信息技術(shù)2.0課堂實踐成果設(shè)計-《信息技術(shù)支持下的學情分析》

附件2微能力點課堂實踐成果設(shè)計模板姓名***試點校（蓋章）***所選能力點A1信息技術(shù)支持下的學情分析能力點描述1.學情分析方案：提交一份針對某一教學主題的學情分析方案，包括學情分析目的、內(nèi)容（教學主題、教學對象、教學重點、學習難點等）、學情分析方法和工具。2.學情分析報告：提交一份針對上述方案的學情分析報告解讀視頻，說明分析對象、工具應(yīng)用過程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與分析等報告主要內(nèi)容，視頻時間不超過5分鐘。要解決的教學實際問題及困惑本學年開學學校把六年級的六個班合并為四個班，我擔任六年級四班的班主任，對于學生及家長的情況一無所知。在此背景下需要了解學生情況及家庭情況及學習情況，以便為今后教學工作和家校合作打下良好的基礎(chǔ)。應(yīng)用此能力點的教學設(shè)計課程名稱學情分析年級六年級能力維度提示：所選選項前畫0學情分析 口教學設(shè)計 口學法指導(dǎo) 口學業(yè)評價應(yīng)對環(huán)境提示：所選選項前畫國多媒體教學環(huán)境 □混合學習環(huán)境 口智慧學習環(huán)境設(shè)計理念教師要全面了解學生才能真正從事教育，尤其對新接觸的學生。教學目標本次活動的主要目的是一方面了解學生的家庭情況，比如父母的職業(yè)、父母的學歷、孩子經(jīng)常有誰管理、孩子在家里的表現(xiàn)等，另一方面了解孩子學習的基本情況。教學過程設(shè)計（提示：根據(jù)《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》對應(yīng)能力點評價標準進行教學過程設(shè)計）所選維度目的本次活動的主要目的是了解學生的家庭情況，比如父母的職業(yè)、父母的學歷、孩子經(jīng)常有誰管理、孩子在家里的表現(xiàn)等。教學對象分析六年四班40名學生及家長。六年級學生己確立了較穩(wěn)定的性格，但對自己本身個性的認識不是很清楚。六年級學生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識的積累和對事物體驗的深化，六年級學生內(nèi)心世界比較豐富。除注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。教學重點掌握孩子的生活環(huán)境，以便有針對性的教育孩子。教學難點農(nóng)村有留守兒童，也許不會用手機填寫調(diào)查問卷。方法工具調(diào)查問卷分析法；工具主要是手機，使用的軟件是問卷星、微信和美圖秀秀。.分析對象、工具應(yīng)用過程及方法。未了解班級40個學生的家庭情況，掌握孩子的生活環(huán)境，更好教育孩子，我進行了學情分析。我設(shè)計了一份調(diào)查問卷，用到的工具就是手機的app軟件“問卷星”?！皢柧硇恰崩镉泻芏嗄０?，我首先選擇其中的一個某小學的調(diào)查問卷模板，然后根據(jù)本班的實際情況和我要調(diào)查的目的進行了調(diào)查項目的增減，最終形成了一份調(diào)查問卷。如下：裝土鎏亍小孚六年級分班新生家長詞聲問卷【宴箱”閆敬的家長，您女子！彳艮必和逐本目詡，您的疹亍已經(jīng)在翦土桀于＜1、孚學習生詫&了5年。六年級,新分班了，在主關(guān)卜來的口亍里，找彳門才尋為了疹亍的血長共同努力。力了幫助孑安子更女子里快士也沒應(yīng)＜1、孚六年級生5舌，我彳門牛寺發(fā)止匕1、可,收生您不口按亍的基本彳言息、。修1'可君答奉5a,又寸至昔之分，'育您才艮據(jù)您的實際1W；兄f人事1分1E地回答以下.可隨,衷，O礴詞寸枚又寸我1門工作白勺酉己一與支才寺！*1.您孩乎的姓名：具體過程描述2.您的姓名：聯(lián)系電諾7：聯(lián)系電話2：3-接亍父親的職業(yè)是()4.愈孜于四親的職業(yè)弟()5.—、亳您彖里有幾個接?。?個 2個2個以上*6.您迂個本于排行考幾7考大考——老三獨生亍女算他（請?zhí)钆c）**7.您是扭子的 一?隹隹女馬女馬辛旦父坦*育他親戚（請寫）*S-孩子父親的孚歷是？石頁士及以上大學本幣斗大專中?；蛲粗谐踔屑耙韵?9.本于國奈的字歷是？石頁士及以上大孚本乖斗大專中?；蛴?中初中及以下*TO.在彖中由譙來gUt按亍的孚習7 ［多選題］□?女馬女馬祖父坦.If在也尸『可g與）夕卜歡OXDn*°..ill Ntsi3SG伙.f-4:2O<i?回K團 多頁但「巨］在*-I1.君手跡吩見與獨生5舌在一題】-K? 1至—案例反思本次學情分析掌握了絕大部分學生的家庭情況和孩子生活的環(huán)境，為今后的教育教學工作開了個好頭。但是在整個案例的操作過程當中出現(xiàn)了很多問題：一是很多留守兒童不能使用手機進行填寫問卷；二是有些同學填寫得不是很認真；三是問卷設(shè)計得還有待完善。其實對于沒有填寫問卷的學生，教師完全可利用短信或者打電話的形式問清楚。這在以后的工作中要加以改進。該能力點使用工具解決問題的微視頻簡介工具主要是手機，使用的軟件是問卷星、微信和美圖秀秀。為完成該能力點的微視頻，我選用“Camtasia”這個軟件的錄屏功能，這是一款技能錄屏又能對視頻進行編輯的軟件。在此視頻中，我闡述選擇這個