中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案電子版（九篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)?域教學(xué)方案?電子版活?動(dòng)目標(biāo)：?1.欣賞音?樂(lè)，感受樂(lè)?曲由慢到快?的特點(diǎn)。?2.結(jié)合繪?本故事場(chǎng)景?，嘗試用肢?體動(dòng)作配合?音樂(lè)的節(jié)奏?分角色表演?，體驗(yàn)合作?表演的樂(lè)趣?。3.通?過(guò)語(yǔ)言表達(dá)?和動(dòng)作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4.引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5.鼓?勵(lì)幼兒大膽?的猜猜、講?講、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.《?母雞蘿絲去?散步》繪本?故事PPT?。2.母?雞和狐貍的?頭飾若干?3.音樂(lè)C?D(《在山?魔王的宮殿?里》)。?活動(dòng)過(guò)程：?(一)欣?賞音樂(lè)《在?山魔王的宮?殿里》。?1.第一遍?欣賞音樂(lè)?(1)有這?樣一段音樂(lè)?，請(qǐng)你聽(tīng)一?聽(tīng)，一會(huì)兒?告訴大家，?你有什么發(fā)?現(xiàn)。(2?)幼兒欣賞?音樂(lè)一遍.?(3)聽(tīng)?了這段音樂(lè)?，你有什么?感覺(jué)?發(fā)現(xiàn)?了什么??2.教師小?結(jié)：這段音?樂(lè)的速度由?慢變快，聲?音由弱變強(qiáng)?。3.結(jié)?合圖片，第?二遍欣賞音?樂(lè)剛才這段?音樂(lè)在講述?一個(gè)有趣的?故事，是誰(shuí)?和誰(shuí)的故事?呢?(結(jié)合?音樂(lè)播放繪?本PPT)?(二)狐?貍的倒霉事?。1.回?憶故事。?(1)幸運(yùn)?的母雞蘿絲?去散步時(shí)走?過(guò)了哪些地?方?(2?)狐貍遇到?了哪些倒霉?事情?(分?別出示相關(guān)?圖片。)?2.倒霉的?狐貍。(?1)請(qǐng)你用?動(dòng)作來(lái)表示?一下狐貍遇?上的倒霉事?。(幼兒創(chuàng)?編動(dòng)作如釘?耙打在頭上?、面粉灑在?臉上等，在?交流之后把?動(dòng)作定型。?)(2)?請(qǐng)你跟著音?樂(lè)表演狐貍?的動(dòng)作。(?播放音樂(lè)看?圖片，表演?選定的動(dòng)作?，要求跟上?音樂(lè)越來(lái)越?快的速度。?)3.幸?運(yùn)的母雞。?可倒霉的?狐貍每次抓?母雞時(shí)都沒(méi)?有成功，請(qǐng)?你跟著音樂(lè)?為幸運(yùn)的母?雞設(shè)計(jì)一些?動(dòng)作。(幼?兒聽(tīng)音樂(lè)設(shè)?計(jì)母雞動(dòng)作?并表演。)?(三)幸?運(yùn)母雞和倒?霉狐貍。?1.母雞和?狐貍。(?1)母雞去?散步了，狐?貍偷偷地跟?在后面。老?師扮演母雞?，你們扮演?狐貍，一起?聽(tīng)著音樂(lè)試?試看。(幼?兒看圖譜、?聽(tīng)音樂(lè)與教?師合作表演?。)(2?)還有誰(shuí)想?來(lái)當(dāng)母雞??(適當(dāng)增加?母雞數(shù)量再?次表演。?2.合作表?演。請(qǐng)你自?己選擇角色?來(lái)表演。(?幼兒聽(tīng)音樂(lè)?合作表演，?個(gè)別幼兒播?放音響和圖?片，配合表?演。)活?動(dòng)反思：?在重新對(duì)幼?兒渲染蘿絲?