職業(yè)教育教師先進(jìn)事跡

..PAGE2.v.成人職業(yè)教育執(zhí)著守望者――記木壘縣成職教育中心教師X新蓉同志X新蓉，女，漢族，38歲，中共黨員，木壘縣成職教育中心教師。21歲參加工作的她毅然選擇了教師這一職業(yè)，不久后進(jìn)入木壘縣成職教中心從事當(dāng)時還處于起步階段的職業(yè)教育，成為了職教戰(zhàn)線的一名新兵，17年過去了，職業(yè)教育經(jīng)歷了起步開展到壯大，在經(jīng)濟(jì)社會開展中的作用越來越重要，X新蓉同志也從職業(yè)教育的新兵成長為一名經(jīng)歷豐富的教師，多年來她以對教育事業(yè)的無限忠誠，以實際行動詮釋了傳道、授業(yè)、解惑，深刻感受到從事職業(yè)教育的艱辛和獲得成功的喜悅。學(xué)高為師，身正為范。作為一名職業(yè)學(xué)校教師,最主要的職責(zé)就是憑借扎實過硬的教學(xué)本領(lǐng)把知識和技能傳授給自己的學(xué)生。從當(dāng)上教師的第一天起，這個信條始終指引著她的行動。工作初由于學(xué)校教師少，她每周的授課工作量在18學(xué)時以上，且是多門課程，在授課之余，她抓緊一切可以利用的時間鉆研教學(xué)方法，自修了本科學(xué)業(yè)，虛心向有經(jīng)歷的老教師請教，不斷提高自己的專業(yè)理論及教學(xué)水平。實習(xí)教學(xué)方面，她利用所有業(yè)余時間努力進(jìn)展專業(yè)技能方面的訓(xùn)練。學(xué)高為師，身正為范。教師，不僅要傳授學(xué)生專業(yè)知識，而且更要教會學(xué)生如何立身行事。她努力修煉良好的師德師風(fēng)，為人師表，以身作那么，以良好的形象做好學(xué)生的表率，在潛移默化中用自己的典范力量影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。俗話說要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，同樣要使學(xué)生學(xué)到高技能，教師自身必須具備更高的技能，她暗自下定決心，要補(bǔ)上技能這一課，在課余時間、休息日、節(jié)假日，冬寒酷暑，經(jīng)過艱辛的訓(xùn)練，她的操作技能得到了較大的提高，先后通過了各種職業(yè)資格鑒定，在各類競賽中分別獲得好的名次，成為了一名名副其實的雙師型教師，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)變得得心應(yīng)手，指導(dǎo)的學(xué)生專業(yè)技能也迅速提升。年指導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽，獲第一名和第二名。三尺講臺，甘為人梯。隨著國家對職業(yè)教育重視程度的提高，職業(yè)學(xué)校也開通了高等教育的直通車，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生同樣可以圓大學(xué)夢。2004年起，她開場擔(dān)任班主任教學(xué)工作，面對新的挑戰(zhàn)，她沒有絲毫的松懈，精心研究教學(xué)大綱，研究學(xué)生的實際情況，精心上好每一節(jié)課，按照制定的目標(biāo)，不懈努力。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是義務(wù)教育階段的失敗者，他們不僅文化根底相對較低，而且有“三多三少〞的特點，“三多〞是“單親家庭多、父母下崗多、不良行為習(xí)慣多〞；“三少〞即在初中德育總評達(dá)優(yōu)秀等級的少、當(dāng)過學(xué)生干部的少、受到肯定得到獎勵獲得成功體驗的少。要把他們培養(yǎng)成為“素質(zhì)合格、一專多能〞的復(fù)合型技術(shù)人才，成為地方經(jīng)濟(jì)建立的主力軍，這是一個極大的挑戰(zhàn)。作為職業(yè)教育戰(zhàn)線上的我們，用愛的甘霖澆灌著這干涸的苗圃，讓這一度落伍、受冷落的學(xué)生，感受師愛，恢復(fù)自信，重塑自我。在7年的班主任工作中，她用耐心、愛心、信心和責(zé)任心關(guān)愛著學(xué)生，功夫不負(fù)有心人，通過大家的共同努力，學(xué)校的學(xué)歷教育取得了較好成績，她擔(dān)任班主任的本科班累計畢業(yè)了300多名學(xué)生，一批學(xué)生走向社會后脫穎而出，成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建立的合格勞動者，她的教學(xué)得到了同行和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，先后被評為“招生狀元〞、“優(yōu)秀教師〞“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人〞“優(yōu)秀黨員〞等榮譽(yù)稱號，有多篇論文獲獎。敢于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新。在木壘這樣一個欠興旺地區(qū)，職業(yè)教育的意義不僅解決了一個學(xué)生的就業(yè)問題，對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會開展的促進(jìn)作用不可估量。職業(yè)教育戰(zhàn)線的教師們用高尚的師德，用無私的愛心與耐心幫助、感化、教育著學(xué)生，為社會主義事業(yè)培育了一批又一批的合格建立者，成為成人職業(yè)教育的真正脊梁。在招生工作中，她千方百計聯(lián)系當(dāng)?shù)亓x務(wù)教學(xué)中輟學(xué)學(xué)生和沒有升學(xué)的學(xué)生，耐心走訪學(xué)生家長，作思想工作，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，積極找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為他們減免學(xué)費(fèi)，減輕負(fù)擔(dān)，她也會盡力幫助學(xué)生，送一些學(xué)習(xí)生活用品，幫助學(xué)生度過了難關(guān)。在擔(dān)任學(xué)校教務(wù)員工作時，合理制定教學(xué)方案，精心組織實施，以務(wù)實的創(chuàng)新精神，探索職教改革新思路。職業(yè)教育要不斷開展，墨守成規(guī)是萬萬行不通的，需要不斷針對學(xué)生實際情況和社會、企業(yè)對學(xué)生的需求進(jìn)展課程改革。按照學(xué)校安排，曾先后兩次到等地進(jìn)修考察，將興旺地區(qū)先進(jìn)職業(yè)教育理念，用在課程改革實踐中，推進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建立和課程改革。這些年按照以效勞為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的課程改革要求，扎實開展了理論實踐一體化教學(xué)和工程式教學(xué)的課程改革，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)了與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)之間的聯(lián)系與合作，引入企業(yè)課程，使學(xué)校與企業(yè)零距離，扎實推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生的專業(yè)技能和工程應(yīng)用能力有了很大的提高，畢業(yè)生受到社會、企業(yè)的歡送，每年畢業(yè)生供不應(yīng)求，學(xué)校辦學(xué)走上了穩(wěn)固提升、內(nèi)涵開展的良性開展軌道。希爾頓曾經(jīng)說過：一塊普通的鋼板值5美元，把