《喜看稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》（練習）-2022-2023學(xué)年高一語文同步課堂(統(tǒng)編版必修上冊)解析版

第二單元第4.1課喜看稻菽千重浪基礎(chǔ)篇基礎(chǔ)篇（一）讀下面的文字，完成下列各題。我跟隨在他（袁隆平）身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎的科學(xué)家嗎？【甲】他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”、“泥腿子院士”的稱謂?！?0世紀五六十年代我國普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了刻骨銘心的印象?！疽摇磕菚r在湖南一所偏僻山村農(nóng)校：湘西雪峰山麓的安江農(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。他在1960年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。那是1960年7月的一天，下課鈴聲響過之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗田，采用常規(guī)法培育出來的早稻常規(guī)品種正在勾頭撒籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。袁隆平把講義夾放在田埂上，連褲腿都沒挽，就走下稻田一行行地觀察起來。【丙】猛然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來！1．文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（

）A．頒發(fā) B．饑饉 C．猛然 D．屏氣靜神2．文段中的畫線的甲、乙、丙句，標點正確的一項（

）A．甲 B．乙 C．丙【答案】1．C2．C【解析】【分析】1．本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。A.頒發(fā)：公布、發(fā)布命令、指示、政策等。發(fā)布、授予的意思。結(jié)合“國家最高科技獎”分析，使用正確。B.饑饉：釋義是災(zāi)荒；指因為糧食歉收等引起的食物嚴重缺乏的狀況。形容“五六十年代”我國的食物缺乏狀況，使用正確。C.猛然：強調(diào)的是氣勢猛，強而有力，一般用于謂語前面。應(yīng)為“突然”，強調(diào)短時間內(nèi)出乎意料，可以用于謂語前或主語前。D.屏氣靜神：形容注意力高度集中，違心一致。此處寫“他”的神態(tài)，使用正確。故選C。2．本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。A.甲句中“泥腿子專家”“泥腿子院士”之間不用頓號。兩個并列的稱呼之間不需要停頓。B.“湘西雪峰山麓的安江農(nóng)校”對前面“那時在湖南一所偏僻山村農(nóng)?！钡倪M一步解釋說明，乙句冒號應(yīng)改為破折號。故選C。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。從20世紀60年代開始投入雜交水稻的研究，“90后”袁隆平讓中國人的飯碗牢牢地端在了自己的手中?！芭c大地貼得更近，看天空才會更遠。”這是袁隆平的名言。半個世紀以來，袁隆平一身泥、一身水，奮斗在田間，被稱為“中國最著名的農(nóng)民”。他發(fā)明了“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“二系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系，使我國雜交水稻研究始終居于世界領(lǐng)先地位。他也曾多次赴印度、越南等國，傳授的雜交水稻技術(shù)以幫助這些國家克服糧食短缺和饑餓問題。他為確保我國糧食安全和世界糧食供給做出了卓越貢獻，榮獲“國家最高科技獎”等多項榮譽。袁隆平表示，水稻是①，世界上一半以上的人口以稻米為主食，因此，②對保證糧食安全具有舉足輕重的意義。每一次挑戰(zhàn)，都是對初心的堅守；每一次攀登，都是對意志的考驗；每一次前行，都是對目標的追趕。多年堅持下田的袁隆平，早早披上了“下田黑”，那是紫外線照射后的作品。有人感嘆：袁隆平長得比農(nóng)民還農(nóng)民。如今，袁隆平雖已功成名就，但依然奔走在田間，為他的“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”而努力。他的團隊在內(nèi)蒙古興安盟1000畝鹽堿地水稻基地完成試種測產(chǎn)。該基地pH接近9，鹽度高于0．6%，屬于不毛之地?，F(xiàn)在，這里不僅長出了水稻，試種結(jié)果還遠遠超過了預(yù)期。3．下列語句中的引號，標示特殊含義的一項是（）A．“90后”袁隆平讓中國人的飯碗牢牢地端在了自己的手中。