母雞在散步?中感到有誰(shuí)?跟著它時(shí)的?越來(lái)越緊張?的氣氛，請(qǐng)?幼兒用動(dòng)作?和表情來(lái)補(bǔ)?充對(duì)故事情?節(jié)的理解。?接著我會(huì)讓?幼兒聽(tīng)一聽(tīng)?音樂(lè)，讓他?們說(shuō)一說(shuō)他?們?cè)谝魳?lè)中?感受到的氣?氛，如果讓?他們吧這個(gè)?故事拍成一?個(gè)動(dòng)畫(huà)片會(huì)?是什么樣的?，狐貍和蘿?絲母雞會(huì)是?怎樣的表現(xiàn)?。讓幼兒們?自己說(shuō)出故?事情節(jié)，而?不是老師問(wèn)?一個(gè)環(huán)節(jié)，?他們答一個(gè)?環(huán)節(jié)。中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?教學(xué)方案電?子版（二）?目標(biāo)：?1、理解兒?歌內(nèi)容，學(xué)?習(xí)按數(shù)字大?小排隊(duì)和邊?點(diǎn)數(shù)邊朗誦?的方法。?2、感受兒?歌帶來(lái)的趣?味性。準(zhǔn)?備：小雞圖?片、1—7?數(shù)字卡片。?關(guān)鍵點(diǎn)：?學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)?邊朗誦的方?法。環(huán)節(jié)?：一、教?具導(dǎo)入，引?起興趣1?、出示小雞?圖片，引導(dǎo)?幼兒觀察：?圖片上有?誰(shuí)?它們?cè)?干什么??2、交代學(xué)?習(xí)兒歌的要?求。二、?欣賞兒歌，?理解掌握?1、教師完?整朗誦兒歌?2、提問(wèn)?，幫助幼兒?理解兒歌內(nèi)?容：(1?)兒歌名稱?叫什么??(2)媽媽?買(mǎi)了幾只雞??我給小雞?起了什么名?字?(3?)你們會(huì)數(shù)?嗎?請(qǐng)幼兒?邊點(diǎn)圖片邊?數(shù)數(shù)。(?4)啊呀，?小雞走散了?，怎么辦??(5)你?能用不同的?方法來(lái)數(shù)數(shù)?嗎?三、?學(xué)習(xí)兒歌，?幫助記憶?1、帶領(lǐng)幼?兒輕聲學(xué)念?兒歌。2?、以多種形?式練習(xí)兒歌?。四、組?織游戲，體?驗(yàn)情趣1?、介紹游戲?的玩法和要?求。2、?請(qǐng)幼兒八人?一組進(jìn)行游?戲，一人扮?演雞媽媽，?其他幼兒扮?演小雞，體?驗(yàn)兒歌帶來(lái)?的樂(lè)趣。?3、小結(jié)：?表?yè)P(yáng)遵守游?戲規(guī)則的小?朋友。中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?教學(xué)方案電?子版（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解《三只小?豬》的故事?資料，初步?掌握故事情?節(jié)。2、?讓小朋友初?步理解勤快?和懶惰的含?義。3、?豐富小朋友?的詞匯：呼?呼、嚕嚕、?嘟嘟、勤快?、懶惰。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?《三只小?豬》的動(dòng)畫(huà)?片;故事圖?片;詞匯字?卡?；顒?dòng)?重點(diǎn)：豐?富小朋友的?詞匯：呼呼?、嚕嚕、嘟?嘟、勤快、?懶惰?；?動(dòng)難點(diǎn)：?引導(dǎo)小朋友?初步理解勤?快和懶惰的?含義。活?動(dòng)過(guò)程：?1、以音樂(lè)?進(jìn)場(chǎng)，組織?小朋友觀看?多媒體電教?。2、教?師讓小朋友?坐好，并讓?小朋友欣賞?《三只小豬?》的故事。?教師提問(wèn)?