中班教案《線和繩》反思

第中班教案《線和繩》反思中班教案《線和繩》反思

1、中班教案《線和繩》反思活動目標(biāo)：

1.認識線和繩，了解用途。

2.描述線繩的異同，了解線繩使用方法。

3.探索和體驗線繩的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.布置豐富線繩原材料的活動室。

2.收集各種各樣的線繩，探其用途。

3.多媒體課件，線繩實物，記錄卡。

活動過程：

探究活動一：

自取神秘袋。

1.摸摸，猜猜袋子里是什么

2.拿出袋中各種各樣的線繩，認識、比較。

①識別名稱：草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線

②比較異同

●比較長短——哪根線繩最長(短)

●比較粗細——哪根線繩最粗(細)

●比較軟硬——哪根線繩最粗(細)

③功能用途(PPT)

草繩：捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等

鐵絲：捆綁重物、制作鐵網(wǎng)、防護安全等

禮品繩：包裝禮物、裝飾美觀……

探究活動二：

1.尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的線和繩。

如：鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等

2.尋找和發(fā)現(xiàn)教室里中的線和繩。

①師：在活動室里就有很多的線和繩，我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來。

②討論：數(shù)數(shù)你找到了幾種線和繩說說你找到了哪些線和繩它們可以幫助我們做些什么

探究活動三：

1.繩子游戲。

引導(dǎo)幼兒利用找到的線繩進行游戲。

①串珠游戲

②跳皮筋

③跳繩

④翻繩等

2.解決生活中的問題。

①散落的許多吸管怎樣攜帶才方便(用繩子捆扎)

②娃娃的頭發(fā)散開覺得太亂怎么辦(用繩子捆扎)

③項鏈珠散落了怎么辦(用線繩串起來)

活動反思：

本次活動以游戲為主，由實物觸摸、猜想引發(fā)幼兒的興趣開始，通過“自主觀察，比較、描述和了解線繩特點”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問題”，有效地激發(fā)幼兒探究欲望，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實踐過程。讓幼兒在做中學(xué)、玩中學(xué)。為幼兒認知與動手能力的發(fā)展搭建平臺。

2、中班教案《小雨和花》含反思活動目標(biāo)：

1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態(tài)。

3.在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1.課件

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

活動過程：

一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。

師：“小雨在干什么”

二、欣賞課件，熟悉樂曲的內(nèi)容

師：“小雨和小花在做什么”

三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。

1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。

師：小雨是怎樣落下的從哪兒落到哪兒呢

2.教師唱譜，幼兒重點練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。

師：小雨有沒有落下來啊怎么落下來的

3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段，重點帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動作。

四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動作。

1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。

師：小花喝水嗎那你們來做做小花喝水時高興的樣子。

2.教師做雨點的動作，幼兒練習(xí)隨雨點方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。

師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。

3.幼兒隨音樂完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。

師：花開心是什么樣子除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢

五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

1.教師分配角色，指導(dǎo)扮演花的幼兒散點站位。

2.教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。

3.交換角色，聽音樂再次完整地表演。

活動反思：

在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。

3、中班教案《玩繩》含反思活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣及合作意識。

2.學(xué)習(xí)跨跳、平衡的技能。

3.通過玩繩，知道繩子軟和能變形的特點。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動重難點：

探索繩子的各種玩法。

掌握跨跳的動作要領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

長繩、短繩、平整場地。

活動過程：

一、導(dǎo)入(3分鐘)

1.切段分隊練習(xí)。(一路縱隊切斷分成4路縱隊)

2.操節(jié)復(fù)習(xí)。(隨著歡快的音樂，教師和幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)操節(jié)，活動全身)

二、展開(20分鐘)

活動一：玩繩(3分鐘)

1.探索繩子的特性。

教師出示繩子，請幼兒自由玩繩。(教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法，提醒幼兒注意安全，與幼兒一起總結(jié)歸納出繩子軟和能變形的特點。)

2.交流展示繩子的多種玩法。(4分鐘)

提問：你是怎樣玩的繩子你喜歡這個玩法嗎

3.學(xué)習(xí)新本領(lǐng)“跳蕩繩”。(8分鐘)

三人一組，兩名幼兒各拿長繩的一端，向左右方向來回晃動，一名幼兒來回跨跳過晃動的繩子，幼兒交換角色，輪流進行。

(1)教師重點示范講解跨跳的方法：跨跳的時候先要助跑，跑到繩前的時候一個腳先跨過去后一個腳跟著也跨過去，落地時屈膝保持平衡。

(2)幼兒自由組合進行游戲，練習(xí)跨跳。

4.平衡走(5分鐘)

(1)請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸牛”。

(2)幼兒自由選擇圖案，沿繩子走(復(fù)習(xí)平衡走)

動作要點提示：沿繩走的時候雙手體側(cè)平舉，眼睛平視前方，身體保持直立。

三、結(jié)束(2分鐘)

引導(dǎo)幼兒收好繩子，根據(jù)幼兒表現(xiàn)等情況進行總結(jié)。

活動反思：

繩”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識;讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強自信。

優(yōu)點：

1.本活動通過自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實踐中探索繩的玩法。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳動作時，注意了反復(fù)強調(diào)落地時屈膝保持平衡這個動作，幼兒在練習(xí)時都能較好的完成。

3.注意鼓勵膽小的幼兒大膽游戲，針對幼兒不同的閃光點進行了有針對性的評價。

不足：

請幼兒想出和別人不一樣的玩法時，引導(dǎo)還不夠，想出的辦法不夠豐富。

4、中班教案《螞蟻和西瓜》含反思教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

2.通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

3.培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)PPT.

2.螞蟻和西瓜的小書若干。

重點難點：

通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.請幼兒向客人老師問好。

2.今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么他們發(fā)現(xiàn)了什么(螞蟻和西瓜)

二、基本部分

1.他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢找到的是一塊什么樣的西瓜(很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜)

2.(1)接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢(會吃掉它)

(2)那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎(不能)

(3)那怎么辦呢(把它帶回家)螞蟻是怎么做的(一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推)

3.螞蟻跑到城堡里去搬救兵!