B．“與大地貼得更近，看天空才會更遠?！边@是袁隆平的名言。C．他發(fā)明了“三系法”秈型雜交水稻。D．他為確保我國糧食安全和世界糧食供給做出了卓越貢獻，榮獲“國家最高科技獎”等多項榮譽。4．文中使用了哪些修辭手法（）A．反復(fù)比擬借代 B．引用排比比擬C．排比夸張頂真 D．引用頂真夸張5．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．他也曾多次赴印度、越南等國，傳授的雜交水稻技術(shù)以幫助這些國家解決糧食短缺和饑餓問題。B．他也曾多次赴印度、越南等國，傳授雜交水稻技術(shù)以幫助這些國家克服糧食短缺和饑餓問題。C．他也曾多次赴印度、越南等國，傳授雜交水稻技術(shù)以幫助這些國家解決糧食短缺和饑餓問題。D．他也曾多次赴印度、越南等國，傳授的雜交水稻技術(shù)以幫助這些國家攻克糧食短缺和饑餓問題。6．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。7．當記者詢問袁隆平的“禾下乘涼夢”具體是怎樣的時，他激動地說：“我做過一個夢，夢見雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串?！闭堃栽∑降脑挒閰⒄?，以“我做過一個夢”開頭，另選對象，再仿寫一組句子。8．下面是一幅贊美袁隆平的對聯(lián)的下聯(lián)，請根據(jù)材料的具體內(nèi)容，擬寫出上聯(lián)。上聯(lián)：________________________下聯(lián)：造福億萬眾，充盈口糧之倉9．請結(jié)合材料內(nèi)容，為袁隆平擬寫一則頒獎詞。要求：不少于60字?！敬鸢浮?．A4．B5．C6．①最主要的糧食作物；②提高水稻產(chǎn)量。7．我做過一個夢，夢見故鄉(xiāng)的城市像花園一樣美，居民像鳥兒一樣自由，樓房像森林一樣錯落有致。8．埋頭幾十年，成就雜稻之父9．他潛心研究數(shù)十年，被譽為“雜交水稻之父”；他名滿天下萬人贊，卻仍只專注于田疇，淡泊名利，播撒智慧，收獲富足，他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平?！窘馕觥?．本題考查引號的用法。A項，引號的作用是標示特殊含義，這里是指90歲以上。B項，引號的作用是標示直接引用。C項，引號的作用是標示特定稱謂。D項，引號的作用是標示強調(diào)。故選A。4．本題考查修辭手法?！芭c大地貼得更近，看天空才會更遠”等運用了引用的修辭手法；“每一次挑戰(zhàn)，都是對初心的堅守；每一次攀登，都是對意志的考驗；每一次前行，都是對目標的追趕”等運用了排比的修辭手法；“早早披上了‘下田黑’，那是紫外線照射后的作品”等運用了比擬的修辭手法。文中沒有使用夸張、反復(fù)、借代、頂真的修辭手法。故選B。5．本題考查辨析和修改語病的能力。C項，畫波浪線的句子存在兩處語?。阂皇墙Y(jié)構(gòu)混亂，可將“的”字刪去，排除A、D兩項；二是搭配不當，可將“克服”改為“解決”或“攻克”，排除B項。只有C項完全修改正確。故選C。6．本題考查語言表達連貫的能力。第①空，前面是“水稻是”，后文解釋世界上有一半以上的人吃水稻，可以推斷此處應(yīng)填“最主要的糧食作物”之類的內(nèi)容；第②空，根據(jù)前面的“因此”和后面的“對保證糧食安全具有舉足輕重的意義”，可以推斷此處應(yīng)填“提高水稻的產(chǎn)量”之類的內(nèi)容。7．本題考查仿寫句子的能力。參照句中有三個比喻句，所以寫出的句子也要有三個比喻句，缺一不可。參照句中的三個比喻句的本體各不相同，但統(tǒng)一于“雜交水稻”這一中心事物，都是“雜交水稻”的一部分，仿寫時要注意這一點。選好對象以后，以“我做過一個夢”為開頭進行仿寫即可。8．本題考查擬寫對聯(lián)的能力?？梢愿鶕?jù)下聯(lián)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來擬寫。下聯(lián)，主要贊頌袁隆平的雜交水稻對人類的貢獻，那么上聯(lián)可以寫袁隆平的具體工作等，從結(jié)構(gòu)看，下聯(lián)的兩句都是動賓短語，其中前句的賓語是數(shù)量詞。根據(jù)這些特點即可擬寫出上聯(lián)。9．本題考查語言表達的簡明、連貫、準確、鮮明、生動的能力。首先要明確擬寫頒獎詞主要需關(guān)注兩點：一是對人物生平事跡的整合概括，如袁隆平潛心研究雜交水稻，成名后仍奮斗在田間；二是表達對其的贊美之情。然后再結(jié)合材料內(nèi)容進行擬寫即可。擬寫頒獎詞，首先，要對獲獎對象有一定的了解，了解他（她）做的什么事情值得贊揚，他（她）的什么精神品質(zhì)值得歌頌。其次，頒獎詞的語言要精練，要能高度概括人物身上的閃光點，要文辭優(yōu)美，飽含深情，富有感染力。10．請給下面這段新聞報道寫一則標題，不超過35字。新華社長沙11月3日電湖南雜交水稻研究中心11月3日舉行新聞發(fā)布會，通報了2日雜交水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤的具體情況。