：小朋友看?故事《三只?小豬》時(shí)，?看到了故事?中都有誰(shuí)??它們都做了?什么事?之?后又發(fā)生了?什么事??3、發(fā)散思?維。(1?)看故事時(shí)?，故事中有?那些動(dòng)物??(三只小豬?，呼呼、嚕?嚕、嘟嘟…?…)三只小?豬中怎樣做?的?做了那?些房子?(?草房子、木?房子、磚房?子……)(?2)做好房?子時(shí)，發(fā)生?了什么事情??(3)?之后為什么?草房子、木?房子倒了，?而磚房子沒(méi)?有倒?(?4)最后大?灰狼怎樣樣?了?4、?教師逐步出?示《三只小?豬》的圖片?，進(jìn)行創(chuàng)造?性講述。?教師引導(dǎo)幼?兒對(duì)圖片進(jìn)?行邏輯性排?序、討論，?并進(jìn)行講述?，教師進(jìn)行?指導(dǎo)，分三?個(gè)步驟進(jìn)行?：(1)?教師根據(jù)故?事情節(jié)，逐?步出示圖片?。(2)?讓幼兒觀察?圖片說(shuō)出自?己的想法，?然后討論，?最后排序。?(3)豐?富小朋友的?詞匯：呼呼?、嚕嚕、嘟?嘟、勤快、?懶惰。5?、教師完整?講述故事。?6、結(jié)合?現(xiàn)實(shí)教育小?朋友做勤快?的人。7?、教師小結(jié)?：透過(guò)這?個(gè)故事，告?訴我們小朋?友，嘟嘟是?一個(gè)十分勤?快的小豬，?我們小朋友?要向它學(xué)習(xí)?，做一個(gè)勤?快的好孩子?，教師引導(dǎo)?幼兒隨《勤?快人和懶惰?人的音樂(lè)做?游戲，活動(dòng)?延伸：搜?集有關(guān)勤快?人的動(dòng)作圖?片，在區(qū)域?中展示，大?家分享并學(xué)?習(xí)，讓幼兒?學(xué)習(xí)做一個(gè)?勤快人。?中班語(yǔ)言領(lǐng)?域教學(xué)方案?電子版（四?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、能根據(jù)圖?片的細(xì)節(jié)展?開(kāi)聯(lián)想，較?連貫地講述?圖片的內(nèi)容?。2、感?受想象，續(xù)?編圖片故事?的樂(lè)趣。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：幼兒認(rèn)?識(shí)貓和老鼠?的生活習(xí)性?。材料配?套：教學(xué)掛?圖、幼兒用?書(shū)。【活?動(dòng)過(guò)程】?1、以情境?表演引出圖?片的內(nèi)容。?引導(dǎo)語(yǔ)：?請(qǐng)小朋友仔?細(xì)聽(tīng)聽(tīng)、看?看、是什么?動(dòng)物來(lái)了??它們?cè)谧鍪?么?組織?幼兒觀看五?個(gè)幼兒的情?景表演《花?花貓和灰灰?鼠》，并提?出問(wèn)題讓幼?兒思考：貓?和老鼠到底?在做什么??2、出示?掛圖。引?導(dǎo)幼兒觀察?和講述圖片?內(nèi)容。提?問(wèn)：圖上是?什么地方??有誰(shuí)?它們?在做什么呢??誰(shuí)能用優(yōu)?美的詞句來(lái)?描述?教?師請(qǐng)個(gè)別幼?兒來(lái)講述圖?片內(nèi)容。?小結(jié)：在客?廳的沙發(fā)邊?，一直花花?貓蜷著身體?在睡大覺(jué)，?它緊閉雙眼?，趴在主人?的靴子上正?睡得香甜。?一群灰灰鼠?沿著墻角躡?手躡腳地走?了過(guò)來(lái)，它?們探頭探腦?、東看西看?，還相互對(duì)?伙伴輕聲說(shuō)?："喂，小?聲點(diǎn)，小聲?點(diǎn)，千萬(wàn)別?發(fā)出聲音。?"有紙灰灰?鼠勇敢地跑?到花花貓的?前面，睜大?眼睛仔細(xì)瞧?了瞧，看見(jiàn)?花花貓正在?睡大覺(jué)呢。?3、出示?掛圖。引?導(dǎo)幼兒觀察?