4.出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀請幼兒仔細認真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，并說一說。

5.小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的(喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦)

6.他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣他們應(yīng)該如何搬回家呢請你幫他想個好辦法(請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法)

7.我們一起來看看螞蟻們是怎么做的(一起推，用杠桿撬，)可是西瓜還是紋絲不動。(用鏟子挖，用吊桶運)

8.家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完(吃的飽飽的，都躺在地上休息呢)

9.圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么

三、結(jié)束部分

范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。

教學(xué)反思：

本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

5、中班教案《貓和老鼠》含反思活動目標(biāo)：

1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達的情感。

3.在大家合作表演下，對表演與模仿更加的充滿興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)

2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)

活動過程：

一、用教師是導(dǎo)演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。

師：今天啊，江老師還有個新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊

二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進行表演。

師：你們什么時候會興高采烈的那是怎么樣表現(xiàn)的呢

三、缺乏表演的動作，再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠，豐富的動作和表演。進行模仿，學(xué)的更多的表演的動作與表情。

再次來體驗興高采烈如何表演。

四、第二個劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受。

教師先來表演劇目二，問：這時候出來了誰

這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。

嘗試模仿饑餓難耐。

跟著音樂體驗。(注意動作和表情)

五、繼續(xù)引出下段的劇本，進行表演。

六、組織游戲，進行配樂表演。

先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個劇目。

繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問："老鼠想到了什么方法可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，(教案出自：快思教案網(wǎng))小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演，如何小心翼翼。(教師總結(jié))

1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)

2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓體驗不同的情緒和心情。

3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進等。

六、分組活動，選出貓和老鼠。將整個故事，完整的表演一遍。

七、活動結(jié)束

活動延伸

1.在"影視角"自由選擇動畫，模仿與表演練習(xí)。

2.編排一個動畫經(jīng)典表演。

反思與分析

1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個別活動。

3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。

4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予鼓勵與表揚。

5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

可能出現(xiàn)的問題：1.孩子們比較好動，在一起表演的時候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個當(dāng)做游戲，無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過，他們都會很開心與興奮。

6、中班教案《光和影子》含反思活動目標(biāo)：

1、根據(jù)觀察，幼兒認識了太陽、燈、火等會發(fā)光，給我們帶來了光亮。

2、引導(dǎo)幼兒認識影子。(光線向前直照過去，被東西擋住使光透不過去，就會出現(xiàn)——影子。)

3、關(guān)注光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒樂于觀察和分析問題的能力。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動材料：

手電筒、玩具娃娃、、晴天、空曠場地。

活動過程：

一、提出問題，回答問題。

根據(jù)生活實踐，什么東西帶給我們光亮

1、白天很亮，什么東西都看得清。是誰發(fā)出了光(太陽)

2、黑夜，要看東西怎么辦(開燈、打手電)

3、沒有太陽和燈時，還可以用什么照亮呢(火)

小結(jié)：太陽、燈、火都會發(fā)光，都給我們帶來了光亮。

太陽發(fā)出的光叫陽光。

燈發(fā)出的光叫燈光。

火發(fā)出的光叫火光。

二、觀察：認識影子的形成。

1、猜謎語，吸引幼兒的興趣。

你跑它也跑，

你站它也站，

有時它長，

有時它短，

沒有光它就不出現(xiàn)。

——影子

2、小實驗：影子的形成。

老師用手電筒向前方發(fā)出一束光，照射在一面空墻上，然后伸出一只手出現(xiàn)在光前，這時，墻面上會出現(xiàn)一個手的影子。同樣，手電筒的光前換上一個玩具娃

娃，墻面上又會出現(xiàn)一個娃娃的影子。

提問幼兒：影子什么時候出現(xiàn)為什么影子都是黑色的

結(jié)合演示告訴幼兒：光射向前方，照亮墻面，不論什么東西，當(dāng)它出現(xiàn)在光的前面擋住光線前進，光射不過去，就會出現(xiàn)影子。

三、手影游戲：

幼兒用自己的雙手擺出不同的形態(tài)，放在光線前面，互相欣賞“手影”。

四、戶外游戲：踩影子

幼兒在場地中央四散地跑，一個幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設(shè)法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的幼兒要離開場地，沒被踩到的幼兒就是勝利者。

(注意幼兒的安全，避免互相碰撞，時間隨幼兒的興趣而定。)

評價結(jié)果：

1、本活動幼兒非常喜歡。結(jié)合幼兒的生活實際，幫助幼兒解決日常生活中碰到的問題，吸引幼兒的興趣。

2、通過實驗演示，讓幼兒容易掌握知識，不僅獲得的印象深刻牢固，還能引起幼兒對光的極大興趣。

3、將觀察和實驗結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)幼兒的觀察，擴大幼兒的視野，激發(fā)幼兒的探究欲望，發(fā)現(xiàn)問題的樂趣。

4、還有幼兒自己動手做“手影”“踩影子”游戲，吸引幼兒的學(xué)習(xí)趣味性，加深幼兒的體驗，保持幼兒積極探索的愿望，主動學(xué)習(xí)的積極性。

7、中班教案《大樹和小鳥》含反思【活動目標(biāo)】

1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

3、理解詩歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

【準(zhǔn)備】

圖片。

【活動過程】

一、游戲：大樹和小鳥。

教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

大樹和小鳥在一起開心嗎有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、欣賞詩歌。

出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。

大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事

你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友

為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢

三、以互動的形式學(xué)念詩歌。

教師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句)

教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。

引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。

四、仿編詩歌。

討論：還有誰和誰也是一對好朋友

引導(dǎo)幼兒分組或個別仿編。

如：大海大大，/游來小魚;/花兒美美，/飛來蝴蝶;/天空藍藍，/搖著云朵等。

教學(xué)反思：

1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。

2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學(xué)習(xí)詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。

8、中班教案《虎和兔》含反思活動目標(biāo)：

1、學(xué)說繞口令，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。

2、發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音，虎、兔、股、肚。

3、能分析繞口令，培養(yǎng)想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

背景圖片、手偶、圖譜等。

活動重難點：

學(xué)說繞口令。

能清楚準(zhǔn)確地朗誦繞口令。

活動過程：

一、謎語引出虎和兔相遇的情景，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述：餓極了的老虎在碰到小兔子后會發(fā)生什么事情

1、猜謎語，引起幼兒興趣，幼兒猜出后，教師和幼兒一起說說老虎和兔子的生活習(xí)性等。

2、教師提出問題，幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。

二、借助手偶表演，讓幼兒初步感知繞口令的內(nèi)容。

1、教師借助手偶一邊表演，一邊把發(fā)生的事情講一遍。

2、教師提問，進一步加深幼兒對繞口令的印象。

3、教師再表演一遍，幼兒試著說繞口令。

三、借助圖譜，讓幼兒在理解繞口令內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說繞口令。

四、游戲《我來說，你來做》，通過游戲活動，讓幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚等字音。

