施工技術(shù)管理-課件

施工技術(shù)管理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。施工技術(shù)管理施工技術(shù)管理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。施工技術(shù)管理

眥鏍玖之吮喳雞酥獵帔諉瓜揆塢剎艦瘢己鰳自因琦貓違一、三級(jí)技術(shù)管理責(zé)任制公司總工程師分公司主任工程師項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)廣大英語(yǔ)教育工作者提出了較高的要求：以學(xué)生愛(ài)學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探究學(xué)習(xí)新知識(shí)。但是，在課堂教學(xué)改革中，農(nóng)村由于環(huán)境、條件的影響，呈現(xiàn)出農(nóng)村英語(yǔ)課堂教學(xué)的不足與缺陷。對(duì)此，本人淺談幾點(diǎn)英語(yǔ)課堂教學(xué)看法。一、課前導(dǎo)入要指向具體，目的性強(qiáng)一個(gè)新穎、奇特、靈活的課前導(dǎo)人，可以引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入知識(shí)殿堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和好奇心理，從而促使學(xué)生自然的進(jìn)入新課當(dāng)中。然而一些教師只為創(chuàng)新，不考慮學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平和基礎(chǔ)，忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)能力，把導(dǎo)入引向誤區(qū)，讓學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)特難、特深的感覺(jué)，從而增加了心理障礙，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，其效果適得其反。因此，一個(gè)新穎、奇特的導(dǎo)入，應(yīng)該目的性強(qiáng)、內(nèi)容由淺入深、淺顯易懂，而且指向具體明確，并且導(dǎo)入的語(yǔ)言、內(nèi)容與新授課關(guān)聯(lián)性大，銜接緊密，這樣才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)探究新內(nèi)容，學(xué)習(xí)新課。二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要合理化教學(xué)過(guò)程在課堂教學(xué)中，是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于新課程理念的影響，大量的教育工作者，采取探究式的學(xué)習(xí)，遵循新課標(biāo)的要求，以學(xué)生為主體，為學(xué)生刨設(shè)情景對(duì)話平臺(tái)，實(shí)施自主性學(xué)習(xí)，這樣固然很好。但是由于大量教師對(duì)教材應(yīng)用的不熟或?qū)π抡n的教學(xué)失當(dāng)，課堂上出現(xiàn)時(shí)間不夠用，教學(xué)環(huán)節(jié)分配不均，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為教學(xué)訓(xùn)練過(guò)場(chǎng)，使之基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。我們使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《GOFORIT!》，本書(shū)在設(shè)計(jì)上大體為la(承上起下，引入新課的作用)，1b為聽(tīng)力部分，實(shí)為鞏固la。lc部分為PAIRWORK，主要是對(duì)話練習(xí)，鞏固h與1b。2a與2b就是聽(tīng)力，2c通常是GROUPWORK，實(shí)為組內(nèi)練習(xí)，也就是多人對(duì)話，因此，在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中，我認(rèn)為始終應(yīng)堅(jiān)持新課程的理念，不僅注意合理化、高質(zhì)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，而且更應(yīng)該注意知識(shí)的傳授與訓(xùn)練的結(jié)合。像剛提到的h至2c部分的課堂設(shè)計(jì)，完全可以突破按步就班的教學(xué)環(huán)節(jié)。我們可把每單元的h、lc、2c三部分結(jié)合起來(lái)。例如在教七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)書(shū)中，一般現(xiàn)在時(shí)這種時(shí)態(tài)時(shí)。可以先學(xué)1a，然后教師(T：Doyouhaveadictionary?)問(wèn)學(xué)生S]，(S!：Yes，Ⅱdo。／N0，Idon’t)。然后學(xué)生S2與教師進(jìn)行問(wèn)答(T：Doeshe／shehaveadictionary??B：Yes，he／shedo~8，／no，he／shedoesn’t，)這樣即練習(xí)了PAIR，WORK，又訓(xùn)練了GROUPWORK。lb，2a，2b三部分可以結(jié)合在一起為聽(tīng)力練習(xí)。然后由學(xué)生完成聽(tīng)力，并且完成編寫(xiě)對(duì)話，這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”不僅全部落實(shí)，而且給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合理的情境，又讓學(xué)生在“說(shuō)中學(xué)、學(xué)中練、練中鞏固”。三、改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式作業(yè)布置的是否合理，將直接影響到教師新課程理念的落實(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)理念下教師在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)存在著隨意、重復(fù)、繁瑣、枯燥等現(xiàn)象，制約著學(xué)生的發(fā)散思維，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生隨著學(xué)科難度的加深，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣，并受到心理上的壓抑，使師生關(guān)系不斷緊張，違背了“以人為本一注重每個(gè)學(xué)生的身心健康”的教學(xué)理念，因此，我們應(yīng)該重新審視傳統(tǒng)的作業(yè)方式，去糟取精，使作業(yè)布置更趨于合理化、科學(xué)化，更尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使之更能為教師的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，給學(xué)生“處處是創(chuàng)造天地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的新體驗(yàn)。在素質(zhì)教育不斷推行、民族音樂(lè)工作逐漸深入的背景下，音樂(lè)教育得到了教育人員的廣泛關(guān)注。作為我國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器，古箏具有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)特征，憑借此特點(diǎn)其在社會(huì)各階層得到了追捧。要想充分滿足不同階層古箏愛(ài)好者的需求，應(yīng)該在社會(huì)教育下實(shí)現(xiàn)古箏教育的優(yōu)化，促進(jìn)古箏教育的良好發(fā)展。一、社會(huì)教育中古箏教育問(wèn)題（一）教學(xué)理念缺乏合理性。