【譚濤】學(xué)習(xí)記憶的那些事

學(xué)習(xí)和記憶的那些事

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譚濤Tel：132-125-2004-6助理研究員譚濤

132-125-2004-6學(xué)習(xí)記憶的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)記憶的突觸可塑性假說(shuō)Ramo′nycajal19世紀(jì)中期神經(jīng)元是學(xué)習(xí)記憶的物質(zhì)基礎(chǔ)。神經(jīng)元:1014神經(jīng)元之間突觸連接:10161949Hebb記憶存儲(chǔ)于突觸之間。1973Bliss突觸可塑性的長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)可能是學(xué)習(xí)記憶的細(xì)胞分子學(xué)機(jī)制。行為(學(xué)習(xí)記憶)組織(神經(jīng)組織)細(xì)胞(神經(jīng)細(xì)胞)分子系統(tǒng)(神經(jīng)系統(tǒng))學(xué)習(xí)記憶的突觸可塑性假說(shuō)

突觸可塑性改變記憶編碼、存儲(chǔ)學(xué)習(xí)走進(jìn)學(xué)習(xí)記憶的世界學(xué)習(xí)：獲得新知識(shí)或新技能的過(guò)程

——經(jīng)歷使大腦產(chǎn)生變化記憶：將這種知識(shí)或技能進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存以及隨后讀出的過(guò)程

——大腦在一段時(shí)間內(nèi)保持了這種變化學(xué)習(xí)的分類(lèi)

非聯(lián)合性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

聯(lián)合性學(xué)習(xí)

習(xí)慣化經(jīng)典條件反射敏感化操縱式條件反射海兔縮腮反射海兔（Aplysia）習(xí)慣化

非聯(lián)合性學(xué)習(xí)隨著刺激次數(shù)的增加，突觸后神經(jīng)元反應(yīng)越來(lái)越小習(xí)慣化的意義過(guò)濾雞蛋饅頭豆?jié){西南大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生早起免費(fèi)發(fā)早餐敏感化

當(dāng)海兔的尾部受到一個(gè)電刺激后，對(duì)噴水管一個(gè)溫和的觸覺(jué)刺激會(huì)引起鰓和噴水管過(guò)于強(qiáng)烈的收縮。非聯(lián)合性學(xué)習(xí)SiphonGill同時(shí)施加兩個(gè)溫和的刺激可增強(qiáng)海兔縮腮反射。聯(lián)合性學(xué)習(xí)：經(jīng)典條件反射流口水沒(méi)反應(yīng)流口水聯(lián)合性學(xué)習(xí)：操作式條件反射獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程！記憶的分類(lèi)陳述性記憶信息儲(chǔ)存和回憶的方式非陳述性記憶長(zhǎng)時(shí)記憶記憶保持的時(shí)間短時(shí)記憶記憶的基本形式一級(jí)記憶感覺(jué)記憶外界信息輸入遺忘（信息丟失）注意不重復(fù)遺忘二級(jí)記憶重復(fù)

三級(jí)記憶可能遺忘再現(xiàn)終生不忘短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶不注意按時(shí)程進(jìn)行分類(lèi)注意和重復(fù)在記憶形成和保持中起著重要作用。陳述性記憶事件事實(shí)記憶技巧：