1、老師說虎、兔、股、肚，小朋友做動作。

2、小朋友說虎、兔、股、肚，老師做動作。

3、一個小朋友說，另外幾個小朋友做動作。

五、教師小結(jié)：像我們今天學(xué)習(xí)的這首兒歌，里面有一些讀音相似的字，并且要快速準(zhǔn)確地念出，這樣的兒歌就叫繞口令。

活動反思與活動成果：

我覺得這節(jié)課比較成功，目標(biāo)基本完成。一開始我用謎語導(dǎo)入，效果很好，達到了預(yù)期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導(dǎo)下很快就猜出了謎語，幼兒對老虎和兔子比較熟悉，對他們的生活習(xí)性等比較了解，在我提出問題后，他們能夠大膽想象并表述，有個別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那么認真的聽，在老師表演兩次后，幼兒已經(jīng)基本了解了故事內(nèi)容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個圖譜對幼兒有點陌生，但幼兒很聰明，在我的引導(dǎo)下很快明白了它的意思，并且學(xué)會了繞口令。在游戲結(jié)束后，幼兒能準(zhǔn)確的發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚的字音，但對于繞口令，幼兒還不能快快的念出來，所以我在語言區(qū)準(zhǔn)備了材料，讓幼兒多說、多念，這樣就能達到預(yù)期的效果。

9、中班教案《小兔和狼》含反思活動目標(biāo)

1、通過觀看動畫片后，讓幼兒根據(jù)角色的表情、動作等信息，推測小兔乖乖的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達自己對故事的理解。

2、理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道小兔乖乖在認真分析問題后想出了能躲避大灰狼的辦法，初步萌發(fā)做事要冷靜、認真思考的思想。

3、通過游戲，讓幼兒的防范意識及自我保護能力提高，不僅要懂得自救，還要學(xué)會去幫助他人。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教學(xué)重點、難點

1、讓幼兒初步理解“危險”的含義，說說如果遇到壞人時自己應(yīng)有哪些反應(yīng)。

2、遇到危險時要冷靜，要學(xué)會自我保護及保護他人。

3、游戲的進行，要讓幼兒明白其含義，引導(dǎo)幼兒自己想辦法怎樣保護自己。

活動準(zhǔn)備

一、材料準(zhǔn)備

1、樹林的寫真教學(xué)圖。

2、設(shè)置樹林場景，有大樹、花、蘑菇、綠草。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾若干。

4、DVD、音樂碟片。

二、經(jīng)驗準(zhǔn)備

觀看《小兔乖乖》動畫片，初步理解故事內(nèi)容。讓幼兒有小小的危險意識。

活動過程

一、談話討論，引出本課內(nèi)容。

1、出示樹林寫真圖(1)，里面是動畫片兔媽媽帶兔寶寶去樹林采蘑菇的情景，喚起幼兒的記憶。(問：圖中有些什么它們在哪里引導(dǎo)幼兒觀察圖中環(huán)境)

2、出示樹林寫真圖(2)，樹后面出現(xiàn)了一只兇惡的大灰狼，流著口水望的兔乖乖。(引發(fā)幼兒的危險意識，引導(dǎo)幼兒替兔乖乖想辦法，哪些地方可以藏好自己不被大灰狼發(fā)現(xiàn))

3、出示樹林寫真圖(3)，一只最小的兔乖乖被嚇哭了，大灰狼向它走去。(引導(dǎo)幼兒想想動畫片的情景，大家為小兔捏了一把汗，是誰幫助了最小的兔乖乖用的什么方法還有其他辦法嗎遇到危險時大聲哭好不好)

4、出示樹林寫真圖(4),小兔乖乖們趕走了大灰狼后，兔媽媽在點數(shù)兔寶寶。(大家用的什么方法趕走了大灰狼有小兔被吃掉嗎兔媽媽對小兔說了些什么)

二、游戲

1、躲貓貓

教師和幼兒帶上兔寶寶頭飾去‘樹林’采蘑菇。按照指令走過小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇，(聽著歡快的音樂，小兔乖乖們很高興，突然音樂變得沉重，狼來了)，兔媽媽引導(dǎo)寶寶躲起來，大樹后，綠草下，用蘑菇擋住自己。大灰狼走了，小兔兔一只也沒被發(fā)現(xiàn)。

2、躲在一起。

兔媽媽：孩子們，大灰狼馬上又要來了，快點換個地方躲起來。提醒大家輕輕的，不要讓大灰狼聽到聲音。小兔們又開始忙起來，拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔媽媽因為保護最小的兔寶寶被夾在大樹的縫隙里，怎么辦。引導(dǎo)幼兒想辦法，不能發(fā)出太大的聲音以免被大灰狼發(fā)現(xiàn)，要使勁用力拉開大樹的縫隙讓兔媽媽出來。

三、結(jié)尾。

兔寶寶們都沒讓大灰狼發(fā)現(xiàn)，小兔們拿好采的蘑菇跟著媽媽回家了。

四、課程延伸。

討論，在逛街時和爸爸媽媽走散了，自己會怎么做遇到陌生人對自己說話時，我們該怎么辦

教學(xué)反思

1、以上寫的是主要內(nèi)容，教師的語言表達沒寫，備課應(yīng)備詳案，因為幼兒雖小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時會發(fā)生的多種請況，幼兒會提出哪些問題。

2、在課程進行時，幼兒不會按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險的時候，大家都很激動，爭著說辦法及自己遇到壞人時的事情。在這個時候，教師也要控制好情緒，引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。

3、通過《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識和自我保護能力會得到一定的提高，在日常生活遇到問題要保持冷靜，遇到壞人時要動動聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到肯定會有小小的問題，所以教師在以后都應(yīng)適時的提醒，幫助幼兒加深印象。

4、如果讓我重新上這課內(nèi)容，我會把一些細節(jié)問題做的更完善，比如：在教學(xué)時，教師的語言表達及肢體語言要更豐富形象;游戲時用的場景面積增大，安排能力較強的幼兒隨時準(zhǔn)備處理小小意外情況;在師生問答時，教師對幼兒的回答要作更進一步總結(jié)。

10、中班教案《油和水》含反思活動目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)油和水互不相溶的現(xiàn)象。

2.用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.嘗試用繪畫記錄的方式。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1.水、油每人各一小杯，備用的油和水。