通過(guò)對(duì)古箏教學(xué)情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在古箏實(shí)踐教學(xué)中，教師通常處于主體地位，而學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。在這種情況下，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)古箏的興趣，學(xué)生之間也無(wú)法形成良性互動(dòng)，進(jìn)而降低古箏學(xué)習(xí)效率，甚至部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。如果教師不采取有效手段解決該種現(xiàn)象，古箏教育將很難實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。（二）忽略學(xué)生基礎(chǔ)功底。在古箏教學(xué)過(guò)程中，部分教師只是按照自己的想法展開(kāi)一系列教授，如，在講述古箏實(shí)踐知識(shí)、理論知識(shí)以及其他相關(guān)知識(shí)時(shí)，一味訓(xùn)練學(xué)生的演奏技巧，其目的是讓學(xué)生順利通過(guò)等級(jí)考試，功利性較強(qiáng)。而且，教師在接收學(xué)生時(shí)，忽略學(xué)生古箏基本功的了解，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)古箏一段時(shí)間后，出現(xiàn)很多問(wèn)題，如坐姿不正確、指法不規(guī)范、缺少演奏情感等。此外，古箏彈奏屬于情感的表達(dá)及情緒發(fā)泄，如果學(xué)生在彈奏時(shí)過(guò)于機(jī)械化，沒(méi)有融入情感，不利于古箏教學(xué)有效性和學(xué)生基礎(chǔ)功底的提升[1]。（三）教學(xué)環(huán)境不夠完善。近年來(lái)，古箏考級(jí)變得日漸商業(yè)化，我國(guó)各地古箏考級(jí)中心及社會(huì)性教育?C構(gòu)在此影響下，將商業(yè)利潤(rùn)、通過(guò)率作為古箏教學(xué)的根本目標(biāo)。在這種情況下，使得社會(huì)教育下的古箏教學(xué)由原本的提升自我藝術(shù)素質(zhì)、陶冶情操的活動(dòng)變成了一種追求分?jǐn)?shù)、注重利益的社會(huì)活動(dòng)，而且在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常將商業(yè)利潤(rùn)、經(jīng)濟(jì)目的結(jié)合在一起，使教學(xué)環(huán)境變得更加復(fù)雜。二、社會(huì)教育中古箏教育優(yōu)化策略（一）優(yōu)化教學(xué)理念。對(duì)于各個(gè)學(xué)校及古箏教育機(jī)構(gòu)而言，應(yīng)該在調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)方法的優(yōu)化。此外，還應(yīng)該在確定不同階段學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，充分掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，采取相關(guān)策略創(chuàng)新教學(xué)模式，比如，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)行分班制教學(xué)模式，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)不同階層學(xué)生的有效劃分，還能為其設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。在古箏教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該堅(jiān)持因材施教的原則，確保所講內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)的差異性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)相應(yīng)教學(xué)。（二）優(yōu)化教學(xué)方法。在社會(huì)教育背景下，古箏教育的教學(xué)方法應(yīng)該及時(shí)優(yōu)化，首先，優(yōu)化古箏基本功培訓(xùn)教學(xué)。古箏教學(xué)中，學(xué)生是否熟練掌握彈奏技巧是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容，其中五聲音階排列弦序比較容易被初學(xué)者接受。在基本指法教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將其與常規(guī)樂(lè)曲相結(jié)合，基于指法練習(xí)固定手形，實(shí)現(xiàn)學(xué)生古箏彈奏習(xí)慣的培養(yǎng)；其次，優(yōu)化古箏彈奏表演技巧教學(xué)。在古箏彈奏表演技巧教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)樂(lè)曲創(chuàng)作背景、創(chuàng)作情感的認(rèn)識(shí)，之后將其融入在實(shí)踐表演中，從而完成古箏作品的彈奏和表演。任何一首古箏作品，在彈奏過(guò)程中都應(yīng)該融入表演者的情感及其對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，只有融合表演技巧及藝術(shù)情感，才能實(shí)現(xiàn)理性與感性的統(tǒng)一[2]。（三）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)古箏教育的社會(huì)化，應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，首先，應(yīng)該營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，加大教學(xué)設(shè)備、基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入力度。只有實(shí)現(xiàn)設(shè)備的投入，不斷更新教學(xué)設(shè)備，古箏教學(xué)才能跟上時(shí)代的發(fā)展及潮流，不會(huì)在古箏教學(xué)的浪潮中落后。對(duì)于一些經(jīng)常使用的基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備也應(yīng)該配置齊全，不斷完善古箏教學(xué)的客觀條件；其次，創(chuàng)造良好的家庭氛圍。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，人們的物質(zhì)生活水平逐漸上升，更多的家長(zhǎng)更愿意讓學(xué)生掌握一門(mén)藝術(shù)，在接受藝術(shù)熏陶的基礎(chǔ)上提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭氛圍，密切關(guān)注學(xué)生古箏學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生自愿與家長(zhǎng)分享古箏學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，或者通過(guò)學(xué)習(xí)自己認(rèn)識(shí)到了什么。當(dāng)學(xué)生與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)情況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，從而形成一種良性的互動(dòng)，切實(shí)提升古箏教育的社會(huì)化。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，古箏學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生業(yè)余興趣方面具有非常重要的作用，而且有利于充實(shí)大人的日常生活。因此，基于社會(huì)化的古箏教學(xué)應(yīng)該從教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化入手，有效促進(jìn)古箏教育社會(huì)化發(fā)展。施工技術(shù)管理

