海州實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程基地建設(shè)階段總結(jié)

PAGEPAGE4課程基地領(lǐng)跑學(xué)校發(fā)展——海州實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程基地建設(shè)階段總結(jié)2012年1月，我校申報的“動手‘做’數(shù)學(xué)——數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)”和“實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合的生物課程基地建設(shè)”被列入連云港市初中課程基地建設(shè)項目。一年來，學(xué)校在市教育局的引領(lǐng)下，不斷探索特色化、校本化課程基地建設(shè)開發(fā)與實(shí)施的規(guī)律，不斷推進(jìn)課程基地建設(shè)對常態(tài)化教學(xué)的引領(lǐng)與影響，進(jìn)而豐富學(xué)校綠色教育理念的內(nèi)涵；同時積極發(fā)揮基地的示范和輻射作用，提高了學(xué)校課程基地的影響，真正實(shí)現(xiàn)了以課程基地領(lǐng)跑學(xué)校發(fā)展。一、確保資金投入，加快硬件建設(shè)學(xué)校積極爭取省市級財政經(jīng)費(fèi)，共爭取資金60萬元，自籌專項資金56萬用于課程基地建設(shè)。學(xué)校建成了植物物聯(lián)網(wǎng)大棚1個、錄播教室1個、金魚館1個，完善植物標(biāo)本館1個、昆蟲標(biāo)本室1個以及生物模型室1個。二、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，豐富學(xué)科文化從課程基地申報階段開始，學(xué)校就組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)省教育廳馬斌處長《課程基地領(lǐng)跑學(xué)習(xí)的革命》和市教育局關(guān)于初中課程基地建設(shè)的有關(guān)文件，深入理解課程基地的價值使命，并成立了以徐進(jìn)利校長為組長的課程基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的課程基地建設(shè)。同時，學(xué)校通過各種途徑，逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)、生物課程基地建設(shè)和管理的支持體系。一是經(jīng)費(fèi)支持體系，學(xué)校與省市電教館等達(dá)成相關(guān)協(xié)議，在經(jīng)費(fèi)上支持學(xué)校建設(shè)植物物聯(lián)網(wǎng)大棚和錄播教室。二是同行互助體系，通過開展校際交流合作，使我校的生物課程基地與海州區(qū)新壩中學(xué)、數(shù)學(xué)基地與海州區(qū)的朐山中學(xué)實(shí)現(xiàn)共享，共同促進(jìn)課程基地建設(shè)。三是制度保障體系，在數(shù)學(xué)、生物課程基地建設(shè)與使用中不斷總結(jié)提高，形成相關(guān)管理制度，使課程基地教育教學(xué)功能常態(tài)化。在課程基地的建設(shè)過程中，學(xué)校逐步理清了生物、數(shù)學(xué)課程基地的核心理念，即：“讓每個學(xué)生在基地得到體驗(yàn)，得到發(fā)展（生物）”和“在猜想、實(shí)驗(yàn)的探究過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣（數(shù)學(xué)）”。在這個理念的指導(dǎo)下，學(xué)校以生物、數(shù)學(xué)的校本課程開發(fā)與實(shí)施為抓手，開創(chuàng)課程基地建設(shè)的新平臺、新領(lǐng)域。目前，兩個學(xué)科共開設(shè)校本課程十余門，開發(fā)校本教材3本。通過近一年的實(shí)踐，兩個學(xué)科分別形成了特色鮮明的課程教學(xué)環(huán)境，生物學(xué)科注重動手實(shí)踐；數(shù)學(xué)學(xué)科注重用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。三、梳理重點(diǎn)難點(diǎn)，構(gòu)建課程模型學(xué)校植物物聯(lián)網(wǎng)大棚、金魚館、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室為場地依托，細(xì)分梳理教學(xué)能容重點(diǎn)、難點(diǎn)，并積極構(gòu)建重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的模型。生物學(xué)科注重尋找物態(tài)和非物態(tài)呈現(xiàn)的思路與方法，強(qiáng)調(diào)課前老師通過與學(xué)生交流初步了解并確定教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，在課堂再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整把握，從而創(chuàng)設(shè)出了知識呈現(xiàn)模型、方法示范模型。