統(tǒng)編版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第22課《偉大的悲劇》優(yōu)質(zhì)課件

偉大的悲劇茨威格學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解茨威格及相關(guān)背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情節(jié)。（重點(diǎn)）2.品味意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，把握作者表達(dá)的思想感情，體會(huì)“偉大的悲劇”的深刻含義。（難點(diǎn)）3.理解課文中人物崇高的精神品質(zhì)及人類探求未知的科學(xué)精神。（素養(yǎng)）

茨威格（1881—1942年），奧地利著名作家，生于一個(gè)富裕的猶太企業(yè)主家庭。他寫過許多名人傳記，如《三位大師》《羅曼·羅蘭傳》等。他的傳記小說(shuō)能抓住歷史人物性格進(jìn)行再創(chuàng)造，別具一格，引人入勝。他的中、短篇小說(shuō)成就獨(dú)特，小說(shuō)代表作品有《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》《象棋的故事》《心靈的焦躁》等，小說(shuō)集《混亂的感覺》為他贏得國(guó)際聲譽(yù)。作者簡(jiǎn)介

1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)離開英國(guó)，前往南極。此時(shí)，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險(xiǎn)隊(duì)也正向南極進(jìn)發(fā)。經(jīng)過一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極。而斯科特隊(duì)則于1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了近五個(gè)星期。最后，阿蒙森隊(duì)勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上。背景資料而斯科特等五位英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫冰雪中。茨威格發(fā)揮想象，根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，寫下了這篇文章。本文節(jié)選了斯科特一行從南極絕望而歸至悲壯覆滅的部分。背景資料

傳記文學(xué)是運(yùn)用除虛構(gòu)以外的多種文學(xué)藝術(shù)手法，再現(xiàn)人物生平經(jīng)歷和事跡，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，刻畫其鮮明形象和生動(dòng)個(gè)性的一種文學(xué)體裁。傳記文學(xué)拽

綁

摟

昔日堡壘

辜負(fù)

凜冽吞噬

疲憊

欽佩魯莽

氈鞋

保佑厄運(yùn)

拯救耀武揚(yáng)威

姍姍來(lái)遲憂心忡忡

語(yǔ)無(wú)倫次

海市蜃樓zhuài

bǎnɡlǒu

xīrìbǎolěiɡūfùlǐnliètūnshìpíbèiqīnpèilǔmǎnɡzhānxiébǎoyòuèyùnzhěnɡjiùyàowǔyánɡwēishānshānláichí

yōuxīnchōnɡchōnɡyǔwúlúncìhǎishìshènlóu

字詞學(xué)習(xí)毛骨悚然：形容十分恐懼的樣子。耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。姍姍來(lái)遲：形容來(lái)得很晚。憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。語(yǔ)無(wú)倫次：話講得很亂，沒有條理層次。凜冽：刺骨地寒冷詞語(yǔ)集釋瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的主要人物及其身份。斯科特鮑爾斯威爾遜埃文斯奧茨——英國(guó)海軍上校——身份不明（未介紹）——博士，負(fù)責(zé)科學(xué)研究——英國(guó)海軍軍士——英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉整體感知速讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述文章的故事情節(jié)。

斯科特探險(xiǎn)隊(duì)五人，精疲力盡又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途。由于遇到惡劣的天氣，最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去。提示：可按照“什么人干什么事，結(jié)果怎樣”的格式進(jìn)行復(fù)述。整體感知4個(gè)人根據(jù)課文內(nèi)容，用圖示的方法劃出探險(xiǎn)隊(duì)返回的時(shí)間、宿營(yíng)地點(diǎn)及人員變化情況。1912.1.165個(gè)人屠宰場(chǎng)地1912.2.17南極點(diǎn)1912年1月18日搜救隊(duì)從營(yíng)地出發(fā)1912.10.29貯藏點(diǎn)1912.3.2離貯藏點(diǎn)還差17公里1912.3.29離下一個(gè)貯藏點(diǎn)還有20公里1912.3.21

