中學(xué)的班主任大局部是年輕老師，女性老師也占到了一定的比例，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人。衡水中學(xué)的班級德育工作比擬注意方法，他們通過各種途徑與學(xué)生溝通，與家長溝通，并且自己率先垂范，作為典范來引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，真正做到了給學(xué)生終生難忘的教育。到衡中聽的第三場報告是全國著名教育專家、德育報社社長兼總編輯張國宏老師的報告，也是一場特別精彩的報告。他報告的主題是《心平氣和當(dāng)班主任》。張老師用平和的語言描繪了當(dāng)前在班主任教育方面存在的一些代表性的問題，帶著考慮的態(tài)度去幫我們分析^p這些問題、解決這些問題，并提出自己的帶班新思路。他的一些經(jīng)典語錄我記了一些，比方說“努力還家庭一個完好的孩子”，“這個世界有很多不同的意見，你唯一需要體驗在乎的，是你自己的意見，這個世界上有很多雙眼睛，但是你看到的未必是真實的，要參考別人的眼睛”，“班主任千萬不要唱高調(diào)，完成自己的工作就好”，“班主任是一片旗幟，一片火紅，讓班級跟你走”，“孩子們有了目的，就無所謂苦或不苦，習(xí)慣就好”，“一個姿勢站久了，就會麻木”，“走一走，看一看，聽一聽，想一想，說一說，做一做，寫一寫”，“老師要有自己的情趣愛好，要會玩，會放松自己”，“努力做，立德；做好了，立功；寫出來，立言”，等等。張老師語言平實、詼諧，他把整個身心都獻給了教育事業(yè)，真心為學(xué)生著想，讓人感動。聽的第四場報告會是全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、特級老師、衡水中學(xué)校長助理郗會鎖老師關(guān)于《做一個瀟灑幸福的班主任》，這場報告會與第三場報告會有異曲同工之妙，他首先強調(diào)了班主任在教育教學(xué)和學(xué)校管理中的重要性以及目前許多班主任充滿痛苦與糾結(jié)的工作狀態(tài)〔累！怕！惑！煩！〕，如何轉(zhuǎn)變成為一個對班主任工作感覺到有滋有味、有聲有色、有歡有笑、有情有義的人，提出了他的一些見解，比方說：首先，用思想凝聚人心。世界上有兩種東西最厲害，一是寶劍，二是思想，而且思想比寶劍更有威力；其次，用責(zé)任打造團隊。他通過對班級存在的問題的考慮引領(lǐng)學(xué)生對團隊意識的培養(yǎng)，并以____人為例詳細介紹了____這個國家對孩子團隊意識的培養(yǎng)；第三，用典范鼓勵學(xué)生。不管是逆境還是順境，學(xué)習(xí)永無止境！培養(yǎng)學(xué)生那種自主學(xué)習(xí)的意識，并注重學(xué)生動手理論才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)，去做！后面陸續(xù)聽了李先輝老師《班級建立激情三部曲》、衡水中學(xué)組織的《班主任綜合素質(zhì)大賽》以及關(guān)于學(xué)生心理問題的示范課，等等。衡水中學(xué)講課的大多都是中青年老師，老師們精彩的發(fā)揮和學(xué)生求知假設(shè)渴、搶著答復(fù)下列問題的場景讓人感動與沖動。下面談?wù)勎疫@三天衡中之行的體會與感受。首先，使我感觸他們每年舉行的遠足80華里的活動。砥礪意志的遠足80華里活動是衡水中學(xué)的特色，是“砥礪意志的長征”。高一年級徒步行進80華里，高二年級徒步行進90華里。在遠足的活動中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的英勇和堅強。行程中，沒有一名同學(xué)叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“____流汗不流淚，掉皮掉肉不落伍”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀(jì)律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠足帶給同學(xué)們的不僅是成功的喜悅，更給同學(xué)們帶來了終身難忘的體驗?！