數(shù)學(xué)學(xué)科堅持因材施教、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，在科學(xué)性、實(shí)踐性、互動性、實(shí)效性上下功夫，以形象直觀的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生演示、驗(yàn)證、鞏固和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對抽象內(nèi)容的直觀理解和對具體形象內(nèi)容的抽象概括，不斷提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效能。四、建設(shè)互動平臺，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校在科技推動課程基地建設(shè)的理念引領(lǐng)下，多層面、多維度的開發(fā)互動平臺。一是構(gòu)建人-物互動平臺，學(xué)校植物物聯(lián)網(wǎng)大棚通過“智慧農(nóng)場”軟件，以電腦或手機(jī)為端口，實(shí)現(xiàn)了溫度、水的遠(yuǎn)程遙控。二是構(gòu)建了師-師互動平臺，兩個學(xué)科分別建立了本學(xué)科的QQ群，定期組織話題討論，讓全校的相關(guān)學(xué)科教師都能充分認(rèn)識課程基地建設(shè)的意義，積極投身到課程基地的建設(shè)和使用中去，以促進(jìn)教學(xué)方式的變革和教學(xué)效益的提高。三是構(gòu)建了師-生互動平臺，兩個學(xué)科都建立了本學(xué)科的課程基地專題網(wǎng)站，并設(shè)立了專門的互動論壇，師生間交流課程基地教與學(xué)過程中的收獲和困惑。通過課程基地建設(shè)加強(qiáng)了學(xué)生對課程的體驗(yàn)和和感知，在實(shí)踐應(yīng)用中鞏固知識、增強(qiáng)技能，在實(shí)際動手中發(fā)現(xiàn)探究、創(chuàng)新能力，逐步養(yǎng)成了學(xué)生勤于動手、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造、自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。五、實(shí)施國家課程，開發(fā)校本課程學(xué)校嚴(yán)格按國家、省、市有關(guān)文件規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，統(tǒng)一了作息時間表和課程設(shè)置安排表，保證開齊開足國家課程。在實(shí)施國家課程的同時，學(xué)校加強(qiáng)了地方課程和校本課程的開發(fā)。目前數(shù)學(xué)學(xué)科有15位教師開設(shè)校本課程，組建學(xué)生社團(tuán)，開發(fā)校本教材1本；生物學(xué)科有7位教師開設(shè)了校本課程，組建學(xué)生社團(tuán)，已經(jīng)完成了“植物標(biāo)本制作”、“生物模型與模擬實(shí)驗(yàn)課程”、“昆蟲標(biāo)本制作”、“植物圖譜”“淡水養(yǎng)魚”等課程資源與實(shí)驗(yàn)方案的開發(fā)與制定。其中，“植物標(biāo)本制作”、“生物模型與模擬實(shí)驗(yàn)課四是構(gòu)建出了綠色的名師團(tuán)隊。學(xué)校聘請江蘇省特級教師、教授級高級教師、連云港市教研室李其柱主任指導(dǎo)我們課程基地的課程開發(fā)與課題研究工作。我?，F(xiàn)有教授級高級教師1人，特級教師1人。連云港市名師2人，省市基本功比賽、實(shí)驗(yàn)技能操作大賽、教學(xué)能手比賽中獲獎教師數(shù)十人次，已經(jīng)初步形成了一支蓬勃發(fā)展、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神的教師隊伍。五是孕育出了綠色靈動的教育生命。生命因陽光而美麗，陽光因綠色而燦爛，綠色因教育而蓬勃。學(xué)生是學(xué)校教育發(fā)展中最活躍的生命力，只有學(xué)生個性綠色化，學(xué)校教育才能煥發(fā)出綠色靈動的生命活力。學(xué)校每月都確定不同的教育主題，并在全校范圍內(nèi)開展“創(chuàng)建綠色班級”活動，使每個班級都形成自己的特色。學(xué)校還加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了學(xué)生管樂團(tuán)、舞蹈隊、合唱團(tuán)、繪畫社、體育隊，結(jié)合重大節(jié)日舉辦了“文化科技藝術(shù)節(jié)”、“經(jīng)典伴我成長讀書節(jié)”、“我和祖國共奮進(jìn)合唱節(jié)”、“快樂競技體育節(jié)”、“金色秋天采摘節(jié)”等活動，使校園呈現(xiàn)了勃勃的生機(jī)。我校把鼓樂團(tuán)作為素質(zhì)教育的既激發(fā)學(xué)生個性發(fā)展重要途徑，每天清晨及放學(xué)后，都會有或悠揚(yáng)、或激昂的樂曲響徹校園。通過樂隊訓(xùn)練、表演，不僅培養(yǎng)了同學(xué)們良好的音樂素質(zhì)和創(chuàng)新意識，更重要的使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，信心得到增強(qiáng)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在做好本校工作的同時，學(xué)校還注重輻射學(xué)校的影響，自2010年以來連續(xù)三年托管海州區(qū)朐山中學(xué)，與朐山中學(xué)共建數(shù)學(xué)基地，有效的推進(jìn)了朐山中學(xué)的發(fā)展，形成了開放、創(chuàng)新、互動的教學(xué)氛圍。總結(jié)近一年來課程基地的建設(shè)情況，我