在發(fā)布會上，“雜交水稻之父”袁隆平又提出了自己短期內(nèi)的兩個高產(chǎn)“小目標”?！半p季畝產(chǎn)1500公斤的目標已經(jīng)實現(xiàn)了，我接下來的目標分為短期和長期兩個方面。”袁隆平說，長期目標就是繼續(xù)追求自己的“禾下乘涼夢”，而短期目標一個是爭取早日實現(xiàn)雜交水稻雙季畝產(chǎn)2000公斤，一個是希望將目前實施的“三一工程”升級為“兩一工程”。袁隆平希望能夠?qū)ⅰ叭值仞B(yǎng)活一個人”變成“兩分地養(yǎng)活一個人”?！敬鸢浮侩s交水稻雙季畝產(chǎn)1500公斤實現(xiàn)后，袁隆平又提出短期內(nèi)的兩個高產(chǎn)“小目標”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生壓縮語段的能力。本題要求擬新聞標題，標題一般涵蓋主體事件即可。第二段是發(fā)布會的細節(jié)，可先不理會。重點關(guān)注第一段。第一段第一句話“湖南雜交水稻研究中心11月3日舉行新聞發(fā)布會，通報了2日雜交水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤的具體情況”中“雜交水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤”是重要信息。第一段第二句話“袁隆平又提出了自己短期內(nèi)的兩個高產(chǎn)‘小目標’”是重點信息。綜合起來可以是：雜交水稻雙季畝產(chǎn)1500公斤實現(xiàn)后，袁隆平又提出短期內(nèi)的兩個高產(chǎn)“小目標”。11．下面是某校生物社團負責人小杜給2018年未來科學(xué)大獎得主、我國“雜交水稻之父”袁隆平院士寫的一封信，其中有五處用語不得體，請指出并改正。尊敬的袁爺爺：您好！作為當今國際水稻界的王者，您能夠光顧我們生物社，百忙之中擠出時間為貴社的發(fā)展提供指導(dǎo)幫助，我們十分感激！本社廣大生物學(xué)精英們懇請您拋磚引玉、不吝賜教。敬祝安康！生物社團

小杜2019年4月10日【答案】①將“王者”改為“大家”或“專家”；②將“光顧”改為“光臨”：③將“貴社”改為“本社”；④將“精英們”改為“愛好者”；⑤刪掉“拋磚引玉”及后面的頓號?！窘馕觥勘绢}考查語言表達得體的能力。第①處，“王者”是口頭語，這是寫給袁隆平院士的一封信，用語要正式。應(yīng)改為“大家”或者“專家”。第②處，“光顧”適合經(jīng)營性場合，多用于商家歡迎顧客。這里是感謝袁隆平院士的到來，應(yīng)改為“光臨”。第③處，“貴社”是敬辭，是對對方社團的稱呼，這里是指自己的社團，應(yīng)該用謙辭，改為“本社”。第④處，“精英們”是敬辭，這里是指本社社員，應(yīng)該使用謙辭，應(yīng)改為“愛好者”。第⑤處，“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，是謙辭，不能用于對方。應(yīng)將“拋磚引玉”及后面的頓號刪去。12．（2021·四川成都·高一期末）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。袁隆平是我國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，被譽為“雜交水稻之父”，曾獲得諸多國內(nèi)國際獎項，他對世界糧食安全做出的卓越貢獻將永載史冊。袁隆平一生最大的夢想①_____，而是雜交水稻能夠覆蓋全球。②_______：當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，他堅持從事水稻雄性不育試驗；當他名滿天下的時候，仍然只是專注于田疇，不斷提高水稻畝產(chǎn)量。我們紀念袁隆平先生，③_______，也是為了致敬他、感謝他。袁隆平引領(lǐng)了中國雜交水稻技術(shù)發(fā)展的方向，他影響了一代又一代的育種家，他為世界糧食安全和民族種業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，他心系蒼生、勇于創(chuàng)新，我們要傳承他的這種精神。【答案】

不是獲得更多的獎項和榮譽

他對水稻研究的專注始終如一