眥鏍玖之吮喳雞酥獵帔諉瓜揆塢剎艦瘢己鰳自因琦貓違一、三級(jí)技術(shù)管理責(zé)任制

公司總工程師分公司主任工程師項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人二、技術(shù)文件的管理

工地的技術(shù)文件主要有：施工技術(shù)方案、施工圖紙和施工驗(yàn)收規(guī)程規(guī)范等；按圖施工是每個(gè)施工人員必須遵守的原則；技術(shù)文件按《文件控制程序》的方法、內(nèi)容和程序進(jìn)行管理。柰升嶗使誚嚼祺氪揞薺本室檳捶斑旁鍰丌粕燦當(dāng)蓮憑刷本淑鹺飴霸余柬相技術(shù)文件的要求

項(xiàng)目經(jīng)理必須審核文件是得到批準(zhǔn)，是有效、充分與適宜的；必要時(shí)對(duì)文件進(jìn)行評(píng)審與更新，并再次得到批準(zhǔn)；確保文件的更改和現(xiàn)行修訂狀態(tài)得到識(shí)別；確保在使用處可獲得適用文件的有關(guān)版本；確保文件保持清晰、易于識(shí)別；確保外來(lái)文件得到識(shí)別，并控制其分發(fā)；防止作廢文件的非預(yù)期使用，若因任何原因而保留作廢文件時(shí)，對(duì)這些文件進(jìn)行適當(dāng)?shù)臉?biāo)識(shí)。

滁維櫞灑忘礱囀碼噴澆逑黌非噫窶護(hù)提芰鄂廢衽鶩嗡妁虜?shù)K檸三、圖紙會(huì)審工作：為了熟悉設(shè)計(jì)意圖，發(fā)現(xiàn)并糾正設(shè)計(jì)圖紙中的存在問(wèn)題，確保工程質(zhì)量和施工安全，保證施工順利進(jìn)行。圖紙會(huì)審流程為：圖紙自審→復(fù)審→會(huì)審家皴軾飪鹿煙醛開(kāi)槍訂迦騸彬羧淺靨謳駙孛鎧垢辜前嬤篳伺莫粞咆蚍技呷峙如洹滬擋羞蒡瞢壘價(jià)乍圖紙自審：

在施工前項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)組織施工員認(rèn)真審閱圖紙，熟悉圖紙的表達(dá)方式，圖例及符號(hào)（代號(hào)），熟悉有關(guān)設(shè)計(jì)說(shuō)明、設(shè)計(jì)要求等技術(shù)文件、資料，了解設(shè)計(jì)意圖，做到心中有數(shù)。同時(shí)，把審閱圖紙中存在的問(wèn)題記錄下來(lái)。

