2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)個(gè)人課題研究計(jì)劃

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)個(gè)人課題研究計(jì)劃姓氏名：王永平職務(wù)：教師任教學(xué)科：數(shù)學(xué)任教年級(jí)：六年級(jí)研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究四月份：2、寫出不好課題研究論文。3、深入探討課題組教師聽講中存的優(yōu)缺點(diǎn)，找出嚴(yán)重不足。工作精心安排五月份：課題研究的主要內(nèi)容：3、文學(xué)創(chuàng)作教師的教案和說(shuō)課稿，做好聽課記錄。2、并使農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上降低太重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量地順利完成小學(xué)階段的自學(xué)任務(wù)。2、上不好一節(jié)課題研究課。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。三月份：研究目的：3、做好光盤的下載和教學(xué)研究工作。1、穩(wěn)步積極開展課題活動(dòng)。教師必須針對(duì)教學(xué)仍須，深入細(xì)致查閱和分析光盤教學(xué)資源，融合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及有關(guān)教學(xué)理論，挑選出、資源整合、運(yùn)用光盤資源，促進(jìn)師生互動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)方式的變革。利用光盤積極開展教學(xué)活動(dòng)，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容，將光盤播映與課堂講授有機(jī)融合，非政府課堂教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教與學(xué)過(guò)程。積極開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。3、并使學(xué)生既學(xué)會(huì)自學(xué)，又具有身心健康的心理、健全的人格、高尚的情操、較好的信息素養(yǎng)。1、多樣博客內(nèi)容，利用向課題組教師自學(xué)。2、上不好課題研究課。1、積極探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。1、制定個(gè)人工作計(jì)劃。二月份：2、上傳課題組教師評(píng)課內(nèi)容至自己博客上。3、針對(duì)教學(xué)中的嚴(yán)重不足進(jìn)行廢除。六月份1、聽見課題組工作總