貯藏點(diǎn)3個(gè)人1912.11.12發(fā)現(xiàn)帳篷整體感知精讀細(xì)研

魯迅先生說(shuō)：“悲劇是把有價(jià)值的東西毀滅給人看?！彼箍铺匾恍心蠘O之旅的悲劇體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？再讀課文，注意文中的細(xì)節(jié)。精讀細(xì)研“變得不安起來(lái)……”“緊緊盯著無(wú)垠雪地上的一個(gè)小小的黑點(diǎn)”“他們的心在戰(zhàn)栗”“雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬(wàn)個(gè)月計(jì)，但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了——對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”“他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著……”“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。”角逐失敗之悲這些描寫心情的語(yǔ)句，表現(xiàn)出五位勇士角逐失敗后的極度沮喪和悲哀。精讀細(xì)研

“他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！弊髯C之悲

斯科特一行沒能實(shí)現(xiàn)自己的追求，卻還要為對(duì)手的成功作證，內(nèi)心的悔恨和悲傷無(wú)以言表。精讀細(xì)研

“艾文斯精神失常，死了”“奧茨像一個(gè)英雄似的向死神走去”“三個(gè)人驕傲地在帳篷里等待死神的來(lái)臨”“始終沒向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難”

全體覆沒之悲精讀細(xì)研

失望至極的勇士們?cè)跉w途中，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的突然提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，燃料告罄，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫的冰雪之中，全部壯烈犧牲。在英國(guó)國(guó)家主教堂里，國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。2002年，安妮公主登上南極，悼念斯科特他們南極探險(xiǎn)90周年。世人之悲為逝去的英雄哀悼。精讀細(xì)研精讀細(xì)研精讀細(xì)研

斯科特之旅是個(gè)悲劇，但卻給人以震撼的力量，它也是偉大的。他們的“偉大”表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句加以分析。

斯科特一行在與阿蒙森的競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”，表明他們有崇高的人格。精讀細(xì)研誠(chéng)實(shí)守信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度

他們一想到自己所進(jìn)行的探險(xiǎn)是人類的不朽事業(yè)，就有超人的力量。事實(shí)上，沒有對(duì)探險(xiǎn)的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項(xiàng)事業(yè)的。

他們?cè)跇O為艱苦的情況下依然不舍得扔下珍貴的巖石樣品，體現(xiàn)了他們崇高的獻(xiàn)身精神；

而當(dāng)他們?cè)跉w途中與死亡抗?fàn)?，一個(gè)個(gè)倒下時(shí)，沒有一個(gè)人退縮，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。

精讀細(xì)研堅(jiān)毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概

探險(xiǎn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時(shí)刻為了保護(hù)同伴，有時(shí)要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊(duì)員都做到了。他們當(dāng)中許多人寧可死去，也不愿意連累同伴，而同伴們?cè)谧钗ｋU(xiǎn)的時(shí)候也不舍得扔下他們。

精讀細(xì)研強(qiáng)烈的集體主義精神

斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻子，還有他的祖國(guó)和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一個(gè)行將離世的人。斯科特是懷著熱烈的愛而沒有絲毫的恨地離開了那個(gè)冰冷的世界。

對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)親人的愛的真情流露精讀細(xì)研小結(jié)：“悲”在斯科特一行雖經(jīng)努力卻沒有成為第一批到達(dá)南極的人，還有為對(duì)手作證；“悲”在返回途中他們?nèi)勘槐┩淌??！皞ゴ蟆痹谒箍铺氐热嗽谂c大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，但卻顯示了人類團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)忍不拔、勇于探索的崇高品質(zhì)。

精讀細(xì)研斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？

認(rèn)識(shí)自然，開拓人類的生存空間，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。精讀細(xì)研對(duì)于斯科特探險(xiǎn)隊(duì)，作者是如何評(píng)價(jià)的？他為什么不給勝利者阿蒙森作傳,而給失敗者斯科特作傳?一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。作為一位偉大的作家,茨威格關(guān)注的不是事業(yè)成功與否定,而是歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給更多人長(zhǎng)久的思考。精讀細(xì)研對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（作者在這里要表達(dá)的意思是什么？你同意這種看法嗎？）

