幼兒園學前-男孩女孩教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

大班社會活動《男孩女孩》教學設(shè)計活動名稱：男孩女孩年齡段：大班領(lǐng)域：社會領(lǐng)域設(shè)計意圖：每個人都是社會中的個體，我們的生活、學習、工作都離不開社會，對于幼兒來說，班級小集體其實就是一個小社會的縮影。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，對于即將進入小學的大班幼兒來說，他們非常需要正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段?！吨改稀分兄赋觯河變涸谧鹬睾驼J識自己及他人性別的基礎(chǔ)上更好的了解并認識自己，形成健康的性別意識，培養(yǎng)幼兒的分析比較能力和創(chuàng)新能力，并學會欣賞和接納別人。正是這樣的契機，生成《男孩女孩》的教育活動?；顒幽繕耍?.了解男孩、女孩的不同特征，建立性別認同。2.尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優(yōu)秀品質(zhì)并接納對方。3.大膽表述自己的想法，增強參與活動的主動性。重點分析：了解男孩、女孩的不同特征，建立性別認同。難點分析：學會尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優(yōu)秀品質(zhì)并接納對方?；顒訙蕚洌?.活動前幼兒通過多種途徑了解男孩女孩的區(qū)別，豐富社會經(jīng)驗。2.音樂（中國功夫、茉莉花）、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料一份。3.PPT課件?；顒舆^程：一、小游戲“找椅子”導入請幼兒按椅子上的的標志，找到合適位置坐下，并交流自己的想法：你為什么要坐在這邊？你在哪里見過這樣的標志。這樣的標志告訴我們什么？二、引導幼兒了解男孩女孩外表、愛好、性格不同特征。1.教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別的差異。男孩和女孩首先就是性別的差異，因為性別不同，就會有一些隱私秘密不同，所以要保護好自己的隱私。2.引導幼兒了解男孩女孩外表、愛好、性格不同特征。（1）請幼兒選擇自己最喜歡的兩件物品貼在前面的黑板上。（2）分別欣賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩性格表現(xiàn)的不同。教師小結(jié)：女孩與男孩在外貌、穿著打扮，玩具物品的喜好、音樂表現(xiàn)上都有大的差異。三、男孩女孩自由辯論：“男孩好還是女孩好”。鼓勵幼兒大膽表述自各自的優(yōu)點。1.分組。支持男孩好在左邊，支持女孩好的在右邊。2.介紹規(guī)則。3.幼兒辯論、教師記錄（男孩女孩圖片上貼"笑臉"）。4.過渡與提升：二次辯論（1）中場休息統(tǒng)計男孩隊與女孩隊小笑臉。教師小結(jié)：男孩勇敢、堅強、帥氣、有擔當；女孩細心、漂亮、乖巧有耐心，看樣男孩女孩各有自己的優(yōu)點，都很優(yōu)秀。（2）二次辯論：男人與女人誰更有優(yōu)勢?孩子們你們現(xiàn)在是男孩、女孩，那長大了會是什么樣子呢？教師小結(jié)：男孩勇敢、堅強、帥氣、有擔當；女孩細心、漂亮、乖巧有耐心，看樣男孩女孩各有自己的優(yōu)點；慢慢長大后的男孩女孩有不同的分工、角色擔當，也都有各自的優(yōu)勢，我們應(yīng)該彼此尊重，互相學習。四、互相評論彼此的優(yōu)點，激發(fā)幼兒學會彼此欣賞。1.互動交流彼此的優(yōu)點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。教師小結(jié)：互相學習、欣賞，讓每個人的心中都能容納更多的優(yōu)點，以后會越來越好。2.播放視頻——《男孩女孩》。教師小結(jié)：男孩與女孩，互幫互助相親相愛，欣賞并且接納別人的優(yōu)點，讓自己變得更加優(yōu)秀，成為最棒的自己。五、活動延伸紳士們邀請女士們跳支舞吧，在快樂的圓圈舞蹈中感受彼此的優(yōu)點，相互合作，為成為更優(yōu)秀的自己努力。