培育職業(yè)道德樹立家庭美德課件

第八講

培育職業(yè)精神樹立家庭美德1教學(xué)ppt第六章培育職業(yè)精神樹立家庭美德第一節(jié)第一節(jié)職業(yè)活動中的道德與法律第二節(jié)大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)第三節(jié)樹立正確的戀愛婚姻觀2教學(xué)ppt第一節(jié)職業(yè)活動中的道德與法律職業(yè)與

道德和

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基本要求Your

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Here職業(yè)活動中

法律的

基本要求大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)與法律素質(zhì)的

培養(yǎng)3教學(xué)ppt一、職業(yè)與道德和法律

職業(yè)是人的第二生命。職業(yè)活動是人類社會活動的重要組成部分。為保證職業(yè)活動的有序進行，社會通過道德和法律規(guī)范人們的職業(yè)行為。4教學(xué)ppt5教學(xué)ppt瓊斯的眼淚改變不了現(xiàn)實

瓊斯是繼喬伊娜之后的又一位稱雄世界田壇的女飛人，也是女子短跑項目上最耀眼的明星，三次獲得國際田聯(lián)最佳運動員和杰西-歐文斯獎。2007年10月5日承認(rèn)她在2000年悉尼奧運會期間服用了類固醇類藥物，2007年10月6日宣布退役。瓊斯隨后上交了她在2000年悉尼奧運會所獲得的3枚金牌和2枚銅牌，而國際奧委會和國際田聯(lián)去年12月也取消了她自2000年9月以后的所有比賽成績。2008年1月，美國聯(lián)邦法院判瓊斯入獄6個月，瓊斯于同年3月開始鐵窗生涯。6教學(xué)ppt職業(yè)道德從事一定職業(yè)的人在職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則。職業(yè)活動中的法律從事一定職業(yè)的人在履行本職工作的過程中，必須遵守的本職范圍內(nèi)的法律規(guī)范。7教學(xué)ppt職業(yè)活動中的道德和法律——共同特征鮮明的職業(yè)性

明確的規(guī)范性

調(diào)節(jié)的有限性

8教學(xué)ppt職業(yè)活動中的道德和法律——區(qū)別具體內(nèi)涵不同調(diào)控手段不同

體現(xiàn)的內(nèi)容不同

9教學(xué)ppt在涼山彝族自治州木里藏族自治縣人跡罕至的大山深處，綿延著總長3500多公里的15條依靠騾馬馱運郵包的小道——馬班郵路，這些馬班郵路就是木里縣的“信息生命線”。在這15條郵路上，常年跋涉著王順友和他的同事們。

“當(dāng)我把信、包裹送到老百姓手里，把文件、報紙送到鄉(xiāng)政府時，看到他們高興的笑容，我就覺得自己很值得?！蓖蹴樣堰@樣評價自己的工作?！安贿^，這個工作真的很苦??！”王順友感嘆道。

王順友的行為表現(xiàn)了什么樣的職業(yè)道德特征及要求？10教學(xué)ppt二、職業(yè)道德的基本要求愛崗敬業(yè)誠實守信辦事公道服務(wù)群眾奉獻社會11教學(xué)ppt討論2008年5月12日汶川發(fā)生地震，時任都江堰光亞高中語文教師的范美忠不顧不管他的學(xué)生，甚至連一句“快跑”都沒喊，就第一個跑出教室，跑到操場……隨后，范美忠又在自己的博客中寫下一系列博文，介紹自己的價值取向：

“我從來不是一個勇于獻身的人，只關(guān)心自己的生命，你們不知道嗎？上次半夜火災(zāi)的時候我也逃得很快！”“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。”你怎么看待這件事？理由是什么？12教學(xué)ppt愛崗敬業(yè)熱愛自己的工作崗位，敬重自己所從事的職業(yè)，勤奮努力，盡職盡責(zé)的道德操守。13教學(xué)ppt誠實守信既是做人的準(zhǔn)則，也是對從業(yè)者的道德要求，即從業(yè)者在職業(yè)活動中應(yīng)該誠實勞動，合法經(jīng)營，信守承諾，講求信譽。14教學(xué)ppt辦事公道要求從業(yè)人員在職業(yè)活動中做到公平、公正，不謀私利，不徇私情，不以權(quán)損公，不以私害民，不假公濟私。公道杯,傳為明太祖朱元璋所命名。此杯甚為公道，只可淺平，不可過滿。寓示世人辦事處世必須講究公道，不可貪得無厭。15教學(xué)ppt服務(wù)群眾在職業(yè)活動中一切從群眾的利益出發(fā)，為群眾著想，為群眾辦事，為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)。16教學(xué)ppt奉獻社會要求從業(yè)人員在自己的工作崗位上樹立奉獻社會的職業(yè)精神，并通過兢兢業(yè)業(yè)的工作，自覺為社會和他人作貢獻。17教學(xué)ppt三、職業(yè)活動中法律的基本要求18教學(xué)ppt中華人民共和國勞動法勞動法的基本原則

勞動者的權(quán)利和義務(wù)