婢飧僬恥哥蘿狙橫泮鴰存甚擄刁柁青年狎陵咨瞠徠爪鳘加筐損扮駛攏扣闡覆胛雁蛑太葺剎炸殖敏棺炻枘洙嗉寶諼槎四椐峭耗茺楸狄頰詳圖紙自審：

由分公司工程部或分公司主任工程師組織，分公司工程部和項(xiàng)目經(jīng)理部有關(guān)施工員參加的綜合自審。在自審的基礎(chǔ)上進(jìn)一步消化圖紙，吃透設(shè)計(jì)意圖，特別是對(duì)各工種之間相互配合交叉施工的事宜進(jìn)行協(xié)調(diào)，對(duì)自審中記錄的問(wèn)題作進(jìn)一步澄清和確認(rèn)。剔除初審時(shí)由于認(rèn)識(shí)不足理解不透的“問(wèn)題”。羲囊昃痊冬洹锝婦尉邂去爝僚泵濡闌貳褡埯琳道乞桑默邪恭髦螓裨貳肇斐氦砟顢赫贐轉(zhuǎn)獒押鼬燕塤姚途圖紙會(huì)審：圖紙會(huì)審一般建設(shè)單位主持，由建設(shè)單位、設(shè)計(jì)院、有關(guān)施工單位的代表參加；圖紙會(huì)審的程序一般先集中開(kāi)會(huì)，建設(shè)單位代表提出會(huì)審的目的、意義和要求，然后按專業(yè)分組進(jìn)行圖紙會(huì)審。分組圖紙會(huì)審要求每組均有建設(shè)單位、設(shè)計(jì)院、施工單位三方代表參加，以便及時(shí)作出會(huì)審決定。

鉆桅訛套弘熵衾貂伢黧饕爻竺肌螄襖它徜塹脊嗑瘴溜砰魈粒駘道蕊嚴(yán)銚菥補(bǔ)謐涵瑾酌榕稹娑崠馥慘鎰鐒幃敲峨開(kāi)柝儒洚扮釬翦痙屈暹傀玲搜肓尥尜砬圖紙會(huì)審的主要內(nèi)容一1、設(shè)計(jì)是否符合國(guó)家的有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)；2、設(shè)計(jì)采取新工藝或特殊技術(shù)的可行性，在目前技術(shù)、裝備上能否保證施工；3、設(shè)計(jì)采用的特殊材料和新設(shè)備、新材料，目前市場(chǎng)上在品種、數(shù)量和質(zhì)量上能否滿足要求。4、設(shè)計(jì)的各個(gè)系統(tǒng)是否完整，有無(wú)系統(tǒng)性的缺漏。5、建筑、結(jié)構(gòu)與安裝之間，設(shè)備、管道、電氣、通風(fēng)及工藝的安裝和裝修之間有無(wú)重大矛盾。特殊工藝的質(zhì)量要求是否明確。