不僅是為了緬懷他【解析】本題考查學(xué)生語言表達簡明、連貫、準確的能力。第①處，根據(jù)橫線后的“而是雜交水稻能夠覆蓋全球”中的“而是”可知，補寫句和后句是并列關(guān)系，所以此處填寫的句式應(yīng)為“不是……”，再結(jié)合前文中的“曾獲得諸多國內(nèi)國際獎項，他對世界糧食安全做出的卓越貢獻將永載史冊”可知，此處是說最大夢想不是為了獲得獎項和榮譽，故可填寫“不是獲得更多的獎項和榮譽”之類的內(nèi)容。第②處，根據(jù)橫線后的冒號和“當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候……當他名滿天下的時候……可知，此處應(yīng)是對下文的總括，而下文強調(diào)袁隆平成名前后在水稻研究上的專注，故此處可填寫“他對水稻研究的專注始終如一”之類的內(nèi)容。第③處，根據(jù)橫線后的“也是為了致敬他、感謝他”可知該句和前句是遞進關(guān)系，再根據(jù)橫線前的“我們紀念袁隆平先生”可知，此處應(yīng)填寫“不僅是為了緬懷他”提升篇提升篇（一）閱讀下面文章，回答問題。喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平袁隆平1930年9月出生于北京，漢族，江西德安人。1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，分配到湖南安江農(nóng)校任教。1964年開始雜交水稻研究，1971年調(diào)入湖南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院，1978年晉升為研究員，被評為全國勞動模范。1995年當選為中國工程院院士，現(xiàn)任國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。袁隆平的秈型雜交水稻研究獲我國迄今唯一特等發(fā)明獎；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勛科學(xué)家”稱號；我國發(fā)現(xiàn)的國際編號為8117的小行星被命名為“袁隆平”星；他先后榮獲聯(lián)合國教科文組織“科學(xué)獎”和聯(lián)合國糧農(nóng)組織“糧食安全保障榮譽獎”等8項國際獎勵。曾記否，到中流擊水2001年春節(jié)過后的第二天，湖南長沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時飄下雨點。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤。我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎的科學(xué)家嗎？他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”、“泥腿子院士”的稱謂。挽起褲腿走下稻田，是人們從播種到收獲季節(jié)見到的袁隆平最標準的“形象”。人們常提出的一個疑問是：中國的稻田里如何走出了袁隆平這樣一位世界級的農(nóng)業(yè)科學(xué)家?中國在現(xiàn)在和將來相當長的歲月里，都將是一個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳，到了當代，農(nóng)民出身的毛澤東說，世界上什么事情最大，吃飯的事情最大。五六十年代我國普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了刻骨銘心的印象。那時在湖南一所偏僻山村農(nóng)校──湘西雪峰山麓的安江農(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。他在1960年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。那是1960年7月的一天，下課鈴聲響過之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗田。采用常規(guī)法培育出來的早稻常規(guī)品種正在勾頭撒籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。袁隆平把講義夾放在田埂上，連褲腿都沒挽，就走下稻田一行行地觀察起來。“突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來”!這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎上記號，從此格外精心地照顧這蔸稻禾。收獲季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種。第二年春天，袁隆平把這些種子播種到試驗田里，期待收獲有希望的新一代稻種，因為系統(tǒng)選育(從一個群體品種中選擇優(yōu)良的變異單株)是一種主要的育種方法，當時許多優(yōu)良的稻麥品種都是通過這種方法選育出來的?？墒钱斞砻绨l(fā)綠長高之后袁隆平發(fā)現(xiàn)，它們高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，遲的遲，早的早，沒有哪一蔸的性狀超過它們的前代。一種失望的情緒掠過袁隆平心頭，但是對孟德爾、摩爾根遺傳學(xué)有著深入研究的袁隆平進而想到，從遺傳學(xué)的分離律觀點看，純種水稻品種的第二代是不會有分離的，只有雜種第二代才會出現(xiàn)分離現(xiàn)象。今年它的后代既然發(fā)生分離，那么可以斷定去年發(fā)現(xiàn)的性狀優(yōu)異稻株是一株“天然雜交稻”的雜種第一代。