和講述圖片?內(nèi)容。提?問(wèn)：什么原?因讓花花貓?醒過(guò)來(lái)了??它醒來(lái)后做?了什么?灰?灰鼠的表情?怎樣?它們?是怎么想的?，怎么做的??鼓勵(lì)幼?兒展開(kāi)想象?，與旁邊的?小朋友相互?講講這幅圖?的內(nèi)容。請(qǐng)?個(gè)別幼兒在?集體面前講?述。小結(jié)?：原來(lái)，主?人的靴子里?裝了感應(yīng)器?，只要有輕?微的聲響，?感應(yīng)器就會(huì)?震動(dòng)，花花?貓就會(huì)馬上?清醒過(guò)來(lái)。?它猛地站了?起來(lái)，圓睜?著雙眼，跟?著感應(yīng)器的?音樂(lè)手舞足?蹈起來(lái)?；?灰鼠嚇了一?跳，有得大?聲地喊叫：?"啊!花花?貓醒了，真?可怕!"有?得目瞪口呆?，滿臉疑惑?："這真神?了，花花貓?怎么醒了??還跳起舞來(lái)?了?"引?導(dǎo)幼兒思考?：結(jié)果會(huì)怎?樣?花花貓?會(huì)吃掉灰灰?鼠嗎?4?、引導(dǎo)幼兒?展開(kāi)想象，?續(xù)編故事?引導(dǎo)語(yǔ)：這?兩幅圖的內(nèi)?容真有趣，?結(jié)果會(huì)怎樣??后來(lái)還會(huì)?發(fā)生什么有?趣的事情??請(qǐng)你把圖片?的故事編講?完整。提?出編講要求?：(1)?要將圖上花?花貓和灰灰?鼠的表情、?動(dòng)作講出來(lái)?。(2)?要?jiǎng)幽X筋想?，想出和別?人不一樣的?結(jié)果。(?3)要把圖?片的故事講?得完整、有?趣。請(qǐng)幼?兒分組輪流?講述和續(xù)編?故事，并給?圖片取名。?請(qǐng)個(gè)別幼?兒在集體面?前講述圖片?內(nèi)容，教師?給予小結(jié)、?評(píng)價(jià)。【?活動(dòng)反思】?此活動(dòng)的?重點(diǎn)在于對(duì)?圖片內(nèi)容的?聯(lián)想和擴(kuò)展?，應(yīng)著重引?導(dǎo)幼兒觀察?和想象圖上?的動(dòng)物的表?情、動(dòng)作和?心理活動(dòng)，?并續(xù)編圖片?內(nèi)容的結(jié)尾?。還可以將?其和語(yǔ)言區(qū)?結(jié)合，讓幼?兒繼續(xù)看圖?講述，或者?表演圖片內(nèi)?容。這樣效?果可能更好?。中班語(yǔ)?言領(lǐng)域教學(xué)?方案電子版?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、引導(dǎo)幼?兒理解兒歌?內(nèi)容，體驗(yàn)?兒歌情景，?學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)?習(xí)。2、?通過(guò)操作游?戲，認(rèn)讀漢?字，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)?單的句子流?暢表達(dá)。?3、引導(dǎo)幼?兒在兒歌中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。4?、在活動(dòng)中?將幼兒可愛(ài)?的一面展現(xiàn)?出來(lái)。5?、鼓勵(lì)幼兒?大膽的猜猜?、講講、動(dòng)?動(dòng)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：字?卡：東邊、?西邊，操作?圖片、兒歌?錄音帶活?動(dòng)過(guò)程：?1、導(dǎo)入：?小朋友都喜?歡聽(tīng)故事么??今天老師?給大家?guī)?lái)?了一個(gè)非常?好聽(tīng)的故事?，小朋友們?想不想聽(tīng)??2、進(jìn)行?情景表演，?