處理勞動爭議的法定途徑

19教學(xué)ppt勞動法概述《勞動法》自1995年1月1日起施行。包括：總則、促進就業(yè)、勞動合同和集體合同、工作時間和休息休假、工資、勞動安全衛(wèi)生、女職工和未成年工特殊保護、職業(yè)培訓(xùn)、社會保險和福利、勞動爭議、監(jiān)督檢查、法律責(zé)任及附則，共13章107條。《勞動法》是我國第一部關(guān)于保護勞動者的合法權(quán)益、調(diào)整勞動關(guān)系的重要法律。其適用范圍是除公務(wù)員和比照實行公務(wù)員制度的事業(yè)組織和社會團體的工作人員以及農(nóng)業(yè)勞動者、現(xiàn)役軍人等以外的所有勞動者。20教學(xué)ppt勞動法的基本原則維護勞動者合法權(quán)益與兼顧用人單位利益相結(jié)合的原則；按勞分配與公平救助相結(jié)合的原則；勞動者平等競爭與特殊勞動保護相結(jié)合的原則；勞動行為自主與勞動標(biāo)準(zhǔn)制約相結(jié)合的原則。21教學(xué)ppt勞動者的權(quán)利與義務(wù)權(quán)利平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利取得勞動報酬的權(quán)利休息休假的權(quán)利獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利享受社會保險和福利的權(quán)利提請勞動爭議處理的權(quán)利法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利義務(wù)完成勞動任務(wù)提高職業(yè)技能執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程遵守勞動紀(jì)律和職業(yè)道德22教學(xué)ppt處理勞動爭議的法定途徑協(xié)商解決：遵循自愿原則；企業(yè)調(diào)解：當(dāng)事人可以向本單位勞動爭議調(diào)解委員會申請調(diào)解；勞動仲裁：調(diào)解不成時，當(dāng)事人一方可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁；法院判決：當(dāng)事人對仲裁裁決不服的，可以自收到仲裁裁決書之日起15日內(nèi)向人民法院提起訴訟。23教學(xué)ppt案例乙辦公司邀請甲（乙的同學(xué)）任公司副總經(jīng)理，約定月薪5000元。礙于情面，兩人未簽訂正式勞動合同，乙出具一份《關(guān)于工資的說明》，簡單列了甲到公司的日期、月薪、擔(dān)任的職務(wù)，公司落款蓋章。甲上任后為偷避個人所得稅，每月在工資單上簽領(lǐng)800元，其余則以多個朋友（與公司無任何關(guān)系）名義簽領(lǐng)。乙以“幫助甲偷避了個人所得稅”為由，要求甲自行承擔(dān)本應(yīng)由公司繳納的部分社會保險費，甲默許。半年后，公司經(jīng)營陷入困境，乙決定裁員，通知要與甲解除雙方勞動關(guān)系。甲要求公司給予相當(dāng)于二個月工資額度的經(jīng)濟補償金，乙不允。

甲遂向所在地勞動仲裁委員會提起勞動仲裁，要求：1、公司給予1萬元的經(jīng)濟補償金（相當(dāng)于二個月工資）；2、按《違反和解除勞動合同的經(jīng)濟補償辦法》規(guī)定再給予5千元的額外經(jīng)濟補償金；3、支付本應(yīng)由公司繳納的部分社會保險費。

甲的要求是否應(yīng)當(dāng)?shù)玫街С?為什么?24教學(xué)ppt何謂勞動仲裁

勞動仲裁指由勞動爭議仲裁委員會對當(dāng)事人申請仲裁的勞動爭議居中公斷與裁決。在我國，勞動仲裁是勞動爭議當(dāng)事人向法院提起訴訟的必經(jīng)程序。按照《勞動法》規(guī)定，提起勞動仲裁的一方應(yīng)在勞動爭議發(fā)生之日起60日內(nèi)向勞動爭議仲裁委員會提出書面申請。除非當(dāng)事人是因不可抗力或有其他正當(dāng)理由，否則超過法律規(guī)定的申請仲裁時效的，仲裁委員會不予受理。25教學(xué)ppt勞動仲裁的受案范圍

因開除、除名、辭退勞動者及勞動者辭職、自動離職發(fā)生的爭議；因執(zhí)行國家有關(guān)工資、獎金、保險、福利、培訓(xùn)、勞動保護的規(guī)定發(fā)生的爭議；因履行勞動合同發(fā)生的爭議。包括因履行、變更、解除、終止勞動合同發(fā)生的爭議；因履行企業(yè)內(nèi)部承包合同中的有關(guān)勞動權(quán)利義務(wù)內(nèi)容而發(fā)生的爭議；勞動者與用人單位之間沒有訂立書面勞動合同，但已形成勞動關(guān)系后發(fā)生的爭議；勞動者退休后，與尚未參加社會保險統(tǒng)籌的原用人單位因追索養(yǎng)老金、醫(yī)療費、工傷保險待遇和其他社會保險費而發(fā)生的爭議；法律法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)依據(jù)《企業(yè)勞動爭議處理條例》處理的其他爭議。國家機關(guān)與其公務(wù)員之間、事業(yè)組織和社會團體與其正式在編員工之間發(fā)生爭議屬人事爭議，不屬勞動仲裁的受案范圍；國家機關(guān)、事業(yè)組織、社會團體與其工勤人員及其他建立勞動關(guān)系的人員之間的爭議、實行企業(yè)化經(jīng)營管理的事業(yè)組織與其員工之間的爭議屬勞動仲裁的受案范圍。26教學(xué)ppt中華人民共和國公務(wù)員法公務(wù)員法的基本原則

公務(wù)員的權(quán)利和義務(wù)