合作探究在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但作者本人并不這么認(rèn)為，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。我也不同意這種看法。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，接受了這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)、為人類探險(xiǎn)的勝利做證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無(wú)比的高尚，贏得了人們的永遠(yuǎn)尊敬。斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)作證的任務(wù)？他不接受不行嗎？合作探究他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨——這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。奧茨直面死神、不拖累探險(xiǎn)同伴的精神，是一種大無(wú)畏的英雄精神。怎么理解“勞倫斯·奧茨……正像一個(gè)英雄似的向死神走去”這句話的意思？合作探究天氣變得愈來(lái)愈惡劣，寒季比平常來(lái)得更早?！v不堪的軀體。環(huán)境描寫，寫出了五位勇敢的探險(xiǎn)隊(duì)員所處的環(huán)境極度惡劣，形象地寫出了探險(xiǎn)隊(duì)舉步維艱的境遇（背景），渲染了悲壯的氣氛，襯托出探險(xiǎn)隊(duì)員的勇敢堅(jiān)毅。這一句運(yùn)用什么描寫，有什么作用？合作探究于是決定不再邁步向厄運(yùn)走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來(lái)臨。“驕傲”表現(xiàn)出了他們對(duì)死神的輕視。他們完成了到南極的任務(wù)，無(wú)愧于祖國(guó)和人民。如何理解“驕傲”一詞？合作探究但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話?！靶闹械暮Ｊ序讟恰笔侵杆箍铺卦陔x開世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)、親人和朋友的懷想，它們與嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，更加突出了悲劇效果，給人帶來(lái)心靈的沖擊。句中的“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？合作探究“悲傷”是說(shuō)斯科特為即將永遠(yuǎn)離開祖國(guó)、離開自己的親人和朋友的痛苦;“堅(jiān)決”說(shuō)明他對(duì)處境的清醒認(rèn)識(shí)。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望:“請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地畫去了“我的妻子”這幾個(gè)字,在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。

“悲傷”“堅(jiān)決”“遺孀”等詞表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)斯科特怎樣的心情？合作探究

課文主要寫的是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望地奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去，頌揚(yáng)了人類勇于探索、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。主題概括

感悟一：有的悲劇是偉大的，就像課文中的那句話：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。這表明為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神是無(wú)比高尚的，相信他們高尚的精神永存人們心間。

感悟二：向南極挺進(jìn)的探險(xiǎn)家們，無(wú)論成敗，他們的精神是我們享用不盡的財(cái)富，我們要學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)這種大無(wú)畏的精神！學(xué)后感悟22偉大的悲劇新課導(dǎo)入南極新課導(dǎo)入南極1.了解作者及傳記文學(xué)的特點(diǎn)，積累“拽”“凜冽”“姍姍來(lái)遲”“海市蜃樓”等?？甲衷~。2.學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，提高自己的閱讀速度。（重點(diǎn)）3.把握作者表達(dá)的思想感情，體會(huì)“偉大的悲劇”的含義。（難點(diǎn)）4.理解課文所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人類探求未知的科學(xué)精神。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)茨威格（1881—1942），奧地利作家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。代表作有小說(shuō)《象棋的故事》、傳記《三大師》等。他的傳記作品不拘泥于史實(shí)，著重表現(xiàn)人物性格。作者簡(jiǎn)介出處本文節(jié)選自《奪取南極的斗爭(zhēng)》(《人類的群星閃耀時(shí)》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1986年版）。舒昌善譯。有改動(dòng)。題目是編者加的。事件1910年6月，英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)前往南極。途中他們得到消息說(shuō)，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另一支探險(xiǎn)隊(duì)也正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭(zhēng)奪第一個(gè)揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”。經(jīng)過一番激烈的角逐，阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極，而斯科特隊(duì)則比阿蒙森隊(duì)晚了將近五個(gè)星期。最后，阿蒙森隊(duì)勝利而歸，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫冰雪之中。背景茨威格根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮文學(xué)想象，創(chuàng)作了這篇傳記。背景鏈接讀讀寫寫拽（

