2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)總結(jié)匯編5篇

2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)總結(jié)匯編5篇小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期，我們六年級組的語文老師就《少年閏土》一課的教學(xué)綻開了同課異構(gòu)。本次課堂教學(xué)，對于我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、提高教學(xué)實效都有較大的促進(jìn)作用。

對文章的理解，我們?nèi)齻€人各不相同。有的以朗讀為主，一次又一次帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者所在時代，去體會，去感悟；有的讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說自己所見所聞，進(jìn)行聯(lián)想；有的讓學(xué)生通過書中的注釋并利用工具書加上老師的引導(dǎo)進(jìn)行自讀自悟。

三個人對同一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，雖然處理的方法和途徑不同，但都讓我們聽到了生命“拔節(jié)”的聲音！正所謂“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特”，正是這種“異構(gòu)”讓我們體會到了文學(xué)蘊涵的豐富的文化現(xiàn)象。

首先執(zhí)教的是郭老師。因為剛?cè)氤踔械膶W(xué)生們基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，所以郭老師就針對本文的學(xué)習(xí)重點，在基礎(chǔ)的部分進(jìn)行了切實有效的讀、寫、記的訓(xùn)練，牢牢的夯實了學(xué)生的基本功。課后精彩小結(jié)，回顧全文。完全的教學(xué)過程條理清楚，一揮而就。

接下來由本人執(zhí)教。整個課堂抓住了主要人物所發(fā)生的主要的事務(wù)，進(jìn)行對人物性格的分析和把握。課堂上語言美麗精彩，激情飛揚，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)了師生和諧友好的學(xué)習(xí)氣氛。

最終執(zhí)教的是楊老師。課堂上師生合作朗讀的形式既起到了老師引領(lǐng)、示范的帶頭作用，又充分的體現(xiàn)了師生的合作精神。尤其是抓住本文重點的外貌描寫，，進(jìn)行了學(xué)與練的結(jié)合，大大的提高了學(xué)生的動筆實力。

當(dāng)然，課堂教學(xué)恒久是一門缺憾的藝術(shù)，在本次同課異構(gòu)課堂教學(xué)研討中我們也發(fā)覺了存在的一些問題，表現(xiàn)為：（1）在教學(xué)時間把握上不是很準(zhǔn)，教學(xué)環(huán)節(jié)有些拖拉，出現(xiàn)了前緊后松或前松后緊的現(xiàn)象。（2）板書隨意性太大，沒有很好的進(jìn)行設(shè)計，起不到提示和強化學(xué)問的作用。（3）沒有很好解決課堂的生成的問題，沒有充分預(yù)設(shè)課堂，教學(xué)機(jī)靈不夠。

這次的同課異構(gòu)活動，使我們?nèi)焕蠋煻嫉玫搅藛⒌虾吞岣?，這種思想的溝通與碰撞也給我們備課組帶來了新的探討氣象，使我們面對今后的日常教學(xué)也有了更好的思索和感悟。

我們信任，我們的這種相互幫助、共同探討探討的精神肯定會持續(xù)下去，并開花結(jié)果，長成參天大樹。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，作為小學(xué)老師的我在白音諾爾已經(jīng)工作了五年。過去的一年當(dāng)中勞碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，進(jìn)步著?；仡櫛緦W(xué)年的音樂教學(xué)工作，感慨許多，有勝利之處，同時也還存在著許多的不足。下面我就把本學(xué)年的工作做簡要的匯報總結(jié)。

在本學(xué)年的教學(xué)中，我任教的音樂課。注意以音樂審美為核心培育學(xué)生的愛好愛好為目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的身心特點，以傾聽體驗音樂入手，從音樂的基本要素節(jié)奏為切入點，通過聽、拍、唱、演等系列音樂活動，幫助學(xué)生直觀、形象地初步感受與了解音的凹凸、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學(xué)生創(chuàng)新思維實力的培育和綜合音樂素養(yǎng)的培育。

一、以啟發(fā)想象為目的，激活思維實力。

音樂作品往往蘊含著博大的文化背景和深厚的人文思想，特別貼近人的情感世界。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂作品的意境，體會作者的創(chuàng)作意圖，與其進(jìn)行超越時空的情感溝通，再現(xiàn)音樂意境，使學(xué)生如身臨其境而奇思遐想。