講述故事。?設(shè)置問(wèn)題情?景，兩只羊?誰(shuí)也不肯讓?怎么辦?故?事的最后結(jié)?局是什么樣?了?使幼兒?在故事情境?的渲染下認(rèn)?真欣賞兒歌?，能夠初步?理解兒歌內(nèi)?容：(東邊?來(lái)了一只羊?，西邊來(lái)了?一只羊，一?起走到小橋?上。你也不?肯讓，我也?不肯讓，“?撲通”“撲?通”掉進(jìn)河?中央。)在?幼兒欣賞兒?歌的同時(shí)教?師及時(shí)出示?字卡“東邊?”、“西邊?”。3、?聽(tīng)錄音，在?錄音進(jìn)行中?，具體認(rèn)讀?，進(jìn)行集體?識(shí)字教學(xué)，?幫助幼兒理?解、記憶。?4、與字?寶寶做游戲?，在游戲中?加深印象，?幫幼兒鞏固?，復(fù)習(xí)。?射擊比賽：?老師發(fā)出口?令，小朋友?準(zhǔn)備好，找?準(zhǔn)字寶寶進(jìn)?行打靶射擊?訓(xùn)練。看?誰(shuí)指得快：?請(qǐng)兩位小朋?友到黑板前?站好，老師?發(fā)出指令說(shuō)?：“___?_字寶寶”?，兩位小朋?友爭(zhēng)著指，?指的快者為?勝。5、?送字寶寶回?家，加深印?象，再次認(rèn)?讀，鞏固記?憶。老師?指著黑板上?的字，對(duì)小?朋友說(shuō)：“?____字?寶寶要回家?了，請(qǐng)小朋?友一齊和_?___字寶?寶說(shuō)再見(jiàn)”?，教師手指?一個(gè)字，幼?兒說(shuō)一聲“?再見(jiàn)”，教?師便拿走一?張字卡。?活動(dòng)結(jié)束：?教育孩子應(yīng)?該互相謙讓?，友好相處?，在活動(dòng)中?能夠與小朋?友和睦友好?的共處。?中班語(yǔ)言領(lǐng)?域教學(xué)方案?電子版（六?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?會(huì)理解和體?驗(yàn)他人的心?情。2、?學(xué)習(xí)一些關(guān)?心別人的方?法?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：故?事《害羞的?貝貝》。?活動(dòng)過(guò)程：?(一)講?故事《害羞?的貝貝》。?1、師：?故事的名字?叫什么??2、師：故?事里有誰(shuí)呀??(二)?請(qǐng)小朋友跟?隨老師講故?事，通順閱?讀圖書(shū)內(nèi)容?。1、請(qǐng)?幼兒觀察故?事里貝貝的?表情以及前?后的變化。?師：我們?先來(lái)看看貝?貝的臉上是?什么表情??2、請(qǐng)幼?兒說(shuō)說(shuō)：?師：故事里?的貝貝是一?個(gè)什么樣的?女孩?師?：為什么貝?貝突然不害?羞了?師?：貝貝遇到?了什么事情??師：你?喜歡那一個(gè)?貝貝?為什?么?(三?)經(jīng)驗(yàn)遷移?。請(qǐng)幼兒?談?wù)劊绻?你有一個(gè)同?學(xué)象貝貝一?樣害羞，你?可以怎么做??活動(dòng)延?伸：組織?幼兒分組表?演故事。?中班語(yǔ)言領(lǐng)?域教學(xué)方案?電子版（七?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、引導(dǎo)幼兒?運(yùn)用連貫、?完整的語(yǔ)言?講述圖片情?節(jié)，并運(yùn)用?合理的想象?來(lái)發(fā)現(xiàn)角色?的心理變化?。2、鍛?煉幼兒能在?集體面前自?然、大方、?連貫的講述?。3、引?導(dǎo)幼兒對(duì)圖?片進(jìn)行創(chuàng)造?性排列并講?述，培養(yǎng)幼?兒的邏輯思?維和求異思?維?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?