他返回試驗田對那些出現(xiàn)分離的稻株進行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……一一做了詳盡記錄。經(jīng)過反復(fù)統(tǒng)計計算，袁隆平證明，這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德爾的分離規(guī)律。袁隆平的實踐讓他發(fā)現(xiàn)了真理：既然去年那株“天然雜交稻”的雜種第一代長勢這么好，充分證明水稻也存在明顯的雜種優(yōu)勢現(xiàn)象；既然自然界客觀存在“天然雜交稻”，只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，也就一定能把這種優(yōu)勢應(yīng)用到生產(chǎn)上，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。后面我們將看到，袁隆平對真理的發(fā)現(xiàn)，使他不可避免地必須向國際知名的權(quán)威和他們的權(quán)威結(jié)論發(fā)起挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)之艱難往往使挑戰(zhàn)者身心俱疲，落荒而去。13．《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》一文使用了小標題，有什么作用？14．《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》本文標題有什么特點？請簡要分析其作用。15．面對謠言，袁隆平是怎樣的態(tài)度？【答案】13．《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》：使用小標題，條理清晰明白，重點突出，能在第一時間傳達出消息中最重要、最吸引人的信息。14．特點：正副標題結(jié)合的形式。作用：正標題：①引用詩句，富有文學(xué)色彩，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②突出表現(xiàn)袁隆平的突出成就，同時用“喜”字表達了作者對袁隆平的真摯贊嘆。副標題：點明人物及其學(xué)術(shù)地位。15．面對貶斥雜交稻的不顧農(nóng)民利益、無視事實的事件，袁隆平心平氣和，寫了一封信刊登在《人民日報》上。他用事實，用具體的數(shù)據(jù)進行說明，徹底否定了那些謠言，以事實捍衛(wèi)了科學(xué)的原則?！窘馕觥?3．本題考查的是分析文本的標題的作用的能力。標題的作用一般是引領(lǐng)全文，概括全文內(nèi)容，交代文本主要事件，吸引讀者閱讀興趣等。例如小標題：“曾記否，到中流擊水”與正文的關(guān)系是概括全文的關(guān)系，正文：2001年春節(jié)過后的第二天，湖南長沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時飄下雨點。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。從中可以看出文本記敘了袁隆平早年研究水稻的情景。從小標題的內(nèi)容文字上看，“曾記否，到中流擊水”引用毛主席詩句，讓讀者對文本內(nèi)容更加的感興趣。14．本題考查的是對文本的正副標題的特點和作用的分析能力。解答此類試題要注意抓住標題的特點，結(jié)合具體的標題特點去分析其塑造人物的作用。例如本文的正標題：喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平。標題的特點是“詩情畫意”，作用是富有一定的詩意化的語言，更能體現(xiàn)人物的事跡，深深地吸引讀者的閱讀興趣。副標題：“事實是科學(xué)家的空氣”，副標題的特點是圍繞人物的事跡和性格特點，作用是對人物事跡的概括，為塑造人物形象特點進行服務(wù)。15．本題考查的是對文本內(nèi)容的理解的能力。解答此類試題要注意題干要求，要注意回歸到文本的相應(yīng)位置，從文本內(nèi)容中進行答題。本題題干要求是：面對謠言，袁隆平是怎樣的態(tài)度？根據(jù)對題干的把握，考生可以從如下原文中去篩選：凡是涉及不顧農(nóng)民利益，無視事實的事，他都能挺身而出毫不含糊地闡明事實，至于是不是得擔風險，袁隆平在所不計。前些年一家有影響的報紙在頭版刊登了一篇貶斥雜交稻的文章，說雜交稻是“三不稻”──“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。這種不顧事實的說法給農(nóng)業(yè)科研人員和廣大農(nóng)民心頭蒙上了陰影。袁隆平寫了一封信寄給了人民日報，憑著他杰出的學(xué)識和無與倫比的實踐，用事實說明“雜交稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)”。