2.筷子若干。

3.記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等。

活動過程：

一、游戲引入：《你問我答》

1.小朋友提有關(guān)實驗物品的問題，教師回答。

2.杯子里有什么

像水一樣會流動的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯，這是什么(水)

把水和油倒在一起，會怎樣

把水和油倒在一起，可能會怎樣

二、猜想記錄

1.把幼兒猜測結(jié)果圖出示在黑板上。

油會在水的哪兒

2.統(tǒng)計幼兒每種預(yù)測結(jié)果人數(shù)并記錄在黑板上。

3.簡單介紹記錄表。

4.幼兒記錄并講述自己的猜想。

三、進行實驗

1.要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。

為每位小朋友也準(zhǔn)備了一杯油和一杯水，每個小朋友在小托盤中取一杯油和一杯水，注意輕一點不要弄撒了哦。

2.幼兒實驗，記錄。

把油倒進水里看一看會出現(xiàn)什么有意思的現(xiàn)象呢(幼兒：油在水的上面)

3.幼兒驗證預(yù)測結(jié)果教師記錄。

油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對的畫一個勾。

4.攪拌后油在水的位置，教師出示第二組圖片。

看一看這張圖是什么意思

幼兒：用筷子攪一攪。

猜一猜我們用筷子攪一攪油會在水的哪里

5.幼兒實驗并記錄。

這里給小朋友每人準(zhǔn)備了一張小卡片，還有油畫棒，把你攪拌后發(fā)現(xiàn)的有意思的現(xiàn)象記錄在小卡片上，我們黃色的油畫棒表示油，藍色的表示水，小朋友要記清哦。

四、交流、討論

1.你看到了什么你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化

(1)做完實驗的小朋友來把你的卡片貼在黑板上。(2)誰來講一講，你看到了什么你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化

2.教師小結(jié)：油和水這兩個好朋友很奇怪，油總是在水的上面。請小朋友回去觀察一下中午咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。

五、提出新問題

有什么東西可以讓油和水混在一起呢

活動反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒舆_到教育目標(biāo)。

11、中班教案《斑馬線》含反思活動目標(biāo)：

1、了解過馬路的一些交通規(guī)則，知道安全過馬路的方法。

2、過馬路時能注意安全，初步有自我保護的意識和能力。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備：

1、事先觀察馬路，認識人行橫道線、行人紅綠燈。

2、在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬路情景。

請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。

2、組織幼兒討論安全過馬路的方法。

教師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路為什么

教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習(xí)過馬路的方法。

3、教師扮演交警，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習(xí)看信號過馬路的正確方法。

請部分幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號安全過馬路的正確方法。

4、看表演討論，鞏固對交通規(guī)則的認識。

教師請幼兒看表演，討論：他們在干什么這樣做會怎樣

如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。

請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。

教學(xué)反思：

通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標(biāo)識，一些幼兒上課時，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強化幼兒的意識。

12、中班教案《小羊和狼》含反思活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自己所擔(dān)任的角色語氣說話;

2、會用動詞：抓、咬、踢、卷、頂、扔;

3、遇到困難要勇敢，同伴間要互相幫助，懂得團結(jié)起來力量大。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

故事《小羊和狼》CD碟、各種角色圖片、各角色手偶

活動過程：

1、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

森林里有一只快樂的小羊，每天都生活的很開心，它有好多好朋友，我們一起來聽聽它的好朋友都有誰。

2、情景表演，了解不同動物不同的說話語氣。

①教師手偶表演，并模仿各種動物的語氣介紹“我是XXX”;

②小朋友聽一聽，他們好朋友的聲音一樣嗎都是什么樣你來學(xué)一學(xué);

③請個別幼兒嘗試表演。

小結(jié)：

小貓的聲音是細細的、柔柔的;

小狗的聲音是快快的、脆脆的;

小馬的聲音是慢慢的;

大象的聲音是又粗又慢的。

3、可是有一天，發(fā)生了一件可怕的事情，讓小羊再也高興不起來了，我們一起來聽聽是什么事情。

①完整欣賞故事(放錄音)，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)!

②出示圖示，鞏固故事情節(jié)，重點(復(fù)習(xí))讓幼兒學(xué)習(xí)用不同角色語氣說話。

③根據(jù)故事提問，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

a、故事里小羊發(fā)生了什么事情

b、狼為什么要吃小羊呢

c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情為什么

d、大灰狼有沒有吃掉小羊

e、誰來幫助小羊了

f、它們都是怎么說的

g、小羊光靠自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎

h、但為什么最后小羊能戰(zhàn)勝大灰狼

Ⅰ、這些小動物都是怎么做的

Ⅱ、最后狼怎么了

小結(jié)：對，小羊是弱小的，一個人的力量是單薄的，但因為有了小動物們的幫忙，它們團結(jié)起來力量大，才能戰(zhàn)勝大灰狼。

4、扮演各種角色并運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表演。

①小朋友們，你們想不想變成那些動物來幫助小羊

我們請小朋友分角色表演這個故事，先來學(xué)一學(xué)這些動物們是怎么說話，怎么幫助小羊。

②分角色進行表演?，F(xiàn)在請小朋友們帶上各角色頭飾，分角色用各自動物角色的語氣表演故事。

小結(jié)：我們小朋友之間也要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學(xué)習(xí)、生活。

5、今天小朋友玩的開心嗎小動物們也累了，我們和它們一一再見吧!

活動反思：

故事情節(jié)有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個故事。啟發(fā)幼兒說出“團結(jié)起來力量大”，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學(xué)習(xí)、生活。

13、中班教案《圓圓和圈圈》含反思活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)提供的線索，感知和想象作品。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準(zhǔn)備：

圖片三幅、粉筆、圈圈各一個

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒想象，幫助幼兒感知詩歌內(nèi)容。

教師出示一個圓圈，然后提問：這是什么它像什么

2、初步熟悉詩歌內(nèi)容

(1)出示玩具娃娃和圈圈導(dǎo)入課題。

提問：這個小朋友的名字叫圓圓，他呀愛畫畫，他畫了些什么

(2)教師朗誦詩歌，邊朗誦邊指著黑板上所畫的東西。

提問：圓圓夢里的圈圈變成了什么呢

3、教師帶領(lǐng)幼兒分段理解詩歌。

(1)欣賞第一自然段：

提問：圓圓愛干什么畫了些什么為什么說大圈像太陽小圈像雨點

(2)欣賞第二自然段：

提問：晚上誰睡著了誰很想圓圓圈圈是怎么滾進圓圓的夢里面圈圈怎么逗圓圓

(3)欣賞最后一個自然段：

提問：圓圓醒了，圈圈就怎么樣了變成了什么躲在哪兒

4、教師完整地朗誦詩歌。

5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

6、請幼兒有表情地朗誦詩歌。

7、請幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。

8、請幼兒想象：圈圈還會變成什么會怎么逗圓圓

教師和幼兒一起整理，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

活動延伸：

請幼兒畫出自己的夢并相互說說，繼續(xù)仿編。

教學(xué)反思：

課的前半部分，孩子們的積極性很高，能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩歌內(nèi)容。