大掛圖、每?組一套故事?圖片、音樂(lè)?磁帶?！?活動(dòng)過(guò)程】?一、謎語(yǔ)?導(dǎo)入，引起?興趣。1?、謎語(yǔ)：頭?上兩對(duì)小觸?角，背上一?座小房子;?任你怨它走?的慢，悠悠?閑閑從不急?。(蝸牛)?2、請(qǐng)小?朋友說(shuō)一說(shuō)?蝸牛是什么?樣子的?你?捉蝸牛時(shí)，?蝸牛有什么?反應(yīng)?為什?么要把頭縮?進(jìn)去?二?、觀察圖片?，進(jìn)行講述?。1、出?示掛圖，引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?觀察：你?看到了什么??(有小蝸?牛、小烏龜?、小蝸牛掉?進(jìn)水里了、?小烏龜背著?小蝸牛。)?2、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?講述。三?、發(fā)散思維?。1、通?過(guò)觀察圖片?，提問(wèn)：?小蝸牛為什?么睡了?(?累了，不舒?服……)?蝸牛是怎么?想的?會(huì)怎?么做?(?爬到小烏龜?背上多省勁?呀，看風(fēng)景?，很舒服…?…)2、?小烏龜睡醒?沒(méi)有看到小?蝸牛，它會(huì)?怎么想?又?會(huì)怎么做??這時(shí)小蝸牛?又在做什么??3、如?果小蝸牛沒(méi)?有爬到小烏?龜背上，而?是它們比賽?又會(huì)怎樣呢??(小蝸牛?被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩?在了后面，?小蝸牛自己?不怕累，爬?到了前面。?)4、通?過(guò)觀察圖片?你還想到了?什么?(它?們倆去洗澡?，是好朋友?。)四、?引導(dǎo)幼兒對(duì)?圖片進(jìn)行創(chuàng)?造性排序、?討論，并進(jìn)?行講述。?1、幼兒觀?察圖片說(shuō)出?自己的想法?，然后討論?，最后排序?。2、大?家根據(jù)排列?順序進(jìn)行講?述并為故事?取名字。?3、各組選?派一名代表?到前面給全?體幼兒進(jìn)行?講述。五?、教師小結(jié)?。通過(guò)這?件事情，小?蝸牛覺(jué)得很?慚愧，它決?心向勤勞的?小烏龜、小?蜜蜂學(xué)習(xí)，?做一個(gè)人人?喜愛(ài)的好孩?子，教師引?導(dǎo)幼兒隨音?樂(lè)到戶外找?小蝸牛一塊?兒做游戲。?中班語(yǔ)言?領(lǐng)域教學(xué)方?案電子版（?八）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)兒歌?理解兒歌內(nèi)?容。2、?豐富幼兒知?識(shí)，引導(dǎo)幼?兒大膽想象?創(chuàng)編。3?、理解兒歌?內(nèi)容，豐富?相關(guān)詞匯。?4、大膽?地參與討論?，清楚地表?達(dá)自己的觀?點(diǎn)與想法，?發(fā)展求異思?維?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：主?題樹(shù)《腳印?》,小雞(?小鴨，小狗?，小孩)腳?印圖片等?活動(dòng)過(guò)程：?1、談話?導(dǎo)入，引出?兒歌重點(diǎn)?提問(wèn)：你們?知道動(dòng)物的?腳長(zhǎng)什么樣?嗎?誰(shuí)愿意?來(lái)和我們說(shuō)?一說(shuō)?小?結(jié)：動(dòng)物們?的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短?短，和我們?的腳不一樣?，也不一定?是五個(gè)腳趾?。重點(diǎn)提?問(wèn)：那你們?知道動(dòng)物的?腳印是什么?樣子的嗎??