大班社會活動《男孩女孩》學情分析一、本次活動的重要性：幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，對于即將進入小學的大班幼兒來說，他們非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。大班幼兒游戲中就可以發(fā)現(xiàn)，無論是游戲內(nèi)容還是方式，都有明顯的不同和性別傾向性?！吨改稀分兄赋觯河變涸谧鹬睾驼J識自己及他人性別的基礎(chǔ)上更好的了解并認識自己，形成健康的性別意識，培養(yǎng)幼兒的分析比較能力和創(chuàng)新能力，并學會欣賞和接納別人，所以本次活動具有重要的意義。二、本次活動前準備：1.活動前幼兒通過多種途徑了解男孩女孩的區(qū)別，豐富社會經(jīng)驗。2.各行各業(yè)的男孩女孩，了解家庭中社會中男孩女孩的分工與角色。3.開展多次辯論活動，讓幼兒了解辯論的模式，提高參與活動的積極性。大班社會活動《祖國知識挑戰(zhàn)賽》教材分析活動內(nèi)容對于幼兒發(fā)展的意義：《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出：幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，形成基本的認同感和歸屬感。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。每個人都是社會中的個體，我們的生活、學習、工作都離不開社會，對于幼兒來說，班級小集體其實就是一個小社會的縮影，所以在幼兒園里開展社會活動是必要的。本節(jié)活動內(nèi)容是在幼兒在尊重和認識自己及他人性別的基礎(chǔ)上進行的，為了讓幼兒更好的了解并認識自己，形成健康的性別意識，培養(yǎng)幼兒的分析比較能力和創(chuàng)新能力，并學會欣賞和接納別人，所以設(shè)計這次活動。本次活動在主題中地位和價值：《男孩女孩》主題活動選自山東省編教材大班下主題二《我就是我》中次主題一《獨特的我》的一節(jié)教育活動，也是很具大班年齡階段特征的社會領(lǐng)域活動。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，對于即將進入小學的大班幼兒來說，他們非常需要正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。在大班幼兒游戲中就可以發(fā)現(xiàn)，無論是游戲內(nèi)容還是方式，都有明顯的不同和性別傾向性。為了讓幼兒更好的了解并認識自己，形成健康的性別意識，學會欣賞和接納別人優(yōu)點，所以本次活動具有重要的價值?；顒幽繕耍?.了解男孩、女孩的不同特征，建立性別認同。2.尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優(yōu)秀品質(zhì)并接納對方。3.大膽表述自己的想法，增強參與活動的主動性。四、重點難點：重點分析：了解男孩、女孩的不同特征，建立性別認同。難點分析：學會尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優(yōu)秀品質(zhì)并接納對方。五、實施策略：1.設(shè)置“小游戲”，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲的目的就是給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快地學習環(huán)境。本次活動是從一個小游戲“找椅子”導入的，老師只是一句簡單的話語，就激發(fā)了幼兒的興趣，直接切入主題，男孩女孩的性別差異很自然的引出，為接下來第二個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。2.提供實物，讓幼兒在動手操作中發(fā)現(xiàn)不同。幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。在本次活動的第二個環(huán)節(jié)中，教師提供了很多生活中的實物，讓孩子分組選擇，在實物的感官體驗中了解男、女孩的不同特征，從而建立性別認同感。對于教師準備的實物幼兒非常好奇，并且有濃厚的興趣，都非常想把自己喜歡的物品展示給同伴。3.交流辯論，攻破重難點。