處理人事爭議的法定途徑

27教學(xué)ppt公務(wù)員法概述《公務(wù)員法》自2006年1月1日起施行。《公務(wù)員法》分為總則、公務(wù)員的條件、義務(wù)與權(quán)利、職務(wù)與級別、錄用、考核、職務(wù)任免、職務(wù)升降、獎勵、懲戒、培訓(xùn)、交流與回避、工資福利保險、辭職辭退、退休、申訴控告、職位聘任、法律責(zé)任和附則，共18章107條?！豆珓?wù)員法》是我國第一部屬于干部人事管理總章程性質(zhì)的重要法律。適用于依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。28教學(xué)ppt公務(wù)員法的基本原則公開、平等、競爭、擇優(yōu)和法治原則；監(jiān)督約束與激勵保障并重原則；任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌t；分類管理和效能原則。29教學(xué)ppt公務(wù)員的權(quán)利與義務(wù)權(quán)利非因法定事由和非經(jīng)法定程序不被免職、降職、辭退或者行政處分；獲得履行職責(zé)所應(yīng)有的權(quán)力；獲得勞動報酬和享受保險、福利待遇；參加政治理論和業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)；對國家行政機關(guān)及其領(lǐng)導(dǎo)人員的工作提出批評和建議；提出申訴和控告；依照本條例的規(guī)定辭職；憲法和法律規(guī)定的其他權(quán)利。

義務(wù)遵守憲法、法律和法規(guī)；依照國家法律、法規(guī)和政策執(zhí)行公務(wù)；密切聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，接受群眾監(jiān)督，努力為人民服務(wù)；維護國家的安全、榮譽和利益；忠于職守，勤奮工作，盡職盡責(zé)，服從命令；保守國家秘密和工作秘密；公正廉潔，克己奉公；憲法和法律規(guī)定的其他義務(wù)。30教學(xué)ppt處理人事爭議的法定途徑申訴：公務(wù)員對處分，辭退或者取消錄用，降職，定期考核定為不稱職，免職，申請辭職，提前退休未予批準(zhǔn)，未按規(guī)定確定或者扣減工資、福利、保險待遇，及其他人事處理不服的，可以提起申訴；控告：公務(wù)員認(rèn)為機關(guān)及其領(lǐng)導(dǎo)人員侵犯其合法權(quán)益的，可以依法向上級機關(guān)或有關(guān)的專門機關(guān)提出控告；仲裁：聘任制公務(wù)員與所在機關(guān)之間因履行聘任合同發(fā)生爭議的，可以向人事爭議仲裁委員會申請仲裁；訴訟：當(dāng)事人對仲裁裁決不服的，可以自收到仲裁裁決書之日起15日內(nèi)向人民法院提起訴訟。31教學(xué)ppt四、大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)與

法律素質(zhì)的培養(yǎng)努力提高職業(yè)道德意識和法律意識努力鍛煉實際履行職業(yè)道德規(guī)范和法律規(guī)范的能力努力學(xué)習(xí)職業(yè)道德和職業(yè)活動中的法律知識32教學(xué)ppt第二節(jié)大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)正確認(rèn)識當(dāng)前我國就業(yè)形勢樹立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀在艱苦中鍛煉在實踐中成才33教學(xué)ppt跨入大學(xué)校園，我們將度過緊張而又豐富多彩的四年大學(xué)生活。四年中，我們將進一步充實自我，在身心健康、知識系統(tǒng)、社會化、人生觀念等方面為進入社會生活做好必要準(zhǔn)備。四年后，我們又面對人生道路上的一次重要的選擇——求職擇業(yè)。面對未來全球化的人才競爭，我們應(yīng)提早做好求職擇業(yè)的準(zhǔn)備。34教學(xué)ppt一、正確認(rèn)識當(dāng)前我國的就業(yè)形勢就業(yè)形勢整體嚴(yán)峻；國家采取了積極的就業(yè)政策。35教學(xué)ppt造成當(dāng)前我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的原因人口基數(shù)大，高等教育步入大眾化階段，大學(xué)生就業(yè)高峰與全社會就業(yè)高峰重疊；就業(yè)機制有待完善，人才流動機制不完善，勞動力要素配置未達到完全優(yōu)化；就業(yè)觀念滯后，就業(yè)期望不切合實際，缺乏主動創(chuàng)業(yè)精神。36教學(xué)ppt當(dāng)前我國就業(yè)形勢中比較突出的問題結(jié)構(gòu)性失業(yè)：勞動者的職業(yè)技能、素質(zhì)、擇業(yè)觀念與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整或生產(chǎn)技術(shù)變革引發(fā)的就業(yè)崗位要求相脫節(jié)，導(dǎo)致有工作不能干——不易化解；摩擦性失業(yè)：勞動者由于工作不如意、或者為了尋求更高的待遇和更好的發(fā)展機會而造成的暫時性失業(yè)——人力資源配置中的常態(tài)現(xiàn)象，較易化解；發(fā)展性失業(yè)：農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移所伴生的問題；周期性失業(yè)：經(jīng)濟周期性不景氣造成勞動力有效需求萎縮，對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生的負(fù)面影響最大。37教學(xué)ppt當(dāng)前我國積極的就業(yè)政策最根本的方法是發(fā)展經(jīng)濟：GDP每增加1個百分點，新增就業(yè)崗位數(shù)達300萬個；調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、深化改革、協(xié)調(diào)發(fā)展城鄉(xiāng)經(jīng)濟；完善社會保障體系；調(diào)整就業(yè)觀念，變被動為主動，變偏態(tài)為正態(tài)。勞動者自主就業(yè)市場調(diào)節(jié)就業(yè)政府促進就業(yè)38教學(xué)ppt二、樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來……選擇職業(yè)，就是選擇將來的自己?！_素39教學(xué)ppt