1992年6月18日，人民日報在第二版刊登了袁隆平的來信?！军c睛】（1）篩選并整合文中信息。一方面瀏覽全文，找到相應(yīng)語句并在原文中標注出來。另一方面，逐一把選項和原文比對，不一致的即可判定錯誤。（2）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。首先讀懂文本，標記包含相關(guān)信息的重要語句?？梢詮母爬ㄐ缘木渥印⑽闹羞\用的材料和作者的評價三方面入手。其次，從作者的寫作背景和寫作意圖出發(fā)，結(jié)合新聞材料提煉觀點。最后，觀點必須于文有據(jù)，合情合理。要做到客觀公正，不能任意拔高或者貶低。（二）（2022·湖南·湘陰縣第二中學(xué)高一期中）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：20世紀60年代，在中國“綠色革命”的大潮中，涌現(xiàn)出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就是被外國人譽為“雜交水稻之父”的袁隆平。袁隆平高中畢業(yè)后，考什么大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，成了全家議論的焦點。父親希望他通過上大學(xué)能升官發(fā)財，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學(xué)階段就對大自然的蓬勃生機、春華秋實的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣。母親尊重袁隆平的選擇，經(jīng)過協(xié)商最后決定讓他自己做主，于是袁隆平義無反顧地報考了重慶一所學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，高高興興地跳進了“農(nóng)門”。大學(xué)畢業(yè)后，袁隆平到湖南安江農(nóng)技任教。袁隆平教學(xué)十分認真，教一門，鉆一門，愛一門。在教普通植物學(xué)時，他下苦功夫，為了能在顯微鏡下觀察細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核的微觀構(gòu)造，他刻苦磨練徒手切片技術(shù)。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結(jié)果為止。在備課中，他經(jīng)常提出各種問題自考自答。他走出課堂，來到田間地頭，從實踐中找答案。1959年，是袁隆平進入“而立”之年。國慶前夕他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點，從思想與業(yè)務(wù)兩個方面對自己進行了回顧與總結(jié)：“黨的10年教育，使我明確了人生真諦。全心全意為人民服務(wù)，的確是人生最大的光榮和義務(wù)。50年代，生物教學(xué)中主要向?qū)W生講米丘林、李森科的遺傳學(xué)說，袁隆平就按照其理論進行無性雜交、嫁接培養(yǎng)、環(huán)境影響等方面的試驗，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上，但只得到一些奇花異果，并沒有得到經(jīng)濟性狀優(yōu)良的無性雜交種。這引起他的沉思，他決心另辟蹊徑。60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學(xué)說，對良種繁育有重大指導(dǎo)作用。他就開始大膽地向?qū)W生傳授染色體基因遺傳學(xué)說知識，講雜種優(yōu)勢利用在作物育種中的廣闊前景，而他自己也開始向水稻的雜種優(yōu)勢利用方面探索。從1964年在稻田中發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，到1966年在《科學(xué)通報》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅持一邊教學(xué)，一邊從事科研的豐碩成果。1970年11月，袁隆平帶領(lǐng)助手在海南島的普通野生稻群落中，發(fā)現(xiàn)了一株雄花敗育株。是將“野敗”這一珍貴材料封閉起來，自己關(guān)起門來研究，還是發(fā)動更多的科技人員協(xié)作攻關(guān)呢？在這個重大的原則問題上，袁隆平毫不含糊、毫無保留地及時向全國育種專家和技術(shù)人員通報了他們的最新發(fā)現(xiàn)，并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料奉獻出來。在19年的漫長教學(xué)生涯中，袁隆平一邊在教學(xué)中積累知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，一邊又通過科研促進教學(xué)和生產(chǎn)。