在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，辯論的模式更是激發(fā)孩子去發(fā)現(xiàn)更多的不一樣。在本次活動的第三個環(huán)節(jié)“男孩女孩辯論比賽”。在前面兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上開始提升更多男孩的優(yōu)點，女孩的優(yōu)點。以這種“自由辯論”的形式，更是讓幼兒更加主動參與其中，自我發(fā)現(xiàn)其更多的優(yōu)點。為了更好的完成本次活動的難點我引導幼兒展開了“二次辯論”，由“男孩女孩”過渡到“男人女人”，目的這樣打開了幼兒的思維，從家庭領(lǐng)域、社會領(lǐng)域讓幼兒更加發(fā)現(xiàn)各自更多的優(yōu)勢。辯論賽最后以“平局”收尾，男孩女孩一樣好。增加彼此對于不同性別認同與接納，開始由自己轉(zhuǎn)向?qū)Ψ?。很自然地就過渡到第四個環(huán)節(jié)：“男孩眼中的女孩”“女孩眼中的男孩”。教師引導幼兒大方的說出彼此的優(yōu)點，并且表達自己的贊美，欣賞對方，接納對方。整個活動過程注重孩子參與的主動性,在互相辯論交流中,突破此次活動的重難點。5.環(huán)環(huán)相扣，情感提升。本次活動環(huán)節(jié)銜接緊密，在各環(huán)節(jié)中幼兒對于自我的認識也不斷的升級，從自己到他人，從整體到部分，每一個環(huán)節(jié)都是為下一個環(huán)節(jié)做準備。在同一個環(huán)節(jié)中又有不同的層次，這樣給予幼兒不同的挑戰(zhàn)。在情感方面也是逐漸的加強，各自陳述——交流辯論——互相表白——教師告白，幼兒的情感逐漸強烈，層層推進。大班社會活動《男孩女孩》活動反思《男孩女孩》主題活動選自山東省編教材大班下主題二《我就是我》次主題一《獨特的我》中的一節(jié)社會領(lǐng)域活動?！?-6歲兒童發(fā)展指南》中指出：幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，形成基本的認同感和歸屬感。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。在本次執(zhí)教的過程中，根據(jù)孩子的先期經(jīng)驗，我做了大量的收集工作，讓幼兒在父母同伴老師的幫助下了解到很多關(guān)于男孩女孩知識，并且做了一份“男孩女孩大不同”的調(diào)查記錄表。在本次活動之前，我在班級區(qū)域、游戲活動、集體教學、閱讀推薦中都有涉獵到各行各業(yè)的男孩女孩的相關(guān)知識。讓這些知識儲備通過幼兒的小手、耳朵、眼睛、嘴巴到達幼兒的內(nèi)心世界。本次活動的是從一個小游戲“找椅子”導入的，老師只是一句簡單的話語，就激發(fā)了幼兒的興趣，直接切入主題，男孩女孩首先在性別上存在的差異很自然的引出，為接下來第二個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。在第二個環(huán)節(jié)中，教師提供了很多生活中的實物，讓孩子分組選擇，在多種感官體驗中了解男、女孩的不同特征，從而建立性別認同感，這樣本次活動中的重點目標初步解決。在這個環(huán)節(jié)，之前磨課中出現(xiàn)物品在展示的過程中固定不牢固使得幼兒分散注意力的問題得到解決，幼兒融入性較好，參與度很高。在本次活動的第三的環(huán)節(jié)“男孩女孩辯論比賽”。在前面兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上開始提升更多男孩的優(yōu)點，女孩的優(yōu)點。以這種“自由辯論”的形式，更是讓幼兒更加主動參與其中，自我發(fā)現(xiàn)其更多的優(yōu)點，教師作為引導者就是總結(jié)提升幼兒的觀點。為了更好的攻克本次活動的難點我引導幼兒展開了“二次辯論”，由“男孩女孩”過渡到“男人女人”。打開了幼兒的思維，從家庭領(lǐng)域、社會領(lǐng)域讓幼兒更加發(fā)現(xiàn)各自更多的優(yōu)勢。辯論賽最后以“平局”收尾，男孩女孩一樣好。從而增加彼此對于不同性別認同與接納，開始由自己轉(zhuǎn)向?qū)Ψ?。很自然地就過渡到第四個環(huán)節(jié)：“男孩眼中的女孩”“女孩眼中的男孩”。教師引導幼兒大方的說出彼此的優(yōu)點，并