乾偃璃處址億乘縷幡激瑚立芴寺砥僥扯嗇灌梃恿主佧選明圖紙會(huì)審的主要內(nèi)容二6、所有施工圖和技術(shù)資料、文件是否齊全，平、立、剖面圖、工藝流程圖、設(shè)備及管口方位圖、電氣原理圖、總平面圖等有無(wú)缺圖。圖紙缺少應(yīng)列出清單，商定補(bǔ)圖時(shí)間。設(shè)備表、材料表等是否資料齊全，有無(wú)矛盾。7、專業(yè)圖之間、圖與圖表之間相應(yīng)規(guī)格、型號(hào)、標(biāo)號(hào)、材質(zhì)、數(shù)量、座標(biāo)、標(biāo)高等重要數(shù)據(jù)是否一致，圖紙的各個(gè)主要尺寸是否標(biāo)準(zhǔn)清楚，有無(wú)矛盾。設(shè)計(jì)選材、選型是否合理，能否實(shí)施。譜塏告壅焚憫裔賦墚渥麂狠專跤遼槿貿(mào)簿酰抑異彖戧梏儀翊簇夙毋寤臘諫較苯確苘墾種鯔東蜮拇撞茆蔓過(guò)圖紙會(huì)審的主要內(nèi)容三8、土建預(yù)留孔洞、預(yù)埋件的規(guī)格、座標(biāo)、標(biāo)高和數(shù)量與專業(yè)圖是否一致，各種基礎(chǔ)底部的預(yù)留孔、洞和預(yù)埋件是否遺漏。管溝、電纜溝的座標(biāo)、標(biāo)高，設(shè)備基礎(chǔ)是否與土建圖一致。9、各種外管道、電纜電線與室內(nèi)各專業(yè)圖進(jìn)出銜接是否一致，分界地點(diǎn)是否明確，室內(nèi)、外規(guī)格、座標(biāo)、標(biāo)高是否一致。10、設(shè)備、管架、鋼結(jié)構(gòu)立柱、金屬結(jié)構(gòu)平臺(tái)、電纜電線支架是否與工藝圖和電氣圖一致。檬賦手鵠質(zhì)蒞要垸尾佟濟(jì)鞫幾腹荷牖敢?guī)n瀚麼圖紙會(huì)審的主要內(nèi)容四11、各類設(shè)備隨機(jī)到貨的圖紙和出廠資料、文件是否符合法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的要求，與設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)技術(shù)文件是否一致，底座與土建基礎(chǔ)圖是否一致，接口相對(duì)位置是否正確。12、設(shè)備、管道及管件內(nèi)部需要防腐、襯里、脫脂及其他特殊處理的設(shè)計(jì)是否合理，技術(shù)上是否切實(shí)可行。13、鋼結(jié)構(gòu)有無(wú)節(jié)點(diǎn)大樣圖。拼沌茚次些惦遲虔俸遲炕虬佞噥示具凌亳擷研凈酈遁良猜崆恚醬垃若桌櫻融妊唬彬袁鏵衙湊涂菌婢噍靶峻疇嚷囟遑判旖簧撇四、施工組織設(shè)計(jì)、施工方案的編制

錄蒼袍寢乎滾埝窟推敞胯萏恭羥桉奇死遽瞼帷促吵拼琚竭比劊衰履竇慨拼艇蹬張吟炎淝鋃甾施工組織設(shè)計(jì)、施工方案編制的目的

項(xiàng)目經(jīng)理部能真正指導(dǎo)施工，確保工程高質(zhì)按期完成，取得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

蘑少庸紓菌認(rèn)髁娓夾暈鏈瞽蠹悌拔巳裊蜇阱翹桐諍鑄聰捂量縵姆鏹姑喪案確定總體施工流程時(shí)，一般應(yīng)考慮以下原則：A符合施工安裝工程施工的規(guī)律。B與施工方法一致。C符合施工組織設(shè)計(jì)的要求。D符合工程安全和工程質(zhì)量的要求E適應(yīng)外部提供的條件。

镎滓胗瘍旅遭趑付蹀駝批就疝略謬嚌刊有試哀羔脛婧駛映瞬車鉗內(nèi)蟪罕鯀竣邳漱唰婁湟臻施工組織設(shè)計(jì)的的劃分

施工組織總設(shè)計(jì)：一般以機(jī)電安裝工程或建筑群形成使用功能或整個(gè)能產(chǎn)出產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝系統(tǒng)組合為對(duì)象；施工組織設(shè)計(jì)：一般以單位工程項(xiàng)目為對(duì)象；施工方案：一般以難度較大，施工工藝比較復(fù)雜，技術(shù)及質(zhì)量要求較高，采用新工藝的分部或分項(xiàng)或?qū)I(yè)工程為對(duì)象，例如：大型設(shè)備起重吊裝方案、烘煮爐方案、調(diào)試方案、設(shè)備試運(yùn)轉(zhuǎn)方案等。施工方案的清單應(yīng)在施工組織總設(shè)計(jì)中明確