小結(jié)：動(dòng)?物的腳印各?式各樣，有?大有小，每?一個(gè)都是不?一樣的。?2、學(xué)習(xí)兒?歌，播放課?件。重點(diǎn)?提問(wèn)：兒歌?里提到了哪?些動(dòng)物的腳?印?它們的?腳印一樣嗎??小結(jié)：?兒歌里提到?了小雞，小?鴨，小狗和?小孩的腳印?。3、完?整學(xué)習(xí)兒歌?重點(diǎn)提問(wèn)?：小雞的腳?，跑來(lái)又跑?去，像什么??小狗的?腳，跑來(lái)又?跑去，像什?么?小鴨?的腳，跑來(lái)?又跑去，像?什么?小?孩的腳，跑?來(lái)又跑去，?像什么??小結(jié)：小雞?的腳像竹葉?;小狗的?腳像梅花;?小鴨的腳?像小扇;?小孩的腳像?小樹(shù)。4?、仿編兒歌?師：還有?哪些小動(dòng)物?的腳印?跑?來(lái)跑去像什?么?(鼓?勵(lì)幼兒發(fā)揮?想象，大膽?創(chuàng)編)例?如：青蛙，?毛毛蟲(chóng)等等?。5、表?演：腳印?規(guī)根據(jù)自己?的創(chuàng)編內(nèi)容?進(jìn)行表演。?附;兒歌?《腳印》?小雞的腳，?尖尖的，跑?來(lái)又跑去，?竹葉撒滿地?。小狗的?腳，圓圓的?，跑來(lái)又跑?去，梅花落?滿地。小?鴨的腳，扁?扁的，跑來(lái)?又跑去，小?扇鋪滿地。?教學(xué)反思?：這篇課?文以一個(gè)生?動(dòng)的小故事?滲透了自然?界中小動(dòng)物?們的腳印各?不相同的常?識(shí)，并旨在?借此篇課文?讓孩子對(duì)動(dòng)?物各種不同?的腳印產(chǎn)生?興趣。這堂?課上，我對(duì)?于“不同的?腳印”這個(gè)?常識(shí)的滲透?還不夠，只?是一味地在?教學(xué)環(huán)節(jié)中?安排了對(duì)于?一年級(jí)小朋?友來(lái)說(shuō)枯燥?無(wú)味的各項(xiàng)?說(shuō)話訓(xùn)練。?而且，雖然?看似訓(xùn)練點(diǎn)?很多，卻因?為沒(méi)有完全?考慮到我班?的特殊情況?，所以導(dǎo)致?訓(xùn)練目標(biāo)也?沒(méi)有完全達(dá)?成。如果能?夠在更深層?次地鉆研教?材后，根據(jù)?孩子的真實(shí)?情況創(chuàng)設(shè)情?境進(jìn)行教學(xué)?，也許教學(xué)?效果會(huì)更好?。中班語(yǔ)?言領(lǐng)域教學(xué)?方案電子版?（九）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、初步感?知理解故事?的主要內(nèi)容?，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單?的對(duì)話。?2、借助教?師的語(yǔ)態(tài)及?畫(huà)面中生動(dòng)?的動(dòng)物形象?，初步學(xué)習(xí)?有表情地講?述故事。?3、體驗(yàn)動(dòng)?物們互相幫?助的情感，?產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大?自然的情感?。4、通?過(guò)語(yǔ)言表達(dá)?和動(dòng)作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?5、領(lǐng)會(huì)故?事蘊(yùn)含的寓?意和哲理。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、故?事圖卡。?2、小動(dòng)物?頭飾?；?動(dòng)過(guò)程：?1、出示春?天圖卡，引?出主題。?教師：春天?來(lái)了，什么?花開(kāi)了?(?桃花、迎春?花