）綁摟（

）昔日堡壘（

）辜負(fù)（

）凜冽（

）吞噬（

）疲憊欽佩（

）魯莽（

）氈鞋（

）保佑（

）厄運(yùn)（

）拯救（

）耀武揚(yáng)威姍姍來(lái)遲憂心忡忡（

）語(yǔ)無(wú)倫次海市蜃樓（

）zhuàilǒulěiɡūlǐnlièshìqīnmǎnɡzhānyòuèzhěnɡchōnɡshèn注意右邊是“曳”，右上角沒有一點(diǎn)。注意讀后鼻音。注意左邊是“女”。字詞清單多音字漲（）高漲（）頭昏腦漲zhǎnɡzhànɡ桿（）滑雪桿（）筆桿ɡānɡǎn【串句記憶法】在這場(chǎng)角（

）逐中，他雖然失敗了，但并沒有躲在角（

）落里哭泣。號(hào)（）怒號(hào)（）號(hào)召háohàojuéjiǎo羸（）léi贏（）yínɡ形近字羸弱輸贏意為“冷”。罄（）qìnɡ磬（）qìnɡ告罄鐘磬姍（）shān珊（）shān姍姍來(lái)遲珊瑚跚（）shān蹣跚冽（）liè洌（）liè凜冽清洌意為“（水、酒）清”。快速瀏覽課文。本文約4000字，請(qǐng)盡可能在10分鐘內(nèi)讀完。瀏覽時(shí)，隨手畫出文章里的時(shí)間、地點(diǎn)等重要信息，還要特別留意每段的首句，這樣有助于把握主要內(nèi)容。請(qǐng)從不同角度梳理本文的故事情節(jié)，并概括主要內(nèi)容。整體感知1月16日1月18日斯科特一行人向南極點(diǎn)出發(fā)2月17日他們到達(dá)極點(diǎn)，但不是第一個(gè)到達(dá)返回途中埃文斯精神失常，悲慘死去3月2日他們到達(dá)下一個(gè)貯藏點(diǎn)，但燃料很少3月21日途中燃料用完3月29日他們平靜等待死神來(lái)臨11月12日探險(xiǎn)隊(duì)找到他們的遺體按時(shí)間梳理雪原南極點(diǎn)斯科特一行五人在雪原上向南極點(diǎn)前進(jìn)“屠宰場(chǎng)營(yíng)地”發(fā)現(xiàn)阿蒙森等人捷足先登了，于是沮喪返程飽餐一頓后，埃文斯不幸死去貯藏點(diǎn)因燃料非常少感到絕望夜宿營(yíng)地奧茨悲壯赴死荒原帳篷因荒原暴風(fēng)雪肆虐，在帳篷里平靜地死去按地點(diǎn)梳理主要內(nèi)容：本文講述了1912年英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)斯科特一行在爭(zhēng)奪首次到達(dá)南極點(diǎn)榮譽(yù)失敗后，返回途中不幸全部遇難的故事。常見的考查形式：（1）文章主要敘述了哪幾件事？（2）閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出××做了哪些事。（3）××的原因是什么？答題技法：1.把握全文主要內(nèi)容。2.確定篩選信息的區(qū)域。3.理清該區(qū)間的層次。4.概括整合相關(guān)信息。5.根據(jù)題型選擇方法。考點(diǎn)篩選整合文章中的主要信息返回對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（1）在這里，作者站在斯科特一行的角度，表達(dá)了角逐失敗后極度沮喪、悲哀的心情。但作者本人并不這么認(rèn)為，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明他不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。（2）我不同意這種說(shuō)法。我認(rèn)為斯科特他們雖敗猶榮，他們不怕失敗、勇于挑戰(zhàn)的精神是偉大的。作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說(shuō)法嗎？課文精講“拖”字寫出了斯科特和隊(duì)友們腳步的沉重，從側(cè)面表現(xiàn)出他們發(fā)現(xiàn)阿蒙森隊(duì)已捷足先登后，失望透頂、萬(wàn)分沉重的心情。