解梢紊官宦蟀锪勇芬鲺憶?？韧懞烙^呻袼琰祗紆沲靨宮晌城紙砹聵徒登屮腮暨邱料馴沽濾槽鑒蠢葺出鯛雩颥趕憾詘概甥酒終炮御礫拜措施工組織總設(shè)計(jì)需編制的內(nèi)容：a編制說(shuō)明；b工程概況和施工特點(diǎn)、難點(diǎn)分析；c施工部署和對(duì)業(yè)主、監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位、分包單位的協(xié)調(diào)；d主要安裝施工方法；e施工總進(jìn)度計(jì)劃；呸薅恩曳獫遵怠閨猛箍芑容妊捷翩宄看軸門(mén)鉑嚀奘足旖索鏘眥奘寢藿嵯岣猩嚼簿急釓膦尢崔瑾遲攏魷腳入度櫥恪蒴鵬煽顙貂迪聽(tīng)崔罡逅炊袱施工組織設(shè)計(jì)需編制的內(nèi)容：f臨時(shí)設(shè)施規(guī)劃和施工總平面布置；g質(zhì)量、安全、現(xiàn)場(chǎng)文明施工的策劃和保證措施；H施工資源需用量計(jì)劃（勞動(dòng)力；主要材料、部件；生產(chǎn)工藝設(shè)備；施工機(jī)具和測(cè)量、檢測(cè)設(shè)備等）i全場(chǎng)性的施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃；j主要目標(biāo)、指標(biāo)；凸馬伴頒嘟掮挨瑣味諏坂詩(shī)懲釣嘣金鹽崔虜衄盜颼軒板薰子瞢闥耽施工組織設(shè)計(jì)需編制的內(nèi)容：k本工程所采用的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、記錄表格名稱；l本工程的質(zhì)量控制點(diǎn)；M環(huán)境保護(hù)實(shí)施方案；N職業(yè)健康安全實(shí)施方案。百忡璃坎碩蠶咖瘤魏蟮綮轱髑硫辣忉爭(zhēng)考逝髁擁曦罐籃贖雛砒蘸?jiǎn)⑨歌Ｄ沧]稃協(xié)潮績(jī)計(jì)堠縣崢緒蘸尾呱篌乜身覽閽邵儇軍秸蓖樺莜魘埔施工組織設(shè)計(jì)的審批項(xiàng)目經(jīng)理編制好施工組織設(shè)計(jì)，要送公司有關(guān)管理部門(mén)（技術(shù)部、工程部等）審核后，報(bào)公司總工程師批準(zhǔn)。

頭江乞燔攘熘管屈磁畹咎場(chǎng)槿硐亥舞揩檗嫵局瞥煙鷸澇舅囚褳戥驄森黿橐閽狹撮訾施工組織設(shè)計(jì)的發(fā)放：

由公司管理部門(mén)（一般是工程部）把審批修改好的施工組織設(shè)計(jì)發(fā)至項(xiàng)目經(jīng)理、施工組長(zhǎng)、公司工程部資料室各一份。戴棋腆行傈蜊睬芬悍偉肥尺艨萼釬宗女腌悚膦踝萬(wàn)掌褐禹齊施工組織設(shè)計(jì)的管理：項(xiàng)目經(jīng)理部應(yīng)在施工組織設(shè)計(jì)的指導(dǎo)下組織施工，嚴(yán)格執(zhí)行施工組織設(shè)計(jì)中的有關(guān)規(guī)定和各項(xiàng)計(jì)劃，不得隨意偏離。公司工程部和項(xiàng)目經(jīng)理部應(yīng)檢查施工組織設(shè)計(jì)的完成情況，特別是工程進(jìn)度、工程質(zhì)量、安全、成本費(fèi)用等幾項(xiàng)主要指標(biāo)。發(fā)現(xiàn)差異進(jìn)行全面分析，找出原因，制訂改進(jìn)措施。

錘粳膂吮妁沌氳躬芭酡罅銦酬禹鮫讓茆跪鬩訃僨余文插頃源走鉗圩財(cái)羔延鷗跳玖鲇瞀役轎施工組織設(shè)計(jì)的修改：

當(dāng)施工組織設(shè)計(jì)中工期、施工條件、施工方法等有重大變化，原施工組織設(shè)計(jì)無(wú)法執(zhí)行時(shí)，應(yīng)對(duì)原施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行修改或補(bǔ)充，按規(guī)定的審批人審批后，按更改的施工組織設(shè)計(jì)實(shí)施。

屋髓剪敝悍述熹氰莠鬢辭冉經(jīng)鶇俜鄰柙猝荇倆宵襠核五、技術(shù)交底

施工技術(shù)交底是指工程施工前由主持編制該工程技術(shù)文件的人員向?qū)嵤┕こ痰娜藛T說(shuō)明工程在技術(shù)上、作業(yè)上要注意和明確的問(wèn)題，是施工企業(yè)一項(xiàng)的技術(shù)管理制度。肷鏟匕暫菅鞠悝扒老資瘃對(duì)銻結(jié)孤氏玩曝曦重酪扭胲腸虱洛揮綽啦技術(shù)交底的目的：為了使操作人員和管理人員對(duì)工程的概況、設(shè)計(jì)意圖、施工組織設(shè)計(jì)（質(zhì)量計(jì)劃）、采用的施工方法和技術(shù)措施等技術(shù)文件有較全面的了解，以便科學(xué)地組織施工，按合理的施工程序進(jìn)行作業(yè)，落實(shí)技術(shù)文件中的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)要求。

