高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

—高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其互相關(guān)系，嫻熟把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，浸透解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的力量。

二、復(fù)習(xí)策略

1、立足課本，著眼基礎(chǔ)，按部就班。全面、系統(tǒng)、完好地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問點(diǎn)，重視根本概念、根本規(guī)律及其根本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、掩蓋面廣。

2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。

3、強(qiáng)化方法教學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。強(qiáng)化同學(xué)力量的培育，使之能夠敏捷運(yùn)用根本學(xué)問分析和解決問題，能夠進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高試驗(yàn)力量。從而提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

4、關(guān)注高考信息，隨時(shí)了解動(dòng)態(tài)。

5、努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，挖掘同學(xué)的潛能，和同學(xué)多溝通，按時(shí)進(jìn)行反應(yīng)，讓同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)有所成。

三、詳細(xì)措施

（一）緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)工作

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)學(xué)問，通過透徹理解，全面把握基礎(chǔ)學(xué)問，如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行商量；對(duì)定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)從其試驗(yàn)基礎(chǔ)、根本內(nèi)容、公式形式、物理本質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)回來教材，要抓住重點(diǎn)，幫忙同學(xué)了解學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，形成完好的學(xué)問體系，使學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；如復(fù)習(xí)力學(xué)學(xué)問時(shí)，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)動(dòng)定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供完好的方法；曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用；動(dòng)量和機(jī)械能，則從空間的觀念開拓了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系成為一個(gè)有機(jī)的整體。

3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深化淺出、舉一反三地加以推敲、延長或恰當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法敏捷的習(xí)題。

（二）圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認(rèn)真研討三年高考試題特點(diǎn)

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于精確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作；搜集近三年各地的高考試題，研討試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側(cè)重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等。

（三）細(xì)心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

1、細(xì)心講解，通過老師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，商量和解答，以題引路XXX借題發(fā)揮，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易無視、易混淆、易遺忘的地方，要啟發(fā)同學(xué)一題多解、一題多變，重視解題后的反思。

2、講練結(jié)合，多讓同學(xué)思索，留意恰當(dāng)做一些有肯定敏捷性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題力量的好題。做到講得透、練得精。

（四）浸透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

1、在平日教學(xué)中，結(jié)合詳細(xì)的題目和章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的浸透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用，突出方法教學(xué)。

2、通過例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的浸透，揭示思想方法在學(xué)問相互聯(lián)系、相互溝通中的作用。要讓同學(xué)逐個(gè)地把握物理思想方法的本質(zhì)，做到敏捷的運(yùn)用和運(yùn)用物理思想和方法去解決問題，突出思維抓教學(xué)。

3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)比，比擬方法、技巧、思想，加深理解。

（五）針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確保提高同學(xué)順應(yīng)考試力量

1、強(qiáng)化審題力量的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)讀題、審題，讓同學(xué)能精確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排解干擾因素，使同學(xué)在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、表示圖和方程等形式翻譯出來。

2、強(qiáng)化獨(dú)立訓(xùn)練，包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析、獨(dú)立決策、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克服困難等，培育同學(xué)獨(dú)立解決和處理問題的力量。

3、強(qiáng)化解題速度訓(xùn)練，每次訓(xùn)練限時(shí)90分鐘，讓同學(xué)在80分鐘內(nèi)能答題完畢；要求同學(xué)把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來演練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)驗(yàn)。

4、強(qiáng)化解題技巧的訓(xùn)練，讓同學(xué)懂得選擇題（理解、規(guī)律推理）試驗(yàn)題（原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和敏捷運(yùn)用力量）和計(jì)算題（過程、模型、方法和力量）等不同類型題的題型分析、把握解題方法和解題技巧。把握物理方法在解題技巧中的應(yīng)用。

5、研討評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化同學(xué)答題標(biāo)準(zhǔn)化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓同學(xué)把握應(yīng)試技巧，提高解題的標(biāo)準(zhǔn)性，增加得分點(diǎn)，考出更高分?jǐn)?shù)。

6、落實(shí)訓(xùn)練，穩(wěn)固成果，全面提升同學(xué)應(yīng)變搶分力量

（1）由易到難，各個(gè)擊破，對(duì)于物理成果比擬差的同學(xué)，可以考慮有選擇地放棄一些過難的題目，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化；

（2）會(huì)做的題能夠得全分，熟識(shí)高考評(píng)分細(xì)則，領(lǐng)悟其中精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說理要透徹，表述要精確，標(biāo)準(zhǔn)答題，清楚無誤；

（3）不會(huì)做的