教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，使他創(chuàng)造了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果。（摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》，有刪改）材料二：主持人：您的雜交水稻研究取得了巨大的成就。請問是什么促使您從事這項研究的呢？袁隆平：我們現(xiàn)在13億人口，人均大概一畝三分地；到2030年可能達到16億人口，人均就只一畝地。我們要修高速公路、鐵路、機場，城市要擴大，還要退耕還林，退田還湖，每年減少幾百萬畝耕地，可是人口每年增加1000多萬，這是個非常嚴峻的問題。中國人能不能養(yǎng)活自己？所以，我們始終把產(chǎn)量放在第一位，努力提高單位面積的產(chǎn)量。主持人：30多年前，您還是一個偏僻農(nóng)村的教師，后來，正是您推出了一代又一代的雜交水稻，被譽為“世界雜交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充滿艱辛吧？袁隆平：唉，幾十年了，其間遇到的困難、挫折、失敗，真是一言難盡！我的工作地點主要在試驗田，常常要到田里去察看，打雷、刮風、下雨時我也去，去觀察稻子倒伏不倒伏，觀察哪些品種能夠經(jīng)得起幾級風。主持人：聽說，您每天都騎著摩托車去稻田觀察，從1979年至今，已經(jīng)騎壞了八九輛車。除了能吃苦以外，搞科學(xué)研究還有什么是最重要的？袁隆平：我認為，科學(xué)研究最基本的特色，就是創(chuàng)新，要不斷地創(chuàng)新，不斷地向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登。（摘編自《袁隆平訪談錄》）材料三：從上世紀80年代至今，袁隆平和他的團隊通過開辦雜交水稻技術(shù)培訓(xùn)國際班以及出國講學(xué)等方式傳授技術(shù)，已經(jīng)為80多個發(fā)展中國家培訓(xùn)了14000多名雜交水稻的技術(shù)人才，現(xiàn)在雜交水稻已經(jīng)種到了非洲等國家，并在當?shù)夭粩鄤?chuàng)造出高產(chǎn)紀錄。1999年10月，經(jīng)國際小天體命名委員會批準，中國科學(xué)院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星（8117）被命名為“袁隆平星”。2020年11月2日，位于湖南省衡南縣的第三代雜交水稻新組合試驗示范基地迎來晚稻測產(chǎn)，測得晚稻平均畝產(chǎn)為911.7公斤。加上衡南基地此前早稻測產(chǎn)，雜交稻突破畝產(chǎn)1500公斤的目標，再次打破雜交水稻單產(chǎn)紀錄。袁隆平聽到測產(chǎn)結(jié)果后說，下一步目標，向全省、全國水稻產(chǎn)區(qū)推廣，為國家的糧食安全做出新的貢獻。諾貝爾化學(xué)獎獲得者、美國科學(xué)院院長西瑟羅納先生這樣評價袁隆平：“袁隆平先生發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，為世界糧食安全做出了杰出貢獻，增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題?！眹H水稻研究所所長、印度前農(nóng)業(yè)部長斯瓦米納森博士高度評價：“我們把袁隆平先生稱為‘雜交水稻之父’，因為他的成就不僅是中國的驕傲，也是世界的驕做，他的成就給人類帶來了福音。”（摘編自《東方評論》）16．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．袁隆平身體力行，在教學(xué)中，他經(jīng)常走出課堂，到田間地頭，從實踐中找答案。這為他攻克“雜交水稻”這一難題打下了基礎(chǔ)。B．袁隆平認為我國每年都在減少耕地面積，可是人口仍在遞增，這進一步促使他潛心雜交水稻研究，并始終把產(chǎn)量放在第一位。C．袁隆平和他的團隊采用開辦培訓(xùn)班和出國講學(xué)等方式向外國傳授技術(shù)，為世界上多個發(fā)展中國家培養(yǎng)了雜交水稻技術(shù)人才。D．2020年，中國在水稻研究上又有好消息，湖南衡南雜交水稻試驗示范基地的晚稻測產(chǎn)突破1500公斤大關(guān)，再次打破水稻單產(chǎn)紀錄。17．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．年輕時的袁隆平對大自然及其規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣，在全家人的大力支持下，他義無反顧地跳進了“農(nóng)門”。B．袁隆平熟悉國外的染色體、基因遺傳學(xué)說，他所做的無性雜交、環(huán)境影響等試驗，對良種繁育有重大指導(dǎo)作用。C．在對待科學(xué)研究的問題上，袁隆平始終秉持了創(chuàng)新精神，不斷地創(chuàng)新，不斷地向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登。D．國際小天體命名委員會因袁隆平的雜交水稻技術(shù)，用其名字命名了小行星（8117），使其成為國際上廣為人知的科學(xué)家。18．下列對課文《喜看稻菽千重浪》與材料一的理解和分析，錯誤的一項是（

