高校旅游管理專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究獲獎科研報告

高校旅游管理專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究獲獎科研報告摘

要：當(dāng)代我國的經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平發(fā)展的非常快，隨著旅游行業(yè)的逐漸興起，旅游出行已經(jīng)成為現(xiàn)代社會人們必不可少的行為了，不少高校抓住這一特點逐漸開始設(shè)立旅游管理專業(yè)，有些地方甚至還建立了專門的旅游學(xué)校來供同學(xué)們學(xué)習(xí)。但是目前的情況就是旅游行業(yè)對人才的要求越來越高，如果繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式是完全跟不上市場的發(fā)展的。所以本文從高校旅游的管理專業(yè)引出話題，對人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析與探究。

關(guān)鍵詞：高校旅游管理;應(yīng)用型創(chuàng)新人才;培養(yǎng)模式

一、高效旅游管理專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式中所存在的問題

我國現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快，旅游行業(yè)也隨之而來，許多高校抓住了這一機(jī)會，逐漸的開設(shè)了旅游管理專業(yè)，這一專業(yè)的開設(shè)引來了無數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)。雖然我國目前大力支持培養(yǎng)更多的人才，但是旅游管理這個專業(yè)太過于特殊化，因此許多高校對人才培養(yǎng)的模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場發(fā)展的腳步，即使創(chuàng)新了對人才培養(yǎng)的模式，但還是存在著許多的問題。那么本文對這些問題進(jìn)行了簡單的分析，具體如下：

（一）人才培養(yǎng)和市場需求兩者之間的錯位

我國已經(jīng)不像以前那樣落后了，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都開始慢慢步入正軌，但是我國目前最大的產(chǎn)業(yè)就是旅游業(yè)，如果照這樣的情況發(fā)展下去，在不久的將來，我國將成為世界乃至全球最大的旅游大國，不僅如此，游客的瀏覽量也會是世界第一。此外，我國的物產(chǎn)非常豐富，各個省市各個地區(qū)都會有代表性的特產(chǎn)、小吃和建筑，供游客拍照留念，正因為這個原因使我國旅游項目和旅游形式更加豐富多樣。由于旅游業(yè)的迅速發(fā)展，不少高校開始設(shè)立了旅游管理這個專業(yè)，并且還專門設(shè)立了有關(guān)旅游業(yè)的院系，逐漸將旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的模式慢慢進(jìn)行完善。雖然模式已經(jīng)形成，但是在討論的時間上比較簡短，致使對人才的培養(yǎng)與市場發(fā)展的需要兩者之間存在著很大的錯位，并且已經(jīng)慢慢的偏離了市場所規(guī)定的對人才的要求。除此之外，我國高校旅游專業(yè)的學(xué)生知識和技能都不能及時的跟上步伐，不能滿足旅游公司的要求，使人才的培養(yǎng)與需求二者之間存在著很大的漏洞，最終導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后所就業(yè)的單位與所學(xué)的專業(yè)不符。

（二）人才培養(yǎng)的目標(biāo)不明確，培養(yǎng)的模式太單一化

目前我國雖然開設(shè)了旅游管理的專業(yè)，但是在對人才培養(yǎng)這一方面模式還是太單一化，沒有做到及時的創(chuàng)新。許多高校之所以沒有一個完整的教學(xué)體系，是因為對人才培養(yǎng)的時間比較短，沒有足夠的時間來學(xué)習(xí)，限制了對人才的培養(yǎng)[1]。不僅如此，許多高校在對學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行設(shè)置的時候，沒有全方位的考慮，盲目性太重，沒有滿足行業(yè)發(fā)展的最主要的原因就是教育的方式太老土，使學(xué)生勾不起對學(xué)習(xí)的興趣，對該專業(yè)原本無比期待的心理瞬間變得失落。除此之外，我們都知道旅游行業(yè)是我國最近這幾年才逐漸興起的行業(yè)，所以在對人才選擇上面沒有固定的要求，學(xué)校也因此采用了寬井口的模式來對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中涉及的知識面太廣，對本專業(yè)的知識了解的不深刻，教學(xué)的特色也沒有辦法很好的展現(xiàn)出來。學(xué)生在畢業(yè)之后，導(dǎo)致其在就業(yè)時選不定方向，存在的壓力也比較大。