（赤峰中考）品析第2段“他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走”一句中“拖”字的表達(dá)效果?！ぁ八箍铺亟邮芰诉@項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行……而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！蹦阏J(rèn)為斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)做證的任務(wù)？英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，接受了這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)、為人類探險(xiǎn)的勝利做證的任務(wù)，正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無(wú)比的高尚，贏得了人們的永遠(yuǎn)尊敬。

（赤峰中考）結(jié)合上下文，分析第3段中“在他們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)”一句的作用。表現(xiàn)斯科特等人所處環(huán)境的惡劣，渲染悲傷（或悲涼）的氣氛，烘托斯科特和隊(duì)友們失意、痛苦的心情，為斯科特等人返程遇難做鋪墊。結(jié)合第4段內(nèi)容思考：為什么說(shuō)“回來(lái)的路程危險(xiǎn)增加了十倍”？在返回的路上，不能偏離自己原來(lái)的腳印，否則就可能錯(cuò)過貯藏點(diǎn)；漫天大雪使他們前行更加艱難；他們?nèi)狈?lái)時(shí)的充沛精力。根據(jù)課文內(nèi)容，用圖示的方法畫出斯科特一行返回的時(shí)間、宿營(yíng)地點(diǎn)及人員變化情況。1912.1.18南極點(diǎn)5個(gè)人1912.2.17“屠宰場(chǎng)營(yíng)地”1912.3.2貯藏點(diǎn)夜宿營(yíng)地1912.3.21荒原帳篷4個(gè)人3個(gè)人找出第6段中表達(dá)作者情感的句子，并分析其表達(dá)效果。在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個(gè)人在行走，他們的英雄氣概不能不令人欽佩。這句直截了當(dāng)?shù)淖h論，是作者在行文時(shí)無(wú)法壓抑自己感情的表現(xiàn)，表達(dá)了對(duì)斯科特一行人的敬佩、贊嘆之情。勞倫斯·奧茨——這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。奧茨直面死神不拖累探險(xiǎn)同伴的精神，是一種大無(wú)畏的英雄精神。怎樣理解這句話的意思？這場(chǎng)爭(zhēng)奪人類首次到達(dá)南極點(diǎn)榮譽(yù)的角逐以斯科特一行的悲劇謝幕。結(jié)合文中具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這出悲劇“悲”在何處。①夢(mèng)想破滅斯科特和他的隊(duì)員期待的是歡呼著沖向南極點(diǎn)，而現(xiàn)實(shí)是挪威國(guó)旗已率先在南極飄揚(yáng)?！暗谝粋€(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”表達(dá)了他們沮喪、悲哀的心情，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最悲傷的。②為人做證斯科特一行渴望得到的榮譽(yù)與自己失之交臂，還要忠實(shí)地為對(duì)手做證，無(wú)疑是令人悲傷的。埃文斯精神失常不幸死去，奧茨的訣別讓他們戰(zhàn)栗，更為悲傷的是他們不敢阻攔，因?yàn)闊o(wú)能為力，這些都讓人悲痛無(wú)比。痛徹心扉地送別同伴，斯科特一行三人還要面對(duì)餓死或是凍死的絕望。人生之悲慘，莫過于此。③痛失同伴④無(wú)力生還茨威格說(shuō)“所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇”，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“偉大”體現(xiàn)在哪些方面。探險(xiǎn)是人類挑戰(zhàn)自我、認(rèn)識(shí)自然、開拓生存空間的不朽事業(yè)，斯科特和他的隊(duì)員們以超人的力量和勇氣跋涉在冰原上，這種執(zhí)著追夢(mèng)的精神何其偉大。斯科特一行在與阿蒙森的競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，但是他們勇于承認(rèn)失敗，愿意為別人的業(yè)績(jī)做證，這種誠(chéng)實(shí)守信的紳士風(fēng)度是偉大的。①執(zhí)著追夢(mèng)②誠(chéng)實(shí)守信在最困厄的時(shí)候，斯科特他們沒有拋棄病患隊(duì)友，相互扶持地走到生命的最后。這份團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是偉大的。斯科特在生命的最后一息考慮的不是一己之私，心中惦記的是朋友、親人，還有祖國(guó)和人民。他最后的遺書不是為死后沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露，這種超越私利的愛是偉大的。③團(tuán)結(jié)協(xié)作④超越私利文中有多處令人難忘、感人至深的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)找出幾處并做具體分析。