）A．兩者都以事寫人，選取了袁隆平與雜交水稻相關(guān)的典型事例來刻畫人物形象，都有序地展現(xiàn)出人物品質(zhì)。B．《喜看稻菽千重浪》介紹了袁隆平邊理論聯(lián)系實際邊教學(xué)邊試驗的特點。材料一突出袁隆平培育雜交水稻的艱辛過程。C．《喜看稻菽千重浪》通過小標題和采訪過程中的親身感受來表現(xiàn)人物。材料一從小事和細節(jié)入手通過人生經(jīng)歷來塑造人物。D．作為人物通訊和人物傳記，兩則材料都基于正確的價值觀，通過客觀、嚴謹?shù)仃愂觯憩F(xiàn)了人物的精神品質(zhì)。19．袁隆平作為科學(xué)家具有哪些可貴的品質(zhì)？請結(jié)合三則材料簡要概括。20．以上三則材料都與袁隆平院士有關(guān)，三者的寫作側(cè)重點有何不同？為什么？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?6．D17．C18．B19．①刻苦鉆研（吃苦耐勞）；②勤于實踐；③勇于創(chuàng)新；④不計名利（無私奉獻）的團結(jié)精神；⑤為國為民為全人類謀利益。（答出4點即可）20．材料一：側(cè)重展現(xiàn)袁隆平的教學(xué)生涯與雜交水稻的科研活動，用事件來塑造人物形象和品質(zhì)，因為這是一篇人物傳記。材料二：側(cè)重介紹袁隆平研究雜交水稻的起因和實踐探索中的艱辛，在對話中體現(xiàn)人物的思考和優(yōu)秀品質(zhì)，因為這是一篇人物訪談。材料三：側(cè)重交代袁隆平在雜交水稻領(lǐng)域取得的成就以及對世界的影響，用概括的語言體現(xiàn)人物的精神高度，因為這是一篇新聞評論（消息）。【解析】16．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“晚稻測產(chǎn)突破1500公斤大關(guān)”錯，應(yīng)是“晚稻加早稻測產(chǎn)相加突破1500公斤”。故選D。17．本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“在全家人的大力支持下”錯。結(jié)合原文“父親希望他通過上大學(xué)能升官發(fā)財，光宗耀祖”可知，沒有得到父親的大力支持；B.“他所做的無性雜交、環(huán)境影響等試驗，對良種繁育有重大指導(dǎo)作用”錯。原文是“60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學(xué)說，對良種繁育有重大指導(dǎo)作用”，可見“對良種繁育有重大指導(dǎo)作用”的是染色體、基因遺傳學(xué)說；D.“因袁隆平的雜交水稻技術(shù)，用其名字命名了小行星（8117）”因果關(guān)系錯誤。原文是“1999年10月，經(jīng)國際小天體命名委員會批準，中國科學(xué)院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星（8117）被命名為‘袁隆平星’”，但并未提到命名原因。故選C。18．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.兩文內(nèi)容表述正好相反。材料一最后一段總結(jié)說“在19年的漫長教學(xué)生涯中，袁隆平一邊在教學(xué)中積累知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，一邊又通過科研促進教學(xué)和生產(chǎn)。教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，使他創(chuàng)造了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果”，可見材料一突出他邊教學(xué)邊試驗的理論聯(lián)系實際的特點；《喜看稻菽千重浪》主要寫“在1960年發(fā)現(xiàn)‘天然雜交稻株’的往事”，突出他培育雜交水稻的艱辛過程。故選B。19．本題考查學(xué)生鑒賞人物形象，概括人物品質(zhì)的能力。由材料一“他刻苦磨練徒手切片技術(shù)。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結(jié)果為止”，材料二“我的工作地點主要在試驗田，常常要到田里去察看，打雷、刮風、下雨時我也去”“聽說，您每天都騎著摩托車去稻田觀察，從1979年至今，已經(jīng)騎壞了八九輛車”，可概括出“刻苦鉆研”“吃苦耐勞”；由材料一“50年代，生物教學(xué)中主要向?qū)W生講米丘林、李森科的遺傳學(xué)說，袁隆平就按照其理論進行無性