二、在音樂教學(xué)中，要留意培育、引導(dǎo)愛護(hù)學(xué)生的新奇心，形成劇烈的創(chuàng)新精神。

新奇心是創(chuàng)建的前奏，也是創(chuàng)建性的原動力。因而培育學(xué)生的新奇心，愛護(hù)學(xué)生的新奇心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是老師在教學(xué)中必需仔細(xì)完成好的“課題”。依據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學(xué)生培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的新奇心;接著，對學(xué)生的新奇心進(jìn)行主動引導(dǎo)，讓學(xué)生依據(jù)“吹、拉、彈、奏”等到不同運用方法去嘗試制作幾種小器，使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的愛護(hù)了學(xué)生的新奇心，還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實踐供應(yīng)了參加的動力，初步形成了創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)要從生活入手，變更一下自己的角色。

每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗入手，從自身音樂閱歷動身，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象主動去探究、思索，音樂與人生的關(guān)系，使音樂成為一次生動、詳細(xì)、藝術(shù)化的生活體驗。

課堂教學(xué)還應(yīng)注意自己角色的轉(zhuǎn)變，要體現(xiàn)良好的師生關(guān)系。變更以往老師自始至終以琴帶唱的現(xiàn)象，多數(shù)時間在無伴奏的狀況下進(jìn)行，依靠師生間的溝通，使學(xué)生學(xué)歌快速。而在練習(xí)期間，擔(dān)當(dāng)伴奏的是平常音準(zhǔn)不太好的、有自己特長的學(xué)生（電子琴、葫蘆絲等伴奏），增加每位學(xué)生的信念，使他們能夠英勇的擔(dān)當(dāng)這樣的事，使每位學(xué)生都獲得勝利的喜悅。在新理念指導(dǎo)下，音樂課堂教學(xué)還有許多急需加強和改進(jìn)的地方，仍須要我們不斷的探究和發(fā)覺。信任，通過我們努力，音樂課堂肯定會百花齊放的。

四、教化教學(xué)教研方面。

在詳細(xì)的教學(xué)工作中，能夠仔細(xì)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際狀況備課。做到了有質(zhì)量地備課，努力做到“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。在課堂中我運用了“大家一起來”、“我當(dāng)小老師”、“我參加，我歡樂”等小版塊，讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的才華的機(jī)會，賜予了他們充分表現(xiàn)自己的機(jī)會，增加他們的表現(xiàn)欲。同時我還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培育和主動性的調(diào)動，堅持每天音階練習(xí)，注意培育學(xué)生的音樂基本技能，通過各種方法如各小組競賽看看誰的音最準(zhǔn)、發(fā)笑臉、小星星等方法提高對音樂的愛好;注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。我也能夠把自己當(dāng)作學(xué)生的摯友，讓他們在有音樂基本技能的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的方式去愛好音樂，喜愛音樂，詳細(xì)事情如下：

1。課堂教學(xué)

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐與體驗中活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現(xiàn)音樂，能夠在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。在音樂觀賞課還加入了一些讓學(xué)生自己收集了解、介紹音樂、表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，使學(xué)生的實力得到了熬煉。

2。課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，更多形式的采納了激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計牢牢抓住學(xué)生的留意力，使學(xué)生在課堂中能夠主動參加課堂教學(xué)活動。著力對學(xué)生進(jìn)行了課堂常規(guī)的訓(xùn)練，使課堂常規(guī)正?；?，有利于課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了的指責(zé)與訂正。

3。教研方面

主動參與教研組活動和學(xué)校組織的公開課以及到校外學(xué)習(xí)等活動，促進(jìn)了自己的教化教

學(xué)水平提高。

4?？己伺c評定

本期對學(xué)生進(jìn)行考核與評定的方式與以前有了改進(jìn)，主要以學(xué)生的自評和他評為主，采納了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自主選擇表演曲目相結(jié)合，不定表演形式的形式，在留意了學(xué)生的個體差異狀況后結(jié)合學(xué)生平常的表現(xiàn)狀況給定一個成果。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培育他們正確傾聽、主動評價的習(xí)慣。

5。課外活動

在本學(xué)期我們學(xué)校就組建了鼓號隊、童聲社團(tuán)，這一學(xué)期我堅持每周一課的訓(xùn)練，現(xiàn)在我們的已經(jīng)具有了肯定的規(guī)模，并且也有了參加學(xué)?；顒拥膶嵙?。

總之，我們要擅長總結(jié)，擅長回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際狀況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，這一學(xué)期又要接近最終的樂章了，回首這段在苦樂交融中華蜜成長的日子，面對期末這即將收獲累累碩果時的一絲喜悅，此時的我，感慨頗多。

