小學(xué)英語-PEP五年級上冊Unit4ALet'sspell教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4Whatcanyoudo?ALet’sspell◆教材內(nèi)容◆教學(xué)目標(biāo)1、能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)oo在單詞中的發(fā)音規(guī)則，即oo在單詞中常見的兩種發(fā)音：//和/u:/。2、能夠拼讀符合oo發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠通過聽力活動強化oo的音形對應(yīng)關(guān)系。3、能夠根據(jù)讀音拼寫出符合oo的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能在單線上正確書寫單詞。4、能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。5、培養(yǎng)學(xué)生歸納、分類的思維能力及合作交流意識，逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)則的單詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)則的單詞能拼寫，并能在教師的引導(dǎo)下積極思考問題，敢于表達自己的想法?！艚虒W(xué)重難點1、重點：學(xué)生能夠通過聽音、拆音、拼音和分類等活動引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗并歸納字母組合oo在單詞中發(fā)長音和短音的規(guī)則，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)則進行拼讀、拼寫活動。2、難點：區(qū)分長元音/u:/和短元音//?！艚叹邷?zhǔn)備單詞卡片、課件、繪本故事◆教學(xué)過程Step1Preparation1.Freetalk參考語言：Hello!MynameisMook.Nicetomeetyou.Ihaveachantaboutme.Let’senjoythechanttogether.【設(shè)計意圖】通過師生交流，以chant的形式自然引出本課所要學(xué)的oo字母組合的單詞,在朗朗上口的韻律中感知oo的發(fā)音。Step2Presentation1.oo發(fā)長音/u:/的學(xué)習(xí)(1)課件呈現(xiàn)cartoon,food,zoo,balloon,too,noodles引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。參考語言：Now,boysandgirls,lookatthewords.What'sthesame?Youcandiscussinpairs.【設(shè)計意圖】通過小組合作交流討論，總結(jié)chant中出現(xiàn)的含有oo字母組合單詞的發(fā)音共同點，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。(2)課件呈現(xiàn)字母卡通片oo的長音發(fā)音，教師帶手勢教讀:oosays/u:/.參考語言：Showmeyourhands,please.oo--/u:/,/u:/,/u:/.Boysandgirls,whowantstotry?【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生觀看字母oo發(fā)音的動畫視頻，讓學(xué)生加深對字母oo發(fā)音的印象，增加其趣味性。(3)Let’sspell課件出示oo，然后出示oo前后部分的字母，引導(dǎo)學(xué)生拼讀出所呈現(xiàn)的單詞。參考語言：Boysandgirls,let’splayaspellinggame.Lookhere!Pleasetrytospellthesewords.【設(shè)計意圖】將所學(xué)的知識簡單運用到其它含有字母組合oo的單詞中，通過拼讀練習(xí)，鞏固所學(xué)，強化音形對應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的音素意識。oo發(fā)短音//的學(xué)習(xí)(1)課件播放繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生在繪本故事中感知、體會并歸納oo發(fā)短音//的現(xiàn)象。參考語言：Nowyouknowsomethingaboutme.Ihaveagoodfriend,hisnameisHook.Hewantstobeagoodcook.Hereisastoryabouthim.Let’senjoyit.(2)Let’sreadandfeel先讓學(xué)生說一說在繪本故事中看到或聽到最多的單詞，然后呈現(xiàn)繪本中的一些句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀這些句子，進一步感知，最后呈現(xiàn)含有oo的單詞，體會oo發(fā)短音//的現(xiàn)象，播放發(fā)音視頻，檢查學(xué)生發(fā)音。(3)TongueTwister利用繞口令，增加趣味性，訓(xùn)練學(xué)生oo的短音發(fā)音?！驹O(shè)計意圖】通過播放繪本故事，融詞匯于句子和語篇中，幫助學(xué)生感知、體會oo在這些單詞中的短音發(fā)音，并在教師的引導(dǎo)下通過自主探究明確oo發(fā)短音的現(xiàn)象，進行歸納總結(jié)oo發(fā)短音的規(guī)則。(4)課件出示一些含有oo的單詞，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)oo在什么情況下發(fā)短音//，并總結(jié)oo的發(fā)音規(guī)則。