比塞爾是西撒哈拉沙漠中的一個小村莊，它靠在一塊1.5平方公里的綠洲旁。從這兒走出沙漠，一般需要三晝夜的時間，可是在肯·萊文l926年發(fā)現(xiàn)它之前，這兒的人有一個走出過大沙漠。據(jù)說不是他們不愿意離開這塊貧瘠的地方，而是嘗試過很多次都沒有走出去?？稀とR文作為英國皇家學(xué)院的院士，當(dāng)然不相信這種說法。他用手語向這兒的人問其原因，結(jié)果每個人的回答都是一樣的：從這兒無論向哪個方向走，最后都還要轉(zhuǎn)回到這個地方來。為了證實這種說法的真?zhèn)?，他作了一次試驗，從比塞爾村向北走，結(jié)果三天半就走了出來。比塞爾人為什么走不出來呢?肯·萊文非常納悶。新生活是從選定方向開始的40教學(xué)ppt于是，他雇了一個比塞爾人，讓他帶路，看看到底是怎么回事?他們準(zhǔn)備了能用半個月的水，牽上兩匹駱駝，肯·萊文收起指南針等設(shè)備，只拄一根木棍跟在后面。10天過去了，他們走了大約800英里的路程。第11天的早晨，一塊綠洲出現(xiàn)在眼前，他們果然又回到了比塞爾。這一次，肯·萊文終于明白了：比塞爾人之所以走不出大漠，是因為他們根本就不認(rèn)識北極星。

在一望無際的沙漠里，一個人如果憑著感覺往前走，他會走出許許多多、大小不一的圓圈，最后的足跡十有八九是一把卷尺的形狀。比塞爾村處在浩瀚的沙漠中間，方圓上千公里，沒有指南針，想走出沙漠，確實是不可能的。新生活是從選定方向開始的41教學(xué)ppt肯·萊文在離開比塞爾時，帶了一個叫阿古特爾的青年，這個青年就是上次和他合作的人。他告訴這個漢子，只要你白天休息，夜晚朝著北面那顆最亮的星星走，就能走出沙漠。阿古特爾照著去做，三天之后，果然來到了沙漠的邊緣。

現(xiàn)在，比塞爾已是西撒哈拉沙漠中的一顆明珠，每年有數(shù)以萬計的旅游者來到這兒。阿古特爾因此成為比塞爾的開拓者，他的銅像豎在小城的中央。銅像的底座上刻著一行字：新生活是從選定方向開始的。新生活是從選定方向開始的我們大學(xué)生該如何選擇我們未來的職業(yè)發(fā)展方向呢?42教學(xué)ppt創(chuàng)業(yè)

通過發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，開辟新的工作崗位、拓展職業(yè)活動范圍、創(chuàng)造新的業(yè)績的實踐過程。擇業(yè)個人根據(jù)自己的意愿和社會的需要，主動選擇自己所從事的工作的過程。兩種選擇新生活

新方向43教學(xué)ppt樹立正確的擇業(yè)觀樹立崇高職業(yè)理想，重視人生價值的實現(xiàn)；服從社會需要，追求長遠(yuǎn)利益；打下堅實基礎(chǔ)，做好充分準(zhǔn)備。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃44教學(xué)ppt市場經(jīng)濟條件下大學(xué)生擇業(yè)觀的價值取向評析評析45教學(xué)ppt大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)在擇業(yè)目標(biāo)方面，多數(shù)大學(xué)生向往大城市、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和條件較好的大企業(yè)、大單位，而不愿意到中小城市、邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層單位工作。在擇業(yè)價值取向方面,多數(shù)大學(xué)生希望以后能學(xué)有所用，發(fā)揮自己的特長,成就一番事業(yè)，但往往缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，表現(xiàn)在擇業(yè)時不愿到最需要人才的生產(chǎn)、教學(xué)、科研等第一線工作，不愿到人才短缺的邊遠(yuǎn)地區(qū)去創(chuàng)業(yè)，寧愿在大城市、大單位里當(dāng)助手甚至忙于一些與所學(xué)專業(yè)毫無關(guān)系的瑣碎的事務(wù)性工作。在擇業(yè)的具體行動上，不少大學(xué)生注重經(jīng)濟利益而非個人價值，追求高地位、高工資、高享受，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非常矛盾的心理。

46教學(xué)ppt大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃我不知道該往哪里去？我不知道如何去那里？職業(yè)生涯路上常見的兩個問題

在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。47教學(xué)ppt大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃知己知彼抉擇訂定目標(biāo)行動

職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容48教學(xué)ppt知己了解自己的優(yōu)勢了解自己的興趣了解自己的工作價值觀49教學(xué)ppt了解自己活動性健康期望價值觀人格興趣能力社會經(jīng)驗知己50教學(xué)ppt了解自己的興趣我剛進入大學(xué)時，想從事法律或政治工作。一年多后我才發(fā)現(xiàn)自己對它沒有興趣，學(xué)習(xí)成績也只在中游。但我愛上了計算機，每天瘋狂地編程，很快就引起了老師、同學(xué)的重視。終于，大二的一天，我做了一個重大的決定：放棄此前一年多在全美前三名的哥倫比亞大學(xué)法律系已經(jīng)修成的學(xué)分，轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學(xué)默默無名的計算機系。我告訴自己，人生只有一次，不應(yīng)浪費在沒有快樂、沒有成就感的領(lǐng)域。當(dāng)時也有朋友對我說，改變專業(yè)會付出很多代價，但我對他們說，做一個沒有激情的工作將付出更大的代價。那一天，我心花怒放、精神振奮，我對自己承諾，大學(xué)后三年每一門功課都要拿A。若不是那天的決定，今天我就不會擁有在計算機領(lǐng)域所取得的成就，而我很可能只是在美國某個小鎮(zhèn)上做一個既不成功又不快樂的律師。李開復(fù)51教學(xué)ppt了解自己的興趣HOLLAND的個性職業(yè)類型匹配理論（TypologyTheory，1985）基本觀點：