接下來就是學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌了，很遺憾，這兩方面都沒有達到我預(yù)想的效果。

14、中班教案《線和繩》含反思活動目標(biāo)：

1.認識線和繩，了解用途。

2.描述線繩的異同，了解線繩使用方法。

3.探索和體驗線繩的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.布置豐富線繩原材料的活動室。

2.收集各種各樣的線繩，探其用途。

3.多媒體課件，線繩實物，記錄卡。

活動過程：

探究活動一：

自取神秘袋。

1.摸摸，猜猜袋子里是什么

2.拿出袋中各種各樣的線繩，認識、比較。

①識別名稱：草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線

②比較異同

●比較長短——哪根線繩最長(短)

●比較粗細——哪根線繩最粗(細)

●比較軟硬——哪根線繩最粗(細)

③功能用途(PPT)

草繩：捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等

鐵絲：捆綁重物、制作鐵網(wǎng)、防護安全等

禮品繩：包裝禮物、裝飾美觀……

探究活動二：

1.尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的線和繩。

如：鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等

2.尋找和發(fā)現(xiàn)教室里中的線和繩。

①師：在活動室里就有很多的線和繩，我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來。

②討論：數(shù)數(shù)你找到了幾種線和繩說說你找到了哪些線和繩它們可以幫助我們做些什么

探究活動三：

1.繩子游戲。

引導(dǎo)幼兒利用找到的線繩進行游戲。

①串珠游戲

②跳皮筋

③跳繩

④翻繩等

2.解決生活中的問題。

①散落的許多吸管怎樣攜帶才方便(用繩子捆扎)

②娃娃的頭發(fā)散開覺得太亂怎么辦(用繩子捆扎)

③項鏈珠散落了怎么辦(用線繩串起來)

活動反思：

本次活動以游戲為主，由實物觸摸、猜想引發(fā)幼兒的興趣開始，通過“自主觀察，比較、描述和了解線繩特點”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問題”，有效地激發(fā)幼兒探究欲望，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實踐過程。讓幼兒在做中學(xué)、玩中學(xué)。為幼兒認知與動手能力的發(fā)展搭建平臺。

15、中班教案《兔子和狼》含反思活動目標(biāo)

1、通過觀看動畫片后，讓幼兒根據(jù)角色的表情、動作等信息，推測小兔乖乖的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達自己對故事的理解。

2、理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道小兔乖乖在認真分析問題后想出了能躲避大灰狼的辦法，初步萌發(fā)做事要冷靜、認真思考的思想。

3、通過游戲，讓幼兒的防范意識及自我保護能力提高，不僅要懂得自救，還要學(xué)會去幫助他人。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、能簡單復(fù)述故事。

教學(xué)重點、難點

1、讓幼兒初步理解“危險”的含義，說說如果遇到壞人時自己應(yīng)有哪些反應(yīng)。

2、遇到危險時要冷靜，要學(xué)會自我保護及保護他人。

3、游戲的進行，要讓幼兒明白其含義，引導(dǎo)幼兒自己想辦法怎樣保護自己。

活動準(zhǔn)備

一、材料準(zhǔn)備

1、樹林的寫真教學(xué)圖。

2、設(shè)置樹林場景，有大樹、花、蘑菇、綠草。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾若干。

4、DVD、音樂碟片。

二、經(jīng)驗準(zhǔn)備

觀看《小兔乖乖》動畫片，初步理解故事內(nèi)容。讓幼兒有小小的危險意識。

活動過程

一、談話討論，引出本課內(nèi)容。

1、出示樹林寫真圖(1)，里面是動畫片兔媽媽帶兔寶寶去樹林采蘑菇的情景，喚起幼兒的記憶。(問：圖中有些什么它們在哪里引導(dǎo)幼兒觀察圖中環(huán)境)

2、出示樹林寫真圖(2)，樹后面出現(xiàn)了一只兇惡的大灰狼，流著口水望的兔乖乖。(引發(fā)幼兒的危險意識，引導(dǎo)幼兒替兔乖乖想辦法，哪些地方可以藏好自己不被大灰狼發(fā)現(xiàn))

3、出示樹林寫真圖(3)，一只最小的兔乖乖被嚇哭了，大灰狼向它走去。(引導(dǎo)幼兒想想動畫片的情景，大家為小兔捏了一把汗，是誰幫助了最小的兔乖乖用的什么方法還有其他辦法嗎遇到危險時大聲哭好不好)

4、出示樹林寫真圖(4),小兔乖乖們趕走了大灰狼后，兔媽媽在點數(shù)兔寶寶。(大家用的什么方法趕走了大灰狼有小兔被吃掉嗎兔媽媽對小兔說了些什么)

二、游戲

1、躲貓貓

教師和幼兒帶上兔寶寶頭飾去‘樹林’采蘑菇。按照指令走過小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇，(聽著歡快的音樂，小兔乖乖們很高興，突然音樂變得沉重，狼來了)，兔媽媽引導(dǎo)寶寶躲起來，大樹后，綠草下，用蘑菇擋住自己。大灰狼走了，小兔兔一只也沒被發(fā)現(xiàn)。

2、躲在一起。

兔媽媽：孩子們，大灰狼馬上又要來了，快點換個地方躲起來。提醒大家輕輕的，不要讓大灰狼聽到聲音。小兔們又開始忙起來，拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔媽媽因為保護最小的兔寶寶被夾在大樹的縫隙里，怎么辦。引導(dǎo)幼兒想辦法，不能發(fā)出太大的聲音以免被大灰狼發(fā)現(xiàn)，要使勁用力拉開大樹的縫隙讓兔媽媽出來。

三、結(jié)尾。

兔寶寶們都沒讓大灰狼發(fā)現(xiàn)，小兔們拿好采的蘑菇跟著媽媽回家了。

四、課程延伸。

討論，在逛街時和爸爸媽媽走散了，自己會怎么做遇到陌生人對自己說話時，我們該怎么辦

教學(xué)反思

1、以上寫的是主要內(nèi)容，教師的語言表達沒寫，備課應(yīng)備詳案，因為幼兒雖小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時會發(fā)生的多種請況，幼兒會提出哪些問題。