二、創(chuàng)建高校旅游管理專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的建議

（一）樹立創(chuàng)新思維的教育理念

一個學(xué)校如果想要學(xué)生的成績突飛猛進(jìn)，那么創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維是非常重要的。對我國目前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要作用的是學(xué)校高等的優(yōu)質(zhì)教育，不僅能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，還對旅游業(yè)未來發(fā)展的道路有著很大的關(guān)系。那么高校在對人才進(jìn)行培訓(xùn)時，要想將傳統(tǒng)的教學(xué)模式打破，那么需要在辛苦一下教師來對新型思維教學(xué)模式進(jìn)行探討，并且制定出教學(xué)計劃和方案。在以上曾提起過我國對人才培養(yǎng)的模式已經(jīng)逐漸開始偏離市場所需要的人才的要求，大大降低了學(xué)生的就業(yè)率，根據(jù)這種情況而創(chuàng)建了新型的教學(xué)思維模式。因此，學(xué)校應(yīng)該將創(chuàng)新型思維模式作為重點來對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，不僅如此，不能單單的只靠國內(nèi)的教學(xué)思維，還應(yīng)該及時的將國外的一些先進(jìn)的教學(xué)模式引進(jìn)本校，并且抓住我國市場所需要的人才的要求，改善一些自身的教育方式，跟上時代發(fā)展的腳步，將學(xué)校的重點的培訓(xùn)目標(biāo)引到對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上面，讓學(xué)生在就業(yè)時不再有煩惱。

（二）明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)

對旅游專業(yè)學(xué)生教育的方式有很多種形式，不能只單純的運用一種，多種教育方式之間存在的性質(zhì)也是不同的，對人才的培養(yǎng)上面還是有一定差距的，但是這些都是按照市場的要求來規(guī)定的，并不妨礙學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)道路。什么是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，指的是將學(xué)生的創(chuàng)新能力主要放在第一位培養(yǎng)，并將其作為學(xué)校培養(yǎng)的重點目標(biāo)。所以在對旅游管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新型思維模式進(jìn)行教學(xué)時，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還要將學(xué)生的思維和素質(zhì)等各方面進(jìn)行協(xié)調(diào)，讓學(xué)校能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新能力更高的專業(yè)人士的人數(shù)率更高。

（三）合理設(shè)置課程體系

學(xué)校的教師團(tuán)隊在對創(chuàng)新型人才課程體系進(jìn)行設(shè)置時，不能只是單方面采取國內(nèi)的教學(xué)方式，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)膮⒖家幌乱恍﹪饷５慕虒W(xué)模式，并且及時的引進(jìn)自己的學(xué)校來培養(yǎng)人才，將學(xué)生應(yīng)用型培養(yǎng)作為主要的教學(xué)課程，不僅可以提高學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，還能加強(qiáng)學(xué)生讓其學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的知識內(nèi)容，讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠適應(yīng)各種各樣的工作環(huán)境[2]。在設(shè)置課程時，還應(yīng)該對學(xué)生對設(shè)計一些戶外實踐課，讓學(xué)生提前適應(yīng)社會生活，學(xué)校還可以與校外的一些企業(yè)進(jìn)行合作，通過校企合作的模式能對學(xué)生進(jìn)行更高層次的教育?？偠灾瑢W(xué)生所學(xué)的課程無非只有兩種，第一個是對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生多學(xué)一些基礎(chǔ)知識，為社會培養(yǎng)出更多的人才。第二個是對實踐課的開展，采用多種教學(xué)形式來對學(xué)生進(jìn)行教育，幫助他們能夠提前適應(yīng)社會生活，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

結(jié)語：

旅游業(yè)的發(fā)展為人們的生活帶來了更多的樂趣，同時還為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，不僅如此，不少高校逐漸開始設(shè)立旅游管理專業(yè)來供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是目前所面臨的情況是學(xué)校的教育模式跟