生涯選擇是個人在對特定職業(yè)類型進行認(rèn)同后，個人人格在工作世界中的表露或延伸。自我與職業(yè)認(rèn)知的比較，及后續(xù)的接納或排斥是生涯選擇中主要的決定因素。52教學(xué)ppt藝術(shù)型A傳統(tǒng)型C實際型R企業(yè)型E社會型S研究型I有運動或機械操作的能力，喜歡機械、工具、植物或動物。偏好戶外活動。喜歡觀察、學(xué)習(xí)、研究、分析、評估和解決問題的人喜歡從事資料工作的人。有文書或數(shù)字的能力，能夠聽從指示，完成細(xì)瑣的工作有藝術(shù)、直覺、創(chuàng)造的能力。喜歡運用他們的想象力和創(chuàng)造力，在自由的環(huán)境中工作。喜歡和人群互動。自信、有說服力、領(lǐng)導(dǎo)力。追求政治和經(jīng)濟上的成就。擅長和人相處。喜歡教導(dǎo)、幫助、啟發(fā)、或訓(xùn)練別人。53教學(xué)pptHolland的典型職業(yè)興趣與職業(yè)環(huán)境職業(yè)興趣主題職業(yè)環(huán)境積極、偏好具體非抽象性的工作，基本上較不具社交性，人際間的互動不佳有智慧的、抽象的、分析能力佳、獨立，有時是激進的，且是任務(wù)導(dǎo)向的想象力豐富、重視唯美主義、偏好經(jīng)由藝術(shù)的自我表達、相當(dāng)獨立且外向的實際型研究型藝術(shù)型具技能性的行業(yè)，例如水電工、機器操作員、飛機技師、抄寫員及部分服務(wù)業(yè)例如化學(xué)家、物理學(xué)家及數(shù)學(xué)家等科學(xué)家；或?qū)嶒炇壹紟?、程序員及電子工人等技術(shù)人員如雕塑家、畫家、設(shè)計師的藝術(shù)型工作者；音樂老師、樂團指揮等音樂工作者；編輯、作家等文學(xué)工作者54教學(xué)pptHolland的典型職業(yè)興趣與職業(yè)環(huán)境職業(yè)興趣主題職業(yè)環(huán)境偏好社會互動、出現(xiàn)于社交場合、關(guān)心社會問題、宗教、社區(qū)服務(wù)導(dǎo)向，并對教育活動感興趣外向、積極、冒險性，偏好領(lǐng)導(dǎo)的角色、主控、說服，以及應(yīng)用良好的言辭技巧務(wù)實的、自我控制良好、善社交的，略為保守，偏好結(jié)構(gòu)性工作，以及社會認(rèn)可的一致性社會型企業(yè)型傳統(tǒng)型教師、教育行政人員及大學(xué)教授；社工人員、社會學(xué)家、咨詢師及專業(yè)護士等社會福利工作者如人事、生產(chǎn)及業(yè)務(wù)經(jīng)理等管理工作者；各種銷售的職位，如壽險推銷、房地產(chǎn)以及汽車銷售人員辦公室及事務(wù)性人員，如作業(yè)時間管理員、檔案員、會計、出納、電腦操作員、秘書、書記員、接待以及資金管理人員55教學(xué)ppt世界500強企業(yè)高管點評

中國大學(xué)畢業(yè)生的優(yōu)缺點

了解自己的優(yōu)勢56教學(xué)ppt優(yōu)點：總體水平高于整體平均水平，絕對聰明缺點：自信心不足，缺乏承受挫折的能力埃森哲合伙人兼中國區(qū)總裁——李綱57教學(xué)ppt優(yōu)點：工作賣力又好學(xué)

缺點：難以在15分鐘之內(nèi)給出一份全新的報告。綜合素質(zhì)和能力有待提高。三菱商事（上海）有限公司總經(jīng)理副室長——三村俊58教學(xué)ppt優(yōu)點：比較靈活，知道如何進行變通缺點：表達方式過于間接委婉貝塔斯曼集團亞洲區(qū)人力資源管理發(fā)展總監(jiān)——席蓓蒂59教學(xué)ppt優(yōu)點：比較吃苦耐勞，有愿意嘗試的精神缺點：在技術(shù)創(chuàng)新、架構(gòu)設(shè)計和系統(tǒng)集成能力方面欠缺思科系統(tǒng)公司副總裁、思科系統(tǒng)（中國）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司總裁——杜家濱60教學(xué)ppt優(yōu)點：中國學(xué)生可塑性很大，素質(zhì)高缺點：不能十分放松地投入工作，表達能力和國際視野普遍較弱飛利浦電子中國集團人力資源副總裁徐承楷61教學(xué)ppt與國外學(xué)生相比，國內(nèi)學(xué)生在“硬能力”方面考慮問題不具備像國外學(xué)生那樣的深度和廣度，在“軟能力”方面，差距更大一些。不利于團隊合作?，F(xiàn)在的大學(xué)生很多是獨生子女，自我意識較重，考慮問題習(xí)慣以自我為中心，團隊合作能力弱一些；同時由于生活大多比較優(yōu)越，對事業(yè)中的困難和艱辛往往認(rèn)識不足，急于求成，欠腳踏實地的苦干精神。團隊協(xié)作是中國學(xué)生的“軟肋”62教學(xué)ppt