【設(shè)計意圖】課件呈現(xiàn)發(fā)音規(guī)則口訣，通過讓學(xué)生回憶之前學(xué)過含有字母oo組合的詞，拓展延伸課外詞匯，使學(xué)生達到學(xué)以致用。Step3Practice1.Listenandimitate.2.Listenandcircle.3.Listenandwrite.【設(shè)計意圖】設(shè)置挑戰(zhàn)闖三關(guān)的任務(wù)活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過聽力活動幫助學(xué)生進一步體會oo的音形對應(yīng)關(guān)系；通過填寫單詞完成句子的活動，幫助學(xué)生按照oo的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，做到“聽音能寫”，并做到書寫規(guī)范。Step4ProductionFunforreading1.導(dǎo)入故事開頭，呈現(xiàn)主人公：LittleRedRidingHood參考語言：NowIthinkit’stimetoreadastory.Let'senjoythestory.2.故事的余下部分引導(dǎo)學(xué)生用教師提供的oo單詞續(xù)編故事，并聽音將單詞分類。故事續(xù)編：Oneday,LittleRedRidingHooddecidedtovisithergrandmother,wholivedonthemoon.Justthen,jumpedoutawoof.TheWoofwasverybigandgood.Sotheywalkedtohergrandmother’sboot(house).Oh!Timefordinner!Luckily,theWoofwasagoodcook.Sohemadelotsofdeliciousfood...andtheylivedhappilyeverafter.THEEND.【設(shè)計意圖】通過選擇oo單詞續(xù)編故事的活動，培養(yǎng)學(xué)生按照oo的發(fā)音規(guī)則分類歸納單詞的能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展，體現(xiàn)學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)延伸到課下。Step5Progress1.Summary參考語言：Wecanusephonicstoreadandwrite.Wecanenjoythefunnystories,too.Phonicsisveryhelpful.2.Homework(1)Watch“Alphablocks_book”in“Youku”.(2)Trytocollectmorewordsortonguetwisterswithooandshare.◆板書設(shè)計Unit4Whatcanyoudo?ALet’sspell學(xué)情分析經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生已經(jīng)基本掌握了26個字母的書寫和發(fā)音，了解了輔音字母及五個元音字母長、短音的發(fā)音規(guī)則，以及一些字母組合的發(fā)音規(guī)則。這些發(fā)音規(guī)則在學(xué)習(xí)字母組合oo的發(fā)音規(guī)則時發(fā)揮著不可取代的重要作用，是學(xué)生順利拼讀與拼寫的基礎(chǔ)。因為學(xué)生有了一定的語音基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字母組合oo在單詞中的發(fā)音規(guī)則，降低了學(xué)習(xí)的難度，本節(jié)課要學(xué)習(xí)的是字母組合oo的發(fā)音中常見的兩種：//和/u:/，所涉及的單詞有很多都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，如：book/look/football/good/balloon/food/zoo/noodles，學(xué)生能夠讀出以上例詞，但沒有系統(tǒng)地歸納分類字母組合oo的長短音發(fā)音規(guī)則，因此，本節(jié)課通過聽音、拆音、拼音和分類等活動引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗并歸納字母組合oo在單詞中發(fā)長音和短音的規(guī)則。Unit4Whatcanyoudo?ALet’sspell效果分析本課時的教學(xué)內(nèi)容是人教版PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit4第三課時ALet'sspell，包含了Read,listenandchant;Read,circleandsay以及Look,listenandwrite三部分。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我通過一首歡快動感的Chant介紹自己同時自然引出本課所要學(xué)習(xí)的oo發(fā)長音/u:/的單詞，讓學(xué)生在朗朗上口的韻律中感知oo的長音發(fā)音，充分調(diào)動學(xué)生的注意力，并且通過自然拼讀活動，滾動替換輔音字母，訓(xùn)練學(xué)生運用發(fā)音規(guī)律拼讀單詞的能力。隨后介紹朋友播放繪本故事，融詞匯于句子和語篇中，引出本課所要學(xué)習(xí)的oo發(fā)短音//的單詞，新穎又有趣，學(xué)生興趣濃厚，并且通過小組合作，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，運用規(guī)律，從中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。