斑h足”活動是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動，通過學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。80華里，對于雙腳來說是一個天文數(shù)字，但沒有比腳更長的路！只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶成功的時間長得多，人生也是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對待困難、對待學(xué)習(xí)、對待將來會是怎樣一種態(tài)度，他們沒有理由不成功。其次，衡中的環(huán)境處處育人，讓人很有感觸。它的那種書香的氣氛和文化的積淀不亞于一所一流大學(xué)，衡中最美的風(fēng)景莫過于其文化長廊，對世界名牌大學(xué)的介紹、“諾貝爾展廳”、張貼有序的衡中歷來的優(yōu)秀學(xué)生，等等；處處是典范的力量！處于這樣的氣氛怎么能不好好學(xué)習(xí)呢，沒有理由不好好學(xué)習(xí)！每年的高考狀元，每年的清華北大學(xué)子的學(xué)習(xí)心得體會；張貼在校園的每個角落、在寢室學(xué)生的格言學(xué)生的誓言，學(xué)生的目的在寢室彰顯個性，寢室較整齊、整潔、軍事化管理，衡中的食堂處處明碼標(biāo)價，給人一種親切感。衡中的教室文化處處是競爭氣氛，教室中有多種警示牌，高考倒計時、高考目的、聯(lián)考倒計時，對別班的挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書等。名言格言等，這種具有強烈的時間感，學(xué)習(xí)的目的意識較強烈，學(xué)生的校服也有文化，“追求卓越”這種校訓(xùn)深化學(xué)生的心里，學(xué)生對自己校園的文化氣氛深化體會，同時在日常中感悟著自己的學(xué)習(xí)。第三，在聽報告閑暇之余，我們還觀看了衡水中學(xué)的課間跑操。關(guān)于衡水中學(xué)的跑操，在我來衡中之前已經(jīng)聽領(lǐng)導(dǎo)們強調(diào)過許屢次，但每次聽說之后，我的心里總是不那么確信，我甚至還持著疑心的態(tài)度，不明白終究是什么樣的跑操可以讓見多識廣的領(lǐng)導(dǎo)們念念不忘。終于，我見到了衡水中學(xué)的跑操，一瞬間，真的折服了！太震撼了，太感人了。他們的跑操是真真正正的“前胸貼后背”，但就是這種難度極高的跑操，衡水中學(xué)的學(xué)子們做到了！整齊劃一的步伐，振聾發(fā)聵的口號，斗志昂揚的士氣，一切都在向我們展示著他們的自信。是的，他們有著足夠的資本去自信。我們不提衡中那高達百分之九十幾的升學(xué)率，我們不是衡中那碩果累累的學(xué)科競賽成績，單就這個跑操，就可以成為他們自信的資本。與他們相比，專就跑操而言，我們還有比擬大的差距，可以間接的說明我們學(xué)生集體榮譽感還不強，為班集體爭光的意識還不夠強。因此，我們非常有必要通過一些集體活動來增強班級凝聚力，同時有意識的引導(dǎo)學(xué)生形成一個共識：班級是我們共同的家，班榮我榮，班恥我恥！我們應(yīng)該為營造良好的班集體而約束自己的不良行為，為自己所在的班集體增光添彩而不是抹黑。在衡中，假如一個班感覺到自己的跑操不如別班那么優(yōu)秀，那么在體育課上他們一定會花許多時間去練習(xí)。而我班學(xué)生卻不會，他們在體育課上最樂意的就是自由活動，從來不會想到要去練習(xí)課間操。說到底，我們課間操跑得不標(biāo)準(zhǔn)的原因就是在于缺乏練習(xí)。因此針對這一問題，我會在今后催促他們加強對自我缺點的檢視，并培養(yǎng)他們?yōu)楦恼秉c、完善自我而行動的勇氣和才能。衡中學(xué)習(xí)三天來，感觸的地方還有很多很多，我會繼續(xù)總結(jié)學(xué)習(xí)，努力把自己的工作做好，帶著我們十班不