工作價值觀是工作背景下可提供滿足個人內(nèi)在需求的一組概念，包括個人從事職業(yè)活動時所要追求及重視的工作中涉及的方方面面，它能揭示人們對于工作本身或某特定工作的現(xiàn)實意義，如收入水平、社會地位、自我實現(xiàn)等偏好的認(rèn)知或意向，從而成為支持或引導(dǎo)個人選擇職業(yè)或工作的指標(biāo)。了解自己的工作價值觀

63教學(xué)ppt知彼獲知職業(yè)資料認(rèn)識工作世界獲知就業(yè)機會信息64教學(xué)ppt認(rèn)識工作世界

職業(yè)定位1技術(shù)型３創(chuàng)造型５安全型４自由獨立型2管理型65教學(xué)ppt職業(yè)定位

技術(shù)型：出于自身個性與愛好考慮，不愿意從事管理工作，而愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展；管理型：有強烈的愿望去做管理人員，同時經(jīng)驗也告訴他們自己有能力達到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。高層經(jīng)理需要突出三方面能力：分析能力、人際能力、情緒控制力；創(chuàng)造型：需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個人成就的私人財產(chǎn)。認(rèn)為只有這些實實在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干；自由獨立型：更喜歡獨來獨往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，同時也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。但不同于簡單技術(shù)型定位的人，他們并不愿意在組織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，或是獨立從業(yè)，或是與他人合伙開業(yè)；

安全型：最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ?，可觀的收入，優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。66教學(xué)ppt如何明確自己的職業(yè)定位？

你在求學(xué)階段投入最多精力的分別是哪些方面？你的興趣、愛好是什么？你的優(yōu)勢在哪些方面？你畢業(yè)后第一個工作設(shè)想是什么，你希望從中獲取什么？你希望將來從事的職業(yè)領(lǐng)域在那個方面？67教學(xué)ppt獲知職業(yè)資料通過各種媒體通過社會上各類招聘會通過高年級已就業(yè)的同學(xué)通過家長、朋友等社會關(guān)系通過實習(xí)公司網(wǎng)頁

68教學(xué)ppt獲知就業(yè)機會信息親朋好友及師長引薦

報紙雜志招聘廣告、有聲傳媒人才招聘會政府、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)人才交流中心職業(yè)中介公司公司網(wǎng)頁

69教學(xué)ppt職業(yè)生涯規(guī)劃的十個建議

明確規(guī)劃年限：規(guī)劃起止日期、年齡跨度，顯示個人特征和時間階段性。確定職業(yè)方向：選擇未來從事的職業(yè)。分析社會環(huán)境：社會政治、經(jīng)濟發(fā)展方向，所選定的職業(yè)在社會環(huán)境中的地位，社會發(fā)展趨勢對此職業(yè)的影響。分析企業(yè)：分析企業(yè)的發(fā)展前景和用人制度、該企業(yè)會給自己帶來什么機會。挖掘人力資源：哪些人將在自己職業(yè)生涯開發(fā)與管理很重要，他們的作用、建議是什么，聯(lián)系方法、頻率和目的。目標(biāo)及實現(xiàn)時間：可以預(yù)見的最長遠(yuǎn)的目標(biāo)，如職務(wù)目標(biāo)、能力目標(biāo)、成果目標(biāo)、經(jīng)濟目標(biāo)等等。確定成功的標(biāo)準(zhǔn)：回答與職業(yè)生涯相關(guān)的價值觀念問題。例如：如果預(yù)期的職業(yè)沒有得到是不是失??？如果得到是否代表全部成功？自身條件及潛力測評：將自己本身的條件、發(fā)展?jié)撃堋l(fā)展方向與環(huán)境給與的機遇和制約條件相比較。找到差距：分析目前條件與實現(xiàn)目標(biāo)所需知識能力要求的差距?？s小差距的方法及實施：不斷學(xué)習(xí)新知識、參加培訓(xùn)、實踐鍛煉等70教學(xué)ppt樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀要有積極創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備；要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣；要提高創(chuàng)業(yè)的能力。71教學(xué)ppt全國高校招生人數(shù)2005200620072008475萬540萬567萬599萬72教學(xué)ppt創(chuàng)業(yè)96.9%大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)沖動，其中7%的大學(xué)生己經(jīng)或者正在進行創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備：項目選擇、經(jīng)驗、資金、團隊、心態(tài)……大學(xué)生創(chuàng)業(yè)四大優(yōu)惠政策：出資、稅收、貸款、人事。73教學(xué)ppt三、在艱苦中鍛煉，在實踐中成才古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾74教學(xué)ppt（一）在艱苦中鍛煉是成材的必要條件1832年：失業(yè)。1833年：經(jīng)商失敗。1834年：選上州參議員。1835年：愛人死亡。1836年：精神失常。1838年：發(fā)表演說失敗。1843年：角逐國會議員提名失敗。1846年：當(dāng)選國會議員。1848年：未被再度提名。1849年：想專任地方官失敗。1854年：競選參議員失敗。1856年：角逐副總統(tǒng)提名失敗。1858年：競選參議員失敗。1860年：當(dāng)選總統(tǒng)。經(jīng)歷挫折或遭遇艱苦并不意味著遠(yuǎn)離了成功。75教學(xué)ppt（二）社會實踐是鍛造人才的熔爐