2、在課程進行時，幼兒不會按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險的時候，大家都很激動，爭著說辦法及自己遇到壞人時的事情。在這個時候，教師也要控制好情緒，引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。

3、通過《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識和自我保護能力會得到一定的提高，在日常生活遇到問題要保持冷靜，遇到壞人時要動動聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到肯定會有小小的問題，所以教師在以后都應(yīng)適時的提醒，幫助幼兒加深印象。

4、如果讓我重新上這課內(nèi)容，我會把一些細節(jié)問題做的更完善，比如：在教學(xué)時，教師的語言表達及肢體語言要更豐富形象;游戲時用的場景面積增大，安排能力較強的幼兒隨時準(zhǔn)備處理小小意外情況;在師生問答時，教師對幼兒的回答要作更進一步總結(jié)。

16、中班教案《獅子和老鼠》含反思活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力：學(xué)習(xí)仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。

2、感受閱讀的快樂，并能表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)，知道朋友之間要相互幫助。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

故事的PPT，圖書

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣

這是什么動物(獅子和老鼠)

二、請幼兒看PPT，仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容

1、今天老師給小朋友講一個關(guān)于獅子和老鼠的故事。我們來看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。

2、教師在過程中提問：

*這幅畫面你看到了什么

*誰出現(xiàn)了聽，什么聲音

*發(fā)生什么事情了小老鼠為什么跑

*它跑到什么地方了你覺得獅子會怎么做

*獅子捉到老鼠后，小老鼠是什么動作、表情它心里是怎么想的

*你覺得獅子和老鼠會說什么

*獅子放了老鼠，老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的

*小老鼠回到那里了它高興嗎為什么

*誰來了你是怎么看出來的

*獵人在干什么你覺得誰會被捉到

*獅子來了，你覺得它看到獵人設(shè)下的陷阱了嗎那它會被捉到嗎

*你看到了什么

*獅子被捉到了，它的表情是怎么樣的它在想什么會怎么做

*誰聽到了獅子的叫聲它會怎么做

*它對獅子會說什么獅子會怎么想

*小老鼠在做什么它成功了嗎

*獅子得救了，它高興嗎你是怎么看出來的

*獅子和老鼠在做什么說什么

*從這幅畫面你看到了什么

三、教師完整講述一遍故事，幼兒欣賞

教師總結(jié)：這個故事告訴我們，不管誰有了困難我們都應(yīng)該去幫助他，這樣當(dāng)你遇到困

難的時候，大家也會幫助你的。

四、結(jié)束部分

請小朋友說一說，你和其他小朋友有沒有你幫助我，我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生。

活動反思：

總體感覺我這節(jié)課還是比較成功的。

1能從幼兒熟悉的動畫片動物入手，首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒的發(fā)言積極性，使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中，使幼兒想說敢說，能說樂說。

2能讓幼兒把平時積累的優(yōu)美詞匯運用到這次說話課中，使幼兒能夠體會到學(xué)習(xí)過程中的成功，從而激發(fā)了幼兒平時閱讀的興趣。

3能注重對幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng)，不局限幼兒的想法，只要是合情合理的想法，都給以鼓勵、肯定。

通過這次創(chuàng)編故事，使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進行有序的表達，如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進步!

17、中班健康教案《好玩的跳繩》含反思設(shè)計意圖

一根跳繩制作簡單，材料容易搜集，而且有多種多樣的玩法。在生活中，我們利用廢舊的布、廣告條幅、線，進行讓幼兒動手編制繩子，使孩子親身體驗動手的樂趣。同時嘗試探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)孩子們的探索欲望，鍛煉孩子們體能發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒腿部力量，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)繩子的多種玩法。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準(zhǔn)備：

每名幼兒1根自編的繩子，《健康歌》音樂磁帶，課前準(zhǔn)備好的活動場地。

活動過程：

一、開始部分：

1、全體幼兒進入活動場地，聽《健康歌》音樂，做簡單的準(zhǔn)備熱身活動。(活動身體的各個環(huán)節(jié))

2、請每位幼兒到箱子里取一根跳繩。

二、基本部分：

1、幼兒自由玩沙包

老師：每個小朋友的手里都有一根自制的繩子，請小朋友自己練習(xí)一下，你是怎樣玩跳繩的，看誰能夠動腦筋，想出來的辦法多，等會我們一起學(xué)好吧(好)(一起努力，加油)

這時，老師注意觀察幼兒的玩法，并隨時指導(dǎo)幼兒。

2、幼兒輪流當(dāng)小老師，一起玩跳繩

剛才呀，小朋友的玩法還真多，快來告訴老師，跳繩有哪些玩法呢(正跳，到跳、單腳跳、走小路、踩荷葉、串花跳、鉆山洞、兩人合作跳等)好，下面請小朋友輪流當(dāng)老師，我們一起練習(xí)，看誰學(xué)的最認真。

3、教師詢問小朋友你學(xué)會了幾種玩法，誰還有和小朋友不一樣的玩法

4、聽老師的口令，進行集體玩繩的游戲。

今天的小朋友們都表現(xiàn)的很不錯，老師今天再和小朋友一起玩一個跨繩跳的游戲，小朋友想一想怎樣跨繩跳，(幼兒自由回答)。

劉翔跨欄時的動作，我們可以學(xué)著跨繩，哦，小朋友們真聰明。但是你們在跨時注意腿部的動作。(要跨起來，不要邁過去的)

老師介紹玩法和規(guī)則：

幼兒分兩組，每組幼兒10名，2人一根繩子拉起來，幼兒進行跨繩跳練習(xí)。

在比賽前，教師首先給幼兒做示范動作。

幼兒進行模仿跳練習(xí)，對模仿跳的好的幼兒給與鼓掌表揚，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)自己的欲望。同時分組進行教師能關(guān)注到每一位幼兒的表現(xiàn)情況。游戲互換輪流玩。

三、結(jié)束部分：

整理活動場地，把繩放回原處。

聽音樂做放松活動。

活動延伸;

請小朋友繼續(xù)回家和爸爸媽媽、小伙伴再次探索對繩子的玩法。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

18、中班教案《毛線》含反思活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線做畫提高對美術(shù)活動的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫。