回憶著自己當(dāng)時剛剛走上講臺，面對讓我麻煩的課堂，我總喜愛這樣勸慰自己：等我再多教幾年書，多一些閱歷，一切都會好起來的。當(dāng)時的我會困惑，會茫然，會為教學(xué)而焦慮，而這份潛在的焦慮感源于教學(xué)設(shè)計時無法找到一個恰當(dāng)?shù)那腥朦c，源于課堂上無法激起全部學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，源于教學(xué)時不能作出迅捷明智的引導(dǎo)，源于苦心孤詣的教化卻看不到相應(yīng)的效果……

而以上的感受，信任許多年輕老師都曾有過。但這是年輕老師成才道路上必需要經(jīng)驗的階段，也是對我們精神與思想上“蛻變”的一次真正的考驗，幫我們實現(xiàn)從“象牙塔”到“歷練圣殿”的重大轉(zhuǎn)變。

我不辭辛苦，我樂意學(xué)習(xí)，我嘗試于創(chuàng)新，我辛勤地去耕耘，我敬業(yè)地去奉獻(xiàn)，我所做的一切都是出自這樣一個簡潔的初衷，也是我時刻渴望實現(xiàn)的座右銘：“我希望自己的教學(xué)生涯充溢勝利”。

本學(xué)期我始終堅持著自我反思。既反思教學(xué)，更是反思自己。反思中，因為帕爾默的話時刻在驚醒我：“當(dāng)我還不了解自我時，我就不了解我的學(xué)生們是誰?！?dāng)我還不了解自我時，我也不能夠懂得我的學(xué)科?！?/p>

在教學(xué)中反思，在反思中成長。身為青年老師，反思教學(xué)帶給我的影響是巨大的。它就像儲存才智的背囊一樣，使我的教學(xué)變得異彩紛呈，也更活躍了我的思想，使我能更好的進(jìn)行教學(xué)上的實踐創(chuàng)新。

在本學(xué)期中，我結(jié)合教學(xué)實踐，主動嘗試創(chuàng)新，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，努力提高自己課堂上的教學(xué)質(zhì)量和效率。所以在課堂上我嘗試激發(fā)學(xué)生的愛好，依據(jù)學(xué)科的特點，提高學(xué)生的參加主動性。

在日常教學(xué)中，我留意到學(xué)生經(jīng)常會嘗試著主動地去思索你留給他們的問題，所以為了能最大限度的實現(xiàn)課堂優(yōu)化與學(xué)生的自主性探知的潛在意識。在課堂上，我會主動激勵學(xué)生們質(zhì)疑，并嘗試著以此推動課堂教學(xué)的不斷深化。例如有時我會通過小故事或卡片的方式來設(shè)置不同的情景，激發(fā)他們的疑問和新奇心。

孩子們具有無窮無盡，用之不竭的創(chuàng)建力的源流。在言語教學(xué)過程中，我針對孩子們這一點，充分挖掘教材中的有利因素，激勵孩子們大膽的發(fā)表自己的見解，大膽的就一個學(xué)習(xí)話題與其他同學(xué)進(jìn)行語言溝通。這樣學(xué)生們可以在經(jīng)驗探究的自主學(xué)習(xí)過程中獲得學(xué)問，發(fā)展實力，體驗情感，駕馭解決問題的方法。

經(jīng)驗了這個不同尋常的學(xué)期，在這樣一個承載著成長與收獲的過程中，我付出了許多，也積累了許多。我經(jīng)常告知自己：不要用無所謂的看法對待任何一件事；也不要用無所謂的看法去對待自己；否則，就會讓自己成為一個無所謂又無所成的人。現(xiàn)在，這短短的一個學(xué)期要結(jié)束了，但這不是我志向和憧憬的終點，因為我在期盼著新學(xué)期的起先，在期盼著自己更大的進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文老師。我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實力。此外，注意激勵后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種實力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

（一）運用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學(xué)習(xí)主動分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織實力，又培育學(xué)生的朗讀實力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實力都得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實力。三年級是學(xué)生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，分利用課前一分鐘，平日每天輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，記記。平常還常常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予激勵，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的實力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。要求其余學(xué)生讀讀課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成借助故事，1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

時間消逝，作為音樂老師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美妙的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個漂亮的夢幻,或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、教學(xué)方面

在教化教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教化學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教化。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際狀況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力提倡學(xué)校的教化教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教化目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。小學(xué)生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂的愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時我還注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動性的調(diào)動，堅持以審美教化為