吳奇修，1987年畢業(yè)于北大經(jīng)濟系，主動申請回湖南漣源縣工作。1989年起，到省級貧困鄉(xiāng)扶貧三年。1995年出任茅塘鎮(zhèn)石門村黨支部書記，至2003年將一個貧困村建設(shè)成為湘中首富村。

這么多年來我想說幾句心里話，在基層，在農(nóng)村，在這種環(huán)境下工作，確實是環(huán)境艱苦，生活清苦，工作也辛苦。北大畢業(yè)十多年，我在村一級干了十年，……我不想和任何人去攀比什么待遇，我只想憑良心干點實事，不管在哪里干什么工作，我都真正去熱愛它。這樣，我才會有積極性、創(chuàng)新性去做這個工作，并且從這項工作的付出和收獲中感受到樂趣?！铱偸遣粩鄳?zhàn)勝自我，我不愿意預(yù)支未來，更不愿意拿青春賭明天，我心中始終有桿秤，有一個堅定的信念，哪怕是再苦、再累，也要做一個正直的人、誠實的人、有益于社會的人，以后也是這樣。我知道我的選擇不僅在勞其筋骨，更在苦其心志。但我樂觀而堅定，無怨又無悔。

76教學(xué)ppt畫出你的“生命線”第2步：在線上找到你今天所處的位置。第3步：在左邊，寫出你的過去兩三件最成功的事情。第4步：在右邊，寫出你未來職業(yè)想要實現(xiàn)的三個愿望/目標(biāo)。出生19歲預(yù)測死亡年齡第1步：畫一條線代表你的生命線，起點是你出生的時候，終點是你自己預(yù)測的死亡年齡。77教學(xué)ppt現(xiàn)實基礎(chǔ)第一階段目標(biāo)第二階段目標(biāo)第三階段目標(biāo)遠(yuǎn)期目標(biāo)互動教學(xué)……制訂職業(yè)生涯目標(biāo)78教學(xué)ppt第三節(jié)樹立正確的戀愛婚姻觀愛情與

人生婚姻與

家庭Your

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Here家庭

美德婚姻家庭法律規(guī)范79教學(xué)ppt

愛情、婚姻、家庭是和每個人息息相關(guān)的。當(dāng)愛情一直是大學(xué)生關(guān)注的熱點，婚姻也不再與大學(xué)生無緣，妙齡韶華的大學(xué)生們面臨著理性去思考戀愛婚姻家庭的問題了。

80教學(xué)ppt一、愛情與人生

愛情是男女之間基于共同的生活理想，在各自內(nèi)心形成的相互傾慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專一的感情。

（一）愛情的本質(zhì)81教學(xué)ppt

愛情的本質(zhì)理想責(zé)任性愛82教學(xué)ppt愛情三角理論（Triangulartheoryoflove）親密(Intimacy)：兩人之間感覺親近，溫馨的一種體驗。簡單說來，就是能夠給人帶來一種溫暖的感覺體驗。激情(passion)：激情是一種“強烈地渴望跟對方結(jié)合的狀態(tài)”。性的需要，是引起激情的主導(dǎo)形式。承諾(commitment）：承諾由兩方面組成：短期的和長期的。短期方面就是要做出愛不愛一個人的決定。長期方面則是作出維護這一愛情關(guān)系的承諾，包括對愛情的忠誠，責(zé)任心。兩者不一定同時具備。愛情存在三個要素：羅伯特.J.斯騰伯格(RobertJ·Sternberg）83教學(xué)ppt愛情三角理論（Triangulartheoryoflove愛情可以分成八種類型:無愛(Nonlove)：三個因素都不具備。喜愛(Liking)：只有親密關(guān)系。在一起感覺很舒服，但是覺得缺少激情，也不一定愿意廝守終生。癡迷的愛(Infatuatedlove)：只有激情體驗。認(rèn)為對方有強烈吸引力，除此之外，對對方了解不多，也沒有想過將來?？斩吹膼?Emptylove)：只有承諾。浪漫的愛(Romanticlove)：有親密關(guān)系和激情體驗，沒有承諾。伴侶的愛(Companionatelove)：有親密關(guān)系和承諾，缺乏激情。愚昧的愛(Fatuouslove)：有激情和承諾，沒有親密關(guān)系。完美的愛(Consummatelove)：同時具備三要素。84教學(xué)ppt愛情的本質(zhì)

85教學(xué)ppt討論什么是性？你如何理解性？怎么對待性？愛和性的關(guān)系是什么？86教學(xué)ppt青年有性的需要是事實，是正常的生理現(xiàn)象。順其自然地看待自己的性生理和性心理現(xiàn)象，別把正常當(dāng)異常。雖然很多性的生理反應(yīng)是與生俱來的，但成為完整獨立的成年人所需要的心理、社交及環(huán)境等因素，是需要加以時日和漸進學(xué)習(xí)的。如何看待性？87教學(xué)ppt從正當(dāng)?shù)那懒私庑裕瑥亩鵀樽约鹤龊眯詯壑R方面的準(zhǔn)備。這樣的準(zhǔn)備包括：了解兩性的生理結(jié)構(gòu)、性反應(yīng)特點、性行為與邊緣性行為種類；了解生殖是如何發(fā)生的，不同的避孕方法的效果，以及如何正確使用。對性病有正確的認(rèn)識，了解性病感染的途徑，并知道如何預(yù)防。知道怎么去尊重、體貼愛人，維持良性的溝通、培養(yǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度和保護自己。假如你對性不了解，可以這樣做：88教學(xué)ppt