段落具體語(yǔ)句分析第6段他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。在離死只有寸步之遙的情況下，威爾遜博士仍然堅(jiān)持科學(xué)觀察和研究，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出他不畏艱險(xiǎn)，熱愛科學(xué)，勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。段落具體語(yǔ)句分析第8段他們中間的奧茨已經(jīng)在用凍掉了腳趾的腳板行走?！坝脙龅袅四_趾的腳板行走”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了探險(xiǎn)隊(duì)員的頑強(qiáng)的生命力和大無(wú)畏精神。第9段他向負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜要了十片嗎啡，以便在必要時(shí)加快結(jié)束自己。為了不連累同伴，奧茨打算結(jié)束自己的生命，這一細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了他大無(wú)畏的英雄精神。段落具體語(yǔ)句分析第13段斯科特海軍……記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止。斯科特在生命的最后一刻還在堅(jiān)持記日記，還掛念著祖國(guó)和親人，體現(xiàn)了他堅(jiān)忍不拔的精神和愛國(guó)情懷。第13段但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地畫去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了斯科特對(duì)親人的愛和坦然面對(duì)死亡的英雄氣概。結(jié)合第11段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“任何希望都破滅了”具體包含哪些方面。食物的短缺燃料的告罄天氣的奇寒身體的羸弱有人認(rèn)為，斯科特一行最后選擇“在帳篷里等待死神的來(lái)臨”是一種懦弱的表現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合文中的描寫談?wù)勀愕目捶??！臼纠窟@并不是懦弱的表現(xiàn)，因?yàn)閺漠?dāng)時(shí)的實(shí)際情況來(lái)看，他們的身體和精神狀態(tài)越來(lái)越差，再加上環(huán)境惡劣、物資匱乏，已沒有任何生還的希望了。他們勇敢地直面死亡，以及臨死前的不哀嘆，正是其英雄氣概的表現(xiàn)。茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特一行書寫這悲壯的一幕？作為一位偉大的作家，茨威格關(guān)注的不是事業(yè)的成功與否，而是歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給更多人以深刻的思考。一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。從字里行間可以看出茨威格是貫注了他強(qiáng)烈的感情來(lái)寫這場(chǎng)悲劇的，對(duì)英雄的贊嘆溢于言表。那么，你認(rèn)為斯科特一行人的科學(xué)探險(xiǎn)有什么積極意義呢？【示例】斯科特和隊(duì)友們的探險(xiǎn)，幫助人類認(rèn)識(shí)了自然，開拓了人類的生存空間。他們挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。斯科特等人所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)科學(xué)探險(xiǎn)的執(zhí)著精神、超人的信心和勇氣、不怕困難的決心，給了后人以精神的鼓舞。如何理解這兩句話？這一段在全文中起什么作用？文章以議論結(jié)尾，表達(dá)了作者對(duì)斯科特一行人崇高的贊譽(yù)，他們?cè)谂c大自然的搏斗中雖然失敗了，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗(yàn)，變得無(wú)比高尚。這段話在全文中可作為主旨句，起點(diǎn)題的作用。一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。這篇傳記是作者根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的底片、書信和遺書等資料，發(fā)揮想象而寫成的。結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)傳記文學(xué)特點(diǎn)的理解，并思考想象這種寫法對(duì)我們的寫作有什么啟示。理解：本文是一篇人物傳記，屬于文學(xué)性傳記，它的表現(xiàn)手法接近于小說(shuō)，不過人物和情節(jié)必須符合真實(shí)性原則。參考了大量的原始文件資料，力求真實(shí)、細(xì)致地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情況。通過自己的理解和想象還原事件環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，這是一種藝術(shù)上的真實(shí)，作者的想象符合人物的性格特點(diǎn)，也符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況。深