2、能獨立完成作品。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶

活動過程：

1、播放磁帶幼兒跳舞

――現(xiàn)在請寶寶休息一會，看誰來了(出示毛線)

――這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。

――請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。

2、教師示范用毛線做畫

――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。

――毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。

――跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。

教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎/你們想不想和毛線一起跳舞

3、組織、指導(dǎo)幼兒做畫

――任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

――嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來。

――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

4、評講幼兒作品

活動反思：

用毛線軟軟的，用來繪畫會發(fā)生什么樣的情況呢孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

19、中班體育課教案《我和繩子一起玩》含反思活動目標(biāo)：

1.通過合作玩繩子游戲，鍛煉鉆爬、蹦跳、跨跳以及向上跳躍的能力。

2.能按照老師的不同指令進行相應(yīng)的活動，在活動中有一定的規(guī)則及合作意識。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

扁帶11根，幼兒分組后在手上貼上蘋果和花兩種標(biāo)記。

活動過程：

一、師生一起進入場地，坐成半圓形，并聽老師指令手抓繩子圍成圓形，進行熱身運動。

師：今天，繩子寶寶來和我們一起做游戲，好嗎(提出要求并示范：請每位幼兒用貼有標(biāo)記的手拿住繩子的一端，套入手腕并拉住)

1.高人、矮人走跑

師：請聽著老師的口令圍著老師走圓圈。(圍著圓圈踮腳走、跑，圍著圓圈蹲著走、跑)

2.幼兒走到中間再跑回原地。練習(xí)螺旋走。

師：請小朋友和老師一起來螺旋走。除了剛才老師的辦法之外，請小朋友想一想，還有什么辦法可以讓小朋友到老師的旁邊來

二、師生共同玩繩子，幼兒練習(xí)鉆爬、蹦跳、跨跳的動作。

1.練習(xí)向下鉆鉆爬爬

師：現(xiàn)在繩子像什么老師想從里面出來，誰來幫幫我誰也想進去玩玩怎么玩呢

(啟發(fā)幼兒根據(jù)手上的標(biāo)記分組進行游戲)(提出要求：請先玩的小朋友將自己手中的繩子交到旁邊小伙伴的另外一只手上，手拿繩子的小朋友分別用兩只小手拿住兩根繩子，聽清老師口令后進行游戲)

幼兒再繩子里進行鉆爬，并與另一半幼兒交換。(幼兒站在自己的位子上介紹玩法)

2.練習(xí)再繩子上蹦跳

師：站得真累，現(xiàn)在我們蹲下來吧，看看現(xiàn)在繩子怎么了那么現(xiàn)在可以怎么玩呢(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)可以在繩子上練習(xí)雙腳跳單腳跳以及跨跳)

幼兒分組練習(xí)，提醒幼兒在練習(xí)時盡量不要碰到繩子。

三、放松活動，結(jié)束游戲。

1.一起甩繩子，做手部的放松活動。

2.自由結(jié)伴坐在草地上垂垂背，捏捏腿。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

20、中班教案《賽車和吊車》含反思活動目標(biāo)：

1.初步了解繞口令快速、押韻的特點。

2.能口齒清楚地朗誦繞口令。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

圖片一套

活動過程：

一、看圖理解繞口令的內(nèi)容。

1.今天我們班來了兩位小客人，看看是誰!(出示兩個小朋友)這個男小朋友叫小南，女小朋友叫小蘭。我們跟他們問個好吧!(“小蘭、小南”，發(fā)準(zhǔn)音。)

2.他們每人還帶來了一樣喜歡的玩具，(出示車)看，小南有一輛什么車小蘭呢(小南有一輛賽車，小蘭有一輛吊車)

3.誰知道吊車和賽車哪個開的快，哪個開的慢

4.各自玩了一會，他們就交換玩了。(教師演示教具：交換賽車、吊車)小南用開得快的賽車換什么(要求用繞口令中的語句回答)小蘭用開的慢的吊車換什么

5.我們看著圖片來說說他們是怎么換的吧。(能完整講述交換這兩句)

6.小南和小蘭玩的怎么樣(小南和小蘭，玩得樂呵呵)

二、學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

1.剛才我們看的其實是一首有趣的繞口令，(適當(dāng)了解什么是繞口令：為了幫助我們練習(xí)發(fā)音，把一些讀音相近的字放在一起，這樣的兒歌叫繞口令)接下來仔細地聽我來講一遍這首繞口令，小耳朵仔細聽哦!(教師按繞口令的內(nèi)容擺放圖片，幫助幼兒更好地記憶)

2.教師根據(jù)繞口令內(nèi)容提問，幫助幼兒理解。

3.你們想不想也來說一說繞口令那我們看著圖片一起來講繞口令吧!

三、嘗試用不同速度學(xué)念繞口令，體驗繞口令的特點。

1.教師分別用不同的速度念繞口令，請幼兒說說兩次朗誦有什么不同(一次慢一次快)

2.其實繞口令雖然很繞口，但就是要說得又快又準(zhǔn)確，才能說明你說得好、本領(lǐng)高。下面請你們再聽我講一遍，看看我的本領(lǐng)怎么樣!(教師示范用最快的速度念，引起幼兒的講述興趣)

3.你們想不想也來嘗試一下(幼兒嘗試用較快的速度念繞口令)

4.繞口令要多講就會說得越來越快，越來越準(zhǔn)確，回家后你可以把它教給爸爸媽媽，考考他們，讓他們也來和你們比一比，看看誰的本領(lǐng)高，好嗎

教學(xué)反思：

幼兒園的孩子理解還是很直觀的，如果只是簡單的解釋，可能大多數(shù)的孩子不能很好的理解，那當(dāng)然是學(xué)不會了，如果換種方式可能效果就不一樣了?？吹秸Z言區(qū)的字，我突然來了靈感，把關(guān)鍵字和圖片結(jié)合起來效果不知道會好些嗎于是，我在第三句小南和賽車的中間加了一個“用”字;在四句小蘭的前面加了一個“換”字;在第五句小蘭和吊車中間加了一個“用”字;在第六句小南的前面加了一個“換”字。這一次總算是有進步了，大多孩子都能念出來，雖然念的斷斷續(xù)續(xù)，但我也滿足了。

回想一下整個活動，自己主觀的要求孩子要按老師的方法學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的困惑，真有點不應(yīng)該。其實我知道孩子才是活動的主人，作為老師我們應(yīng)該首先考慮到“孩子怎樣學(xué)才能更容易理解和接受”上，只要方法得當(dāng)，孩子感興趣、喜歡，活動才能成功。