在操練拓展環(huán)節(jié)我設(shè)置了闖三關(guān)任務(wù)、續(xù)編小紅帽故事的活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生結(jié)合圖畫進行聽寫拓展，并落實到書寫的訓(xùn)練，層層遞進的練習(xí)會讓學(xué)生覺得拼讀有了更高層次的成就感，更實現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展，體現(xiàn)了學(xué)以致用。Unit4Whatcanyoudo?ALet’sspell教材分析本課時的教學(xué)內(nèi)容是人教版PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?的第三課時PartALet'sspell，是一節(jié)語音課。本課時的教學(xué)內(nèi)容包含了Read,listenandchant;Read,circleandsay以及Look,listenandwrite三部分。第一部分通過讓學(xué)生聽例詞的發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共同的特征，呈現(xiàn)并強化了字母組合oo在單詞中發(fā)短音和長音的規(guī)則；第二部分通過聽力活動幫助學(xué)生進一步體會oo的音形對應(yīng)關(guān)系；第三部分通過填寫單詞完成句子的活動，幫助學(xué)生按照oo的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞并做到書寫規(guī)范。LittleRedRidingHoodOnceuponatime,therewasalittlegirlcalledLittleRedRiding______.LittleRedRidingHoodwasnever,everbad.Infact,shewasalways______.Oneday,LittleRedRidingHooddecidedtovisithergrandmother,wholived(居住)onthe______.Justthen,jumpedouta______.Thewoofwasverybigand______.Sotheywalkedtohergrandmother’s______.Oh!Timefordinner!Luckily,theWoofwasagood______.Sohemadelotsofdelicious______andtheyalllivedhappilyeverafter.THEENDUnit4Whatcanyoudo?ALet’sspell課后反思本課時的教學(xué)內(nèi)容是人教版PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit4第三課時ALet'sspell，包含了Read,listenandchant;Read,circleandsay以及Look,listenandwrite三部分。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生已經(jīng)基本掌握了26個字母的書寫和發(fā)音，了解了輔音字母及五個元音字母長、短音的發(fā)音規(guī)則，以及一些字母組合的發(fā)音規(guī)則，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字母組合oo在單詞中的兩種常見發(fā)音：//和/u:/。在本節(jié)課中，首先通過一首歡快動感的Chant介紹自己同時自然引出本課所要學(xué)的oo發(fā)長音/u:/的單詞，讓學(xué)生在朗朗上口的韻律中感知oo的長音發(fā)音，然后介紹自己的朋友Mr.Hook，讓學(xué)生觀看繪本故事，融詞匯于句子和語篇中，引出本課所要學(xué)習(xí)的oo發(fā)短音//的單詞，幫助學(xué)生感知、體會oo在這些單詞中的短音發(fā)音，并通過聽音、拆音、拼音和分類等活動引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗并歸納字母組合oo在單詞中發(fā)長音和短音的規(guī)則。然后設(shè)置闖三關(guān)的任務(wù)活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過聽力活動幫助學(xué)生進一步體會oo的音形對應(yīng)關(guān)系，通過填寫單詞完成句子的活動，幫助學(xué)生按照oo的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，做到“聽音能寫”；最后通過選擇含有oo的單詞續(xù)編小紅帽故事的活動，培養(yǎng)學(xué)生按照oo的發(fā)音規(guī)則分類歸納單詞的能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展，體現(xiàn)學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)延伸到課下。當(dāng)然在本課時的教學(xué)過程中我也存在很多不足之處：教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不夠自然流暢，有些環(huán)節(jié)之間的過渡語較生硬；教學(xué)指令不夠清晰明了，尤其是在歸納總結(jié)oo在什么情況下發(fā)短音//這一環(huán)節(jié)中，教學(xué)時的細(xì)節(jié)處理不夠，示范不夠到位。希望能夠在今后的教學(xué)工作中努力改進，將核心素養(yǎng)緊密融合進課堂教學(xué)中，努力提升自身的教學(xué)水平！Unit4Whatcanyoudo?ALet’sspell課標(biāo)分析義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是:通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)；文化意識