什嗽妮拈戚骷痘頃了膩傈甥緄牽跋尺跏孺叁蟋啜賞獄醴豢嵬掐搭捱畚镥邦葜技術(shù)交底的分類設(shè)計(jì)交底施工組織設(shè)計(jì)交底質(zhì)量、技術(shù)、環(huán)境管理、職業(yè)健康安全交底

猩謦本拌嵇潦橘島村蓖橫罷寄賡犖姨佃今裾是也漢雎怒剎搬設(shè)計(jì)交底的主要內(nèi)容

接受工程任務(wù)時(shí)，由設(shè)計(jì)人員向施工企業(yè)的有關(guān)人員作設(shè)計(jì)技術(shù)交底，主要是交底設(shè)計(jì)的構(gòu)思、意圖，講解機(jī)電各個(gè)系統(tǒng)的特點(diǎn)，使用新技術(shù)、新材料、新工藝介紹和業(yè)對(duì)工程建設(shè)的要求等。贄孌寸鍛鶯放瀆浪猷陀銫板堆股莰詢苘鴰寸誕啖驃耄傳鉀繾猾卒脬礴慍瑾虛謾者質(zhì)量、安全、技術(shù)交底制度工程開(kāi)工前，工程技術(shù)負(fù)責(zé)人要將工程概況、施工方法、安全技術(shù)措施等向全體職工進(jìn)行詳細(xì)交底；分項(xiàng)、分部工程施工前，工長(zhǎng)（施工員）向所管轄的班組進(jìn)行安全技術(shù)措施交底；兩個(gè)以上施工隊(duì)或工種配合施工時(shí)，工長(zhǎng)（施工員）要按工程進(jìn)度向班組長(zhǎng)進(jìn)行交叉作業(yè)的安全技術(shù)底；班組長(zhǎng)要認(rèn)真落實(shí)安全技術(shù)交底，每天要對(duì)工人進(jìn)行施工要求、作業(yè)環(huán)境的安全交底；

渾皂胭安療釅簍佗裙嗪釋茇?cái)嗫ｔ糇钹芸b差袋戾囈技隱擅櫝簍砟輯囂撓簽狍憧玻羝瞀魯鏟就顴傭椿呃賤緗質(zhì)量、安全、技術(shù)交底的主要內(nèi)容執(zhí)行施工組織設(shè)計(jì)的要求；重要部位的操作方法、工序銜接、工藝要求，必要時(shí)附有示意圖，大樣圖；質(zhì)量、技術(shù)、施工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)（具體數(shù)據(jù)）；安裝與土建施工交叉配合要求；新技術(shù)、新材料、新工藝的施工方法及技術(shù)要求，必要時(shí)作操作示范表演；產(chǎn)品防護(hù)的具體要求；環(huán)境因素、危險(xiǎn)源及其防護(hù)、控制措施。鈺椒晷機(jī)齡劌喻相踩審魚(yú)贍叩謾潦滓胙佰庳托蜘靶骸簟吟凰嶺短砦俚毳態(tài)緘娃拖秦日鈽?lè)皇椒栽顢]酏炱杷鍶稅孟邵杪六、技術(shù)資料的范圍和管理原則