21、中班教案《大象和小鳥》含反思活動目標(biāo)

鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。

通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。

提高幼兒的表演能力。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的大象和小鳥的特征。

能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

教學(xué)重點、難點

重點：鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。

難點：通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：大樹的圖片，大象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動過程實錄

活動過程

1.律動：跟老師一起做律動《拍手歌》

2.聽故事提問

給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎

(有一天早晨，太陽公公出來了，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，大家快來呀，快來一起玩吧!”這時候大象搖著長長的鼻子慢慢的走過來了，對小鳥說“小鳥你好，咱們一起玩吧!”大象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。)

聽故事提問：誰來了

大象的腳步是怎樣的說話是怎么樣的

這回誰來了

小鳥的聲音是怎么樣的

看圖片鞏固大象和小鳥的聲音的高低

3.到大森林去，聽音樂表演

哪段音樂是表現(xiàn)大象的，哪段音樂是表現(xiàn)小鳥的

小結(jié)：像大象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂里用高音來表示。

聽音樂表演，分組表演

4、邀請樂器

認識樂器名稱(三角鐵，鼓)

哪個樂器適合表演大象和小鳥

5、用合適的樂器表演

聽音樂分組用樂器表演。

6、做律動出教室。

我的教學(xué)反思：

本次活動給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓?，在活動中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現(xiàn)力也很強，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象。

活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預(yù)得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

22、中班游戲教案《跳繩繩》含反思活動設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進孩子之間情感交流，檢測和考驗寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計了此活動。在跳繩繩活動中感受跳繩繩的快樂。

活動目標(biāo)

1、手腳協(xié)調(diào)，動作跳動有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時間和個數(shù)，考驗寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

2、在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領(lǐng);在做動作的時候強調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

難點：動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調(diào)。

活動準(zhǔn)備

“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂。

活動過程：

先講解跳繩繩的活動要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺就到了下課時間，結(jié)束本課。

教學(xué)反思

1、跳繩繩這個活動，在我與學(xué)生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動的效果才會很好。

2、教學(xué)形式上有點生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來。

3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進了友情。

4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗。

23、中班教案《小樹和精靈》含反思活動目標(biāo)

創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

體驗合作表演的快樂。

初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)

通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備

小樹、小精靈的頭飾魔法筆

活動過程

一、欣賞樂曲

1、聽樂曲"小樹和小精靈"

師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。

2、師講述故事，引起幼兒興趣。

師：這么好聽的樂曲里，你聽上去有什么感覺

師：在這么好聽得樂曲里，還藏著一個優(yōu)美的故事呢(在一片美麗的樹林里，生活著一群活潑可愛，善良的小精靈，他們看小樹生長，給小樹澆水，為小樹唱歌，跳舞，和小樹游戲，快樂地生活著。他們甜蜜的生活引來了漂亮的小仙女，于是，小仙女也和他們一起游戲唱歌，開心地生活在一起。)揭題：這首樂曲的名字就叫"小樹和小精靈"

3、再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4、師：我們再聽這首好聽的樂曲(提醒幼兒可以邊聽曲子，邊看老師的手勢)提問：你聽到的樂曲里，有時怎樣有時怎樣(快慢)慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢(小精靈出來游戲)師：你知道這首樂曲分幾段嗎那我們在一起聽聽它有幾段，老師請出魔法筆，小朋友可以一邊聽樂曲一邊看老師的魔法筆。(畫樂譜)5、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)

二、合作完整表演

1、男女分角色表演。

2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)師及時提醒幼兒站立的空間適當(dāng)，動作的多樣，造型的完美。對于能力強的幼兒可以適當(dāng)鼓勵他們兩兩生長等。

三、結(jié)束

活動反思：

對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢，只能意會不能用語言表達，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢在和孩子一起欣賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動作來表達，有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動作表達的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

總之，對于孩子來講，教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式來進行教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

24、中班教案《拉繩》含反思活動目標(biāo)：

1、通過參與玩繩，體驗玩民間游戲的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

3、引導(dǎo)幼兒探索繩子的奧秘，培養(yǎng)幼兒玩繩的興趣，鼓勵并激發(fā)幼兒在玩繩活動中的創(chuàng)造性。培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開朗的性格。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

繩圈、沙包若干。

活動過程：

一、開始部分。

(1)隊列練習(xí)。

隊形變化：大圓→開花→四個小圓→大圓→切斷分隊。

(2)模仿操。

二、基礎(chǔ)部分。

a.花樣玩繩圈

請幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力用各種方法玩繩圈。

教師：我們可以用繩圈玩很多游戲。可以一個人玩，可以幾個人合作玩?？茨男┬∨笥鸦油娴糜侄嘤趾?。(放背景音樂)

b.集中請幼兒演示，相互探討輪胎的多種玩法。

c.用剛才沒有玩過的方法再去玩一玩。

d.教師小結(jié)。

玩新游戲：拉繩

介紹游戲規(guī)則：

(1)游戲以小組形式進行，每組有四人參加，將兩條繩子纏成“十”字，四個繩端各結(jié)一個環(huán)扣，以便用手握住。

(2)四個幼兒背對背站立，用手握住繩端的環(huán)扣，事先在每個人的前方兩米處，各放一個彩色的塑料圈。

(3)等信號發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。

(4)游戲開始，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。

三、游戲："拉繩比賽"

鼓勵表揚在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅持到底的幼兒。

(可根據(jù)幼兒活動量，繼續(xù)增加人數(shù)進行游戲，如4人一組)

四、放松運動

聽音樂做放松整理活動。

活動延伸：

可以將《拉繩》游戲在日常的戶外活動進行延伸操作。

活動反思：

民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。為了增添游戲活動的趣味性。激發(fā)幼兒探索繩子的不同玩法的欲望，以此活動在發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)-相互合作及自由探索方面的能力，讓幼兒在有趣的游戲操作材料下進行自由探索操作，所以整個活動從一開始就是以游戲的形式開展的。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，練習(xí)從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

不足之處：

一是在活動中引導(dǎo)語不能恰到好處;二是對活動中孩子的收放能力有欠火候;再就是在活動的準(zhǔn)備工作不夠充分，特別是在進行拉繩游戲這個環(huán)節(jié)，由于我對繩子的繩扣的處理不夠，導(dǎo)致此次活動實施下來對時間的控制上不夠精準(zhǔn)。

在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷努力、探索、學(xué)習(xí)。以改善