（二）戀愛中的道德尊重人格平等自覺承擔(dān)責(zé)任文明相親相愛89教學(xué)ppt

（三）大學(xué)生的戀愛不能誤把友誼當(dāng)愛情不能錯置愛情的地位不能片面地或功利化地對待戀愛不能只重過程不重后果90教學(xué)ppt

大學(xué)生的戀愛誤區(qū)如果一個人只愛他的對象，而對其他的人無動于衷，他的愛就不是愛，而是一種共生有機體的聯(lián)系或者是一種更高級意義上的自私。愛情至上，我的世界只有你

愛情的歡樂雖然是甜美無比，但只有在光榮與美德存在的地方才能生存。親密無間，愛要你看見

愛之酒，甜而苦，兩人喝，如甘露，三人喝，本如醋，隨便喝，毒中毒。隨風(fēng)而動，你愛我也愛

陶行知弗羅姆古爾內(nèi)爾91教學(xué)ppt二、婚姻與家庭92教學(xué)ppt婚姻由法律所確認(rèn)的男女兩性的結(jié)合以及由此而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。家庭在婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的、由親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。

婚姻家庭的關(guān)系前提結(jié)果93教學(xué)ppt幾種類型的婚姻健康、理想的婚姻疏遠(yuǎn)的婚姻自殺式婚姻（一個人不開心，全家都不開心）94教學(xué)ppt家庭的功能(FamilyFunction)性愛功能生育功能兒童社會化感情功能經(jīng)濟功能社會保障功能95教學(xué)ppt

Diener和Seligman（2002）通過研究發(fā)現(xiàn)，有親密的朋友、家庭關(guān)系緊密或者有戀愛關(guān)系的大學(xué)生比沒有這些關(guān)系的大學(xué)生感到更加幸福。結(jié)果如下圖：1－7級自我評分，分?jǐn)?shù)越高代表對自我的評價越好。圖中的紫色、紅色和黃色分別表示自我感覺很幸福、一般水平和很不幸福的大學(xué)生群體。《TheHumanAdjustment》幸福大學(xué)生的特征96教學(xué)ppt三、家庭美德家庭美德在維系和諧美滿的婚姻家庭關(guān)系中具有十分重要而獨特的功能，涵蓋了夫妻、長幼、鄰里之間的關(guān)系。

大學(xué)生在家庭中正在和將要承擔(dān)諸多角色。不論是哪一種角色，都要求提倡家庭美德，并在生活中遵循該行為準(zhǔn)則。97教學(xué)ppt家庭美德基本規(guī)范尊老愛幼男女平等夫妻和睦社區(qū)團結(jié)勤儉持家98教學(xué)ppt

我和我的原生家庭分組討論你覺得你原生家庭中的哪些美德對你產(chǎn)生了重要影響？舉例說明。99教學(xué)ppt四、婚姻家庭法律規(guī)范理論上來說，沒有愛情的婚姻是不道德的，也只有以愛情維系著的婚姻才是道德的。正是以此為立法依據(jù)，婚姻法賦予了當(dāng)事人婚姻自主權(quán)，要求雙方締結(jié)婚姻時務(wù)必以永久共同生活為目的，以夫妻身份承諾各自的權(quán)利義務(wù)。大凡不幸的婚姻都只不過是一方或雙方違背了婚姻規(guī)律所致，真正幸福的婚姻是離不開愛情的。婚姻法正是用法律的形式道出了愛情與婚姻的規(guī)律。100教學(xué)ppt（一）婚姻家庭法的含義及基本原則婚姻自由一夫一妻男女平等保護婦女、老人和兒童的合法權(quán)益實行計劃生育夫妻互相忠實、互相尊重、家庭成員間敬老愛幼、互相幫助婚姻家庭法是調(diào)整婚姻和家庭關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。基本原則101教學(xué)ppt離婚：離婚的原則、程序，離婚后子女撫養(yǎng)及財產(chǎn)處理，離婚過錯損害賠償。家庭關(guān)系：夫妻間的人身關(guān)系和財產(chǎn)關(guān)系；親子之間的撫養(yǎng)、教育、監(jiān)護與贍養(yǎng)義務(wù)；非婚生子女與父母的關(guān)系。結(jié)婚：結(jié)婚的法定條件（必備條件、禁止條件），法定程序，無效婚姻。

（二）我國《婚姻法》的主要內(nèi)容《婚姻法》102教學(xué)ppt結(jié)婚結(jié)婚是指男女雙方依照法律規(guī)定的條件和程序，確立夫妻關(guān)系的法律行為。結(jié)婚必須是男女兩性的結(jié)合結(jié)婚必須符合法定條件并遵守法定程序結(jié)婚是男女雙方確立夫妻關(guān)系的法律行為三層含義103教學(xué)ppt結(jié)婚的法定條件必備條件禁止條件104教學(xué)ppt結(jié)婚的必備條件必須達到法定婚齡（男不得早于22周歲，女不得早于20周歲）必須男女雙方完全自愿必須符合一夫一妻制123105教學(xué)ppt結(jié)婚的禁止條件1禁止直系血親和三代以內(nèi)旁系血親結(jié)婚2禁止患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病的人結(jié)婚106教學(xué)