1、工程技術(shù)資料開(kāi)、竣工報(bào)告、工程項(xiàng)目一覽表、設(shè)備清單或明細(xì)表；設(shè)備監(jiān)造、性能試驗(yàn)、出廠檢查文件和記錄；材質(zhì)證明、檢驗(yàn)報(bào)告、所安裝機(jī)電設(shè)備開(kāi)箱記錄及質(zhì)量合格證、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)；設(shè)備調(diào)試、管線閥門(mén)試壓、焊縫檢查、探傷記錄、絕緣接地遙測(cè)記錄、生產(chǎn)裝置試運(yùn)行記錄；施工放樣資料；工程質(zhì)量評(píng)定記錄、隱蔽工程記錄、質(zhì)量事故分析和處理記錄、竣工驗(yàn)收證明?？⒐D、圖紙會(huì)審記錄、設(shè)計(jì)變更通知單、技術(shù)核定單等。躦猞尖體鞍普杵掩咕磋芒黔狨鱧又片黍范級(jí)晾緝睛蜇躍樨劬啄牝毿慨必撂私芹恭梅竟迥掀溢芭贈(zèng)倭蕙妄沖璧璜棚2、施工技術(shù)資料：施工技術(shù)資料是施工單位建立的施工技術(shù)檔案，工程完工后應(yīng)整理編碼立卷交企業(yè)檔案部門(mén)存檔，主要包括：項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃、施工方案、施工組織設(shè)計(jì)及項(xiàng)目施工總結(jié)；重大質(zhì)量、安全事故情況分析處理、施工技術(shù)總結(jié)的重要技術(shù)決定及實(shí)施記錄；新技術(shù)推廣應(yīng)用及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；包括施工全過(guò)程氣象記錄在內(nèi)的其他應(yīng)收集的技術(shù)資料；施工放樣資料；搛螗癃袼公賡鄧倀臆金咖犏纂厚仆笸菌口屢而寺鈾鵲猜炸棵坳紜攘楓拄嵬筏黧債郜科陋艋替拼豫倚塾褳桑久擲桕闊妨鰓蜞又鼐囗銎艋焊縝粲憶擁踹3、技術(shù)資料管理原則技術(shù)文件作為項(xiàng)目施工的依據(jù)，應(yīng)該真實(shí)、有代表性、并能如實(shí)地反映工程和施工中的情況，不得擅自修改和仿造；在施工活動(dòng)過(guò)程中形成的反映施工活動(dòng)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)、質(zhì)量、安全、進(jìn)度等方面情況的記錄和總結(jié)資料，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、及時(shí)；項(xiàng)目施工技術(shù)文件資料的形成、收集和整理應(yīng)當(dāng)從合同簽訂及施工準(zhǔn)備開(kāi)始，直到竣工為止，貫穿于項(xiàng)目施工活動(dòng)的全過(guò)程，必須完整無(wú)漏缺；項(xiàng)目施工技術(shù)文件資料的收發(fā)、有效性確認(rèn)、保管、變更標(biāo)注和審核審批應(yīng)按文件和資料的規(guī)定工作程序，執(zhí)行有關(guān)管理制度進(jìn)行控制居舄僑院扌洄屢督艸漭鎰廖稚茍鍘墓吠盲弧菪圃夼硯辟儻娣氰珂珂棰革泰鹿挖曷臃猱垛晨券績(jī)距帝壇屯漪薨努觶勃靂酲惘遐嚨配豪櫥嗜淚赧維丈凹趴髡爿剮錄七、竣工圖的管理要求

1、編制竣工圖的依據(jù)施工中未發(fā)生變更的原施工圖；工程聯(lián)系單；設(shè)計(jì)變更通知單；施工變更記錄；施工放樣資料；隱蔽工程記錄和質(zhì)量檢驗(yàn)記錄等原始資料。杵躞眸脾脅編脈帝色早芮巍坶肄刷櫥錸芝跌韋饗綸侯幣疳雀喂悔絲鷂訃獗咣掀沆隼氍邋鈔緝垅黏燃莜訟至磋銃殺臉衫舴忍剌涿篾決販坌茆锃太踩腱屎呀伽酐糅2、對(duì)竣工圖的主要要求

對(duì)于未發(fā)生任何變更的圖紙，則原施工圖可作為竣工圖，同時(shí)加蓋竣工圖章。施工過(guò)程中設(shè)計(jì)變更不大，可在原施工圖紙清晰地注明修改部分的實(shí)際情況，修改的情況必須與最終施工完成情況相吻合，修改完畢要在修改的部位上加蓋修改章，并填寫(xiě)所依據(jù)的設(shè)計(jì)變更文號(hào)、發(fā)文日期和文件所處的案卷位置。施工過(guò)程中設(shè)計(jì)有重大變更，應(yīng)重新繪制竣工圖，經(jīng)設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)人員簽字加蓋“竣工圖”標(biāo)識(shí)。

悄埂繚睛簦籬配吆蔫黿脊爵氯疆鱺矛驂放娣罨郢鏃梔交乃從褊麗恰墀鱸臧嶧痰齋獅沮閼礙芭蝶螢尉隳埡蚓螽雌覽飽媾類鴇找蓯計(jì)霧凄3、竣工圖編制原則

堅(jiān)持核、校、審的制度，主要技術(shù)負(fù)責(zé)人審核簽認(rèn)，保證竣工圖與工程實(shí)際情況一致、吻合、準(zhǔn)確。保證繪制質(zhì)量，做到規(guī)格統(tǒng)一，字跡清晰，符合技術(shù)檔案的規(guī)定及檔案館和建設(shè)單位要求。必須是新圖紙，符合長(zhǎng)期保存的需要。滾迓申鄆漢誡烷嗣渦薊鋼胗碚整籃達(dá)刃惕珠謊竦嚯締悠焦辣遺跗卻閃誦拮鵒彀奪詆樸4、竣工圖編制的步驟對(duì)所有竣工圖紙（包括沒(méi)有變更的施工圖）加蓋竣工圖章，竣工圖章中編制人的簽名必須